1SC0 1BF Que 20190515
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Combined Science
Paper 1: Biology 1
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(ii) The student squashed the root tip on a microscope slide to spread out the cells.
The slide was placed on the stage of a microscope.
Describe how to use the microscope to obtain a clear image of the cells.
(2)
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(iii) The student could not see the chromosomes inside the cells.
State what can be added to the root tip squash to make the chromosomes visible.
(1)
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2
*P60179A0216*
Figure 1
A prophase
B metaphase
C anaphase
D telophase
DO NOT WRITE IN THIS AREA
DO NOT WRITE IN THIS AREA
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DO NOT WRITE IN THIS AREA
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DO NOT WRITE IN THIS AREA
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3
*P60179A0316* Turn over
2 (a) Chlamydia is caused by a pathogen.
(i) Chlamydia is transmitted by
A bacterium
B fungus
C protist
4
*P60179A0416*
(b) Figure 2 shows the number of cases of chlamydia in the United Kingdom per
100 000 people between 1996 and 2013.
DO NOT WRITE IN THIS AREA
2500
2000
cases of 1500
chlamydia
per 100 000 1000
500
0
1996 1998 2000 2002 2004 2006 2008 2010 2012 2014
year
Figure 2
(i) Describe the trend in the number of cases of chlamydia between 1996 and 2013.
DO NOT WRITE IN THIS AREA
DO NOT WRITE IN THIS AREA
(2)
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(2)
DO NOT WRITE IN THIS AREA
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5
*P60179A0516* Turn over
3 (a) Figure 3 shows the activity of the enzymes pepsin and trypsin at different pH
levels.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
pH
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6
*P60179A0616*
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(b) At high pH values the active site of the enzyme pepsin changes shape.
DO NOT WRITE IN THIS AREA
When the active site of the enzyme changes shape, the enzyme is
DO NOT WRITE IN THIS AREA
(1)
A specific
B denatured
C digested
D dead
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7
*P60179A0716* Turn over
4 (a) A karyogram is a picture of the chromosomes found in the nucleus of a single cell.
Figure 4 shows a human karyogram.
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 X Y
State two reasons why this karyogram cannot be from a gamete (sex cell).
(i)
(2)
1.............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8
*P60179A0816*
male gametes
female
gametes
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
DO NOT WRITE IN THIS AREA
DO NOT WRITE IN THIS AREA
9
*P60179A0916* Turn over
(b) Figure 5 shows two sperm cells.
sperm A sperm B
Figure 5
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10
*P60179A01016*
5 (a) James Watson and Francis Crick built a model that showed that DNA has a double
helix structure.
DO NOT WRITE IN THIS AREA
35
30
25
DO NOT WRITE IN THIS AREA
DO NOT WRITE IN THIS AREA
percentage 20
in human 15
DNA (%)
10
5
0
A G T C
DNA base
Figure 6
Describe how this data provides evidence for base pairing in DNA.
(2)
................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
DO NOT WRITE IN THIS AREA
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11
*P60179A01116* Turn over
(b) A scientist obtained a mass of 0.0062 nanograms of DNA from a diploid human cell.
Calculate the mass of DNA the scientist should obtain from a haploid human cell.
....................................................... . . . . . . . picograms
(c) A student used the method shown in Figure 7 to compare the mass of DNA
extracted from strawberry fruit cells and from kiwi fruit cells.
add ethanol
Figure 7
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12
*P60179A01216*
State two variables the student needs to control when using this method to
(ii)
compare the mass of DNA from these two fruits.
(2)
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(d) Mitosis and meiosis are processes that produce new cells.
Compare the outcomes of mitosis and meiosis.
(3)
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*P60179A01316* Turn over
6 (a) Clostridium tetani is a bacterium that can be found in soil.
It causes the infection tetanus.
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*P60179A01416*
*(c) Figure 8 shows three stone tools found in different layers of rock.
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tool A
tool B
layers of rock
tool C
Figure 8
Explain how information from Figure 8 provides evidence for human evolution.
(6)
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