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    Sesion 01 3ro Ept

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    Mariaangelica Valenciaortiz
    This document outlines a learning session for an introductory class on the Education for Work area. The session's objectives are to familiarize students with the EPT area and develop cooperative skills. Students will assess their previous experiences in EPT classes and expectations for the new school year. They will also discuss the importance of maintaining harmonious classroom interactions both in person and online. The teacher will provide guidelines for an initial diagnostic evaluation.

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    I.E.

    JORGE CHÁVEZ NIVEL SECUNDARIA

    Sesión de aprendizaje N° 01
    I. TÍTULO DE LA SESIÓN: “Conociendo el área de E.P.T.”
    II. DATOS INFORMATIVOS:
    2.1. ÁREA: Educación para el Trabajo- Computación
    2.2. GRADO Y SECCIÓN: 3ros
    2.3. DURACIÓN: 4hrs
    2.4. FECHA: 14 y 21 de Marzo
    2.5. DOCENTE RESPONSABLE: Edwin David Oha Cahui

    III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

    Competencia Capacidades

    Gestiona proyectos de emprendimiento Trabaja cooperativamente para lograr


    económico o social objetivos y metas

    Competencias transversales /capacidades y otras competencias relacionadas


    “Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC”

    Enfoques transversales Valores / acciones observables

    Enfoque ambiental Identificar los impactos ambientales (medidas de prevención


    frente al covid).

    IV.EVALUACIÓN
    Competencia - Criterios Evidencia de Instrumento
    Capacidades aprendizaje
    (producción o
    actuación)
    Evalúa los Desarrolla la evaluación Evaluación Prueba
    resultados del diagnóstica diagnóstica
    proyecto de
    emprendimiento

    V. SECUENCIA DIDÁCTICA
    RECUR
    MOMENTOS Y
    SOS Y T
    PROCESOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
    MATERI
    PEDAGÓGICOS
    ALES
    Motivación 10
    I.E. JORGE CHÁVEZ NIVEL SECUNDARIA

    Saberes previos ❖ Bienvenida a nuestros estudiantes.


    Conflicto -
    cognitivo ❖ Los estudiantes desarrollan la dinámica “conociéndonos”, Pizarra.
    Propósito indican su nombre, su hobby y como se sienten.

    ❖ Luego los estudiantes responden las siguientes preguntas: -Hojas.

    ❖ ¿Te sientes feliz al retornar a las clases? Si/no ¿Por qué? -Guías.
    ❖ ¿Qué dificultades y ventajas tenían la modalidad de las -Celular
    clases en el área de E.P.T.?

    ❖ ¿Qué recuerdas de lo aprendido en el área de E.P.T.?

    ❖ ¿Qué expectativas tienes para el presente año escolar?


    INICIO

    ❖ El docente indica la modalidad de las clases para el inicio 40


    del año escolar. (híbrida), despejando sus dudas.

    ❖ Observan imágenes sobre normas de convivencia

    ❖ ¿Qué observas?

    ❖ ¿Actúan bien las personas en la imagen?

    Gestión y ❖ ¿Te identificas con alguna de ellas? ¿Cuál?


    acompañamient
    DESARROLLO

    ❖ ¿Qué propones para mejorar las acciones de las imágenes


    o
    negativas?
    (Mediación y ❖ Para luego hablar de acuerdos de convivencia del aula,
    retroalimentació resaltando las acciones positivas y si éstas no son
    n) cumplidas, deben acogerse a una sanción, castigo (acciones
    reparadoras).

    ❖ Responde a las interrogantes:

     ¿Crees es importante Desarrollar una convivencia


    armoniosa en clase tanto en aula como en el grupo de
    wtspp? ¿Por qué?
    El docente plasma la técnica de lluvia de ideas para desarrollar los
    acuerdos de convivencia.
    ● El docente da las indicaciones acerca de la evaluación que 10
    Evaluación deben desarrollar.
    CIERRE

    (Reflexión,
    ● Metacognición
    autoevaluación,
    coevaluación y ● ¿Qué te pareció la actividad de hoy?
    metacognición)
    ¿Qué compromiso piensas asumir para el logro de tus aprendizajes?

    _______________________
    Firma docente

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