PROSE: 5 THE SUMMIT WITHIN

I. SYNONYMS: II. ANTONYMS:

1. Demonstration – display 1. Abundance × scarcity
2. Obstacle – obstruction 2. Insanity × sanity
3. Expedition – journey 3. Versatile × limited
4. Ruggedness - roughness 4. Cramped × spacious
5. Exhilarate –excite 5. Vanquish × surrender
6. Insanity - mental illness 6. Grueling × effortless
7. Tinge - shade
8. Belay – fix a climbing rope

III. FRAME SENTENCES:

1. Encounter - ______________________________________________________________
I never dreamed I would encounter a snake in my backyard.

__________________________________________________________________________
2. Achievement - ____________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3. Conquest - _______________________________________________________________
__________________________________________________________________________
4. Maintain - _______________________________________________________________
__________________________________________________________________________
5. Endure - ________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
6. Vanquish - ______________________________________________________________
__________________________________________________________________________
IV. ANSWER THE FOLLOWING:
1. What do you know about H.P.S. Ahluwalia?
Major H.P.S. Ahluwalia was a member of the first successful Indian expedition to Mount
Everest in 1965.
2. Why do people climb mountains?
People climb mountains because it is a difficult task. They take delight in overcoming
obstacles. The obstacle of climbing a mountain is physical. The climb needs endurance,
persistence and will power. The demonstration of these qualities is exciting.
3. How does the author view mountains?
The author finds great joy in the company of mountains. He feels miserable in the plains. The
beauty and majesty of the mountains invigorated him. The author believes that mountains are
a means of communion with God.
4. What features of Everest did draw the author to it?

Grade 8 1
The beauty of Everest, its aloofness, might and ruggedness drew the author to it. Even the
difficulties that the author encountered on the way were taken as challenges which he couldn't
resist.
5. Why did the author climb Mount Everest?
The author climbed Mount Everest because it is the highest, the mightiest and has defied many
previous attempts. It takes the last ounce of one's energy. It is a brutal struggle with rock and
ice. Once taken up, it cannot be given up halfway because the passage back is as difficult as
the passage onwards. And then, when the summit is climbed, one feels exhilaration, the joy of
having done something, the sense of a battle fought and won. There is a feeling of victory and
of happiness.
6. How does Ahluwalia describe his achievement?
Ahluwalia feels that Everest is not just a physical climb. Standing on the mountain's top he felt
how small he was in the big universe. He experienced a sense of fulfillment. It satisfied his
love for adventure. The experience was not just physical, but also emotional and spiritual.
7. What problems do the climbers face as they climb a mountain?
Breathing at great height is difficult. The climber has to cut the steps in the hard ice and he has
to strain every nerve as he takes every step. Sometimes he curses himself for undertaking such
a task. There are moments when he feels like going back for help. But there is something that
does not let him give up the struggle.

 Write about a situation when you felt you achieved something that you thought was
impossible for you.

POEM: 5 THE SCHOOL BOY

Summary
Stanza 1 - The speaker of the poem is a school boy who loves to rise in the summer morning
when birds are singing on the trees. The boy feels relaxed in the company of the hunter who
blows his horn from a distant field, sweet songs of skylark and the nature in abundance.

Stanza 2 - But the thing he doesn't like is going to school which takes away all his happiness
and joy. He is tired and disappointed to spend his day under the strict supervision of his teacher.

Stanza 3 - Instead of enjoying the pleasures of summer, the child has to spend many tensed
hours in his school. In the garden, he could learn many things from nature in many interesting
ways; instead, he is forced to learn from the books that do not delight him.

Stanza 4 - A bird that supposed to be free, can never sing sweet songs when it is caged.
Similarly, a child who remains under the umbrella of fear and tension can never enjoy his
youth that is full of energy and enthusiasm.

Stanza 5 - The child tries to make his parents understand that if a budding child is not cared
for in the early stages of life, then he will not grow into a mature, confident young man. He
feels that children should grow in happy surroundings and be nurtured by supportive parents.

Grade 8 2
 PROSE: 6 THIS IS JODY’S FAWN
I. MEANINGS II. ANTONYMS
1. drift back to – go back to 1. balk × accept
2. Keep your head – stay calm in difficult situation 2. hoist × lower
3. a close shave – a narrow escape 3. sleek × rough
4. sidled back – walked back quietly without being noticed 4. delirious × depressed
5. makes a bearing – helps to identify directions 5. ungrateful × thankful
6. light-headed – unable to think clearly
III. FRAME SENTENCES
1. a close shave – __________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2. keep your head – _________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3. sidled – _________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
4. parted – ________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
5. adjacent – ______________________________________________________________
__________________________________________________________________________
IV. ANSWER THE FOLLOWING:
1. How did the doe save Penny’s life?
When Jodi’s father, Penny, was bitten by a rattlesnake, he quickly killed a doe and used its
heart and liver to draw out the poison, as a home remedy, to save his life.
2. Why does Jody want to bring the fawn home?
Jodi is interested to bring home the fawn because its mother was killed, so that its organs
heart and liver could be used to save his father's life. However, when the fawn became an
orphan, Jodi felt guilty and did not want to leave the fawn alone. So, he wanted to bring the
fawn home.
3. How does Jody know that the fawn is a male?
Jodi’s father had once told him that a male fawn has the spots in a sequential line. This way
Jodi could distinguish between a male and a female fawn.
4. Jody didn’t want Mill-wheel with him for two reasons. What were they?
Jody did not want Mill-wheel with him for two reasons. First was that if the fawn was dead
then Jody didn’t want Mill-wheel to see the disappointment on his face. And secondly, if
the fawn was alive then Jody did not want to share his happiness with anybody else.
5. Why was Mill-wheel afraid to leave Jody alone?
Mill-wheel did not want to leave Jody alone as he was afraid that Jody could lose his way
or get bitten by a snake.
Grade 8 3
6. How did Jody bring the fawn back home?
Jody did not want to scare the fawn away. That is why he first stroked its neck slowly, and
then put his arms around it. Then, he picked it up and carried it through
7. How did the deer drink milk from the gourd?
When Jody gave milk to the fawn in a gourd, it smelt the milk not knowing what to do.
Then, Jody dipped his fingers in the milk and pushed them into the fawn’s soft wet mouth
so that it would drink the milk.

FORMAL LETTER – FORMAT

<sender's address>

<date>

<receiver's designation>
<receiver's address>

Sir/Madam
Subject:
Body of the letter

Thank you.

Yours faithfully
<sender's name>

ARTICLE WRITING – FORMAT

TOPIC OF ARTICLE
By XYZ

1. Introduction of the topic. (Meaning and Present status)

2. Causes of the topic. (If it is a problem)
3. Statistics of the topic. (Problem, if known)
4. Advantages / Disadvantages of the topic
5. Conclusion with warning / message / advice/ steps required

__________________________________________________________________
திருக்கேதாரம்
1.குறுவினா:
அ.தமிழ் இசைக ாடு இசைந்து இசைக்கும் இசைக் ேருவிேளாே சுந்தரர் கூறுவன
ாசவ?
தமிழ் இசைய ோடு இசைந்து இசைக்கும் இசைக் கருவிகளோகச் சுந்தரர்
கூறுவன புல்லோங்குழலும் முழவும் ஆகும்.

Grade 8 4
2.ைிறு வினா:
அ.திருக்கேதாரத்சதச் சுந்தரர் எவ்வாறு வருைசன சைய்ேிறார்?
கண்களுக்கு இனி குளிர்ச்ைி தரும் ஒளிச உசை ப ோன்வண்ை நீர்நிசலகள்,
சவரங்கசள ய ோன்ற நீர்த்திவசலகசள வோரி இசறக்கும். நிலத்தின் மீ து நின்று
பகோண்டிருக்கும் மத ோசனகள் மைிகசள வோரி வோரி வசும்.
ீ இவற்றோல் இசை றோது
எழும் 'கின்' என்னும் ஒளி ோனது இசை ோக முழங்கும். இத்தசக ைிறப்புகள் உசை
நகரம் திருக்யகதோரம் ஆகும்.
_____________________________________________________________________________________

நாட்டுப்புற சேவிசன ேசைேள்

1. குறுவினா:
அ.எவற்சறச ல்ைாம் சேவிசனக் ேசைேள் எனக்கூறைாம்?
மண் ோண்ைக் கசல,சுடுமண் ைிற் க்கசல,மூங்கில்கசல, சனய ோசல,யகோசரப் ோய்
ின்னும் கசல, ிரம்புக்கசலய ோன்றவற்சற சகவிசனக்கசல எனக்கூறலோம்
ஆ.மண்பாண்டம், சுடுமண் ைிற்பம்- ஒப்பிடுே.
மண்பாண்டக் ேசை:
மிகவும் ழசம ோன சகவிசனக் கசலகளுகள் ஒன்று மண் ோண்ைக் கசல.
ைிந்துைமபவளி அகழோய்வில் ோசன ஓடுகள் கிசைத்துள்ளன.
சுடுமண் ைிற்பக்ேசை:
மண் ோண்ைங்கசள ய ோன்யற களிமண்ைோல் பைய் ப் ட்டு சூசள ில் சுட்டு
எடுக்கப் டு சவ சுடுமண் ைிற் ங்கள் ஆகும்.
இ.பசனக ாசை ால் சைய் ப்படும் சபாருள்ேள் ாசவ?
கிலுகிலுப்பை, ப ோம்சமகள், ப ோருட்கசள சவத்துக் பகோள்ள ைிறி யகோட்ைோன்,
ப ரி கூசை, சுளகு, விைிறி, பதோப் ி, ஓசலப் ோய் ஆகி ன ஆகும்.

2. ைிறு வினா:
அ.பிரம்பினால் சபாருட்ேள் சைய்யும் முசறச கூறுே.
முதலில் ிறம் ிசன பநருப் ில் கோட்டிச் சூடு டுத்த யவண்டும். சூைோன ிரம்ச நட்டு
சவத்திருக்கும் இரண்டு கைப் ோசறகளுக்கு இசைய பைலுத்தி வசலப்ய ோம். அது
யவண்டி வடிவத்தில் கம் ி ய ோல வசளயும். ின்னர் அதசன தண்ை ீரில் நசனத்து
சவத்து விட்ைோல் அப் டிய நிசலத்து விடும் ிறகு அவற்சற இசைத்து ைிறு
ஆைிகசள அசறந்து ைிறு ிரம்பு இசழகசளக் பகோண்டு கட்டியும் யதசவ ோன
ப ோருட்களோக மோற்றுயவோம். ிரம்பு மிகவும் குளிர்ச்ைி ோனது. எனயவ அதில் அமர்வதும்
டுப் தும் உைல்நலத்துக்கு நல்லது. யமலும் ிரம்பு ப ோருட்கள் வட்டுக்கு
ீ அழசகயும்
பகோடுக்கும்.
ஆ.மூங்ேிைால் சைய் ப்படும் சபாருட்ேள் குறித்து எழுதுே.
மட்ைக்கூசை, தட்டுகூசை, பகோட்டுக்கூசை, முறம், ஏைி, ைதுரத்தட்டி, கூசர தட்டி,
பதரு கூட்டும் துசைப் ம், மோடுகளுக்கோன மூஞ்ைிப்ப ட்டி, ழங்கூசை, பூக்கூசை,
பூத்தட்டு, கட்டில், புல்லோங்குழல், புட்டு குழோய், கோல்நசைகளுக்கு மருந்து புகட்டும்
குழோய் ஆகி ன ஆகும்.
3. சநடுவினா:
அ.தமிழேக்சேவிசனக் ேசைேசளப் பற்றி சைய்திேசள சதாகுத்து எழுதுே.
மண்பாண்டக் ேசை:
Grade 8 5
 மிகவும் ழசம ோன சகவிசனக் கசலகளில் ஒன்று மண் ோண்ைக் கசல. ைிந்து
ைமபவளி அகழோய்வில் ோசன ஓடுகள் கிசைத்துள்ளன.தமிழ்நோட்டில் ஆதிச்ைநல்லூரில்
முதுமக்கள் தோழிகள் கிசைத்துள்ளன.நோசக மோவட்ைம் பைம் ி ன் கண்டியூரில்
கசல ழகு மிகுந்த மண் கலங்கள் கண்டு ிடிக்கப் ட்ைன. மதுசரக்கு அருகில் உள்ள
கீ ழடி ில் ஏரோளமோன சுடுமண் ப ோருட்கள் கிசைத்துள்ளன. ோசன பைய்தசல ோசன
வசளதல் என்று பைோல்வது மரபு.
சுடுமண் ைிற்பங்ேள்:
மண் ோண்ைங்கசளப்ய ோன்யற களிமண்ைோல் பைய் ப் ட்டு சூசள ில் சுட்டு
எடுக்கப் டு சவ சுடுமண் ைிற் ங்கள் ஆகும்.தமிழர்கள் ழங்கோலத்திலிருந்யத சுடுமண்
ைிற் க்கசல ிலும் ைிறந்து விளங்கியுள்ளனர்.சுடுமண் ைிற் ங்கள் வண்ைங்கள் பூசுவதும்
பதோன்று பதோட்டு இருந்து வரும் வழக்கமோகும். ப ரி மோளிசககளிலும்,அரங்குகளிலும்
இசதப்ய ோன்ற சுடுமண் ைிற் ங்கசள அழகுக்கோக சவத்திருப் ோர்கள்.
மூங்ேில்ேசை:
மூங்கிசலக் பகோண்டு லவசக ோன சகவிசனப் ப ோருட்கள் பைய் ப் டுகின்றன.
இயதோ ோருங்கள் மட்சைக்கூசை, தட்டுக்கூசை,முறம்,ைதுரத்தட்டி, கூசர தட்டி, பதரு
கூட்டும் துசைப் ம்,மோடுகளுக்கோன மூஞ்ைிப்ப ட்டி, ழக்கூசை,பூக்கூசை,பூந்தட்டு,
கட்டில்,புல்லோங்குழல்,புட்டுக் குழோய் கோல்நசைகளுக்கு மருந்து புகட்டும் குழோய் என
எத்தசனய ோ ப ோருட்கள் மூங்கில் மூலம் உருவோகின்றன. ிறந்த குழந்சதக்கு
விசள ோட்டு ப ோருள் முதல் இறந்தவசர எடுத்துச்பைல்லும் ோசை வசர மூங்கிலோல்
பைய் ப் டுகின்றன. கல்மூங்கில்,மசலமூங்கில்,கூட்டுமூங்கில் என மூன்று வசக
மூங்கில்கள் உண்டு.
கோசரப்பாய்:
ோய்களில் ல வசக உண்டு குழந்சதகசள டுக்க சவப் து, தடுக்குப் ோய்,
உட்கோர்ந்து உண்ை உதவுவது ந்திப் ோய், உட்கோரவும் டுக்கவும் உதவுவது பதன்சன
ோய், திருமைத்திற்கு ன் டுத்துவது ட்டுப் ோய், இஸ்லோமி ர் பதோழுசகக்கும்
ன் டுத்துவது பதோழுசக ோய்.
பசனக ாசை:
ழந்தமிழ் இலக்கி ங்கசள எல்லோம் நமக்கோக ோதுகோத்து சவத்திருப் சவ
சனய ோசலகள். சனமரம் யதோற்றத்தில் மட்டுமல்லோமல் ன் தருவதிலும் கூை
மிகவும் உ ர்வோன மரம்தோன்.
பிரம்பு ேசை:
முதலில் ிரம் ிசன பநருப் ில் கோட்டிச் சூடு டுத்துயவோம்.சூைோன ிரம் ிசன
நட்டு சவத்திருக்கும் இரண்டு கைப் ோசறகளுக்கு இசைய பைலுத்தி வசளப்ய ோம்.
அது யவண்டி வடிவத்தில் கம் ி ய ோல் வசளயும். ின்னர் அதசன தண்ை ீரில்
நசனத்து சவத்து விட்ைோல் அப் டிய நிசலத்து விடும். ிறகு அவற்சற இசைத்து
ைிறு ஆைிகசள அசறந்து ைிறு ிரம்பு இசலகசளக் பகோண்டு கட்டியும் யதசவ ோன
ப ோருட்களோக மோற்றுயவோம் ிரம்பு மிகவும் குளிர்ச்ைி ோனது எனயவ அதில் அமர்வதும்
டுப் தும் உைல்நலத்துக்கு நல்லது. யமலும் ிரம்பு ப ோருட்கள் வட்டிற்கு
ீ அழசகயும்
பகோடுக்கும்.
_____________________________________________________________________________________
திருக்குறள்
குறுவினா:
அ.நன்சமச த் தரும் சை சை ஒருவரிடம் ஒப்பசடக்ே வழி ாது ?
Grade 8 6
 இச்பை சல இந்த வசக ோல் இவர் பைய்து முடிப் ோர் என்று ஆரோய்ந்து
அச்பை சல அவரிைம் ஒப் சைக்க யவண்டும்.
ஆ.ைிறந்த ஆட்ைிச அன்பாே திருக்குறள் கூறுவது ாது?
எசதயும் நன்கு ஆரோய்ந்து ஒரு க்கம் ைோ ோது நடுவு நிசல ில் நின்று நைத்துவயத
ஆட்ைி ோகும்.
இ. அரைன் தண்டிக்கும் முசற ாது?
ஒருவர் பைய்த குற்றத்சத முசற ோக ஆரோய்ந்து அவர் மீ ண்டும் குற்றம்
பைய் ோதவோறு தண்டிப் து அரைினின் கைசம ோகும்.
ஈ.ைிறந்த சைால்ைாற்றல் இ ல்பு என்ன?
நோம் பைோல்லும் பைோல்சல யவறு பைோல்லோல் பவல்ல இ லோதவோறு ைிறந்த
பைோற்கசளத் யதர்ந்பதடுத்து ய சுதல் யவண்டும்.

மசழச் கைாறு
1. குறுவினா:
அ.மசழச்கைாறு பாடைில் புைவர் படும் கவதசன எவ்வாறு கூறப்படுேிறது?
மசழ ப ய் ோததோல் கலப்ச ிடிக்கும் சககள் யைோர்ந்து நிற்கின்றன.ஏற்றம் இசறக்கும்
அவர்களின் மனம் மசழக்கோக ஏங்குகிறது.
ஆ.மக்ேள் ஊசர விட்டு சவளிக ற ோரைம் என்ன?
மக்கள் மசழ யவண்டி மூன்றிலிருந்து ஐந்து நோட்கள் ோடி வழி ோடு பைய்தனர்.
கதறி அழுத ிறகு மண் வறண்டு ய ோன ிறகும் மோரி ம்மன் இரக்கம் பகோண்டு மசழ
ப ய்விக்கோததோல் மக்கள் ஊசரவிட்டு கோட்டிற்குள் பைல்ல முடிபவடுக்கின்றனர்.

2. ைிறு வினா:
அ.கோைம் ேசர ாத நிசைச மசழச் கைாறு பாடல் எவ்வாறு விளக்குேிறது?
வோளி ில் மோவு கசரத்து வோைல் முழுவதும் யகோலம் ய ோட்டு சவத்தும் ப ரும்
மசழ ப ய் வில்சல; யகோலமும் கசர வில்சல. ோசன ில் மோவு கசரத்து ோசத
எல்லோம் யகோலம் ய ோட்டு ப ரு மசழ ப ய் வில்சல; அக்யகோலமும் கசர வில்சல.
ஆ. மசழ ின்சம ால் சைடிேள் வாடி நிசைச விளக்குே?
கல் இல்லோக் கோட்டில் ய ோைப் ட்ை கைசல பைடிகள் வோடின.கருயவலங் கோட்டில்
கோட்டுமல்லி பூக்கவில்சல.முள் இல்லோக்கோட்டில் ய ோைப் ட்ை முருங்சகச் பைடிகள்
வோடின.
இ.மசழச் கைாறு எடுத்து பின் எவ்வாறு மசழ சபய்தது?
மசழச்யைோறு எடுத்த ின் ய ய் மசழ ப ய்தது.ஊைி ய ோல கோவிறங்கி உலகபமங்கும்
ப ய்தது.ைிட்டுப் ய ோல மின்னி மின்னி நோடு முழுவதும் பைல்ல மசழ ப ய்தது.

சோங்குநாட்டு வைிேம்
1. குறுவினா:
அ.மூகவந்தர்ேளின் ோைம் குறித்து எழுதுே?
"வண்புகழ் மூவர் தண்ப ோழி வசரப்பு"என்று பதோல்கோப் ி ம் குறிப் ிடுகின்றது. வோல்மீ கி
ரோமோ ைம்,மகோ ோரதம், அர்த்தைோஸ்திரம், அயைோகர் கல்பவட்டு ஆகி வற்றில்
மூயவந்தர்கள் குறித்த பைய்திகள் இைம்ப ற்றுள்ளன. இதனோல் இவர்கள் ன்பனடுங்
கோலத்திற்கு முற் ட்ைவர் என் சத அறி லோம்.

Grade 8 7
ஆ. சோங்கு நாட்டில் பாயும் ஆறுேள் ாசவ?
பகோங்குநோட்டு குதிச கோவிரி, வோனி, பநோய் ல், ஆன் ப ோருசந என்று
அசழக்கப் டும் அமரோவதி ஆகி ஆறுகள் வளம் பைழிக்க பைய்கின்றன.
இ. தமிழ்நாட்டின் "ஹாைந்து"என்று அசழக்ேப்படும் ஊர் எது? ஏன்?
மலர் உற் த்தி ில் முதலிைம் வகிப் தோல் தமிழ்நோட்டின் ஹோலந்து என்று
அசழக்கப் டும் ஊர் திண்டுக்கல்.அரிைி, யதோல், பூட்டுத் பதோழிற்ைோசலகள் நிசறந்த
மோவட்ைம் இது. இங்குள்ள ைின்னோள ட்டிச் சுங்குடிச் யைசலகள் புகழ்ப ற்றசவ.

2. ைிறு வினா:
அ.சோங்கு மண்டைச்ைதேம் கூறும் சோங்கு மண்டைத்தின் எல்சைேள் ாசவ?
கோர்யமக கவிஞர் இ ற்றி பகோங்கு மண்ைலச் ைதகம் என்னும் நூலில் வைக்யக ப ரும்
ோசல, பதற்யக ழனி மசல, யமற்யக பவள்ளிமசல, கிழக்யக மதிற்கசர என
இந்நோன்கு எல்சலகளுக்கு உட் ட்ை குதி ோகவும்,இன்சற நீலகிரி, யகோ ம்புத்தூர்,
திருப்பூர், ஈயரோடு, நோமக்கல், திண்டுக்கல் ஆகி மோவட்ைங்கசளயும் யைலம், கரூர்
மோவட்ைங்களில் ைில குதிகசளயும் உள்ளைக்கி தோக பகோங்குமண்ைலம் விளங்கி து
என் ர்.
ஆ. ேரூர் மாவட்டம் பற்றி சைய்திேசள சுருக்ேி எழுதுே.
கியரக்க அறிஞர் தோவோமி கரூசர தமிழகத்தின் முதன்சம ோன உள்நோட்டு வைிக
சம மோக குறிப் ிட்டுள்ளோர். பநல், யைோளம், யகழ்வரகு, கம்பு, கரும்பு ய ோன்றசவ இங்கு
ிரிைப் டுகின்றன. கல்குவோரி பதோழிற்ைோசலகள் இங்கு உள்ளன. சகத்தறி பநைவு
ஆசைகளுக்கு ப ர்ப ற்ற மோவட்ைமோக கரூர் விளங்குகிறது. யதோல் தனிடுதல், ைோ ம்
ஏற்றுதல், கற்ைிற் யவசலகள் ய ோன்ற பதோழில்களும் நசைப றுகின்றன. ய ருந்து
கட்டுமோனத் பதோழிலின் ைிகரமோக கரூர் விளங்குகிறது.

3. சநடுவினா:
அ.சோங்கு நாட்டில் உள்நாட்டு சவளிநாட்டு வைிேம் குறித்து எழுதுே?
உழவு,சகத்பதோழில், வைிகம் என்னும் மூன்றும் ஒரு நோட்டு மக்களின் நோகரிக
நல்வோழ்விற்கு அடிப் சை ோனதோகும் என் ர். உள்நோட்டு,பவளிநோட்டு வைிகத்தில்
தமிழர்கள் ைிறந்து விளங்கியுள்ளனர்.கைல் வைிகத்தின் யைரநோடு ைிறப்புற்றிருந்தது.
அதற்கு அந்நோட்டின் இ ற்சக அசமப்ய கோரைமோக அசமந்திருந்தது. யைரர்கள்
வலிசம மிகுந்த கப் ல் சைச சவத்திருந்தனர்.பைங்குட்டுவனின் கைற்ய ோர்
பவற்றி ோல் அவன் கைல் ிறக்யகோட்டி பைங்குட்டுவன் என்று அசழக்கப் ட்ைோன்.
கைம் ர் என்னும் கைற் பகோள்சள ர்கசள யைரமன்னர்கள் அைக்கினர். முைிறி
யைரர்களின் ைிறந்த துசறமுகங்களில் ஒன்றோக விளங்கி து. இங்கு இருந்துதோன் மற்ற
நோடுகளுக்கு மிளகு, முத்து, ோசனத்தந்தங்கள், ட்டு, மைி ய ோன்றசவ ஏற்றுமதி
பைய் ப் ட்ைன. ப ோன் பமன்சமமிக்க புைசவகள், ைித்திர யவசலப் ோைசமந்த
ஆசைகள், வளம், பைம்பு, யகோதுசம ஆகி ன இறக்குமதி பைய் ப் ட்ைன.
இச்பைய்திச ,
மீ யனோடு பநற்குசவஇ
மிசை ம் ி ின் மசன மறுக்குந்து
--------------------------------------------------------------
கலம் தந்த ப ோற் ரிைம்
கழித்யதோனி ோல் கசரயைர்க்குந்து.
Grade 8 8
என்னும் ோைல் விளக்குகிறது. யைர நோட்டில் உள்நோட்டு வைிகமும் நன்கு வளர்ச்ைி
ப ற்றிருந்தது. மக்கள் தத்தம் ப ோருள்கசளத் தந்து தமக்கு யதசவ ோன ப ோருசள
ப ற்றனர். பநல்யல விசலச க் கைக்கிை அடிப் சை ோக இருந்தது என் ர். உப்பும்
பநல்லும் ஒயர மதிப்புசை வனோக இருந்தன என் சத,
“பநல்லும் உப்பும் யநயர ஊரீர்
பகோள்ள ீ யநோபவனச் யைரிபதோறும் நுவலும்” என்னும் அகப் ோைல் மூலம் அறி லோம்.
_______________________________________________________________________________________
இைக்ேை பகுதி
சதாசேநிசை, சதாோநிசை சதாடர்ேள்
1. சதாசேநிசைத் சதாடர் என்றால் என்ன? அதன் வசேேள் ாசவ?
இரு பைோற்களுக்கு இசை ில் யவற்றுசம உருபுகளும் விசன ண்பு முதலி வற்றின்
உறுப்புகளும் பதோக்கி (மசறந்து)வருமோனோல் அசத பதோசகநிசலத்பதோைர்
என் ர்.பதோசகநிசலத்பதோைர் ஆறு வசகப் டும் அஃது
1. கவற்றுசமத்சதாசே:
இரு பைோற்களுக்கு இசைய யவற்றுசம உருபு மசறந்து வந்து ப ோருள் தந்தோல்
அது யவற்றுசமத்பதோசக. எ.கோ மசலக்குசக மசல ின்கண் குசக.
2. விசனத்சதாசே:
கோலம் கோட்டும் இசைநிசலயும் ப பரச்ை விகுதியும் மசறந்து வரும்
ப பரச்ைத்சத விசனத்பதோசக என் ர். எ.கோ கோலம் தந்த ப பரச்ைம்
விசனத்பதோசக எ.கோ ஊறுகோய்.
3. பண்புத்சதாசே:
ண்பு ப ருக்கும் அது பதோசலவிலிருக்கும் ப ர்ச் பைோல்லுக்கும் இசைய
ஆன, ஆகி எனும் ண்புருபுகள் மசறந்து வருவது ண்புத்பதோசக எனப் டும்.எ.கோ
பவண்ைிலவு
4. உவசமத்சதாசே:
உவசமக்கு உவயம த்துக்கும் இசை ில் ய ோல,ய ோன்ற, நிகர, அன்ன முதலி
உவம உருபுகளுள் ஒன்று மசறந்து வருவது உவசமத்பதோசக எனப் டும்.எ.கோ
மலர்விழி
5. உம்சமத்சதாசே:
பைோற்களுக்கு இசை ிலும்,இறுதி ிலும் ‘உம்’ என்னும் இசைச் பைோல் மசறந்து நின்று
ப ோருள் தருவசத உம்சமபதோசக என் ர். எ.கோ தோய் தந்சத
6. அன்சமாழித்சதாசே:
யவற்றுசம,விசன, ண்பு, உவசம, உம்சம ஆகி பதோசகநிசலத் பதோைர்கள்
அல்லோத யவறு ிற பைோற்களும் மசறந்து வருவது அன்பமோழித்பதோசக
(அல்+பமோழி+பதோசக) எனப் டும்.

2. சதாோநிசைத் சதாடர் என்றால் என்ன? அதன் வசேேள் ாசவ?

ஒரு பதோைரில் இரு பைோற்கள் வந்து அவற்றின் இசை ில் எச்பைோல்லும்
எவ்வுருவும் மசற ோமல் நின்று ப ோருள் உைர்த்தினோல் அதசன பதோகோநிசலத்
பதோைர் என் ர்.
எழுவோய் பதோைர்-மல்லிசக மலர்ந்தது
விளித்பதோைர் -நண் ோ டி

Grade 8 9
விசனமுற்றுத் பதோைர்- பைன்றனர் வரர்
ீ
ப பரச்ைத் பதோைர்- வசரந்த ஓவி ம்
விசனப ச்ைத் பதோைர்- யதடிப் ோர்த்தோன்
யவற்றுசமத்பதோகோநிசலபதோைர்- கவிசதச எழுதினோர்
இசைச்பைோல் பதோைர்- மற்றுப் ிற
உரிச்பைோல் பதோைர்- ைோலவும் நன்று
அடுக்குத்பதோைர்- நன்று நன்று நன்று.
_____________________________________________________________________________________
புைர்ச்ைி
1. ைிறுவினா:
அ. புைர்ச்ைி என்றால் என்ன அதன் வசேேள் ாசவ?
நிசலபமோழி ஈறும்,வருபமோழி முதலும் இசைவயத புைர்ச்ைி.
புைர்ச்ைி ின் வசேேள்:
பமய் ற் ீ றுப் புைர்ச்ைி-மண்+ அழகு= மண்ைழகு
உ ிரீற்றுப் புைர்ச்ைி -ைிசல +அழகு= ைிசல அழகு
உ ிர் முதல் புைர்ச்ைி- ப ோன்+ உண்டு= ப ோன்னுண்டு
பமய் முதல்புைர்ச்ைி-ப ோன்+ைிசல= ப ோற்ைிசல
ஆ. இ ல்பு புைர்ச்ைி என்றால் என்ன? எ.ோ. தருே.
நிசலபமோழியும் வருபமோழியும் எவ்வித மோற்றமுமின்றி இசைவது
இ ல்புப்புைர்ச்ைி ஆகும். எ.கோ:தோய்+பமோழி-தோய்பமோழி
இ.விோரப் புைர்ச்ைி என்றால் என்ன?
இரண்டு பைோற்கள் இசையும் ப ோழுது நிசல பமோழி ியலோ, வருபமோபமோழி ியலோ
அல்லது இரண்டிலும் மோற்றங்கள் நிகழுமோ ின் அது விகோரப் புைர்ச்ைி ஆகும்.
ஈ. விோரப் புைர்ச்ைி ின் வசேேள் ாசவ? எ.ோ. தருே
விகோரப் புைர்ச்ைி யதோன்றல், திரிதல், பகடுதல் என மூவசகப் டும்.
யதோன்றல் விகோரம் - தமிழ் +தோய் = தமிழ் தோய்,
திரிதல் விகோரம் - வில் + பகோடி = விற்பகோடி
பகடுதல் விகோரம் - மனம் + மகிழ்ச்ைி = மன மகிழ்ச்ைி.
_______________________________________________________________________________________________
ேடிதம்
இருப்பிட ைான்றிதழ் கவண்டி வட்டாட்ைி ாருக்கு விண்ைப்பம் எழுதுே.
அனுப்புநர்
ைோ. சுந்தர்,
த/ப . ஆ. ைங்கர்
34, குறிஞ்ைி நகர்,
ஈயரோடு – 638 001.

சபறுநர்
உ ர்திரு. வட்ைோட்ைி ர் அவர்கள்,
வட்ைோட்ைி ர் அலுவலகம்,
ஈயரோடு.

மதிப்புக்குரி அய் ா,
சபாருள் : இருப்பிடச் ைான்றிதழ் கவண்டுதல் ைார்பாே.

வைக்ேம்.

Grade 8 10
ஈயரோடு, அரசு உ ர்நிசலப் ள்ளி ில் எட்ைோம் வகுப்பு டிக்கின்யறன். 127/83, குறிஞ்ைி
நகர், ஈயரோடு – 638 009 என்ற முகவரி ில் த்து ஆண்டுகளோக நோங்கள் வைித்து
வருகின்யறோம். அரைின் கல்வி உதவித்பதோசகக்கு விண்ைப் ிக்க இருப் ிைச் ைோன்றிதழ்
யதசவப் டுகின்றது. இத்துைன் குடும் அட்சை நகலும், ஆதோர் அட்சை நகலும்
இசைத்துள்யளன். ஆகயவ, எனக்கு இருப் ிைச் ைோன்றிதழ் வழங்கும் டி ைிவுைன்
யகட்டுக் பகோள்கியறன்.
நன்றி!
இைம் : ஈயரோடு
நோள் : 25.10.2021
இப் டிக்கு,
தங்கள் உண்சமயுள்ள,
ைோ. சுந்தர்.
உசறகமல் முேவரி:

ப றுநர்
உ ர்திரு. வட்ைோட்ைி ர் அவர்கள்,
வட்ைோட்ைி ர் அலுவலகம்,
ஈயரோடு.

ேட்டுசர
சேத்சதாழில் ஒன்சறக் ேற்றுக்சோள்
முன்னுசர :
ப ற்ற ிள்சள உன்சனக் சகவிட்ைோலும், கற்ற கல்வி உன்சன சகவிட்ைோலும், நீ
ழகி சகத்பதோழில் உன்சனக் சகவிைோமல் கோப் ோற்றும் என் து ஆன்யறோர் வோக்கு.
சகத்பதோழில் ஒன்சறக் கற்றுக் பகோள்ள யவண்டும் என் சத இக்கட்டுசர வலியுறுத்தி
நிற்கிறது.

சேத்சதாழிைின் அவைி ம் :
ஏட்டுச் சுசரக்கோய் கறிக்கு உதவோது என் ோர்கள். புள்ளிக் கைக்கு வோழ்க்சகக்கு உதவோது
என் ோர்கள். அது உண்சமய நோம் கற்கும் கல்வியும் நம் எதிர்கோலத்திற்கு ஒரு பதோழில்
கற்றுக் பகோடுக்கிறதோ என்றோல் இல்சல. டித்து முடித்து ட்ைம் ப ற்று ின்னர்
யவசல யதடும் ய ோது தோன் பதரியும். ஏதோவது ஒரு சகத்பதோழிலோவது கற்று
இருக்கலோயம என்று ய ோைிப்ய ோம்.

சேத்சதாழில் வசேேள் :
ோய் ின்னுதல், கூசை ின்னுதல், அலங்கோர ப ோம்சமகள் பைய்தல், சகவிசனப்
ப ோருட்கள் பைய்தல், மின்னணு ைோதனங்கள் ழுது ோர்த்தல், சகய ைி ழுது ோர்த்தல்
என லவசகத் பதோழில்கள் சகத்பதோழிலில் உள்ளன.

சேத்சதாழிைின் ப ன்ேள் :
சகத்பதோழில் கற்றோல் டித்து யவசல கிசைக்கவில்சலய என்று ஏங்கித் தவிக்கத்
யதசவ ில்சல. சகத்பதோழில் கற்ற உைன் யவசல தரும். வட்டில்ீ உள்ள ப ோருட்கசள
நோயம ைரி பைய் லோம். சகத்பதோழில்கசள நோம் கற்றும் அதன் மூலம் ிறருக்கு
அதசனக் கற்றுக் பகோடுத்தும் ப ோருள் ஈட்ைலோம். குசறந்த முதலீட்டில் அதிக லோ ம்
ப றலோம்.

சேத்சதாழிைால் கதான்றி ேல்வி :

Grade 8 11
பதோழிற்கல்வி, பதோழில்நுட் க் கல்வி, ைிறுபதோழில் கல்வி ஆகி சவ எல்லோம்
சகத்பதோழில்கசள அடிப் சை ோகக் பகோண்யை பதோைங்கப் ட்ைன. ஒவ்பவோரு
மோவட்ைத்திலும் ைிறுபதோழில் ிற்ைி குறுந்பதோழில் ிற்ைிக்கோகக் சகத்பதோழில்கள்
லவற்சற இன்று பதோழிற்கல்வி நிசல ங்களில் கற்றுக் பகோடுக்கின்றனர்.

முடிவுசர :
வறுசம ினோல் ைி என்று வரக்கூடி ஒருவனுக்கு ஒரு மீ சனக் பகோடுப் சதவிை, மீ ன்
ிடிக்கக் கற்றுக் பகோடுத்து, ஒரு தூண்டிசல வோங்கிக் பகோடுக்கலோம். அதுதோன்
அவருசை வறுசமச நீண்ைகோலம் ய ோக்கும். இதுதோன் சகத்பதோழிலின் ைிறப் ோகும்.
சகத்பதோழில் கற்ய ோம்! கவசல இல்லோமல் வோழ்யவோம்!!

CHAPTER 10 - REACHING THE AGE OF ADOLESCENCE

I. DEFINE
1. Hormones: Chemical substances that are secreted by the endocrine glands.
2. Infancy: The period of growth from birth to about two years of age.
3. Adolescence: The period of life when the body undergoes changes leading to reproductive
maturity.
4. Puberty: The time when a child's body starts turning into an adult body.
5. Secondary sexual characters: The characters which develop during puberty and help to
distinguish a male from a female.
6. Ovulation: The process of release of an ovum or egg by an ovary.
7. Menstrual cycle: The cycle of changes that takes place in ovaries and uterus regularly every
28 days or so and is marked by menstrual flow.
8. Menarche: The beginning of menstruation at puberty.
9. Menopause: The permanent stoppage of menstruation.
10. Balanced diet: A diet which contains all the necessary nutrients such as proteins,
carbohydrates, fats, vitamins and minerals in proper proportions is called a balanced diet.

II. Short answers

1. Why endocrine glands called as ‘ductless glands’?
Endocrine glands are called ductless glands as hormones are secreted directly into the blood
and not through any duct (tube/vessel).
2. What is a target site?
Through the blood in which the hormones are secreted by endocrine glands reach the particular
body part called the target site.
3. Name the endocrine glands.
• Pituitary gland
• Thyroid
• Adrenal
• Pancreas
• Testis
• Ovaries.
4. List the changes in the body that takes place at puberty.
• Increase in height
• Change in body shape

Grade 8 12
 • Change in voice
• Increase in the activity of sweat on oil glands.
• Development of sex organs
• Development of secondary sexual characters.
• Reaching mental, intellectual and emotional maturity.
• Psychological changes.
5. What is reproductive health?
Good health is very essential during adolescence. It is also important in the reproductive phase
of life so that there are no complications during pregnancy and the newborn baby is healthy
and disease free.
6. How can one maintain good health?
To maintain good health, one should have
• Proper diet
• Maintain personal hygiene
• Undertake physical exercise
• Take proper rest and sleep and
• Keep away from smoking alcohol and drugs.
7. What is Adam's apple?
At puberty, the voice box begins to grow. It differs in boys and girls. The voice box is bigger
in boys than girls. In boys it is seen as the protruding part of the throat called Adam's apple.
8. What are sex hormones?
The secondary sexual characters that occur at adolescence are controlled by hormones called
sex hormones. Testosterone and oestrogen are sex hormones which bring about the changes in
boys and girls respectively during puberty. Testosterone is produced by testis in males and
oestrogen is produced by ovaries in females. Production of these hormones are under the
control of the pituitary gland.
9. What are the effects of drugs?
• They affect the nervous and cardiovascular system
• They are habit forming (addictive)
• They ruin health and happiness.

III. Long Answers

1. Discuss the changes in the voices of boys and girls during adolescence.
The voice box or the larynx begins to grow. It becomes bigger in boys than in girls.
This is why boys develop a deep voice whereas girls have pitched voices. In boys as the larynx
begins to grow, the voice often cracks. Sometimes the voice also becomes hoarse. However,
this is temporary and the voice is soon back to normal.
2. Explain what determines the sex of a baby.
Sex determination in an unborn baby:
Whether the baby will be a boy or a girl is determined by the chromosomes present inside the
nucleus of the fertilized egg. There are 23 pairs, i.e. 46 chromosomes, in every normal human
cell. In each pair, one chromosome comes from the father and one from the mother.
Two out of these 46 chromosomes are sex chromosomes, called X and Y chromosomes. A
female has two X sex-chromosomes and a male has one X and one Y sex chromosomes. Each

Grade 8 13
 gamete has only one chromosome. An egg has an X chromosome. A sperm may have an X or
a Y chromosome.
1. If a sperm containing an X chromosome fertilizes the egg, the zygote would have two X
chromosomes and would develop into a female.
2. If a sperm containing a Y chromosome fertilizes the egg, the zygote would have one X and
one Y chromosomes and would develop into a male.
It can be seen from the above that the sex chromosomes of the father, rather than those of the
mother, determine the sex of the child.

3. Prepare a table having two columns depicting names of endocrine glands and
hormones secreted by them.
Endocrine glands Hormones
Testis Testosterone
Ovary Oestrogen
Thyroid Thyroxine
Adrenal Adrenalin
Pancreas Insulin
Pituitary Growth hormone
__________________________________________________________________________
CHAPTER 11 - FORCE AND PRESSURE
I. Define:
1. Force: Push or pull on an object due to its interaction with another object.
2. Contact force: Forces which come into action only when two interacting objects are in
physical contact with each other.
3. Non-contact forces: The forces that two objects exert on each other even when there is no
physical contact between them.
4. Manometer: It is an instrument used to measure the pressure of an enclosed fluid.
5. Barometer: Instrument used to measure atmospheric pressure.
6. Liquid pressure: The pressure exerted by a liquid on an object immersed in it and on the
walls of the container is called a liquid pressure.
7. Atmospheric pressure: The pressure exerted by the weight of air on an object on the earth
is called atmospheric pressure.

Grade 8 14
II. Short Answer
1. List the effects of force.
• It can move a stationary body
• It can change the speed of a moving body.
• It can change the direction of motion of a moving body.
• It can change the shape or size of a body.
2. What are the contact forces?
Muscular force: The force exerted due to the action of muscles.
Frictional force: It is a force which comes into play when one body tends to move or actually
moves over the surface of another body.
Mechanical force: The force produced by a machine.
3. What are the non-contact forces?
Magnetic force: Force created by a magnet on another magnet or some magnetic materials.
Gravitational force: In this universe every object whether small or large attracts every other
object by a force known as gravitational force.
Electrostatic force: Force exerted by a charged body or another charged or uncharged body.
4. Define mass and weight.
Mass: It is the quantity of matter contained in a body. SI unit is kg.
Weight: It is the measure of the gravitational pull of earth on the body. Weight is also defined
as the product of mass and acceleration due to gravity.
W = mg
(Where w = weight; m = mass; g = acceleration due to gravity = 9.8 m/s2)
5. Define pressure and give its SI unit.
It is defined as the force per unit area.
𝐹𝑜𝑟𝑐𝑒(𝐹)
Pressure P =
𝐴𝑟𝑒𝑎(𝐴)
The SI unit is Pascal (Pa)
1Pa = 1N/m2
6. How does pressure vary with force and area?
Pressure and area:
Smaller the surface area, greater is the pressure exerted or the larger the surface area the lesser
is the pressure exerted.
Pressure and force:
Increase in the force applied leads to an increase in the pressure and decrease in the force leads
to a decrease in the pressure.
7. List the properties of liquid pressure.
● Pressure exerted by a liquid increase with the depth from the liquid surface.
● Pressure exerted by liquid at the same depth that will be the same.
● Liquids exert pressure in all directions.
8. What is a barometer?
A barometer is a device used to measure atmospheric pressure. In 1643 Italian physicist
Evangelista Torricelli invented a simple barometer to measure the atmospheric pressure. He
constructed this device using a Mercury column taken in a long glass tube inverted over a
trough containing Mercury.

Grade 8 15
9. Why do people climbing mountains carry oxygen cylinders with them?
The altitude is the height of a place from the sea level. As we go higher up the altitude
increases. With the increase in the altitude, the pressure decreases. Due to the less atmospheric
pressure, the mountaineers start bleeding from the nose so they carry oxygen cylinders with
them.

III. Long Answers:

1. Show with an experiment that pressure is the same at equal depth.
• A plastic transparent container is taken and 3 holes are made at equal level.
• The container is filled with water.
• The water gushes out from the 3 holes with the same force.
2. Show that liquids exert pressure in all directions.
a) Some water is passed in a polythene bag and its mouth is hold tightly.
b) The polythene bag is punctured at various places with the needle.
c) We can see that water pours out from all the holes made in the polythene bag.
d) This shows that liquid exerts pressure on all sides.
3. Explain with diagram that the pressure exerted by liquid increases with an increase in
depth.
• A plastic vessel is taken and 3 holes are made on it at the different heights.
• The vessel is placed on a table and filled with water.
• The force with which water flows out increases as the depth of the hole from the water
surface increases.
• The water spouts out of the hole near the bottom with the greatest force as the pressure is
more since the depth of the hole from the surface is more.
• The water flows out of the hole at the top with the least force as the pressure is less since
the depth is less.

__________________________________________________________________________
CHAPTER 12. FRICTION
I. Short Answer:
1. What is the effect of friction on motion?
The effects of friction on motion are:
i. It tends to stop a moving object.
ii. It also tends to prevent a stationary object from moving.
Grade 8 16
2. What causes friction between two surfaces in contact?
Surfaces are generally rough and have very small irregularities in the form of grooves and
ridges. When one surface moves over another, these grooves and ridges get caught up with
each other and slow down the motion.
3. Why does a rough surface have greater friction than a smooth surface?
A rough surface has more grooves and ridges than a smooth surface, therefore, greater friction
than a smooth surface.
4. Give two situations where it is desirable to increase friction.
i. On a smooth surface, without friction we would slip as soon as we tried to walk. Example:
on a wet floor.
ii. Brakes in cycles or cars work because of friction.
5. What is ‘streamlining’? How is it useful?
Fluids such as water and air also exert friction on objects moving through them. It depends on
the shape of the object which is one of the factors. Friction is minimum for a streamlined
shape, which is narrow in front and broader at back. Examples: bird’s and fish’s body. The
bodies of aeroplanes, missiles, rockets, cars are streamlined to reduce friction with air called
air resistance. Boats, ships also have streamlined shapes to reduce friction with water.
6. What are the factors on which frictional force depends in liquids?
There are following factors on which force of friction depends in fluids:
The frictional force on an object in a fluid depends on its speed with respect to the fluid.
Frictional force also depends on the shape of the object on the nature of the fluid.

II. LONG ANSWERS:

1. Discuss three situations in daily life where friction is an advantage?
Advantages of friction:
i. It would be impossible for us to walk without friction. It is because of friction between our
feet or shoes and the ground that we are able to walk by pushing our feet against the ground.
ii. Brakes on cycles cause work because of friction. When brakes are applied, the ‘shoes’ of
the brakes rub against the wheels. The friction between them reduces the speed.
iii. One would not be able to write on paper without friction between the pencil or pen and
paper.
2. Explain with examples the disadvantages of friction.
Disadvantages of friction:
i. Friction causes wastage of energy. This is because any object that moves has to overcome
the force of friction.
ii. Friction wears out the rubbing surfaces. The soles of shoes wear out in a few months due to
friction. The moving parts of the machine wear out with time because of friction.
iii. Friction generates heat. Sometimes this can be harmful. The heat produced in a fast –
moving machine is very high. Proper arrangements have to be made to cool the machine.
Otherwise, it can get damaged.
3. Explain four methods in which friction between two solid surfaces in contact can be
reduced.
Since friction is due to roughness of surfaces, any process that makes the contact surfaces
smooth will reduce friction:
i. By polishing: Polishing a rough surface smoothens it and reduces friction.

Grade 8 17
ii. By lubricating: Friction is decreased by lubricating surfaces with oil, grease or graphite.
The sliding surfaces then have a thin layer of the lubricant between the surfaces.
iii. By streamlining to reduce fluid friction: Friction is minimum for a streamlined shape,
which is rounded in the front and narrow at the back.
iv. By using wheels and ball bearings: It is easier to roll an object than to slide it. Rolling
friction is therefore less than sliding friction. That is why vehicles are equipped with wheels.
__________________________________________________________________________
CHAPTER 13 – SOUND
I. Define:
1. Oscillation/ Vibration: The to and fro or back and forth motion of an object is called
vibration or oscillation.
2. Frequency: The number of oscillations or vibrations made by the vibratory body in one
second is known as its frequency. It is the measure of pitch. SI unit of frequency is Hertz (Hz).
3. Amplitude: The maximum displacement or extent of vibration or oscillation of a vibrating
body from its mean position is known as its amplitude. It is the measure of loudness.
4. Time period: The time taken by a vibrating body to complete one vibration is known as the
time period.

II. Short Answer

1. How does the sound travel in different media?
● Sound requires a medium to travel.
● Sound can travel through solids.
● Speed of the sound reduces in liquids.
● Sound cannot travel in vacuum.
● Sound travels faster in solids than in gases.
2. What are the characteristics of sound?
Loudness: Distinguishes a feeble sound from a loud one it is measured in decibels (dB).
Pitch: The frequency determines the shrillness or pitch of a sound.
3. What are audible and inaudible sounds?
The audible range of sound for human beings is 20 hertz to 20000 Hertz. This is called as
audible sound. The sounds having frequencies above and below this range are inaudible
sounds.
4. Differentiate ultrasonic and infrasonic sounds.
Ultrasonic sound Infrasonic sound
Sounds of frequencies higher than 20000 Sounds of frequency lower than 20000 hertz
hertz are called ultrasonic sounds. are called infrasonic sound
Dolphin, bats, tortoise, rats produce these Rhinoceros, Whales, elephants etc. produce
sounds these sounds.
5. What is music and noise?
Music is a melodious sound that creates a pleasant sensation in the ear. Noise is a sound which
is not pleasing to the ears.
6. What is noise pollution?
The disturbances produced in the environment by loud and harsh sounds from various sources
are called noise pollution.
7. Suggest a few ways to reduce noise pollution.
Grade 8 18
 • Installation of silencing device.
• Planting more trees.
• Minimizing automobile horns.
• Using sound absorbing materials.
• Minimizing the use of defective machines.
• Wearing earplugs wherever necessary.
8. How do sound waves travel in the air medium? Explain.
• When sound is produced by a vibrating body it transfers its energy to the molecule of the
medium.
• These air molecules start vibrating and transfer it.
• The air molecules or the particles do not move but just vibrate about a mean position
• Due to vibration they compress the nearby molecules causing compression.
• The compressed air molecules transfer the energy to the neighbouring molecules.
• Meanwhile the compressed air molecules expand causing rarefaction.
• Thus, sound propagates as alternating compressions and rarefactions.
__________________________________________________________________________
पाठ 11 जब सिनेमा ने बोलना िीखा प्रदीप तिवारी
1 शब्दार्थ
1 िवाक - बोलते हुए 2 पटकर्ा - फिल्म की कहानी
3 िवाथधिक - सबसे ज्यादा 4 चधचथि - मशहूर
5 हक - अधिकार 6 ककरदार - भूममका
7 करार दे ना - घोषित करना 8 खखिाब - उपाधि
9 कद्र - आदर सम्मान 10 कामयाबी - सिलता
2 पयाथयवाची शब्द
1 िजीव - जीते जागते, हं सते बोलते 2 दौर - समय, युग
3 सशखर - ऊंचाई, चोटी 4 िाउं ड - ध्वनन ,आवाज
5 कृत्रिम - बनावटी, नकली 6 िंयोजन - मेल,ममला हुआ
3 प्रश्न अभ्याि
1 "सिनेमा ने बोलना िीखा "िे आप क्या िमझिे हैं?
उत्तर: सन 1931 से पहले दे श में जो फिल्म बनी थी उनमें कलाकार अमभनय तो करते थे पर उनकी
आवाज हमें सुनाई नहीं पड़ती थी 1921 में ऐसे फिल्म प्रदमशित हुई जजनमें कलाकारों के बातें करना,
हं सना- रोना, आदद सन
ु ाई दे ने लगा ।यह दे खकर ऐसा लगा जैसे मसनेमा ने बोलना सीख मलया है ।
2 मूक सिनेमा िे आप क्या िमझिे हैं? इिकी लोकप्रप्रयिा में कमी क्यों होने लगी ?
उत्तर: मूक मसनेमा वे फिल्म होती थी जजनमें कलाकार अमभनय करते थे। उनकी उछल -कूद आदद
हमें दे खते थे, फकंतु उनके हक- हं सी तथा संवाद सुन नहीं पाते थे। इसे ही मूक मसनेमा कहते हैं
।लोगों की सवाक् मसनेमा में रुधच बढी और इसकी लोकषप्रयता में कमी आती गई
3 पहली िवाक किल्म कौन -िी र्ी? इि किल्म के तनमाथिा कौन र्े ?

Grade 8 19
उत्तर :पहली सवाक् फिल्म आलम आरा थी। इस फिल्म के ननमािता अंदेमशर एम ईरानी थे जजन्होंने
4 माह के समय में कड़ी मेहनत से फिल्म तैयार की।
4 भारिीय सिनेमा का जनक ककिे कहा गया? उन्होंने ककि की उपलब्ब्ि को अपनाया ?
उत्तर : दादासाहे ब िालके को भारतीय मसनेमा का जनक कहा गया ।उन्होंने भारतीय सवाक मसनेमा
के जनक अंदेमशर एम ईरानी की उपलजधि को अपनाया क्योंफक मसनेमा का नया युग शुरू हो गया
था।
5 जब पहली बोलिी किल्म प्रदसशथि हुई िो उिके पोस्टरों पर कौन िे वाक्य छापे गई ?उि किल्म
में ककिने चेहरे र्े? स्पष्ट कीब्जए।
उत्तर: पहली बोलती फिल्म प्रदमशित हुई तो उसके पोस्टरों पर छापा गया था वह सभी सजीव है ,
सॉस ले रहे हैं ,शत-प्रनतशत बोल रहे हैं 78 मुदाि इंसान जजंदा हो गई उनका बोलते बात तो करते
दे खो।
उस फिल्म में 78 चेहरे थे। अथाित उस फिल्म में 78 कलाकार काम कर रहे थे।
6 डब किल्म ककिे कहिे हैं? कभी-कभी डब किल्मों में असभनेिा के मुंह खोलिे हैं और आवाज में
अंदर आ जािा है ।इिका कारण क्या हो िकिा है ?
उत्तर ;कभी-कभी सवाक मसनेमा में अमभनय करने वाले अमभनेता और अमभनेत्रियों संवाद बोलते तो
है पर उनकी अपनी आवाज नहीं होती ।अथाित फकसी और के बोले संवाद पर अमभनय करते हैं। ऐसे
फिल्में डब फिल्में कहलाते हैं। कभी कभी फिल्म में अमभनेता के मंह
ु खोलते और आवाज के अंदर
आ जाता है ।अमभनय और संवाद संयोजन से कमी संयोजनाकताि का पूरी तरह दक्ष न होना डब आवाज़
तथा अमभनय करने वाले के मंुह खोलते बंद करते की असमान गनत तथा अमभनेता की तालमेल बैठाने
की असिलता के कारण ऐसा हो जाता है ।

पाठ 13 जहां पदहया है (षपन साईनाथ)

शब्दार्थ
1 िब्ब्ियां किना - मजाक उड़ना 2 बेशकीमिी - बहुमूल्य
3 िराशना - संद
ु र आकार तथा रूप दे ना 4 प्रहार - चोट
5 आवेग - उत्तेजना 6 प्रोत्िाहन - उत्साहवििन
7 तनहहिार्थ - नछपा हुआ अथि 8 हदक्कि - परे शानी
9 धगने-चुने - बहुत कम 10 उपलब्ब्ि - षवशेि प्राप्त
11 अजीबोगरीब - षवधचि 12 शीलिा - शालीनता
प्रश्न अभ्याि
आशय स्पष्ट कीब्जए
1 जंजीर
1 ….. जंजीरों को िोड़ने का ब्जनमें वे जकोड़ हुए हैं, कोई ना कोई िरीका लोग तनकाल ही लेिे हैं
।आपके प्रवचार, िे लेखक जंजीरें द्वारा ककन िमस्याओं की ओर इशारा कर रहा है ?
Grade 8 20
उत्तर :जंजीरों के माध्यम से तममलनाडु के पुदक
ु ोट्टई जजले की मदहलाओं की षवमभन्न समस्याओं की
ओर इशारा कर रहा है । ये मदहलाएं रूदढवाददता, षपछड़ेपन एवं बंिनों से पररपण
ू ि जीवन त्रबता रही थी
।ये मदहलाएं ना तो स्वतंि ननणिय पाती थी, ना व्यजक्तगत स्वतंिता का अनुभव कर पाती थी। इन्हें
को लेखक जंजीरों माना है ।
2 क्या आप लेखक कक इि बाि िे िहमि हैं ?अपने उत्तर को कारण बिाइए !
उत्तर: हां, मैं लेखक की इस बात से सहमत हॅ। पद
ु क
ु ोट्टई जजला का अत्यंत षपछड़े पष्ृ ठभमू म में रहने
वाले मदहलाओं , नघसी- षपटी जजंदगी त्रबतानी पड़ रही थी ,जजसे पुरुिों ने थोप था।उन मदहलाओं में
अपना षपछडापन भगाने तथा उस नघसी-षपटी जजंदगी से ननकलने का प्रयास फकया। इसके मलए उन्होंने
साईफकल चलाने सीखा। इससे उनमें आत्म सम्मान जगा, खुशहाली बड़ी तथा उनके आत्मा ननभिरतामें
भी वद्
ृ धि हुई।
पहहया
1 िाइककल आंदोलन िे पुडुकोटै की महहलाओं के जीवन में कौन-कौन िे बदलाव आए हैं।?
उत्तर: साइफकल आंदोलन से पुडुकोटै :की मदहलाओं के जीवन में अनेक बदलाव आए हैं जैसे
* पुडुकोटै की मदहलाओं अपने नघसी-षपटी जजंदगी से बाहर ननकल सकी ।
* उनकी व्यजक्तगत स्वतंिता का दायरा बड़ा।
* ये अपने मलए आराम करने का समय ननकलने लगी।
* वे आधथिक रूप से समद्
ृ ि होने लगी।
* इनके श्रम सदा समय में बजत होने लगी।
* अब इन्हें बस का इंतजार करते हुए समय नष्ट करने की आवश्यकता नहीं थी।
* अब से मदहलाएं आत्मननभिर हो गई हैं। इन्हें बस -स्टाप तक जाने के मलए अब भाई, षपता ,पनत,
या बेटे पर ननभिर होने की आवश्यकता नहीं रह गई।
2 प्रारं भ में इि आंदोलन को चलाने में कौन-कौन िी बािा आई ।?
उत्तर :प्रारं भ में इस आंदोलन को चलाने में मदहलाओं के अनेक समस्याओं का सामना करना पड़ा ।
पुरुि वगि उन पर िजधतयां कसना था ,गंदी-गंदी दटप्पणणयां करता था पर मदहलाओं में इसकी परवाह
नहीं की और अपने आंदोलन के प्रगनत के पथ पर ले जाती रही।
शीर्थक की बाि
1 आपके प्रवचार िे लेखक ने इि पाठ का नाम 'जहां पहहया है 'क्यों रखा होगा?
उत्तर : मेरे षवचार से लेखक ने इस पाठ का नाम 'जहां पदहया' इसमलए रखा होगा क्योंफक पदहए को
गनतशीलता का प्रतीक माना जाता है ।इसके अलावा पूरा पाठ साइफकल के आसपास घूमता रहता है
।यह वह सािन है जजसने तममलनाडु जस्थत पड
ु ु कोट्टई जजले की मदहलाओं की जस्थनत की बदल कर
रख दी ।उनकी रूदिवादी जजंदगी बदल गई और उनमें आत्मननभिरता की भावना बि गई।

Grade 8 21
2 िातिमा ने कहा -"..... ...मैं ककराए पर िाइककल लेिी हूं िाकक में आजादी और खुशहाली का
अनभ
ु व कर िकूॅ'। िाइककल चलाने िे िातिमा और पड ु ु कोट्टई की अन्य महहलाओं के 'आजादी' का
अनुभव क्यों होगा है ?
उत्तर : साइफकल चलाने से पड
ु ु कोटै के अन्य मदहलाओं को आजादी का अनभ
ु व इसमलए होता होगा
फक उनकी जब वे साइफकल पर सवार होकर घर की दीवारों से बाहर ननकलती होगी तो उन्हें दायरा
बढता हुआ महसस ू होता होगा। उनके आत्मषवश्वास में वद्
ृ धि होती होगी। साइफकल- सवार इन
मदहलाओं के साथ कोई रोक-टोक ना होने से आजादी सचमुच ही बि जाती होगी।
लघु उत्तरीय प्रश्न
1 अगर दनु नया के सभी पदहए हड़ताल कर दे तो क्या होगा?
उत्तर : अगर दनु नया के सभी पदहए हड़ताल कर दें तो दनु नया भर का जीवन तर जाएगा। पदहया ही
यातायात तथा लोगों के आवागमन का सािन है ।इसके अभाव में सभी यहां यहां ठहर जाएॅॅगा।
2 पुडुकोट्टई की महहलाओं ने अपना प्रवरोि प्रदशथन करने के सलए कौन िा िरीका अपनाया?
उत्तर : पुडुकोट्टई की मदहलाओं ने अपना षपछड़ापन भगाने षवरोि प्रदमशित करने तथा परं परागत
रूदढयों को तोड़ने के मलए एक नया तरीका अपनाया। उनका यह तरीका था साइफकल चलाने को एक
सामाजजक आंदोलन के रूप में अपनाना।
3 जमीला बीबी ककि पष्ृ ठभूसम िे िंबंधिि हैं? उिने लोगों की िब्ब्ियाॅ की परवाह क्यों नहीं की?
उत्तर : जमीला पड
ु ु कोट्टई इलाके की अत्यंत रूदढवादी पष्ृ ठभमू म से संबंि रखने वाली मजु स्लम मदहला
है जजसने जल्दी ही साइफकल चलानी सीख मलया था ।इसके मन में साइफकल सीखने के मलए सदा
लालसा थी। वह दृढ ननश्चयी थी ,इस कारण उसने लोगों की फ़जधतयों की परवाह नहीं की।
4 िातिमा कौन र्ी? वह िाइककल क्यों नहीं छोड़ना चाहिी? पाठ के आिार पर उत्तर दीब्जए।
उत्तर: िानतमा माध्यममक स्कूल में पढानेवाली अध्याषपका थी ।वह प्रनतददन फकराए पर साइफकल लेकर
शाम को चलाती थी।वह साईफकल इसमलए नहीं छोड़ना चाहती क्योंफक इससे उसे आजादी का अनुभव
होता है ।
5 कुहदसम कहा काम करिी हैं ?लेखक ने उिे क्या-क्या नया काम करिे दे खा?
उत्तर: मनोरमनी कुददमम अन्नामलाई की रहने वाली थी। वह पत्थर की खदानों में काम करते थे
।लेखक ने उसे यह नया काम करते दे खा फक वह अन्य मदहलाओं को साइफकल चलाने मसखा रही है ।
6 लेखक िे ग्रामीण महहलाओं ने अपनी उपलब्ब्ि को ककिके िमान बिाया ?
उत्तर :साइफकल चलाना सीख चक
ु ी एक नवसाक्षर ग्रामीण मदहला ने लेखक को बताया फक लोगों के
मलए यह समझना बड़ा कदठन है फक उन्होंने फकतनी बड़ी चीज प्राप्त कर ली है । साइफकल चलाने को
उपलजधि है उनके मलए हवाई जहाज उड़ाने जैसी है ।
सुदामा चररत
1िुदामा की दीनदशा दे खकर श्रीकृष्ण की क्या मनोदशा
हुई? अपने शब्दों में सलखखए।
उत्तर:सुदामा की दीनदशा को दे खकर दख
ु के कारण श्री कृष्ण की आँखों से अश्रि
ु ारा बहने लगी।

Grade 8 22
उन्होंने सुदामा के पैरों को िोने के मलए पानी मँगवाया। परन्तु उनकी आँखों से इतने आँसू ननकले
की उन्ही आँसओ
ु से सद
ु ामा के पैर िल
ु गए।
2:“चोरी की बान में हौ जू प्रवीने।”
1 उपयक्
ुथ ि पंब्क्ि कौन, ककििे कह रहा है ?
उत्तर- उपयुक्
ि त पंजक्त श्रीकृष्ण अपने बालसखा सुदामा से कह रहे हैं।
2 इि कर्न की पष्ृ ठभसू म स्पष्ट कीब्जए।
उत्तर -अपनी पत्नी द्वारा ददए गए चावल संकोचवश सुदामा श्रीकृष्ण को भेंट स्वरूप नहीं दे पा रहे
हैं। परन्तु श्रीकृष्ण सुदामा पर दोिारोपण करते हुए इसे चोरी कहते हैं और कहते हैं फक चोरी में तो
तुम पहले से ही ननपुण हो।
3 इि उपालंभ (सशकायि) के पीछे कौन-िी पौराखणक कर्ा है ?
उत्तर- बचपन में जब कृष्ण और सुदामा साथ-साथ संदीपन ऋषि के आश्रम में अपनी-अपनी मशक्षा
ग्रहण कर रहे थे। तभी एकबार जब श्रीकृष्ण और सुदामा जंगल में लकड़ड़याँ एकि करने जा रहे थे
तब गुरूमाता ने उन्हें रास्ते में खाने के मलए चने ददए थे। सुदामा श्रीकृष्ण को त्रबना बताए चोरी से
चने खा लेते हैं। श्रीकृष्ण उसी चोरी का उपालंभ सुदामा को दे ते हैं।
6:तनिथनिा के बाद समलनेवाली िंपन्निा का धचिण कप्रविा की अंतिम पंब्क्ियों में वखणथि है । उिे
अपने शब्दों में सलखखए।
उत्तर-श्रीकृष्ण की कृपा से ननििन सद
ु ामा की दररद्रता दरू हो गई। जहाँ सद
ु ामा की टूटी-िूटी सी झोपड़ी
रहा करती थी, वहाँ अब सोने का महल खड़ा है । कहाँ पहले पैरों में पहनने के मलए चप्पल तक नहीं
थी, वहाँ अब घूमने के मलए हाथी घोड़े हैं, पहले सोने के मलए केवल यह कठोर भमू म थी और अब
शानदार नरम-मुलायम त्रबस्तरों का इंतजाम है , कहाँ पहले खाने के मलए चावल भी नहीं ममलते थे और
आज प्रभु की कृपा से खाने को मनचाही चीज उपलधि है । परन्तु वे अच्छे नहीं लगते।
भार्ा की बाि
1:“पानी पराि को हार् छुयो नहहं, नैनन के जल िो पग िोए”
ऊपर सलखी गई पंब्क्ि को ध्यान िे पहिए। इिमें बाि को बहुि अधिक बिा-चिाकर धचत्रिि ककया
गया है । जब ककिी बाि को इिना बिा-चिाकर प्रस्िुि ककया जािा है िो वहााँ पर अतिशयोब्क्ि
अलंकार होिा है । आप भी कप्रविा में िे एक अतिशयोब्क्ि अलंकार का उदाहरण छााँहटए।
उत्तर ”कै वह टूटी-सी छानी हती, कहँ कंचन के अब िाम सुहावत।”- यहाँ अनतश्योजक्त अलंकार है ।
टूटी सी झोपड़ी के स्थान पर अचानक कंचन के महल का होना अनतश्योजक्त

अनौपचाररक पि लेखन ivadoSa यािा पर जाने वाले ima~aoM को शुभकामना के ilae पि ilaiKe – अनौपचाररक
पि लेखन
52, सरदार चौक
ददल्ली

Grade 8 23
षप्रय ममिों िमेश
सस्नेह नमस्ते
अभी अभी तुम्हारा पि ममला , यह जानकर बहुत खुशी हो रही है फक तुम 25 अप्रैल को कनाडा जा
रहे हो। बचपन से ही तमु षवदे श आने का सपना दे खा करते थे। अब बोलो सपना तम् ु हारा साकार
होने को आ रहा है । कनाडा जाने के मलए मेरे पूरे पररवार की तरि से तुम्हें बहुत सारी शुभकामना
और तम्ु हारी यािा सिल रहे । वहां जाकर मुझे भल
ू मत जाना और पि मलखते रहना।
मेरे षप्रय ममि िमेश , इस बात का हमेशा ध्यान रखना फक तुम भारतीय हो वहां जाकर अपनी सभ्यता
और संस्कृनत को भूल मत जाना। तुम जैसे हो वैसे ही रहना अपने स्वभाव और व्यवहार पर षवदे शी
प्रभाव को पढने मत दे ना। हाददिक शुभकामना।
तुम्हारा ममि
दीप

धचि दे खकर 5 वाक्य मलखो

HISTORY : Lesson 6 - Weavers, Iron Smelters and Factory Owners

DEFINE :
1. Chintz: It is derived from the Hindi word ‘chhint’ which is a cloth with small and colourful
flowery designs.
2. Spinning jenny: A machine by which a single worker could operate several spindles on to
which thread was spun.
3. Smelting: The process of obtaining a metal from rock or soil by heating it to a very high
temperature or of melting objects made from metals in order to use the metal to make
something new.
II. ANSWER THE FOLLOWING :
1. Why would the iron and steel making industry be affected by the defeat of the Nawabs
and the rajas ?
Because the Nawabs and rajas used swords and armours which were made in iron and steel
industry. But with the defeat of the Nawabs and rajas by the British, imports of iron and steel
from England stopped. Therefore, the iron and steel making industry would be affected.
2. Give two reasons why Indian Textiles were renowned all over the world .
Their fine quality and beautiful craftsmanship made them renowned all over the world.
3. What were piece goods ?
Piece goods were usually woven cloth pieces that were twenty yards long and one yard wide.
Grade 8 24
4. Why was Tipu’s sword so special ?
The sword was very hard and its sharp edge could easily rip through the opponents’ armour.
The high quality of this sword come from a special kind of high carbon steel called wootz.
5. Who were weavers? Name some communities famous for weaving ?
Weavers often belonged to communities that specialized in weaving. Their skills were passed
from one generation to the next. Some communities famous for weaving are:
• The tanti weavers for Bengal.
• The julahas or momin of North India.
• The sale and koikollar and devangs of South India.
III. GIVE SHORT NOTES:
1. How did the inventions of Spinning Jenny and steam engine revolutionize cotton
textile weaving in England ?
Textile industries had just emerged in England in the early 18th century. So, it was difficult for
the English producers to compete with Indian textiles. This competition with Indian textiles
led to a search for technological innovation in England. In 1764, this spinning Jenny was
invented by John Kaye which increased the productivity of the traditional spindles. The Steam
engine was invented by Richard Arkwright In 1786. These two inventions revolutionized
cotton textile weaving in England. Cloth could now be woven in immense quantities and
cheaply too.
2. Write a few lines on each of the following.
(a) Patola weave (b) Jamdani weave (c) Chintz
Patola weave : It came into existence in the mid -19th century . It was woven in Surat,
Ahmedabad, and Patan. It was highly valued in Indonesia. It became a part of the local
weaving tradition there.
Jamdani weave : It grew in the early 20th century. Jamdani is the fine Muslin on which
decorative motifs are woven on the loom , typically in grey and white. Often a mixture
of cotton and gold thread was used.
Chintz: The term chintz is derived from the Hindi word ‘chhint’, a cloth with small
and colourful flowery designs . It was produced in Masulipatnam and Andhra Pradesh in
mid –19th century . It was in great demand in England and Europe.
Lesson 7 - Civilizing the “Native”, Educating the Nation
Define :
1. Linguist :Someone who knows and studies several languages.
2. Munshi :A Person who can read , write and teach Persian.
3. Orientalists : Those with a scholarly knowledge of the language and culture of Asia.
Answer the following:
1. Why was the Hindu college established in Benaras?
The Hindu college was established in Benaras to encourage the study of ancient Sanskrit
texts that would be useful for the administration of the country.
2. Where were classes held under the system of Pathshalas? And what type of education
was given to the children in pathshalas?
Classes were held under a banyan tree or in the corner of a village shop or temple or at the
guru’s home. Children were given oral education in pathshalas.

Grade 8 25
 3. What are the measures were taken by the English education act of 1835 ?
The following measures were taken under the in English education act 1835:
(a) English was made the medium of instruction for higher education.
(b) Promotion of Oriental Institutions like the Calcutta Madrasa and Benaras Sanskrit college
were stopped. These institutions were seen as temples of Darkness that were falling of
themselves into decay.
(c) English textbooks began to be produced for schools.
4. How were the views of Tagore and Mahatma Gandhi on the west different?
Both Tagore and Mahatma thought about education in similar ways. But there were differences
too: Gandhiji was highly critical of western civilization and its worship of machines and
technology . Tagore wanted to combine element of modern western cultivation with what
he saw as best within Indian tradition . He emphasized the need to teach science and
technology at Santiniketan , along with art, music and dance.
5. What do you mean by Tagore’s abode of peace?
Rabindranath Tagore was of the view that creative learning could be encouraged only with a
natural environment. So, he chose to set up his school 100 kms away from Calcutta in a rural
setting. He saw it as an abode of peace (Santiniketan) where living in harmony with nature,
children could cultivate their natural creativity.

III. Give short notes:

1. Why did the company take decision to improve the system of vernacular education?
William Adam found that the system of education in the local school known as pathshalas
were flexible. There was no fixed fee, no benches or chairs, no system of separate classes, no
annual examinations, etc. In some places classes were held under a banyan tree, in other
places in the corner of a village’s shop or temple, or at the guru’s home. Teaching was oral
and the guru decided what to teach. After the company got Adam's report, it immediately took
decision to improve the system of vernacular education.
2. What type of education did Mahatma Gandhi want in India?
• Mahatma Gandhi never approved English education because it had created a feeling
of inferiority in the minds of millions of Indians. In fact, he wanted an education that
could help the people of India restore their sense of dignity and self-respect. During the
national movement he urged students to leave educational institutions to show the British
that Indians were no longer willing to be enslaved.
• Mahatma Gandhi felt that Indian languages ought to be the medium of teaching.
Education in English crippled Indians, distanced them from their own social surrounding
and made them strangers in their own lands

GEOGRAPHY LESSON 5 : INDUSTRIES

Abbrevations :
1. BEL - Bharat Electricals Limited.
2. BHEL – Bharat Heavy Electricals Limited.
3. HAL –Hindustan Aeronautics Limited.
4. NAL – National Aeronauties Laboratories.
5. DRDO – Defence Research Development Organisation.
Grade 8 26
6. ISRO - -Indian Space Research Organisations.
7. NCBS – National Centre for Biological Sciences.
8. UAS –University of Agricultural Sciences .
9. ITI- Industrial Training Institute

Answer the following:

1. What factors supported Sakchi being chosen to set up the steel plant by TISCO?
Sakchi was chosen to set up the steel plant for various reasons. It was only 32 km away from
Kalimati station on the Bengal-Nagpur railway line . It was also close to iron ore, coal and
manganese deposits ,also to Kolkata, a source of large market. TISCO, gets coal from Jharia
coal fields, and iron ore, limestone , dolomite and manganese from Orissa and Chhattisgarh.
The nearby rivers ( kharkai and Subarnarekha ) provided sufficient water supply.

Distinguish between the following :

1. Agro – based and Mineral – based .
Agro- Based Mineral – based
It uses plant and animal based It uses mineral ores as their
products as their raw material. raw material.
• Example of raw material used : Examples of raw materials used:
animal skin , crops. iron ore, limestone.
Example of industries : Examples of industries :
leather industry , food processing. Iron and steel industry.
2. Public Sector and Joint Sector Industry:
Public sector Joint sector
These are owned and run by the These are owned and operated by
government. the state as well as individuals.
Examples: Hindustan Examples: Maruti Udyog.
Aeronautics limited.

Give short notes:

1. Describe the cotton textile industry with special reference to its history and spread
in India.
• Cotton textile industry is one of the oldest industries of the world. India has a glorious
history of producing excellent quality cotton textiles. Before the British rule, Indian
hand spun and hand woven cloth already had a wide market.
• The Muslins of Dhaka, Chintzes of Masulipatnam, Calicos of Calicut and gold wrought
cotton of Burhanpur, Vadodara and Surat had world famous quality and design.
• The first successful mechanized textile mill in India was established in Mumbai in
1854. The factors that led to the success were the warm and moist climate , the
presence of a nearby port for importing machinery , the availability of raw material
and skilled labour. Humidity was a main reason why the industry was initially limited to
Maharashtra and Gujarat.

Grade 8 27
• Today the industry has spread to various other parts of the country , due to the artificial
production of humidity . The important cotton textile centers are in Coimbatore, Kanpur,
Chennai, Ahmedabad, Mumbai, Kolkata, Ludhiana, Pondicherry and Panipat.
Map: Map about industries.

CIVICS - Lesson 7 : Understanding Marginalisation

Define :
1. Marginalisation: The term refers to the situation in which an individual or a group
of individuals is deprived of certain privileges or treated as different from others.
2. Ghettoisation: It is a process in which an area or locality is populated largely by
members of a particular community.

Answer the following:

1. What will be the result if the Adivasis lose their rights over forest lands?
Adivasis use around 10,000 plant species. Approximately 8,000 species are used for medicinal
purposes; 325 are used as pesticides; 425 as gums, resins and dyes; 550 as fibres; 3500 are
edible. This entire knowledge system would get wiped out when Adivasis lose their rights
over forest lands.
2. Why do we need safeguards for minorities?
Safeguards for minorities are needed mainly to protect such communities against the
possibility of being culturally dominated by the majority as well as to guard them against any
discrimination and disadvantage that they may face. These safeguards are in order to ensure
that the people of the minority communities can maintain their cultural distinctiveness while
having access to rights, development and other opportunities.
3. Who headed the Committee set up by the government to look into the social, economic
and educational status of the Muslim Community in India? What was the conclusion?
Justice Rajindar Sachar headed the Committee set up by the government to look into the social,
economic and educational status of the Muslim Community in India.The committee came to
the conclusion that on a range of social, economic and educational indicators the situation of
the Muslim community is comparable to that of other marginalised communities like
Scheduled Castes and Scheduled Tribes.

Give short notes

1. Write a brief note on Adivasis.
The Adivasis are indigenous peoples and are believed to be the first inhabitants of India.
Adivasis have distinct languages, religions and forms of self-government, together with a
deep bond to their land and respect for nature. 8 per cent of India’s population are Adivasis.
There are over 500 different Adivasi groups in India. Adivasi communities do not have any
hierarchy among them. They are totally different from communities organised around
principles of the caste system. The religion of Adivasis is different from Islam, Hinduism or
Christianity. The Adivasis worship their ancestral, village or nature spirits.
During the nineteenth century, substantial numbers of Adivasis converted to Christianity,
which has emerged as a very important religion in modern Adivasi history. Adivasis have
their own languages which may be as old as Sanskrit. The Adivasi language has influenced
the formation of Indian languages, like Bengali.
Grade 8 28