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Candidate surname Other names

Centre Number Candidate Number

Pearson Edexcel International Advanced Level

Time 1 hour 45 minutes
Paper
reference WBI14/01
Biology
 

International Advanced Level

Unit 4: Energy, Environment, Microbiology and
Immunity
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Scientific calculator, ruler, HB pencil

Instructions
• Use black ink or ball-point pen.
• centrethe
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• Answer all questions.
• Answer the questions in the spaces provided
– there may be more space than you need.
• Calculators may be used.
• You must show all your working out with your answer clearly identified
at the end of your solution.
Information
• The total mark for this paper is 90.
• – usemarks
The for each question are shown in brackets
this as a guide as to how much time to spend on each question.
• Any diagrams may NOT be accurately drawn, unless otherwise indicated.
• structure
In questions marked with an asterisk (*), marks will be awarded for your ability to
your answer logically showing how the points that you make are related
or follow on from each other where appropriate.

Advice
• Read each question carefully before you start to answer it.
• Try to answer every question.
• your answers if you have time at the end.
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*P67105A0136*
P67105A
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E:1/1/1/1/1/1/

Answer ALL questions. Write your answers in the spaces provided.
Some questions must be answered with a cross in a box . If you change your mind about an
answer, put a line through the box and then mark your new answer with a cross .
1 The structure of a chloroplast is related to its role in photosynthesis.
The diagram shows a chloroplast.

S T

R U

Q
V

(a) (i) Which row in the table identifies the structures labelled P, Q and V?
(1)

P Q V

A DNA starch grain ribosome

B starch grain DNA ribosome

C starch grain ribosome DNA

D ribosome starch grain DNA

2
*P67105A0236* 


(ii) Which structure contains GALP?

(1)
A Q

B R

C U

D V

(iii) The length of this chloroplast is 7.5 µm.

Calculate the magnification of this diagram.
(1)

Answer ......................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Structures T and U are membranes.
(iv)
Compare and contrast the structure of these two membranes.
(3)

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3
 *P67105A0336* Turn over

(b) An investigation studied the effect of periods of light and dark on the levels of
chloroplast DNA in one species of a single-celled organism.
One group of these organisms, group A, was exposed to 36 hours of
continuous light.
The other group of these organisms, group B, was exposed to 12 hours of light,
followed by 12 hours of darkness, followed by 12 hours of light.
The graph shows the results of this investigation.

18

16 Group A

14

12

10 Group B
Mean level of chloroplast
DNA per cell / a.u.
8

0
0 4 8 12 16 20 24 28 32 36
Time / hours

These organisms divide by mitosis followed by cell division, during the dark.
Describe two conclusions that can be made about the replication of
chloroplast DNA.
(2)

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(Total for Question 1 = 8 marks)

4
*P67105A0436* 


2 Rabies is a disease caused by a virus.

(a) The diagram shows the structure of the rabies virus.

envelope
RNA

glycoproteins

capsid

(i) The rabies virus has an envelope.

Which of the following pairs of viruses have an envelope?
(1)
A Ebola virus and human immunodeficiency virus (HIV)

B human immunodeficiency virus (HIV) and tobacco mosaic virus (TMV)

C lambda phage (λ phage) and Ebola virus

D tobacco mosaic virus (TMV) and lambda phage (λ phage)

(ii) The structure of the rabies capsid is described as complex.

Which of the following has a complex capsid structure?
(1)
A Ebola virus

B human immunodeficiency virus (HIV)

C lambda phage (λ phage)

D tobacco mosaic virus (TMV)

5
 *P67105A0536* Turn over

(iii) Rabies virus is an RNA virus.
How many of the following viruses are RNA viruses?
• Ebola virus
• human immunodeficiency virus (HIV)
• lambda phage (λ phage)
• tobacco mosaic virus (TMV)
(1)

A 1

B 2

C 3

D 4

(b) The rabies virus replicates in a lytic cycle.

The RNA of the rabies virus is a negative RNA strand.
The diagram shows how the negative RNA strand of the rabies virus is used to
make positive RNA and proteins.

negative RNA strand of the rabies virus

enters the host cell

negative RNA strand of the rabies virus used

as a template to make positive RNA strands

positive RNA strands used as templates to positive RNA strands used as templates to
make negative RNA strands make viral proteins

negative RNA strands and viral proteins

assembled to make new viruses

6
*P67105A0636* 


(i) The diagram shows part of the base sequence in the negative RNA strand.
Complete the diagram to show the corresponding base sequence in the
positive RNA strand.
(1)

Negative RNA strand A C C A A G G C G

Positive RNA strand

(ii) Explain why a positive RNA strand has to be made.

(2)

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7
 *P67105A0736* Turn over

(c) Lemurs are found in Madagascar. It is thought that they might carry rabies viruses.
The photograph shows a lemur.

(Source: Caroline Wilcox)

A person was bitten by a lemur.
This person did not receive any treatment for rabies until 18 days after
being bitten.
Explain why doctors were worried that this person had left it too long for the
treatment to be successful.
(4)

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(Total for Question 2 = 10 marks)

8
*P67105A0836* 


3 There are four types of immunity.

(a) Artificial immunity develops when a person is immunised by an injection.
The table gives some statements about artificial immunity.
For each statement, put one cross in the appropriate box, in each row, to show
which statements are correct for the types of artificial immunity.
(3)

Type of artificial immunity

Statement both active active passive neither active

and passive only only nor passive

Antibodies are injected

into the person

B cells differentiate into

plasma cells

Memory cells are

formed

(b) Natural active immunity can develop when a person is infected with a virus.
(i) Describe the role of macrophages in the development of natural active
immunity to a virus, following infection.
(3)

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9
 *P67105A0936* Turn over

(ii) Explain why both T helper cells and T killer cells are needed in the immune
response to a virus.
(4)

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(Total for Question 3 = 10 marks)

10
*P67105A01036* 


4 Redwood trees are the tallest living organisms on Earth. Some of the older trees are
more than 2 000 years old.
Dendrochronology can be used to work out how old a tree is and how much it has
grown each year.
A sample of the tree trunk core can be taken using an increment borer.
The photograph shows an increment borer being used to take a sample of a tree
trunk core.

(Source: © Custom Life Science Images / Alamy Stock Photo)

11
 *P67105A01136* Turn over

(a) The diagram shows an increment borer pushed into the trunk of a large
Redwood tree.

trunk

increment borer

T
1 m
middle of the trunk

An increment borer 1 m long was inserted into a Redwood tree. The borer did
not reach the middle of the trunk. The distance from the end of the borer to the
middle of the trunk is T cm.
(i) Calculate the radius (r) of a tree with a circumference (C) of 8 m.
Use the formula: r = C
2π
Give your answer to two decimal places.
(1)

Answer ................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . m
(ii) Calculate the distance T as a percentage of this radius.
(1)

Answer ................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . %

12
*P67105A01236* 


(b) To calculate how old a tree is and how much it has grown, core samples are taken
at different heights up the tree.
These core samples are then aligned by matching the rings, as shown in
the diagram.

R S

P Q

left‑hand side centre of

of trunk trunk

(i) Which row of the table shows the newest and oldest rings in this tree?
(1)

newest ring oldest ring

A P Q

B P S

C S R

D S P

13
 *P67105A01336* Turn over

(ii) Explain how these core samples can be used to calculate the age of this tree.
Use the information in the question and the diagram to support your answer.
(3)

................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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(iii) Describe how the growth rate of this tree can be calculated.
(2)

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(Total for Question 4 = 8 marks)

14
*P67105A01436* 


5 Antimicrobial substances can be tested using a Minimum Inhibitory Concentration

(MIC) assay.
This assay determines the lowest concentration of an antimicrobial substance that
prevents visible growth of bacteria.
A microdilution plate is used in these assays. It is made of plastic and contains small
wells that the antimicrobial substance and the bacteria can be added to.
The diagram shows a microdilution plate.

wells

15
 *P67105A01536* Turn over

An investigation tested eight antimicrobial substances on one type of bacteria, E. coli.
Appropriate controls were included in this investigation.
The diagram shows the steps involved.

Step 1:
Each antibacterial substance was added to
the wells in one row of the microdilution
plate using a 1 in 2 dilution plating method.

Step 2:
The same concentration and volume of a
suspension of E. coli was added to each well.

Step 3:
The microdilution plate was incubated at an
appropriate temperature for E. coli for
72 hours.

Step 4:
The microdilution plate was looked at under
a microscope to determine which of the wells
had E. coli growing in them and which ones
did not.

16
*P67105A01636* 


(a) All steps in this investigation had to be carried out using aseptic technique.
(i) State the meaning of the term aseptic technique.
(1)

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(ii) Describe two aseptic techniques that could be used in this investigation.
(2)

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(iii) Explain why using aseptic technique in this investigation is important.

(2)

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17
 *P67105A01736* Turn over

(b) Explain why the microdilution plate had to be incubated at an appropriate
temperature for E. coli for 72 hours.
(2)

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(c) The diagram shows the results of the MIC assay from this investigation.

Increasing 1 in 2 dilutions of
Column with no
antimicrobial substances
antimicrobial
substance added

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
A

Rows A to G used C
to test each of the
D
seven antimicrobial
substances E

Row H used for G

an antimicrobial
H
substance that
affects E. coli only

Key:
No growth of E. coli Growth of E. coli

18
*P67105A01836* 


(i) Explain why an antimicrobial substance that affects E. coli only was included in
this assay (row H).
(2)

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(ii) Explain why there was one column that had no antimicrobial substance added
to it (column 12).
(2)

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(iii) The MIC for the antimicrobial substance used in row E was in column 4.
Describe how a 1 in 2 dilution plating method would have been carried out to
achieve the dilution in this well.
(2)

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19
 *P67105A01936* Turn over

(iv) Calculate how many times more effective the antimicrobial substance used in
row G is than the antimicrobial substance used in row E.
(2)

Answer ......................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(Total for Question 5 = 15 marks)

20
*P67105A02036* 


6 Seaweeds are a group of organisms that carry out photosynthesis.

Identifying the types and proportions of chlorophyll pigments is important in the
classification of seaweeds and biodiversity studies.
(a) State the meaning of the term biodiversity.
(2)

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(b) Explain the role of chlorophyll in the light-dependent reactions of photosynthesis.

(2)

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21
 *P67105A02136* Turn over

(c) An investigation compared the effectiveness of two solvents, propanone and
DMSO, in extracting photosynthetic pigments.
Four species of seaweed were collected from the Indian coast of Tamil Nadu and
taken to the laboratory where the species were identified.
Each species of seaweed was split into two samples of equal mass.
The photosynthetic pigments were extracted from each sample using one of the
two solvents and their concentrations determined.

22
*P67105A02236* 


The graphs show some of the results of this investigation.

Key:

 propanone   DMSO
                       
30

20
Chlorophyll a
concentration
/ µg cm–3
10

0
Species P Species Q Species R Species S

20

Chlorophyll b
concentration 10
/ µg cm–3

0
Species P Species Q Species R Species S

40

30

Total chlorophyll
concentration 20
/ µg cm–3

10

0
    Species P Species Q Species R Species S

23
 *P67105A02336* Turn over

*(i) Discuss the effectiveness of these extraction methods in the identification of
these species.
Use the information in the graphs to support your answer.
(6)

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24
*P67105A02436* 


(ii) Suggest why different concentrations of chlorophyll were obtained using

these two different solvents.
(2)

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(Total for Question 6 = 12 marks)

25
 *P67105A02536* Turn over

7 Climate change is dependent on the balance of carbon released into the atmosphere
and carbon removed from the atmosphere.
Some ecosystems are better than others at storing carbon in their soil, releasing less
back into the atmosphere.
Conserving these ecosystems could be an important way of reducing climate change.
One study investigated the extent of decomposition in different ecosystems.
This study used tea in teabags as the source of organic matter for decomposition.
The photograph shows a teabag.

(Source: © Hugh Threlfall / Alamy Stock Photo)

26
*P67105A02636* 


(a) The first part of the study was carried out in a laboratory.
Two types of tea were used, green tea and rooibos tea.
A number of unused teabags containing each type of tea were buried in soil at
two different temperatures, 15 °C and 25 °C.
The mass of tea in each teabag had been determined before they were buried.
At regular intervals teabags were dug up, dried, and the remaining tea reweighed.
The graph shows the results of this study.

1.0

rooibos tea at 15 °C

0.8

rooibos tea at 25 °C

0.6
Relative
mass of tea
remaining green tea at 15 °C
0.4

green tea at 25 °C

0.2

0.0

0 20 40 60 80 100 120 140
Time buried in the soil / days

(i) The teabags had to be dried before weighing to remove water.

One teabag contained 28 g of tea when it was buried. When it was dug up it
had a wet mass of 42 g. The water content of this teabag was calculated to
be 50 %.
Calculate the mass of organic matter lost during this study.
(1)

Answer .............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . g

27
 *P67105A02736* Turn over

(ii) Calculate the rate at which the relative mass of the green tea decreases in the
teabags buried at 15 °C at day 30.
(2)

Answer ......................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(iii) Explain the difference in the decrease in relative mass of green tea in teabags
buried at 15 °C and 25 °C.
Use the information in the graph to support your answer.
(4)

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28
*P67105A02836* 


(iv) Suggest why the rate of decomposition of green tea was different from that of
rooibos tea.
(2)

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(b) In the second part of this study, several teabags were buried in
different ecosystems.
The teabags were left buried for three months and then dug up.
A number of measurements were taken from the tea in these teabags and the
mean decomposition rate and the mean stabilisation factor (S) calculated.
The higher the value of S, the more carbon is stored in the ecosystem.
The graph shows some of the results from this study.

0.04
1

0.03 Key:
2
1  forest in Panama
2  mixed forest in Austria
Decomposition 0.02 3
4 3  birch forest in Austria
rate / a.u.
4  grassland in Iceland
5  sandy desert in China
5 6  loamy desert in China
0.01

0.00
0.0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7
Value of S / a.u.

29
 *P67105A02936* Turn over

(i) Suggest why each point on the graph has both a horizontal and a vertical
error bar plotted with it.
(1)

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(ii) Explain which ecosystems should be conserved to have the greatest impact
on climate change.
Use the information in the graph to support your answer.
(3)

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(Total for Question 7 = 13 marks)

30
*P67105A03036* 


8 Scientists studied the distribution of biomass in organisms on Earth.

(a) State the meaning of the term biomass.
(1)

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(b) Voronoi diagrams were used to present some of the data.

Two Voronoi diagrams are shown.
Diagram A shows the biomasses of groups of organisms.
Diagram B shows the biomasses of the organisms in the animals group.
The biomass is given in gigatons of carbon (Gt C), where 1 Gt C = 1015 g of carbon.

Diagram A Diagram B

archaea molluscs nematodes

7 Gt C 0.2 Gt C 0.02 Gt C annelids
0.2 Gt C
viruses wild birds
0.2 Gt C 0.002 Gt C
plants
450 Gt C arthropods fish
1 Gt C 0.7 Gt C
bacteria
70 Gt C wild
mammals
0.007 Gt C
protists fungi animals cnidarians livestock humans
4 Gt C 12 Gt C 2 Gt C 0.1 Gt C 0.1 Gt C 0.06 Gt C

The area of each polygon is proportional to the biomass of that organism. The
shape of each polygon has no meaning.

31
 *P67105A03136* Turn over

(i) Calculate the percentage of biomass in organisms belonging to the
domain Eukarya.
Use the information in diagram A.
(2)

Answer ................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . %
(ii) Suggest why the scientists studied the distribution of biomass in groups of
organisms and not the number of individual organisms.
Use the information in diagram A.
(2)

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(iii) Discuss the advantages and disadvantages of presenting data in

Voronoi diagrams.
Use diagram B to support your answer.
(3)

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32
*P67105A03236* 


*(c) The same study also determined the distribution of biomass in three different
environments: marine, deep underground and land.
The Voronoi diagram shows the distribution of biomass in each environment.
The graph shows the proportion of biomass in different groups of organisms.

marine
6 Gt C
land
470 Gt C

deep
underground
70 Gt C

plants

fungi
Key:

protists land

marine
animals
deep underground

bacteria

archaea

0 0.2 0.4 0.6 0.8 1
fraction of biomass

33
 *P67105A03336* Turn over

Explain the distribution of biomass in these three environments.
Use the information in the Voronoi diagram and the graph to support
your answer.
(6)

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(Total for Question 8 = 14 marks)

TOTAL FOR PAPER = 90 MARKS

34
*P67105A03436* 


BLANK PAGE

35
 *P67105A03536*

BLANK PAGE

36
*P67105A03636* 