MID EXAM ODD SEMESTER ACADEMIC YEAR 2021/2022

STUDY PROGRAM MANAGEMENT

FACULTY OF BUSINESS
UNIVERSITAS MULTIMEDIA NUSANTARA

Subject : Research Methodology for Business Date :

Lecturer(s) : Yosef Budi Susanto Time :
Form : Essay Type : Takehome

EXAM CONDITIONS / INSTRUCTIONS:

1. Read the paper and the problem carefully.
2. Answer all the questions (problem) carefully in a sequence
3. Mid-term test is an individual assessment. It is strongly prohibited to cheat or copy paste the
work(s) of other student(s)
4. Upload the work in e-learning using PDF file format, max 100MB

COURSE SUB LEARNING OUTCOMES (SUB-CLO):

SUB LEARNING OUTCOMES (SUB-CLO)
ELO
Code Description
Sub-CLO-1: Students are able to identify field phenomena and formulate research A, I
problems, as well as various possible causes, and objectives (C4)
Sub-CLO-2 Students are able to identify field phenomena and formulate research B, I
problems, as well as various possible causes, and objectives (C4)
Sub-CLO-3 Students are able to identify and formulate literature review, previous B, I
researches, conceptual research framework and hypothesis
Sub-CLO-4 Students are able to formulate research and business designs elements A, I
appropriately (C3)
Sub-CLO-5 Students are able to use multivariate statistical techniques to conduct C, I
descriptive analysis (C3/P5)
Sub-CLO-6 Students are able to use multivariate statistical techniques to conduct C, I
measurement analysis (validity and reliability test) (C3/P5)

Sub-CLO-7 Students are able to use multivariate statistical techniques to conduct C, I

relationship analysis (correlation, multiple regression, SEM) (C3/P5)

Read this paper carefully:

KOMPAS KAMIS, 02-09-2021. HALAMAN: 03, 03

KEBOCORAN DATA SEOLAH DIBIARKAN TERUS TERJADI
Instansi pengelola data pribadi tak belajar dari kasus-kasus kebocoran sebelumnya.
RUU Perlindungan Data Pribadi tak kunjung dituntaskan.

JAKARTA, KOMPAS — Kebocoran data pribadi masih terus terjadi. Sebelum dugaan kebocoran dalam
aplikasi e-HAC yang dikelola Kementerian Kesehatan, kebocoran data pribadi berturut-turut terjadi di
sejumlah instansi publik dan swasta. Kebocoran berulang menunjukkan tak adanya upaya sungguh-
sungguh dari instansi pengelola data pribadi untuk menjaga sistemnya. Selain itu, Rancangan Undang-
Undang Perlindungan Data Pribadi yang diyakini bisa meminimalkan kebocoran data pribadi tak
kunjung dituntaskan pemerintah dan DPR.
Data pribadi dalam aplikasi e-HAC diketahui bocor pada Selasa (31/8/2021). Sebuah situs pengulas
perangkat lunak VPN, vpnMentor, memublikasikan temuan kebocoran pada bank data e-HAC yang
pertama kali diketahui pada 15 Juli 2021. VpnMentor menjelaskan, kebocoran data aplikasi e-HAC
terjadi karena pengembang gagal mengimplementasikan protokol privasi data yang memadai.
Ruang lingkup data pribadi yang bocor mencakup data hasil tes Covid-19, akun e-HAC, rumah sakit,
data pribadi pengguna (nomor induk kependudukan atau NIK, paspor, nama lengkap, nomor telepon,
tanggal lahir, jenis kelamin, alamat, dan nama orangtua), serta data petugas pengelola e-HAC.

Page 1 of 9
 MID EXAM ODD SEMESTER ACADEMIC YEAR 2021/2022
STUDY PROGRAM MANAGEMENT
FACULTY OF BUSINESS
UNIVERSITAS MULTIMEDIA NUSANTARA

Kasus kebocoran data ini menambah panjang kasus serupa yang pernah terjadi tak hanya di institusi
publik, tetapi juga privat. Ambil contoh, kebocoran data dari sistem Badan Penyelenggara Jaminan
Sosial (BPJS) Kesehatan, BRI Life, Tokopedia, dan Bukalapak.
”Ini menunjukkan kita tidak pernah belajar. Para pengendali data kita belum menerapkan prinsip-prinsip
perlindungan data semestinya karena memang saat ini acuan regulasinya belum ada. Namun,
setidaknya kalau ada hasil investigasi dari kasus kebocoran sebelumnya, dan ada rekomendasi dari
investigasi itu, semestinya pengendali data yang lain dapat mempelajarinya,” ujar Direktur Eksekutif
Lembaga Studi dan Advokasi Masyarakat (Elsam) Wahyudi Djafar, saat dihubungi, Rabu (1/9).
Dengan belum adanya UU Perlindungan Data Pribadi (PDP), pengelolaan data pribadi milik publik
diatur oleh UU Informasi dan Transaksi Elektronik (ITE). Di UU ITE, Kementerian Komunikasi dan
Informatika (Kemenkominfo) menjadi pihak pertama yang melakukan investigasi ketika terjadi
kebocoran sebelum investigasi oleh Badan Siber dan Sandi Negara (BSSN) bersama pihak kepolisian.

Perkuat sistem
Kalaupun tak ada hasil investigasi atas kasus kebocoran sebelumnya dan belum ada acuan regulasi
untuk perlindungan data, menurut Wahyudi, instansi publik atau privat yang mengelola data pribadi
seharusnya dapat mengevaluasi sekaligus meningkatkan sistem perlindungan data pribadi. Termasuk
di dalamnya mengaudit secara berkala keamanan sistemnya. Ini penting dilakukan menyusul terus
terjadinya kasus kebocoran data pribadi.
Yang juga penting, pemerintah dan DPR mengakselerasi pembahasan RUU PDP. Undang-undang itu
akan mengatur prinsip-prinsip perlindungan data, selain memastikan instansi pengelola data
menerapkan prinsip-prinsip tersebut. Begitu pula sanksi jika hal itu tak diterapkan instansi.
Hingga kini, RUU PDP masih belum tuntas dibahas Komisi I DPR bersama Kemenkominfo. Perbedaan
persepsi antara pemerintah dan mayoritas anggota Komisi I terkait otoritas pengawas PDP menjadi
ganjalan. Pemerintah menginginkan otoritas itu di bawah Kemenkominfo. Adapun mayoritas anggota
Komisi I menginginkan otoritas independen meski bertanggung jawab langsung kepada Presiden.
Dalam diskusi membahas RUU PDP di Kompleks Parlemen, Senayan, Jakarta, Rabu (1/9), anggota
Komisi I DPR dari Fraksi Partai Persatuan Pembangunan (PPP), Muhammad Iqbal, tetap meyakini titik
temu akan tercapai dalam pembahasan lanjutan RUU PDP. Sebab, sekalipun berbeda pendapat,
pemerintah dan Komisi I DPR memiliki komitmen yang sama, yakni agar kebocoran data pribadi tak
terus terjadi.

Tutup kerentanan sistem

Terkait laporan kebocoran data pribadi dalam aplikasi e-HAC, Kepala Pusat Data dan Informasi
Kemenkes Anas Ma’ruf membantahnya. ”Kemenkes memastikan bahwa data masyarakat yang ada di
dalam sistem e-HAC tidak bocor dan dalam perlindungan. Data masyarakat yang ada di dalam e-HAC
juga tidak mengalir ke platform mitra,” katanya.
Anas menyampaikan, yang ditemukan hanya kerentanan dari platform mitra e-HAC. Informasi
kerentanan setelah diverifikasi BSSN dilaporkan kepada Kemenkes pada 25 Agustus. Penelusuran
dilakukan yang langsung ditindaklanjuti dengan perbaikan sistem. Tak hanya itu, Kemenkes juga telah
berkoordinasi dengan Kemenkominfo, BSSN, serta Direktorat Tindak Pidana Siber Badan Reserse
Kriminal (Bareskrim) Polri untuk menginvestigasi dan memastikan tak ada kerentanan lain pada e-HAC.
Juru Bicara BSSN Anton Setiawan menjelaskan, vpnMentor telah mengirimkan kabar soal kerentanan
aplikasi e-HAC salah satunya ke alamat surat elektronik milik Tim Tanggap Insiden BSSN pada 22
Agustus. BSSN lantas menindaklanjuti laporan itu dan berkoordinasi dengan pihak Kemenkes.
Hasilnya, menurut dia, pada 25 Agustus, tim dari Kemenkes telah menindaklanjutinya dengan menutup
kerentanan pada aplikasi e-HAC. Kerentanan itu berdampak pada dimungkinkannya data untuk
diakses secara langsung oleh pihak lain tanpa ada otentikasi. ”Jadi, data yang ada masih tersimpan
dengan baik,” ujarnya.

Page 2 of 9
 MID EXAM ODD SEMESTER ACADEMIC YEAR 2021/2022
STUDY PROGRAM MANAGEMENT
FACULTY OF BUSINESS
UNIVERSITAS MULTIMEDIA NUSANTARA

Secara terpisah, Kepala Divisi Humas Polri Inspektur Jenderal Raden Prabowo Argo Yuwono
mengatakan, saat ini polisi tengah menyelidiki dugaan kebocoran data tersebut.
(REK/NIA/TAN/MED)

PROBLEM/QUESTIONS:

Paparan di atas, menyiratkan adanya masalah yang dihadapi sebuah organisasi, entah perusahaan bisnis
atau instansi pemerintah. Banyak masalah bisa dilihat dari berbagai sudut, yang perlu dicari solusinya
dengan melakukan sebuah riset. Anggaplah Anda adalah pimpinan dari Kementrian Kesehatan, atau
organisasi yang mengalami kebocoran data. Anda dituntut untuk mampu merumuskan berbagai hal
terkait riset tersebut. Untuk itu, jawablah berbagai pertanyaan berikut.

1. Di dalam dunia penelitian atau riset, terdapat beberapa klasifikasi jenis riset. Berdasarkan
tingkat aplikasinya, penelitian dapat dibagi menjadi penelitian dasar (basic research) dan
penelitian terapan (applied research). Berdasarkan tujuan studinya, penelitian dapat dibagi
menjadi penelitian eksploratori (exploratory research) dan penelitian konfirmatori atau
konklusif (confirmatory/conclusive research). Jelaskan apa pengertiannya, dan Jelaskan
penelitian yang ingin Anda lakukan termasuk yang mana dengan alasan apa? (Sub-CLO 1, 10
points)
ASSESSMENT RUBRIC

Rated Assessment criteria

aspect Very Poor Poor Satisfactory Good Excellent
0-2 3-4 5-6 7-8 9-10
Akurasi/kete 0% - 30% 31% - 50% 51% - 69% 69% - 84% 85% - 100%
patan kesesuaian kesesuaian kesesuaian kesesuaian kesesuaian
dengan yang dengan yang dengan yang dengan yang dengan yang
dimaksud dimaksud dimaksud dimaksud dimaksud
Kelengkapan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan
0% - 30% 31% - 50% 51% - 69% 69% - 84% 85% - 100%
items items items items items
Kedalaman 0% - 30% 31% - 50% 51% - 69% 69% - 84% 85% - 100%
Relevansi Relevansi Relevansi Relevansi Relevansi
dengan teori, dengan teori, dengan teori, dengan teori, dengan teori,
situasi, dan situasi, dan situasi, dan situasi, dan situasi, dan
kebermanfaa kebermanfaata kebermanfaata kebermanfaata kebermanfaata
tannya nnya nnya nnya nnya
Otentisitas 85% - 100% 69% - 84% 51% - 69% 31% - 50% 0% - 30%
Kemiripan Kemiripan Kemiripan Kemiripan Kemiripan
redaksional redaksional redaksional redaksional redaksional
dengan dengan dengan dengan dengan
jawaban jawaban jawaban jawaban jawaban
mahasiswa mahasiswa mahasiswa mahasiswa mahasiswa
lain lain lain lain lain

2. Berdasarkan paparan tersebut, buatlah rumusan masalah penelitian dan tujuan penelitian yang
ingin dicapai dari penelitian tersebut. (Sub-CLO 2, 10 points)
ASSESSMENT RUBRIC

Page 3 of 9
 MID EXAM ODD SEMESTER ACADEMIC YEAR 2021/2022
STUDY PROGRAM MANAGEMENT
FACULTY OF BUSINESS
UNIVERSITAS MULTIMEDIA NUSANTARA

Rated Assessment criteria

aspect Very Poor Poor Satisfactory Good Excellent
0-2 3-4 5-6 7-8 9-10
Akurasi/kete 0% - 30% 31% - 50% 51% - 69% 69% - 84% 85% - 100%
patan kesesuaian kesesuaian kesesuaian kesesuaian kesesuaian
dengan yang dengan yang dengan yang dengan yang dengan yang
dimaksud dimaksud dimaksud dimaksud dimaksud
Kelengkapan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan
0% - 30% 31% - 50% 51% - 69% 69% - 84% 85% - 100%
items items items items items
Kedalaman 0% - 30% 31% - 50% 51% - 69% 69% - 84% 85% - 100%
Relevansi Relevansi Relevansi Relevansi Relevansi
dengan teori, dengan teori, dengan teori, dengan teori, dengan teori,
situasi, dan situasi, dan situasi, dan situasi, dan situasi, dan
kebermanfaa kebermanfaata kebermanfaata kebermanfaata kebermanfaata
tannya nnya nnya nnya nnya
Otentisitas 85% - 100% 69% - 84% 51% - 69% 31% - 50% 0% - 30%
Kemiripan Kemiripan Kemiripan Kemiripan Kemiripan
redaksional redaksional redaksional redaksional redaksional
dengan dengan dengan dengan dengan
jawaban jawaban jawaban jawaban jawaban
mahasiswa mahasiswa mahasiswa mahasiswa mahasiswa
lain lain lain lain lain

3. Tentukan konsep-konsep manajemen sebagai variabel-variabel penelitian yang tercakup dalam

masalah perusahaan di atas. Selanjutnya, berdasarkan rumusan masalah dan tujuan penelitian
di atas, buatlah pertanyaan-pertanyaan penelitian yang ingin ditelaah dan disimpulkan dalam
penelitian tersebut. (Sub-CLO 2, 10 points)

ASSESSMENT RUBRIC
Rated Assessment criteria
aspect Very Poor Poor Satisfactory Good Excellent
0-2 3-4 5-6 7-8 9-10
Akurasi/kete 0% - 30% 31% - 50% 51% - 69% 69% - 84% 85% - 100%
patan kesesuaian kesesuaian kesesuaian kesesuaian kesesuaian
dengan yang dengan yang dengan yang dengan yang dengan yang
dimaksud dimaksud dimaksud dimaksud dimaksud
Kelengkapan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan
0% - 30% 31% - 50% 51% - 69% 69% - 84% 85% - 100%
items items items items items
Kedalaman 0% - 30% 31% - 50% 51% - 69% 69% - 84% 85% - 100%
Relevansi Relevansi Relevansi Relevansi Relevansi
dengan teori, dengan teori, dengan teori, dengan teori, dengan teori,
situasi, dan situasi, dan situasi, dan situasi, dan situasi, dan
kebermanfaa kebermanfaata kebermanfaata kebermanfaata kebermanfaata
tannya nnya nnya nnya nnya
Otentisitas 85% - 100% 69% - 84% 51% - 69% 31% - 50% 0% - 30%
Kemiripan Kemiripan Kemiripan Kemiripan Kemiripan
redaksional redaksional redaksional redaksional redaksional
dengan dengan dengan dengan dengan
jawaban jawaban jawaban jawaban jawaban

Page 4 of 9
 MID EXAM ODD SEMESTER ACADEMIC YEAR 2021/2022
STUDY PROGRAM MANAGEMENT
FACULTY OF BUSINESS
UNIVERSITAS MULTIMEDIA NUSANTARA

Rated Assessment criteria

aspect Very Poor Poor Satisfactory Good Excellent
0-2 3-4 5-6 7-8 9-10
mahasiswa mahasiswa mahasiswa mahasiswa mahasiswa
lain lain lain lain lain

4. Gambarkan model penelitian yang menggambarkan hubungan pengukuran dan hubungan

struktural dari variable-variabel di atas, menurut penalaran atau logika Anda yang masuk akal.
Selanjutnya dari hubungan structural yang ada, buatlah model matematisnya (regresi-nya)
(Sub-CLO 3, 10 points)

ASSESSMENT RUBRIC

Rated Assessment criteria

aspect Very Poor Poor Satisfactory Good Excellent
0-2 3-4 5-6 7-8 9-10
Akurasi/kete 0% - 30% 31% - 50% 51% - 69% 69% - 84% 85% - 100%
patan kesesuaian kesesuaian kesesuaian kesesuaian kesesuaian
dengan yang dengan yang dengan yang dengan yang dengan yang
dimaksud dimaksud dimaksud dimaksud dimaksud
Kelengkapan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan
0% - 30% 31% - 50% 51% - 69% 69% - 84% 85% - 100%
items items items items items
Kedalaman 0% - 30% 31% - 50% 51% - 69% 69% - 84% 85% - 100%
Relevansi Relevansi Relevansi Relevansi Relevansi
dengan teori, dengan teori, dengan teori, dengan teori, dengan teori,
situasi, dan situasi, dan situasi, dan situasi, dan situasi, dan
kebermanfaa kebermanfaata kebermanfaata kebermanfaata kebermanfaata
tannya nnya nnya nnya nnya
Otentisitas 85% - 100% 69% - 84% 51% - 69% 31% - 50% 0% - 30%
Kemiripan Kemiripan Kemiripan Kemiripan Kemiripan
redaksional redaksional redaksional redaksional redaksional
dengan dengan dengan dengan dengan
jawaban jawaban jawaban jawaban jawaban
mahasiswa mahasiswa mahasiswa mahasiswa mahasiswa
lain lain lain lain lain

5. Berdasarkan ada tidaknya arah hubungannya, hipotesis dapat dibedakan menjadi hipotesis
berarah (directional hypothesis) dan hypothesis tak berarah (non-directional hypothesis).
Jelaskan apa maksudnya. Selanjutnya, buatlah hypothesis dari model penelitian di atas dalam
bentuk hypothesis berarah (directional hypothesis)? (Sub-CLO 3, 10 points)

ASSESSMENT RUBRIC

Rated Assessment criteria

aspect Very Poor Poor Satisfactory Good Excellent
0-2 3-4 5-6 7-8 9-10
Akurasi/kete 0% - 30% 31% - 50% 51% - 69% 69% - 84% 85% - 100%
patan kesesuaian kesesuaian kesesuaian kesesuaian kesesuaian
dengan yang dengan yang dengan yang dengan yang dengan yang
dimaksud dimaksud dimaksud dimaksud dimaksud

Page 5 of 9
 MID EXAM ODD SEMESTER ACADEMIC YEAR 2021/2022
STUDY PROGRAM MANAGEMENT
FACULTY OF BUSINESS
UNIVERSITAS MULTIMEDIA NUSANTARA

Rated Assessment criteria

aspect Very Poor Poor Satisfactory Good Excellent
0-2 3-4 5-6 7-8 9-10
Kelengkapan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan
0% - 30% 31% - 50% 51% - 69% 69% - 84% 85% - 100%
items items items items items
Kedalaman 0% - 30% 31% - 50% 51% - 69% 69% - 84% 85% - 100%
Relevansi Relevansi Relevansi Relevansi Relevansi
dengan teori, dengan teori, dengan teori, dengan teori, dengan teori,
situasi, dan situasi, dan situasi, dan situasi, dan situasi, dan
kebermanfaa kebermanfaata kebermanfaata kebermanfaata kebermanfaata
tannya nnya nnya nnya nnya
Otentisitas 85% - 100% 69% - 84% 51% - 69% 31% - 50% 0% - 30%
Kemiripan Kemiripan Kemiripan Kemiripan Kemiripan
redaksional redaksional redaksional redaksional redaksional
dengan dengan dengan dengan dengan
jawaban jawaban jawaban jawaban jawaban
mahasiswa mahasiswa mahasiswa mahasiswa mahasiswa
lain lain lain lain lain

6. Berdasarkan jenis investigasinya, hypothesis penelitian dapat dibedakan menjadi hypothesis

deskriptif, hypothesis komparatif, dan hypothesis asosiatif. Jelaskan apa maksudnya, disertai
dengan contoh-contohnya. (Sub-CLO 4-7, 10 points)

ASSESSMENT RUBRIC
Rated Assessment criteria
aspect Very Poor Poor Satisfactory Good Excellent
0-2 3-4 5-6 7-8 9-10
Akurasi/kete 0% - 30% 31% - 50% 51% - 69% 69% - 84% 85% - 100%
patan kesesuaian kesesuaian kesesuaian kesesuaian kesesuaian
dengan yang dengan yang dengan yang dengan yang dengan yang
dimaksud dimaksud dimaksud dimaksud dimaksud
Kelengkapan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan
0% - 30% 31% - 50% 51% - 69% 69% - 84% 85% - 100%
items items items items items
Kedalaman 0% - 30% 31% - 50% 51% - 69% 69% - 84% 85% - 100%
Relevansi Relevansi Relevansi Relevansi Relevansi
dengan teori, dengan teori, dengan teori, dengan teori, dengan teori,
situasi, dan situasi, dan situasi, dan situasi, dan situasi, dan
kebermanfaa kebermanfaata kebermanfaata kebermanfaata kebermanfaata
tannya nnya nnya nnya nnya
Otentisitas 85% - 100% 69% - 84% 51% - 69% 31% - 50% 0% - 30%
Kemiripan Kemiripan Kemiripan Kemiripan Kemiripan
redaksional redaksional redaksional redaksional redaksional
dengan dengan dengan dengan dengan
jawaban jawaban jawaban jawaban jawaban
mahasiswa mahasiswa mahasiswa mahasiswa mahasiswa
lain lain lain lain lain

7. Jelaskan pengertian hipotesis kerja (working hypothesis), Hipotesis Verbal (Verbal

Hypothesis), Hipothesis Nol (Null Hypothesis), Hipothesis Alternatif (Alternative Hypothesis),
dan Hipothesis Statistik (Statistic Hypothesis) (Sub-CLO 4, 10 points)

Page 6 of 9
 MID EXAM ODD SEMESTER ACADEMIC YEAR 2021/2022
STUDY PROGRAM MANAGEMENT
FACULTY OF BUSINESS
UNIVERSITAS MULTIMEDIA NUSANTARA

ASSESSMENT RUBRIC
Rated Assessment criteria
aspect Very Poor Poor Satisfactory Good Excellent
0-2 3-4 5-6 7-8 9-10
Akurasi/kete 0% - 30% 31% - 50% 51% - 69% 69% - 84% 85% - 100%
patan kesesuaian kesesuaian kesesuaian kesesuaian kesesuaian
dengan yang dengan yang dengan yang dengan yang dengan yang
dimaksud dimaksud dimaksud dimaksud dimaksud
Kelengkapan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan
0% - 30% 31% - 50% 51% - 69% 69% - 84% 85% - 100%
items items items items items
Kedalaman 0% - 30% 31% - 50% 51% - 69% 69% - 84% 85% - 100%
Relevansi Relevansi Relevansi Relevansi Relevansi
dengan teori, dengan teori, dengan teori, dengan teori, dengan teori,
situasi, dan situasi, dan situasi, dan situasi, dan situasi, dan
kebermanfaa kebermanfaata kebermanfaata kebermanfaata kebermanfaata
tannya nnya nnya nnya nnya
Otentisitas 85% - 100% 69% - 84% 51% - 69% 31% - 50% 0% - 30%
Kemiripan Kemiripan Kemiripan Kemiripan Kemiripan
redaksional redaksional redaksional redaksional redaksional
dengan dengan dengan dengan dengan
jawaban jawaban jawaban jawaban jawaban
mahasiswa mahasiswa mahasiswa mahasiswa mahasiswa
lain lain lain lain lain

8. Di dalam penelitian, dikenal berbagai kategorisasi atau klasifikasi jenis data. Jelaskan jenis-
jenis data berdasarkan skala pengukuran, berdasarkan dimensi waktu, dan berdasarkan sumber
data. (Sub-CLO 5, 10 points)
ASSESSMENT RUBRIC
Rated Assessment criteria
aspect Very Poor Poor Satisfactory Good Excellent
0-2 3-4 5-6 7-8 9-10
Akurasi/kete 0% - 30% 31% - 50% 51% - 69% 69% - 84% 85% - 100%
patan kesesuaian kesesuaian kesesuaian kesesuaian kesesuaian
dengan yang dengan yang dengan yang dengan yang dengan yang
dimaksud dimaksud dimaksud dimaksud dimaksud
Kelengkapan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan
0% - 30% 31% - 50% 51% - 69% 69% - 84% 85% - 100%
items items items items items
Kedalaman 0% - 30% 31% - 50% 51% - 69% 69% - 84% 85% - 100%
Relevansi Relevansi Relevansi Relevansi Relevansi
dengan teori, dengan teori, dengan teori, dengan teori, dengan teori,
situasi, dan situasi, dan situasi, dan situasi, dan situasi, dan
kebermanfaa kebermanfaata kebermanfaata kebermanfaata kebermanfaata
tannya nnya nnya nnya nnya
Otentisitas 85% - 100% 69% - 84% 51% - 69% 31% - 50% 0% - 30%
Kemiripan Kemiripan Kemiripan Kemiripan Kemiripan
redaksional redaksional redaksional redaksional redaksional
dengan dengan dengan dengan dengan
jawaban jawaban jawaban jawaban jawaban
mahasiswa mahasiswa mahasiswa mahasiswa mahasiswa
lain lain lain lain lain

Page 7 of 9
 MID EXAM ODD SEMESTER ACADEMIC YEAR 2021/2022
STUDY PROGRAM MANAGEMENT
FACULTY OF BUSINESS
UNIVERSITAS MULTIMEDIA NUSANTARA

9. Jelaskan berbagai teknik atau cara pengambilan data dalam sebuah penelitian. Menurut Anda
teknik pengambilan data apa saja yang diperlukan dalam penelitian Anda di atas (Sub-CLO 5,
10 points)
ASSESSMENT RUBRIC
Rated Assessment criteria
aspect Very Poor Poor Satisfactory Good Excellent
0-2 3-4 5-6 7-8 9-10
Akurasi/kete 0% - 30% 31% - 50% 51% - 69% 69% - 84% 85% - 100%
patan kesesuaian kesesuaian kesesuaian kesesuaian kesesuaian
dengan yang dengan yang dengan yang dengan yang dengan yang
dimaksud dimaksud dimaksud dimaksud dimaksud
Kelengkapan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan
0% - 30% 31% - 50% 51% - 69% 69% - 84% 85% - 100%
items items items items items
Kedalaman 0% - 30% 31% - 50% 51% - 69% 69% - 84% 85% - 100%
Relevansi Relevansi Relevansi Relevansi Relevansi
dengan teori, dengan teori, dengan teori, dengan teori, dengan teori,
situasi, dan situasi, dan situasi, dan situasi, dan situasi, dan
kebermanfaa kebermanfaata kebermanfaata kebermanfaata kebermanfaata
tannya nnya nnya nnya nnya
Otentisitas 85% - 100% 69% - 84% 51% - 69% 31% - 50% 0% - 30%
Kemiripan Kemiripan Kemiripan Kemiripan Kemiripan
redaksional redaksional redaksional redaksional redaksional
dengan dengan dengan dengan dengan
jawaban jawaban jawaban jawaban jawaban
mahasiswa mahasiswa mahasiswa mahasiswa mahasiswa
lain lain lain lain lain

10. Sebuah kuesioner yang baik, bisa dilihat dari validitas dan reliabilitas konstruk dan indikator-
indikatornya. Jelaskan apa artinya (Sub-CLO 5-6, 5 points)
ASSESSMENT RUBRIC
Rated Assessment criteria
aspect Very Poor Poor Satisfactory Good Excellent
0-1 2 3 4 5
Akurasi/kete 0% - 30% 31% - 50% 51% - 69% 69% - 84% 85% - 100%
patan kesesuaian kesesuaian kesesuaian kesesuaian kesesuaian
dengan yang dengan yang dengan yang dengan yang dengan yang
dimaksud dimaksud dimaksud dimaksud dimaksud
Kelengkapan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan
0% - 30% 31% - 50% 51% - 69% 69% - 84% 85% - 100%
items items items items items
Kedalaman 0% - 30% 31% - 50% 51% - 69% 69% - 84% 85% - 100%
Relevansi Relevansi Relevansi Relevansi Relevansi
dengan teori, dengan teori, dengan teori, dengan teori, dengan teori,
situasi, dan situasi, dan situasi, dan situasi, dan situasi, dan
kebermanfaa kebermanfaata kebermanfaata kebermanfaata kebermanfaata
tannya nnya nnya nnya nnya
Otentisitas 85% - 100% 69% - 84% 51% - 69% 31% - 50% 0% - 30%
Kemiripan Kemiripan Kemiripan Kemiripan Kemiripan
redaksional redaksional redaksional redaksional redaksional
dengan dengan dengan dengan dengan
jawaban jawaban jawaban jawaban jawaban

Page 8 of 9
 MID EXAM ODD SEMESTER ACADEMIC YEAR 2021/2022
STUDY PROGRAM MANAGEMENT
FACULTY OF BUSINESS
UNIVERSITAS MULTIMEDIA NUSANTARA

Rated Assessment criteria

aspect Very Poor Poor Satisfactory Good Excellent
0-1 2 3 4 5
mahasiswa mahasiswa mahasiswa mahasiswa mahasiswa
lain lain lain lain lain

11. Buatlah sebuah judul yang pantas menjadi judul penelitian ini! (Sub-CLO 1, 5 points)
ASSESSMENT RUBRIC
Rated Assessment criteria
aspect Very Poor Poor Satisfactory Good Excellent
0-1 2 3 4 5
Akurasi/kete 0% - 30% 31% - 50% 51% - 69% 69% - 84% 85% - 100%
patan kesesuaian kesesuaian kesesuaian kesesuaian kesesuaian
dengan yang dengan yang dengan yang dengan yang dengan yang
dimaksud dimaksud dimaksud dimaksud dimaksud
Kedalaman 0% - 30% 31% - 50% 51% - 69% 69% - 84% 85% - 100%
Relevansi Relevansi Relevansi Relevansi Relevansi
dengan teori, dengan teori, dengan teori, dengan teori, dengan teori,
situasi, dan situasi, dan situasi, dan situasi, dan situasi, dan
kebermanfaa kebermanfaata kebermanfaata kebermanfaata kebermanfaata
tannya nnya nnya nnya nnya
Otentisitas 85% - 100% 69% - 84% 51% - 69% 31% - 50% 0% - 30%
Kemiripan Kemiripan Kemiripan Kemiripan Kemiripan
redaksional redaksional redaksional redaksional redaksional
dengan dengan dengan dengan dengan
jawaban jawaban jawaban jawaban jawaban
mahasiswa mahasiswa mahasiswa mahasiswa mahasiswa
lain lain lain lain lain

References: Created by: Approved by:

on behalf of the Lecturer Team

e-Learning Course
materials

(Dr. Yosef Budi Susanto, M.M.) (Dr. Mohammad Annas, S.Tr.Par, M.M., CSCP)
Course Coordinator Head of Study Program

Page 9 of 9