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Candidate surname Other names

Centre Number Candidate Number

Pearson Edexcel
International GCSE (9–1)

Monday 18 May 2020

Morning (Time: 1 hour 10 minutes) Paper Reference 4GE1/01R

Geography
Paper 1: Physical Geography

You must have: Total Marks

Resource Booklet (enclosed), calculator

Instructions
• Use black ink or ball-point pen.
• centre
Fill in the boxes at the top of this page with your name,
number and candidate number.
• In Section A,B, answer
In Section answer two questions from Questions 1, 2 and 3.
• Answer the questionsonein thequestion from Questions 4, 5 and 6.
• – there may be more space thanspaces provided
you need.
• Where asked you must show all your working out with your answer clearly
Calculators may be used.
• identified at the end of your solution.
Information
• The total mark for this paper is 70.
• The marks for each question are shown in brackets
– use this as a guide as to how much time to spend on each question.

Advice
• Read each question carefully before you start to answer it.
• your answers if you have time at the end.
Check

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*P62633A0128*
P62633A
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1/1/1/1/1/

SECTION A

Answer TWO questions from this section.

Some questions must be answered with a cross in a box . If you change your mind about
an answer, put a line through the box and then mark your new answer with a cross .

If you answer Question 1 put a cross in the box .

1 River environments
(a) Identify the meaning of the term river regime.
(1)
A variation in river discharge throughout the year

B variation in river discharge over a day

C variation in river discharge over a month

D variation in river discharge throughout the week

(b) (i) Identify the definition of the hydrological cycle.

(1)
A an open system made up of stores and transfers

B a closed system made up of only stores

C a closed system made up of stores and transfers

D an open system made up of only transfers

State one feature of a drainage basin.

(ii)
(1)

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Explain one way urbanisation can affect river discharge.

(iii)
(2)

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*P62633A0228*


(c) Study Figure 1a in the Resource Booklet.

Suggest how two physical factors can affect the hydrological cycle.
(4)

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(d) Explain one way that river channel shape changes along the course of a river.
(3)

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*P62633A0328* Turn over

(e) Study Figure 1b in the Resource Booklet.
Identify the river landform at X.
(1)

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(f ) Explain the formation of a waterfall.

(4)

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(g) Study Figures 1c and 1d in the Resource Booklet.

Analyse the positive and negative aspects of the river management scheme.
(8)

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(Total for Question 1 = 25 marks)

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*P62633A0528* Turn over

If you answer Question 2 put a cross in the box .
2 Coastal environments
(a) Identify the abiotic characteristic of a coastal ecosystem.
(1)
A seaweed

B zooplankton

C rock type

D marine fish

(b) (i) Identify the definition of a saltmarsh.

(1)
A vegetation flooded by freshwater

B vegetation on a sandy beach

C vegetation on a stony beach

D vegetation flooded and drained by tidal water

State one factor affecting the distribution of mangrove ecosystems.

(ii)
(1)

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Explain one way constructive waves can affect beach gradient.

(iii)
(2)

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6
*P62633A0628*


(c) Study Figure 2a in the Resource Booklet.

Suggest two physical factors that influence coastal landforms.
(4)

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(d) Explain one way coastal ecosystems are threatened by human activity.
(3)

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*P62633A0728* Turn over

(e) Study Figure 2b in the Resource Booklet.
Identify the coastal feature at X.
(1)

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(f ) Explain the process of beach formation.

(4)

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(g) Study Figure 2c in the Resource Booklet.

Analyse the benefits and threats in the development of coral reef ecosystems.
(8)

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8
*P62633A0828*


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(Total for Question 2 = 25 marks)

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*P62633A0928* Turn over

If you answer Question 3 put a cross in the box .
3 Hazardous environments
(a) Identify the longer‑term response to a hazardous event.
(1)
A emergency medical aid

B provision of bottled water

C food parcels

D rebuilding settlements

(b) (i) Identify one physical impact of a tropical cyclone.

(1)
A buildings damaged

B family separation

C lack of food
D ground shaking

State one method of measuring the scale of tropical cyclones.

(ii)
(1)

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Explain one way short‑term relief helps reduce the impact of earthquakes.
(iii)
(2)

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*P62633A01028*


(c) Study Figure 3a in the Resource Booklet.

Suggest two physical reasons why people live in areas at risk from volcanic eruptions.
(4)

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(d) Explain one longer‑term impact of a tropical cyclone.

(3)

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11
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(e) Study Figure 3b in the Resource Booklet.
Identify the feature at X.
(1)

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(f ) Explain the formation of destructive plate boundaries.

(4)

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(g) Study Figures 3c and 3d in the Resource Booklet.

Analyse the differences between the earthquake events.
(8)

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12
*P62633A01228*


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(Total for Question 3 = 25 marks)

TOTAL FOR SECTION A = 50 MARKS

13
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SECTION B

Geographical Enquiry

Answer ONE question from this section.

Some questions must be answered with a cross in a box . If you change your mind about an
answer, put a line through the box and then mark your new answer with a cross .

If you answer Question 4 put a cross in the box .

4 Investigating river environments

A group of students has undertaken a geographical enquiry exploring changes in a
river channel.
(a) (i) State one risk that the students might identify when undertaking this enquiry.
(1)

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State one way of managing the risk identified in 4(a)(i).

(ii)
(1)

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Study Figure 4a in the Resource Booklet. It shows river channel characteristics at

three sites.
(iii) Use the data in Figure 4a to find the mean depth of the river at Site 3.
Give your answer to one decimal place.
You must show all your workings in the space below.
(2)

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14
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(iv) Use the data in Figure 4a to plot the data for sampling points at Site 2 to
complete the graph.
(2)
Channel width (cm)
0 20 40 60 80 100 120 140
0

4
Channel depth (cm)

10

12

14

16
Figure 4b
River cross section at Site 2

(v) The three sites (1–3) were selected randomly along the river.
Suggest one reason why the students chose random sampling for the
selection of the three sites.
(2)

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15
*P62633A01528* Turn over

(b) The students used annotated field sketches as part of their data collection.
Suggest one advantage and one disadvantage of this technique.
(4)
Advantage

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Disadvantage

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You have studied river processes as part of your own geographical enquiry.
(c) Evaluate the effectiveness of the data analysis techniques you used.
(8)
Enquiry question

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16
*P62633A01628*


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(Total for Question 4 = 20 marks)

17
*P62633A01728* Turn over

If you answer Question 5 put a cross in the box .

5 Investigating coastal environments

A group of students has undertaken a geographical enquiry exploring the
effectiveness of coastal management techniques along a section of coastline.
(a) (i) State one risk that the students might identify when undertaking this enquiry.
(1)

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State one way of managing the risk identified in 5(a)(i).

(ii)
(1)

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Study Figure 5a in the Resource Booklet. It shows the data collected for their
investigation into beach sediment.
(iii) Use the data in Figure 5a to find the mean depth from the top of the groyne
to the sand on the South side of Groyne 4.
Give your answer to one decimal place.
You must show all your workings in the space below.
(2)

South side ................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . cm

18
*P62633A01828*


(iv) Use the data in Figure 5a to plot the mean depth data for Groyne 2 (both
North and South) to complete the graph.
(2)
90

80

70

60
Mean height difference (cm)

50

40

30

20

10

0
North South North South North South North South
Groyne 1 Groyne 2 Groyne 3 Groyne 5

Figure 5b
Mean height difference between the top of selected groynes and the surface of the sand (cm)

19
*P62633A01928* Turn over

(v) The groynes (1–5) were selected randomly along the section of coast.
Suggest one reason why the students chose random sampling for the
selection of the five sites.
(2)

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(b) The students used annotated field sketches as part of their data collection.
Suggest one advantage and one disadvantage of this technique.
(4)
Advantage

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Disadvantage

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20
*P62633A02028*


You have studied a coastal environment as part of your own geographical enquiry.
(c) Evaluate the effectiveness of the data analysis techniques you used.
(8)
Enquiry question

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21
*P62633A02128* Turn over

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(Total for Question 5 = 20 marks)

22
*P62633A02228*


If you answer Question 6 put a cross in the box .

6 Investigating hazardous environments

A group of students has undertaken a geographical enquiry exploring temperature
variation as part of their studies into extreme weather events.
(a) (i) State one risk that the students might identify when undertaking this enquiry.
(1)

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State one way of managing the risk identified in 6(a)(i).

(ii)
(1)

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Study Figure 6a in the Resource Booklet. It shows temperature variations across

five sites during an extreme weather event.
(iii) Using the data in Figure 6a calculate the mean lowest temperature.
Give your answer to one decimal place.
You must show all your workings in the space below.
(2)

................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   °C

23
*P62633A02328* Turn over

(iv) Use the data in Figure 6a to plot the data for Sites 4 and 5 to complete the
graph.
(2)
45
40
35
Temperature (°C)

30
25
20
15
10
5
0
Site 1 Site 2 Site 3 Site 4 Site 5

= highest temperature
= lowest temperature

Figure 6b

Temperature variation during an extreme weather event

(v) The five sites (1–5) were selected randomly to take temperature readings.
Suggest one reason why the students chose random sampling for the
selection of the five sites.
(2)

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24
*P62633A02428*


(b) The students used annotated field sketches as part of their data collection.
Suggest one advantage and one disadvantage of this technique.
(4)
Advantage

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Disadvantage

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You have studied a hazardous environment as part of your own geographical enquiry.
(c) Evaluate the effectiveness of the data analysis techniques you used.
(8)
Enquiry question

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25
*P62633A02528* Turn over

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(Total for Question 6 = 20 marks)

TOTAL FOR SECTION B = 20 MARKS

TOTAL FOR PAPER = 70 MARKS

26
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 Pearson Edexcel International GCSE (9–1)
Monday 18 May 2020
Morning (Time: 1 hour 10 minutes) Paper Reference 4GE1/01R

Geography
Paper 1: Physical Geography

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©2020 Pearson Education Ltd.

1/1/1/1/1/
 Rock type

Atmosphere Urbanisation

Vegetation Agriculture

Hard
engineering

Figure 1a

Factors affecting the hydrological cycle

2
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 X

Figure 1b

Aerial view of river, Denali National Park, Alaska, USA

3
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 Key:

= dam

= river
= state
boundaries
= town/settlement

‘Narmada Valley Project’

 Will build six very large dams and thousands of smaller ones, displacing
1.5 million people
 Work started in 1987
 Known as the ‘Lifeline of the Gujarat region’ because it could irrigate many areas
 High level of HEP provision for Gujarat, Maharashtra and Madhya Pradesh.

Figure 1c

The Narmada Valley Project location and background

Government – ‘This scheme Environmental activist – ‘This

will supply water to 30 million project will have a devastating
people and provide irrigation effect on the environment. We
to crops to feed 20 million. The will lose important species such
project will also bring power to as the tiger. Building these dams
9000 villages.’ could trigger earthquakes.’

Villager 1 – ‘The scheme Villager 2 – ‘I don’t want this, I

will be good for us because will have to move as my fields will
we suffer from drought and be submerged underwater.
flooding. It will allow us to I will have nowhere to go and no
produce more food.’ money.’

Figure 1d

Different viewpoints on the Narmada Valley Project

4
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 Rock type

Sea level Soft

changes engineering

Storms Pollution

Hard
engineering

Figure 2a

Factors affecting coastal landforms

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 X

Figure 2b

A coastal feature in Scotland

6
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 Pressures Benefits Threats
500 million people rely on food 850 million people live within 85% of coral reefs are
from coral reefs 100 km threatened
Looked after by less than 100 Provide food Destructive fishing
countries Pollution
Potential medicines
More than 25% of marine life Overdevelopment
supported Protect from tsunamis
Provide jobs in fishing and Climate change
tourism Tourism

Figure 2c

People and coral reefs

7
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 Quality of
soil

Geothermal
Tourism
energy

Cannot
Valuable afford to
minerals move

Family
connection

Figure 3a

Living in volcanic zones

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 X

Figure 3b

Hurricane Patricia over the Pacific

9
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 Earthquake Haiti Japan

Date 2010 2011

Death toll/Injuries 230,000 28,000

GNI per capita (measure of development) 760 38,550

Aftershocks 52 200+

Level of preparedness None 1 min warning signal

Level of urbanisation Low High

Cost billion US$ 14 309

Figure 3c

Information about two different earthquake events

The earthquake off the east coast of Honshu, Japan’s largest island, was the fifth-largest
ever recorded.

Seismic energy:
Each step on the magnitude
scale is 10 times more
powerful than the previous
step. Circles represent the
seismic energy to scale.
Catastrophic

Disastrous

Destructive

3 4 5 6.0 7.0 8.0 9.0

Haiti, 2010: 7.0 Japan, 2011: 9.0

Figure 3d

Earthquake magnitude and location

10
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 Site 1 – Furthest upstream Site 2 Site 3 – Furthest downstream

Sampling Distance from Depth Distance from Depth Distance from Depth
point bank (cm) (cm) bank (cm) (cm) bank (cm) (cm)

1 0 2.0 0 8.8 0 41.1

2 20 1.3 20 13.0 50 60.5

3 40 4.0 40 14.5 100 78.5

4 60 6.5 60 12.0 150 85.1

5 80 5.0 80 9.0 200 92.3

6 100 4.0 100 10.0 250 95.6

7 120 3.5 120 9.0 300 60.4

8 140 0.6 140 9.5 350 45.3

Mean
3.36 10.7 ?
depth

Figure 4a

River data collected by a group of students

Height difference from top of groyne to surface of sand (cm)

Distance Groyne 1 Groyne 2 Groyne 3 Groyne 4 Groyne 5

from cliff
line (m) North South North South North South North South North South

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

10 93 5 120 15 44 81 102 74 50 43

20 94 1 113 10 40 70 80 45 80 40

30 94 14 93 96 51 45 50 122 17 54

Mean
70.3 5.0 81.5 30.3 33.8 49.0 58.0 ? 36.8 34.3
depth

Figure 5a

Coastal data collected by a group of students measuring beach profile: the height difference
from the top of the groyne to the surface of the sand

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 Temperature data (°C)

Highest temperature Lowest temperature

Average annual
during extreme during extreme
temperature
weather event weather event

Site 1 26.4 28.2 15.1

Site 2 24.3 27.1 14.4

Site 3 26.8 34.8 13.7

Site 4 27.1 39.5 7.5

Site 5 26.3 26.8 13.6

Mean across sites 26.18 31.28 ?

Figure 6a

Temperature data collected by a group of students during an extreme weather event

Figure 1a sourced from: © milena moiola/Alamy Stock Photo

Figure 1b sourced from: © Sarah Ann Loreth/Aurora Photos/Getty Images
Figure 1c sourced from: International River Network © Eureka Cartography, Berkeley, CA
Figure 2a sourced from: © GagliardiPhotography/Shutterstock
Figure 2b sourced from: © Fotimageon/Shutterstock
Figure 2c sourced from: © astudio/Shutterstock
Figure 3a sourced from: © Butcherboy/Shutterstock
Figure 3b sourced from: © Harvepino/Shutterstock

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