GAMES

NAME OF THE GAMES HOW TO PLAY THE GAMES

+ Divide your class into two different teams. It's easier if they form lines.
Whispers
+ Take a sentence from your lesson
+ Whisper it into the ear of the first person in line
+ They then whisper it to the person next to them.
+ Students continue whispering to each other on down the line
+ The last student says out loud what he heard

What is said out loud can often be humorous as bits and pieces of the sentence get left out and
altered. You can play around with the number of words that you are whispering to your students. For
this to be an effective game, the whispering must be done quietly. If everyone in the line is not
whispering then have them go back to the broken link in the line and do it again.

1. Get a ball or a soft die

Word Chain
2. Have your students stand
3. Pass the ball to a student and give them a letter ("T")
4. That student gives you a word that begins with that letter ("Time")
5. They pass the ball back to you
6. Pass the ball to the next student
7. Take the last letter from that word ("e")
8. Pass the ball and give the next student that letter
9. Continue

Create a list of commands like:

Teacher says
● Touch your eyes
● Touch your ears, or nose, or toes, or hair, or chin, etc.
● Sit down
● Jump
● Wave "hi".

How to do it:

1. Have your students stand up

2. Say "Teacher says _____ (command)" or "_____ (command)"
3. If you say "Teacher says" then they do it
4. If you don't say "Teacher says" then they don't do it
5. If they do it then make them sit down
6. Continue until only one person is standing
 You can give that person a plus one or a star.

Another twist on this activity is that instead of saying "teacher says" you could just say "touch your
nose" and then try to trick them by doing something different from what you are saying (actually
touching your leg)

● Divide your class into two teams and into two lines standing facing the board
Pass the marker
● Say or point to a word on the board and say "Go"
● Each student says the word while at the same time passing it down the line
● The last students run up to the board to write and say it
● Give a point to the first one to say it correctly
● They then go to the front of the line
● Continue

This is a fun game for teaching ESL. It is also very efficient. If a student doesn't say the word send
the marker back and have them do it again or don't give their team a point.

For large classes you can divide your ESL students into more than two lines. Due to space I
probably wouldn't have any more than 4 lines. This activity goes pretty fast so you put 10 people or
so in one line. If someone doesn't speak then you can have them pass the marker back.

For lower levels you can have them draw a picture instead of writing the word and then say what it
is when they finish. Give a point to the fastest to draw and say it correctly.

Then maybe after they have some practice you can have them write it.

● Write + or - 1/+ or - 5/+ or - 10 on the board.

Paper Scissors, Stone
● Divide your students into teams.
● Have two students put together a sentence or Q&A from their book.
● The first one to say it correctly gets to choose a number 1, 5 or 10.
● Paper, Scissors, Stone!
● If they select 5 and win, they get +5. If they select 5 and lose, they get -5.
● Continue

This game is efficient as it takes almost no time to prepare and little time is wasted performing the
activity. It's good for practicing repetitive items and perfecting their speech.

For large classes greater than 15 students or so you can divide them into groups with about 5
students in a group or so. In this case the group will become the individual, meaning instead of
having one student from each team speaking we will have two groups speaking and competing
against one another.

Make sure all the students speak in the group and if not you can give it to the team where everyone
speaks. Then just pick a student on the team to pick a number 1, 5, or 10 and continue.

This is a fun and efficient activity that can be used when teaching and practicing vocabulary words.
Sprite
Students get the chance to practice the four skills; writing, reading, listening and speaking.
 To do this activity:

● Divide your class into two or more teams depending on the size of the class
● Say a vocabulary word from your lesson
● One student from each team races up to the board to write it
● After they write it they say it
● The first student to say it and write it correctly gets a point for their team
● The other students seated can help them spell it correctly
● Make sure that they correct any mistakes before sitting down

You could also have them draw a picture of the word as well as write it.

This activity helps your students formulate sentences. It also works well with group. To do this ESL
Make a sentence
activity:

● Take a bunch of A4 paper and cut it up into fourths or eighths

● You'll need a set for each group in your class. Each group should be no more than five
people.
● Use a basic sentence from your lesson with different possibilities. For example,
"She/He _____ (hobby) on Fridays." The hobby could be like "plays basketball, plays
the piano, rides a bike, etc.". You'll need to write only one word on each piece of
paper. So the basic sentence structure plus the different hobbies.
● Mix up the different words on a desk
● Say a sentence and the students in each group race to put the sentences together
● Have them raise their hands when they have finished
● Have the group say it together
● Continue and give them a new variation of the sentence

For large classes you will need a set for each group. If needed you can create one and then
photocopy them and cut them out. Alternatively you can hand the paper to each group and tell them
what to write on each piece. This would save you time.

1. Students are instructed to from a circle

My name is ball game -
2. Target a student in the circle and toss a ball to him/her.(It’s always better to target a better
Beginner
English speaker) saying “ My name is….. Then uses his/her name to complete the
statement.
3. Let students know that they have to say “ My name is…. as they know throw the ball back
to you.
4. Once you have established this model, you can the ask them to throw the ball to one.

1. Instruct your students to form pairs

Pair - interview
2. Students ask their partners
3. Let them know that after interviewing each other, a pair will be selected to represent the cas
by reporting the interview outcome to the class. The questionnaire may have something like
“ tell me about yourself”
A. what is your name?
 B. where do you live?
C. why are you studying English ?

1. Students get a piece of paper and put down three facts about themselves
snowballs
2. Tell the students to take the paper on which the facts about them have just been written and
level : intermediate - crumple it.
Advanced 3. Introduce a 30 second” snowball” fight to the students and let them throw the crumpled
papers around.
4. After 30 seconds, tell each student to choose a crumbled” snowball”
5. Let the class come back together and instruct the students to read out what is written on the
snowball in their hands. They should also try to guess whose facts are on the crumbled
papers. If they have their own they should not tell anybody, just read it.

Teacher states a command for action and the students repeat the phrase before performing the action.
TPR Commands Game
Actions could vary from simple ( such as” touch your toes”) to more complex vocabulary an
example is aerobics, yoga or sport vocabulary

1. A student or teacher makes a statement about yesterday in front of the class , such as “
Yesterday
yesterday, I went shopping.
level : intermediate 2. The class then throws a question to get more information, such as” where did you go, what
did you buy”

1. Students constructs a simple sentence to introduce themselves,indicating one of the thier

Can you remember
bobbies. The teacher introduces the activity with a simple example, such as “ My name is
Huong and I like badminton”
2. The students are required to perform an action in line with their hobby.
3. When it is the turn of each person in the group to speak, they have to repeat the actions and
sentence of the previous person before they add their own sentence and action.

Student in their groups of 3 to 6 are required to mine of piece of technology. Each member of
Make a machine
the group has to do something different, still representing the technology in action. Sound
effects are not allowed since this is a miming action. The rest of the class observes and
guesses what technology their colleague is miming.

Ask the students 1 or 2 simple questions and let them have 5 minutes to write their answers. Pick
Question of the day
some students at random to share their responses with the rest of the group. The questions
can be something like : what day is it today ? or what is the colour of the shoes you are
wearing? This usually helps students develop their listening skill. Students can also be
allowed to ask their simple questions.

1. Let the students form groups of 4-5 individuals.

I’m Happy Hanh
2. Ask them to come up with a word that can be used to describe them and which starts with
the first letter of their name. An example is “ Happy Hanh”
3. Tell the students to introduce themselves to the other members of their group, using their
name and the word describing them. For example : “Hi, I’m Happy Hanh”.
 4. Let the members of the groups come back together as a class and go around as each student
introduce themselves with their name and the describing word. Alternatively, each group
can be represented by a student who will then introduce all the members of the group to the
class.

Games for Teaching

1. Airplane competition
Giáo viên chuẩn bị một số chiếc máy bay giấy. Cho học sinh đứng thành hàng và thử thả máy bay giấy
của mình. Đặt 3 mốc điểm trong lớp học (1 điểm, 2 điểm, 3 điểm) Giáo viên hỏi học sinh một câu hỏi,
bạn nào trả lời đúng được thả máy bay của mình, máy bay chạm mốc nào được tính số điểm tương ứng.
Có thể chơi cá nhân hoặc chơi theo đội.
2. Apple pass
Cho học sinh ngồi hình vòng tròn. Giáo viên sử dụng một quả táo nhựa đưa cho một học sinh đồng nói
một từ. Học sinh đó sẽ phải chuyền quả cho một học sinh khác đồng thời phải nói một từ khác trong cùng
loại. Nếu ai làm rơi quả táo, người đó sẽ bị loại. Tiếp tục trò chơi và tăng tốc cho đến khi tìm ra người
chiến thắng. Có thể sử dụng với các nhóm từ vựng: con vật, món ăn, màu sắc, số, chữ cái.
3. Category Spin
Cho học sinh ngồi vòng tròn. Giáo viên sử dụng một dụng cụ quay để ở giữa vòng tròn. Giáo viên chọn
một học sinh lên quay, mũi tên chỉ vào học sinh nào bạn đó phải nói một từ có chủ đề đã được nêu trước
đó.
4. Charades
Một học sinh lên bảng, giáo viên nói thầm một từ hoặc cho học sinh đó xem một tấm thẻ. Bạn ấy sẽ phải
dùng hành động để thể hiện từ đó cho các bạn khác đoán. Ai đoán được đúng đầu tiên sẽ là người chơi
tiếp theo. Trò chơi được thực hiện tốt nhất để học các động từ.
5. Color game (singing)
Chuẩn bị các tấm carton cỡ to nhiều màu sắc khác nhau, đặt trong lớp học theo hình vòng tròn. Bật nhạc
và trẻ nhảy theo nhạc xung quanh vòng tròn. Bất ngờ dừng nhạc và khi đó trẻ phải ngồi xuống bên cạnh
(hoặc bên trên) một tấm carton màu. Hát theo giai điệu của bài “Twinkle, twinkle, little star” : “Who’s
beside the color (red), please stand up if it is you!”. Khi đó, trẻ nào ở cạnh tấm bìa màu được nhắc đến sẽ
phải đứng dậy. Tiếp tục trò chơi đến khi mỗi trẻ đều có ít nhất một lượt.
6. Color in the air
Chuẩn bị giấy màu, phát cho mỗi trẻ hai mẩu giấy màu khác nhau. Giáo viên gọi đến màu nào, trẻ phải
giơ màu đỏ lên.
7. Color spinning
Giáo viên sử dụng một bảng màu theo dạng hình tròn có nhiều múi, đặt một thanh quay có gắn nam châm
sao cho gắn được cả bảng màu và thanh quay lên bảng. Giáo viên cho một trẻ lên quay, mũi tên của
thanh quay chỉ vào một màu nào đó. Trẻ đó hỏi “What color is this?” và gọi một trẻ khác trả lời. Ai trả lời
đúng sẽ được lên làm người quay tiếp theo.
8. Cross the river
Đặt các thẻ từ lên sàn theo hình ngoằn nghèo. Mỗi tấm thẻ được giả định là một viên đá để bước qua một
dòng sông. Trẻ phải nói được một từ/cụm từ/câu (theo nội dung bài học) để có thể dẫm chân lên “đá” để
có thể vượt sông.
9. Do as I say, not as I do
Giáo viên phổ biến luật chơi: trẻ phải làm hành động theo lời của giáo viên mà không được làm theo giáo
viên. Giáo viên cho trẻ tập trước vài lần. Trò chơi phù hợp với việc thực hành các từ chỉ hành động.
10. Dog and cat chase
Xếp học sinh ngồi quanh thành một vòng tròn. Giáo viên sẽ đi vòng quanh vòng tròn và chạm vào đầu
mỗi bạn và nói một từ. Đến khi giáo viên nói một từ khác và chạm vào đầu bạn nào thì bạn đó sẽ phải
đuổi theo giáo viên. Giáo viên sẽ cố gắng chạy và ngồi vào chỗ của bạn đó trước. Và bạn học sinh đó sẽ
tiếp tục trò chơi
11. Fish game
Giáo viên cho học sinh chuẩn bị vẽ và cắt 2 con cá giấy. Sau đó, lấy băng dính đen dán một đường thẳng
lên bàn. Mỗi lượt chơi, hai bạn sẽ lên chơi. Bạn nào trả lời đúng và nhanh nhất câu hỏi của giáo viên,
bạn đó được thổi con cá giấy đi. Bạn nào thổi cá đến vạch đích trước thì thắng
12. Fish race
Giáo viên cho học sinh chuẩn bị vẽ và cắt 2 con cá giấy. Sau đó, lấy băng dính đen dán một đường thẳng
lên bàn. Mỗi lượt chơi, hai bạn sẽ lên chơi. Bạn nào trả lời đúng và nhanh nhất câu hỏi của giáo viên,
bạn đó được thổi con cá giấy đi. Bạn nào thổi cá đến vạch đích trước thì thắng
13. Follow the leader
Học sinh xếp hàng phía sau giáo viên và đi theo anh ấy / cô ấy quanh lớp. Giáo viên thực hiện một hành
động và nói to lên từ chỉ hành động đó. Học sinh sao chép hành động và cũng nói to lại từ đó. Những
hành động có thể làm trong lớp như: vẫy tay, chào, tạm biệt, trời lạnh / nóng, dừng lại, đi, chạy, nhảy,
nhảy, bò, đi lùi, nhảy, ngồi xuống, đứng lên...
14. Guessing game
Gọi một học sinh lên bảng và cho học sinh đó xem thẻ hoặc nói thầm một từ. Học sinh đó sẽ diễn theo từ
đó và các bạn ở dưới phải đoán được đó là từ gì. Bạn nào đoán đúng trước sẽ được lên chơi tiếp.
15. How many can you see?
Giáo viên sẽ để các đồ vật trên bàn để học sinh đếm và trả lời câu hỏi “How many can you see?” Có thể
thay thế bằng các đồ vật trong lớp như: quạt, bàn, ghế, bảng,…
16. Lucky Spinner
Cho học sinh ngồi trong một vòng tròn. Giáo viên sẽ xoay một cái mũi tên. Học sinh nào bị hướng mũi
tên xoay vào sẽ trả lời câu hỏi của cô hoặc hát một bài. Bạn nào trả lời đúng sẽ được xoay mũi tên và đặt
câu hỏi cho các bạn còn lại.
17. Passing the ball
Cho học sinh ngồi thành một vòng tròn. Sử dụng một quả bóng và tung nó về phía 1 bạn học sinh. Bạn
học sinh đó phải trả lời câu hỏi. Sau đó ném cho 1 bạn khác trong lớp. Trò chơi sẽ tiếp tục diễn ra cho đến
khi 1 bạn làm rơi hoặc không trả lời được câu hỏi, bạn đó sẽ bị loại khỏi trò chơi.
18. Peek-a-boo
Giáo viên sẽ đưa hai tay lên mắt và khi mở mắt ra nói “Peek a boo”
19. Picture race
Giáo viên cầm sẵn các bức tranh (các từ vựng đang cần được ôn tập) trên tay. Trẻ xếp hàng thành 2 đội.
Giáo viên hô 1-2-3 và mở bức tranh đầu tiên, hai bạn ở đầu hàng sẽ phải nói ngay được từ chỉ bức tranh
hoặc một câu chỉ về bức tranh đó. Ai nói được nhanh hơn sẽ được chạy lên lấy 1 quả bóng về cho đội của
mình. Hết thời gian quy định, đội nào lấy được nhiều bóng hơn, đội đó sẽ thắng.
20. Play with the animal finger puppets to tell the story.
Sử dụng những con rối tay động vật để học sinh kể câu chuyện liên quan đến động vật.