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Pearson Edexcel
International GCSE (9–1)

Wednesday 6 May 2020

Morning (Time: 1 hour 45 minutes) Paper Reference 4HB1/02R

Human Biology
Unit: 4HB1
Paper: 02R

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• The marks for each question are shown in brackets
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• Read each question carefully before you start to answer it.
• Try toyour
Write answers neatly and in good English.
• Checkanswer every question.
• your answers if you have time at the end.
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*P62054A0124*
P62054A
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1/1/1/1/

Answer ALL questions.

1 Food enters the alimentary canal through the mouth.

All undigested food leaves the body through the anus.
(a) Name three structures the food passes through between the mouth and the anus.
(3)

1.............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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3.............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(b) Some of the food is digested by enzymes as it passes through the alimentary canal.
(i) Name an enzyme that digests protein.
(1)

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(ii) Describe the processes that occur in the mouth to digest food.
(4)

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2
*P62054A0224*


(c) Fibre in food cannot be digested.

Explain the importance of fibre in the diet.
(3)

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(Total for Question 1 = 11 marks)

3
*P62054A0324* Turn over

2 Read the passage below. Use the information in the passage and your own knowledge
to answer the questions that follow.

Treatment of Ebola
Ebola is caused by an RNA virus. There is no proven treatment available for Ebola. However,
whole blood collected from someone who has recovered from infection has been used as
a treatment. The results have been promising in a small group of Ebola patients.
Guidance for national health authorities and blood transfusion services describes the
5 stages needed to collect whole blood (CWB) or plasma (CP) from Ebola‑recovered patients.
This can be used for transfusion to patients as a treatment for early Ebola.
The guidance states how to
• identify people who have recovered from Ebola as potential blood donors
• screen donors’ blood for A, B, O and Rhesus groupings

10 • screen donors’ blood for transfusion‑transmissible infections
• collect blood and care for donors
• obtain agreement of Ebola patients for the treatment
• identify patient’s blood grouping
• store and transport CWB and CP to the places where transfusions are to be given

15 • select Ebola patients for transfusion
• transfuse the blood into the patient
Donated CWB should never be frozen and should be stored between 2 °C and 6 °C.
CWB and CP donations should be transfused to the Ebola patients using standard
transfusion procedures.

4
*P62054A0424*


(a) (i) Explain what is meant by an RNA virus (line 1).

(2)

................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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(ii) The table lists five diseases. Put a tick () next to the diseases that should be
tested for in the donors’ blood.
(2)

Blood tested
Disease
()

anaemia

cystic fibrosis

gonorrhoea

HIV

scurvy

(iii) Explain why it is necessary to identify the blood group of the blood collected
from donors who have recovered from Ebola (line 9).
(3)

................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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(iv) Suggest why donated CWB should never be frozen (line 17).
(2)

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(v) Explain how the blood of people who have recovered from Ebola is likely to
be effective in treating the disease.
(2)

................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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(b) The nitrogenous base composition of another virus was found to be adenine 13%,
guanine 26%, uracil 20% and cytosine 41%.
Explain how these figures prove that this is a virus with a single strand of RNA.
(3)

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(Total for Question 2 = 14 marks)

6
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7
*P62054A0724* Turn over

3 The diagram shows a person’s heart. The person has had a heart bypass operation
because a coronary artery had become partly blocked.

X
Y

coronary
artery
bypass
vessel

blockage

(a) (i) What is the name of blood vessel Y?

(1)
A aorta
B pulmonary artery
C pulmonary vein
D vena cava

(ii) To which part of the heart is blood vessel X connected?

(1)
A left atrium
B left ventricle
C right atrium
D right ventricle

8
*P62054A0824*


(b) (i) Before the bypass operation, the coronary artery was becoming blocked at
the point shown on the diagram.
Draw a circle on the diagram to show the area of the heart that was affected
by the blockage before the bypass operation.
(1)
(ii) Describe what effect this blockage would have on the heart tissue if the
bypass vessel was not inserted.
(3)

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(iii) Suggest how the bypass vessel allows the heart to work more effectively.
(2)

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(Total for Question 3 = 8 marks)

9
*P62054A0924* Turn over

4 The graph shows the effect of temperature on the activity of a bacterial enzyme.

rate of
enzyme
activity

A
0
30 40 50 60 70 80 90
temperature in °C

(a) Draw a curve on the grid to show the rate of enzyme activity for an enzyme from
the human alimentary canal.
(2)
(b) Explain what is causing the change in enzyme activity from A to B.
(5)

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10
*P62054A01024*


(c) Deduce which type of environment the bacterium lives in.

(2)

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(Total for Question 4 = 9 marks)

11
*P62054A01124* Turn over

5 A scientist investigates how the drug, atropine, affects the heart rate in humans.
Atropine paralyses the vagus nerve which carries impulses from the brain to the heart.
The heart rates of ten people are measured at intervals of two minutes for
eight minutes, after which, atropine is injected.
The scientist continues to measure the heart rates.
The scientist’s results are shown in the table.

Heart rate in
Time in minutes
beats per minute
0 90

2 81

4 78

6 80

atropine 8 82
injected
9 100

10 120

11 148

12 160

13 138

15 128

17 120

19 116

21 109

23 100

12
*P62054A01224*


(a) (i) Plot the scientist’s results on the grid. Draw a curve of best fit.
(6)

(ii) Explain why ten people are injected with atropine rather than just one person.
(2)

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(b) (i) Calculate the percentage change in the heart rate at 12 minutes compared to
the heart rate at the start of the investigation.
(2)

percentage change = ............... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . %

13
*P62054A01324* Turn over

(ii) Explain why this percentage change is not achieved as soon as atropine is injected.
(2)

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(c) Suggest the function of the vagus nerve.

(2)

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(Total for Question 5 = 14 marks)

14
*P62054A01424*


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15
*P62054A01524* Turn over

6 Haemophilia is a condition in which blood does not clot. It is caused by a sex‑linked allele.
(a) (i) Explain why the process of blood clotting is important.
(3)

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(ii) State what is meant by the term sex-linked.

(2)

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(b) The pedigree shows the pattern of inheritance of haemophilia in a family.

Key
1 2 non-haemophiliac female
non-haemophiliac male
3 4 5 6 7 haemophiliac female

8 haemophiliac male

Xh is the allele for haemophilia and XH is the allele for clotting.

(i) What is the genotype of person 3?
(1)
A Xh Xh
B XH Xh
C XHY
D XhY

16
*P62054A01624*


(ii) What is the genotype of person 5?

(1)
A Xh Xh
B XH Xh
C XHY
D XhY

(iii) Parents 6 and 7 have another child.

Determine the probability that the child will be male with haemophilia.
(2)

probability = .......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(iv) Explain why people with genotypes shown by persons 4 and 7 are less likely
to be present in a population.
(3)

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(Total for Question 6 = 12 marks)

17
*P62054A01724* Turn over

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18
*P62054A01824*


7 Chymosin is an enzyme found in young humans, but not in adults. It converts soluble
proteins in milk into solid proteins.
(a) (i) Suggest the advantages to a young human of having chymosin in their
alimentary canal.
(2)

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(ii) Explain why chymosin is only needed in young humans.

(2)

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(iii) Describe a test to show that the solid formed by the action of chymosin on
milk is a protein.
(3)

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19
*P62054A01924* Turn over

(b) A student investigates the effect of carbon dioxide on the activity of chymosin.
The student bubbles different volumes of carbon dioxide gas into five samples
of milk.
He then adds chymosin to each sample and records the time taken for the milk
protein to become solid.
The student repeats this method three times.
The table shows the student’s results.

Number of Time taken for chymosin to turn milk protein solid, in seconds
bubbles of
CO2 Test 1 Test 2 Test 3 Test 4 Mean

100 253 257 250 260 255

150 238 232 241 229
200 216 214 219 211 215
250 208 202 212 198 205
300 210 200 199 311 203

(i) State three factors that the student should control.

(3)

1.............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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2.............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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3.............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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(ii) Calculate the missing mean (average) time taken for 150 bubbles.
(2)

mean time taken = .......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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*P62054A02024*


(iii) In test 4 there is an anomalous result.

State how the student deals with this result.
(1)

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(iv) State why recording the number of bubbles may produce inaccurate results.
(1)

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(Total for Question 7 = 14 marks)

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*P62054A02124* Turn over

8 The diagram shows the gap between two neurones, A and B.

neurone A

neurone B

(a) (i) Draw an arrow on the diagram to show the direction of travel of an impulse.
(1)

(ii) Explain the function of structure P in the transmission of the impulse across
the gap.
(3)

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22
*P62054A02224*


(b) Curare is a poison used by South American Indians when hunting. Curare blocks
receptors on the post synaptic membranes of neurones supplying skeletal
muscles and prevents breathing.
(i) Explain how curare can stop the process of breathing.
(2)

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(ii) Acetylcholinesterase is an enzyme found in the gap between two neurones.

Suggest why acetylcholinesterase inhibitors can be used to reverse the effects

of curare poisoning.
(2)

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(Total for Question 8 = 8 marks)

TOTAL FOR PAPER = 90 MARKS

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