PERTEMUAN 1 ZOOM – TPS ENGLISH & B.

INDONESIA
TPS ENGLISH & B.INDONESIA

Tentor : Ridho Bangun

Hari/Tanggal :25/02/2021
 porcupines. Smaller species, including such rodents as mice and small squirrels ,are not
line as prevalent overall in high tropical canopies as they are in most habitats globally. 1. The passage answers which of the following
(5) Small mammals, being warm blooded, suffer hardship in the exposed and turbulent questions?
environment of the uppermost trees. Because a small body has more surface area per unit (A) How is the rain forest different from other habitats?
of weight than a large one of similar shape, it gains or loses heat more swiftly. Thus, in (B) How does an animal’s body size influence
the trees, where shelter from heat and cold may be scarce and conditions may fluctuate, a an animal’s need for food?
small mammal may have trouble maintaining its body temperature. (C) Why does the rain forest provide an
(10) Small size makes it easy to scramble among twigs and branches in the canopy for unusual variety of food for animals?
insects, flowers, or fruit, but small mammals are surpassed, in the competition for food, (D) Why do large animals tend to dominate the
by large ones that have their own tactics for browsing among food-rich twigs. The weight upper canopy of the rain forest?
of a gibbon (a small ape) hanging below a branch arches the terminal leaves down so that The answer isD
fruit-bearing foliage drops toward the gibbon’s face. Walking or leaping species of a In line 12 until 14
(15) similar or even larger size access the outer twigs either by snapping off and retrieving the
whole branch or by clutching stiff branches with the feet or tail and plucking food with
their hands. 2. Which of the following animals is less common
Small climbing animals may reach twigs readily, but it is harder for them than for large in the upper canopy than in other
climbing animals to cross the wide gaps from on tree crown to the next that typify the environments?
(20) high canopy. A macaque or gibbon can hurl itself farther than a mouse can: it can achieve (A) Monkeys
a running start, and it can more effectively use a branch as a springboard, even bouncing (B) Cats
on a climb several times before jumping. The forward movement of a small animal is (C) Porcupines
seriously reduced by the air friction against the relatively large surface area of its body. (D) Mice
Finally, for the many small mammals that supplement their insect diet with fruits or seeds
(25) an inability to span open gaps between tree crowns may be problematic, since trees that The answer is B
yield these foods can be sparse. Because cats are not mentioned in the passage

@ecodu.id @ecodu.stis @ecodu_cpns

 porcupines. Smaller species, including such rodents as mice and small squirrels ,are not
3. The word “they” in line 4 refers to
line as prevalent overall in high tropical canopies as they are in most habitats globally.
(A) trees
(5) Small mammals, being warm blooded, suffer hardship in the exposed and turbulent
(B) climbing mammals of moderately large size
environment of the uppermost trees. Because a small body has more surface area per unit
(C) smaller species
of weight than a large one of similar shape, it gains or loses heat more swiftly. Thus, in
(D) high tropical canopies
the trees, where shelter from heat and cold may be scarce and conditions may fluctuate, a
small mammal may have trouble maintaining its body temperature. The word they refers to smaller spec ies
(10) Small size makes it easy to scramble among twigs and branches in the canopy for The answer C
insects, flowers, or fruit, but small mammals are surpassed, in the competition for food,
by large ones that have their own tactics for browsing among food-rich twigs. The weight 4.According to paragraph 2, which of the
of a gibbon (a small ape) hanging below a branch arches the terminal leaves down so that following is true about the small mammals in
the rain forest?
fruit-bearing foliage drops toward the gibbon’s face. Walking or leaping species of a (A) They have body shapes that are adapted to
(15) similar or even larger size access the outer twigs either by snapping off and retrieving the life in the canopy.
whole branch or by clutching stiff branches with the feet or tail and plucking food with (B) They prefer the temperature and climate of
their hands. the canopy to that of other environments.
Small climbing animals may reach twigs readily, but it is harder for them than for large (C) They have difficulty with the changing
climbing animals to cross the wide gaps from on tree crown to the next that typify the conditions in the canopy.
(D) They use the trees of the canopy for shelter
(20) high canopy. A macaque or gibbon can hurl itself farther than a mouse can: it can achieve from heat and cold.
a running start, and it can more effectively use a branch as a springboard, even bouncing
on a climb several times before jumping. The forward movement of a small animal is
seriously reduced by the air friction against the relatively large surface area of its body. The answer is C
Bu t small mammals are surpassed, in the
Finally, for the many small mammals that supplement their insect diet with fruits or seeds
competition for food,by large ones that have
(25) an inability to span open gaps between tree crowns may be problematic, since trees that their own tactics for browsing among food-rich
yield these foods can be sparse. twigs.

@ecodu.id @ecodu.stis @ecodu_cpns

 porcupines. Smaller species, including such rodents as mice and small squirrels ,are not
5. In discussing animal size in paragraph 3, the
line as prevalent overall in high tropical canopies as they are in most habitats globally.
author indicates that
(5) Small mammals, being warm blooded, suffer hardship in the exposed and turbulent (A) small animals require proportionately more
environment of the uppermost trees. Because a small body has more surface area per unit food than larger animals do
of weight than a large one of similar shape, it gains or loses heat more swiftly. Thus, in (B) a large animal’s size is an advantage in
the trees, where shelter from heat and cold may be scarce and conditions may fluctuate, a obtaining food in the canopy
small mammal may have trouble maintaining its body temperature. (C) small animals are often attacked by large
animals in the rain forest
(10) Small size makes it easy to scramble among twigs and branches in the canopy for
(D) small animals and large animals are
insects, flowers, or fruit, but small mammals are surpassed, in the competition for food, equally adept at obtaining food in the
by large ones that have their own tactics for browsing among food-rich twigs. The weight canopy
of a gibbon (a small ape) hanging below a branch arches the terminal leaves down so that
fruit-bearing foliage drops toward the gibbon’s face. Walking or leaping species of a The answer is B
(15) similar or even larger size access the outer twigs either by snapping off and retrieving the Mentioned in line 20 until 23
whole branch or by clutching stiff branches with the feet or tail and plucking food with
their hands.
Small climbing animals may reach twigs readily, but it is harder for them than for large 6.The word “typify” in line 19 is closest in
climbing animals to cross the wide gaps from on tree crown to the next that typify the meaning to
(20) high canopy. A macaque or gibbon can hurl itself farther than a mouse can: it can achieve (A) resemble
a running start, and it can more effectively use a branch as a springboard, even bouncing (B) protect
on a climb several times before jumping. The forward movement of a small animal is (C) characterize
seriously reduced by the air friction against the relatively large surface area of its body. (D) divide
Finally, for the many small mammals that supplement their insect diet with fruits or seeds
(25) an inability to span open gaps between tree crowns may be problematic, since trees that The answer is C
yield these foods can be sparse. characterize

@ecodu.id @ecodu.stis @ecodu_cpns

 porcupines. Smaller species, including such rodents as mice and small squirrels ,are not
line as prevalent overall in high tropical canopies as they are in most habitats globally. 7. According to paragraph 4, what makes
(5) Small mammals, being warm blooded, suffer hardship in the exposed and turbulent jumping from one tree crown to another
environment of the uppermost trees. Because a small body has more surface area per unit difficult for small mammals?
of weight than a large one of similar shape, it gains or loses heat more swiftly. Thus, in (A) Air friction against the body surface
the trees, where shelter from heat and cold may be scarce and conditions may fluctuate, a (B) The thickness of the branches
small mammal may have trouble maintaining its body temperature. (C) The dense leaves of the tree crown
(10) Small size makes it easy to scramble among twigs and branches in the canopy for (D) The inability to use the front feet as hands
insects, flowers, or fruit, but small mammals are surpassed, in the competition for food,
by large ones that have their own tactics for browsing among food-rich twigs. The weight The answer is A
of a gibbon (a small ape) hanging below a branch arches the terminal leaves down so that The forward movement of a small animal is sseriously
fruit-bearing foliage drops toward the gibbon’s face. Walking or leaping species of a reduced by the air friction against the relatively large
(15) similar or even larger size access the outer twigs either by snapping off and retrieving the surface area of its body.
whole branch or by clutching stiff branches with the feet or tail and plucking food with
their hands. 8. The word ‘supplement” in line 24 is closest in
Small climbing animals may reach twigs readily, but it is harder for them than for large meaning to
climbing animals to cross the wide gaps from on tree crown to the next that typify the (A) control
(20) high canopy. A macaque or gibbon can hurl itself farther than a mouse can: it can achieve (B) replace
a running start, and it can more effectively use a branch as a springboard, even bouncing (C) look for
on a climb several times before jumping. The forward movement of a small animal is (D) add to
seriously reduced by the air friction against the relatively large surface area of its body.
Finally, for the many small mammals that supplement their insect diet with fruits or seeds The word ‘supplement is simlar to add to
(25) an inability to span open gaps between tree crowns may be problematic, since trees that The Answer is D
yield these foods can be sparse.

@ecodu.id @ecodu.stis @ecodu_cpns

 (1) Semua orang pasti mengenal pendidikan. (2) Pendidikan adalah 9. Manakah gagasan utama paragraf ke-1?
proses internalisasi budaya ke dalam diri seseorang dan masyarakat A. Pendidikan dikenal setiap orang.
sehingga
(1) Budaya membuat
generasiorang
muda dan masyarakat
pada jadi beradab.
setiap zaman berbeda. (3) Pendidikan
(2) Pada B. Pendidikan adalah internalisasi budaya.
bukan hanyabanyak
merupakan sarana transfer ilmu pengetahuan, tetapi lebih C. Pendidikan bukan saran transfer ilmu.
era ’90-an, generasi muda yang menghabiskan D. Pendidikan merupakan pembudayaan.
luas lagi, yakni sebagai sarana pembudayaan dan penyaluran nilai
waktunya dengan nongkrong sambil memperbincangkan musik,
(enkulturisasi dan sosialisasi). (4) Anak harus mendapatkan pendidikan E. Pendidikan harus berdimensi kemanusiaan.
bertukar kaset, serta
yang menyentuh dimensimembuat rekaman tangga
dasar kemanusiaan. lagu sesuai
(5) Dimensi kemanusiaan Jawaban: B. Pendidikan adalah internalisasi budaya. Gagasan
selera. (3) Hiburan
itu mencakup utama yang ditawarkan
sekurang-kurangnya tiga hal dipaling
kafe-kafe juga (6)
mendasar. utama merupakan gagasan yang mendasari penulisan wacana.
tidak lepas dari
Pendidikan kehadiran
karakter adalah musik. (4) Zaman
pendidikan sekarang,
budi pekerti plus, yaitu yang Pada paragraf pertama, pernyataan yang mendasari penjelasan
walaupun
melibatkantidak
aspekbisa lepas dari perasaan,
pengetahuan, musik, gaya danhidup generasi
tindakan. (7) Menurut berikutnya adalah kalimat 2. Maka dari itu, pilihan jawaban B.
Lickona, berbeda.
tanpa ketiga Pendidikan adalah internalisasi budaya merupakan gagasan
milenial (5)aspek itu, pendidikan
Kafe-kafe di Jakarta,karakter tidak studio
hadir bagai akan efektif.
(8) Dengan pendidikan oleh karakter yang diterapkan secara sistematis dan utama paragraf 1.
foto yang didominasi perbincangan tentang cara
berkelanjutan, foto
memunculkan seorang anakdi media
atraktif akan menjadi
sosial. cerdas emosinya. (9)
Kecerdasan emosi ini adalah bekal penting dalam mempersiapkan anak
(6) Salah satu hal yang mengubah gaya hidup tersebut adalah
menyongsong masa depan. (10) Terdapat sembilan pilar karakter yang
internet. (7) Internet
berasal dari nilai-nilai mengubah kebiasaan.
luhur universal, (8) Layar
yaitu karater ponsel
cinta Tuhan dan
semakin
segenap akrab dengan generasi
ciptaan-Nya; yang asyik
kemandirian dandengan teknologi.
tanggung jawab;
(9) Pengalaman visual
kejujuran/amanah semakin matang.
dan diplomatis; hormat dan (10)santun;
Penampilan
dermawan, luarsuka
pun menjadidan
menolong, halgotong
pokok.royang/kerja sama; percaya diri dan pekerja
keras; kepemimpinan dan keadilan; baik dan rendah hati; serta toleran
dan cinta damai.

@ecodu.id @ecodu.stis @ecodu_cpns

 (1) Semua orang pasti mengenal pendidikan. (2) Pendidikan adalah
10. Manakah pertanyaan yang jawabannya terdapat dalam
proses internalisasi budaya ke dalam diri seseorang dan masyarakat
paragraf ke-2?
sehingga
(1) Budaya membuat
generasiorang
muda dan masyarakat
pada jadi beradab.
setiap zaman berbeda. (3) Pendidikan
(2) Pada A. Mengapa pendidikan karakter merupakan pendidikan
bukan
era hanyabanyak
’90-an, merupakan sarana
generasi transfer
muda yangilmu pengetahuan, tetapi lebih
menghabiskan budi pekerti?
luas lagi, yakni sebagai sarana pembudayaan dan penyaluran nilai B. Mengapa kecerdasan emosi penting dalam
waktunya dengan nongkrong sambil memperbincangkan musik,
(enkulturisasi dan sosialisasi). (4) Anak harus mendapatkan pendidikan mempersiapkan masa depan?
bertukar kaset, serta
yang menyentuh dimensimembuat rekaman tangga
dasar kemanusiaan. lagu sesuai
(5) Dimensi kemanusiaan C. Bagaimana pendidikan karakter yang sistematis dan
selera. (3) Hiburan
itu mencakup utama yang ditawarkan
sekurang-kurangnya tiga hal dipaling
kafe-kafe juga (6)
mendasar. berkelanjutan?
tidak lepas dari kehadiran D. Bagaimana pendapat Lickona tentang aspek
Pendidikan karakter adalah musik. (4) Zaman
pendidikan sekarang,
budi pekerti plus, yaitu yang
pendidikan karakter?
walaupun
melibatkantidak
aspekbisa lepas dari perasaan,
pengetahuan, musik, gaya danhidup generasi
tindakan. (7) Menurut E. . Siapa yang mengemukakan sembilan pilar karakter
Lickona, berbeda.
milenial tanpa ketiga(5)aspek itu, pendidikan
Kafe-kafe di Jakarta,karakter tidak studio
hadir bagai akan efektif. berasal dari nilai luhur universal?
(8) Dengan
foto pendidikan oleh
yang didominasi karakter yang diterapkan
perbincangan secara
tentang carasistematis dan
berkelanjutan, foto
memunculkan seorang anakdi media
atraktif akan menjadi
sosial. cerdas emosinya. (9) Jawaban: D. Bagaimana pendapat Lickona tentang aspek
Kecerdasan emosi ini adalah bekal penting dalam mempersiapkan anak pendidikan karakter? Kalimat nomor (8), (9), dan (10)
(6) Salah satu hal yang mengubah gaya hidup tersebut adalah
menyongsong masa depan. (10) Terdapat sembilan pilar karakter yang merupakan penjelasan dari kalimat nomor (7) yang
internet. (7) Internet
berasal dari nilai-nilai mengubah kebiasaan.
luhur universal, (8) Layar
yaitu karater ponsel
cinta Tuhan dan
merupakan pendapat Lickona tentang aspek pendidikan
semakin karakter. Jadi pertanyaan yang jawabannya terdapat dalam
segenap akrab dengan generasi
ciptaan-Nya; yang asyik
kemandirian dandengan teknologi.
tanggung jawab; paragraph ke2 adalah bagaimana pendapat Lickona tentang
(9) Pengalaman visual
kejujuran/amanah semakin matang.
dan diplomatis; hormat dan (10)santun;
Penampilan
dermawan, luarsuka aspek pendidikan karakter?
pun menjadidan
menolong, halgotong
pokok.royang/kerja sama; percaya diri dan pekerja
keras; kepemimpinan dan keadilan; baik dan rendah hati; serta toleran
dan cinta damai.

@ecodu.id @ecodu.stis @ecodu_cpns

 (1) Semua orang pasti mengenal pendidikan. (2) Pendidikan adalah 11. Apa perbedaan gagasan antarparagraf dalam teks tersebut?
proses internalisasi budaya ke dalam diri seseorang dan masyarakat A. Paragraf pertama memaparkan pendidikan karakter secara
sehingga
(1) Budaya membuat
generasiorang
muda dan masyarakat
pada jadi beradab.
setiap zaman berbeda. (3) Pendidikan
(2) Pada umum, sedangkan paragraf kedua memaparkan pendidikan
bukan
era hanyabanyak
’90-an, merupakan sarana
generasi transfer
muda yangilmu pengetahuan, tetapi lebih
menghabiskan
karakter secara khusus.
luas lagi, yakni sebagai sarana pembudayaan dan penyaluran nilai B. Paragraf pertama memaparkan konsep pendidikan karakter,
waktunya dengan nongkrong sambil memperbincangkan musik,
(enkulturisasi dan sosialisasi). (4) Anak harus mendapatkan pendidikan sedangkan paragraf kedua memaparkan unsur pendidikan
bertukar kaset, serta
yang menyentuh dimensimembuat rekaman tangga
dasar kemanusiaan. lagu sesuai
(5) Dimensi kemanusiaan
karakter.
selera. (3) Hiburan utama yang ditawarkan C. Paragraf pertama memaparkan pendidikan secara umum,
itu mencakup sekurang-kurangnya tiga hal dipaling
kafe-kafe juga (6)
mendasar. sedangkan paragraf kedua memaparkan tujuan pendidikan
tidak lepas dari
Pendidikan kehadiran
karakter adalah musik. (4) Zaman
pendidikan sekarang,
budi pekerti plus, yaitu yang secara khusus.
walaupun
melibatkantidak
aspekbisa lepas dari perasaan,
pengetahuan, musik, gaya danhidup generasi
tindakan. (7) Menurut D. Paragraf pertama memaparkan konsep pendidikan secara
Lickona, berbeda.
milenial tanpa ketiga(5)aspek itu, pendidikan
Kafe-kafe di Jakarta,karakter tidak studio
hadir bagai akan efektif. umum, sedangkan paragraf kedua memaparkan konsep
(8) Dengan pendidikan oleh karakter yang diterapkan secara sistematis dan pendidikan karakter.
foto yang didominasi perbincangan tentang cara E. Paragraf pertama memaparkan pendidikan secara umum,
berkelanjutan, foto
memunculkan seorang anakdi media
atraktif akan menjadi
sosial. cerdas emosinya. (9) sedangkan paragraf kedua memaparkan manfaat pendidikan
Kecerdasan emosi ini adalah bekal penting dalam mempersiapkan anak
(6) Salah satu hal yang mengubah gaya hidup tersebut adalah
menyongsong masa depan. (10) Terdapat sembilan pilar karakter yang
karakter.
internet. (7) Internet
berasal dari nilai-nilai mengubah kebiasaan.
luhur universal, (8) Layar
yaitu karater ponsel
cinta Tuhan dan
semakin
segenap akrab dengan generasi
ciptaan-Nya; yang asyik
kemandirian dandengan teknologi.
tanggung jawab; Jawaban: D. Paragraf pertama memaparkan konsep
(9) Pengalaman visual semakin matang. (10)santun;
Penampilan luarsuka pendidikan secara umum, sedangkan paragraf kedua
kejujuran/amanah dan diplomatis; hormat dan dermawan,
memaparkan konsep pendidikan karakter. Paragraf pertama
pun menjadidan
menolong, halgotong
pokok.royang/kerja sama; percaya diri dan pekerja wacana tersebut memaparkan konsep pendidikan secara
keras; kepemimpinan dan keadilan; baik dan rendah hati; serta toleran umum, sedangkan paragraf kedua menjeaskan tentang
dan cinta damai. konsep pendidikan karakter.

@ecodu.id @ecodu.stis @ecodu_cpns

 (1) Semua orang pasti mengenal pendidikan. (2) Pendidikan adalah
12.(1) Para internalisasi
ilmuwan telah menemukan 12.Apa kelemahan paragraf ke-1?
proses budaya ke dalamtulang di gua Bulgaria
diri seseorang yang
dan masyarakat a. Tidak ada hubungan antara penjelasan kecerdasan emosi
menunjukkan
sehingga bahwa manusia
membuat orang modern
dan Homo jadi
masyarakat Sapiens mungkin
beradab. telah
(3) Pendidikan
(1) Budaya
tiba bukan
di Eropa generasi
ribuan muda
tahun pada
lebih setiap
awal zaman
daripada berbeda.
yang (2)
diperkirakan Pada (kalimat 9) dengan sembilan pilar karakter (kalimat 10).
era ’90-an,hanyabanyak
merupakan sarana
generasi transfer
muda yang ilmu pengetahuan, tetapi lebih
menghabiskan b. Plus pada pendidikan budi pekerti (kalimat 6) tidak dijelaskan
sebelumnya.
luas lagi, yakni sebagai sarana pembudayaan dan purba
(2) Ini berarti, Homo Sapiens dan manusia Eropanilai
penyaluran secara rinci pada bagian berikutnya.
yangwaktunya
lebih tua,dengan
(enkulturisasi Homo nongkrong sambil harus
dan Neandherthalensis,
sosialisasi). (4) Anakpernah
memperbincangkan
hidup berdampingan.
mendapatkan
musik,
pendidikan c. Penjelasan tentang pendidikan sebagai saran transfer ilmu
(3) bertukar
Jean-Jacques
yang kaset, Hublin
menyentuh serta
dimensimembuat
mengatakan,rekaman
dasar kemanusiaan.temuantangga di lagu sesuai
Bulgaria
(5) Dimensi itu
kemanusiaan (kalimat 3) bertentangan dengan konsep pendidikan (kalimat
menunjukkan
selera. (3) bahwa
itu mencakup Hiburan kedua
utama spesies hiduptigatumpang
yang ditawarkan
sekurang-kurangnya tindihmendasar.
hal dipaling
kafe-kafe mungkin
juga (6) 2).
sekitar 8.000 tahun, sebelum Homo(4)Neanderthalensis d. Tidak ada hubungan antara ketiga aspek yang dimaksud
tidak lepas dari
Pendidikan kehadiran
karakter adalah musik.
pendidikan Zaman sekarang,
budi pekerti plus,akhirnya
yaitu yang Lickona (kalimat 7) dengan nilai plus pada pendidikan budi
punah.(4)
walaupun Di kalangan
melibatkantidak aspekbisa ilmuwan hingga
lepas dari perasaan,
pengetahuan, sejak
musik, gaya lama
danhidup ada perdebatan
generasi
tindakan. (7) Menurut pekerti (kalimat 6).
sengit tentang
Lickona, tanpa apa yangaspek
ketiga terjadi dengan Homo
itu, pendidikan Neanderthalensis
milenial berbeda. (5) Kafe-kafe di Jakarta,karakter tidak studio
hadir bagai akan efektif. e. Penjelasan tentang kecerdasan emsi (kalimat 8) tidak
sehingga punah
(8) Dengan ribuan tahun
pendidikan oleh lalu.
karakter (5) Sebagian
yang diterapkan ahli
secaraberanggapan,
sistematis dan berkaitan dengan pendidikan karakter (kalimat7) 35. Bacalah
foto
tibanya yang didominasi
manusia modern dari perbincangan
luar Eropa yang tentang
akhirnya cara
memusnahkan
berkelanjutan, foto seorang anakdi media
akan menjadi cerdas emosinya. (9) teks berikut!
memunculkan
mereka. (6) Ahli lain atraktif
berpendapat, mereka sosial.
musnah karena bencanaanak
Kecerdasan emosi ini adalah bekal penting dalam mempersiapkan
(6)
alam, Salah satu
seperti
menyongsong ledakanhal
masa
yang
gunung
depan.
mengubah
berapi
(10) dan
gaya sembilan
perubahan
Terdapat
hidupiklim.
tersebut adalah
pilar karakter yang Jawaban: A. Tidak ada hubungan antara penjelasan
internet.
(dikutip (7) Internet
dari dari
berasal nilai-nilai mengubah
Kompas.com) kebiasaan.
luhur universal, (8) Layar
yaitu karater ponsel
cinta Tuhan dan kecerdasan emosi (kalimat 9) dengan sembilan pilar
Kata mereka
semakin pada
segenap akrab kalimat kelima
dengan generasi
ciptaan-Nya; paragraf di atas
yang asyik
kemandirian mengacu
dandengan pada…
teknologi.
tanggung jawab; karakter (kalimat 10). Kelemahan teks terdapat pada
a. (9)
Homo Sapiens
kejujuran/amanah dan
Pengalaman visual Homo Neandherthalensis.
semakin matang.
dan diplomatis; hormat dan (10)santun;
Penampilan
dermawan, luarsuka paragraf pertama pada kalimat 9 dan 10. Sesuai dengan
b. pun
Homo Neandherthalensis.
menjadi
menolong, danhalgotong
pokok.royang/kerja sama; percaya diri dan pekerja opsi A bahwa tidak ada hubungan antara penjelasan
c. keras;
Homo kepemimpinan
Sapiens. kecerdasan emosi (kalimat 9) dengan sembilan pilar
dan keadilan; baik dan rendah hati; serta toleran karakter (kalimat 10).
d. dan
Paracinta
ilmuwan.
damai.

@ecodu.id @ecodu.stis @ecodu_cpns

“If you are not willing to risk the usual, you will have to settle
for the ordinary.“

@ecodu.id @ecodu.stis @ecodu_cpns

Terima Kasih

Everyone Can Be
The Master Now
Sukses UTBK-SBMPTN 2021

@ecodu.id @ecodu.stis @ecodu_cpns