GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 02

 Past simple tense in negative and interrogative form and Reading

comprehension

I.Datos informativos
1. Área : Inglés
2. Ciclo : VI
3. Duración : 4 horas
4. Formador : Mg . Gloria Vela Flores

II. Indicador específico/ desempeño específico

Producto/ Técnica/
Indicador específico/desempeño específico
evidencia Instrumento

- Identifica las estructuras enseñadas para

responder y formar pequeños textos  Práctica
Escala numérica
- Reconoce la estructura enseñada y la pone en desarrollada
práctica  Práctica Ficha de practica
- Identifica la información principal y secundaria de desarrollada
un texto, al responder preguntas de comprensión
usando el past simple.

III. Desarrollo (actividades de estudio, videoconferencias y de evaluación)

3.1. Actividades de estudio

a. Actividad 1: Trabajo autónomo

1. Mi punto de partida
 Observa y analiza los siguientes videos:
https://www.youtube.com/watch?v=ecJlo4vW1TQ
https://www.youtube.com/watch?v=Bl7gh5v_5Ks

https://es.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Past_simple/Readi
ng_comprehension-_Past_Simple_kj64077ax

Reflexiona:
 How was Greg´s trip?
 How was the weather?
 Remember: when we use the past ?
 How many kind of verbs are there?

2. Teorizo y Aprendo
 Estudio del tema:
1.- Temas.
 PAST SIMPLE TENSE IN NEGATIVE AND INTERROGATIVE FORM

Definition of the simple past tense

The simple past tense, sometimes called the preterite, is used to talk about
a completed action in a time before now. The simple past is the basic form of past
tense in English. The time of the action can be in the recent past or the distant past and
action duration is not important.
Examples

 John Cabot sailed to America in 1498.

 My father died last year.
 He lived in Fiji in 1976.
 We crossed the Channel yesterday.
You always use the simple past when you say when something happened, so it is
associated with certain past time expressions

 frequency: often, sometimes, always

I sometimes walked home at lunchtime.
I often brought my lunch to school.
 a definite point in time: last week, when I was a child, yesterday, six weeks
ago
We saw a good film last week.
Yesterday, I arrived in Geneva.
She finished her work atseven o'clock
I went to the theatre last night
 an indefinite point in time: the other day, ages ago, a long time ago
People lived in caves a long time ago.
She played the piano when she was a child.
Note: the word ago is a useful way of expressing the distance into the past. It is
placed after the period of time: a week ago, three years ago, a minute ago.
Be Careful: The simple past in English may look like a tense in your own language, but
the meaning may be different.

Forming the Simple Past Tense

Affirmative

Subject + verb + ed  

I skipped.  

Negative

Subject + did not + infinitive without to

They didn't go.

Interrogative

Did + subject + infinitive without to

 Did she arrive?

Interrogative negative

Did not + subject + infinitive without to

Didn't you play?

To Walk
Affirmative Negative Interrogative

I walked I didn't walk Did I walk?

You walked You didn't walk Did you walk?

He walked He didn't walk Did he walk?

We walked We didn't walk Did we walk?

They walked They didn't walk Did they walk?

Simple past tense of to be, to have, to do
Subject Verb

  Be Have Do

I was had did

You were had did

He/She/It was had did

We were had did

You were had did

They were had did

Notes on affirmative, negative, & interrogative forms
Affirmative
The affirmative of the simple past tense is simple.

 I was in Japan last year

 She had a headache yesterday.
 We did our homework last night.

Negative and interrogative

For the negative and interrogative simple past form of "to do" as an ordinary verb, use
the auxiliary "did", e.g. We didn't do our homework last night.
The negative of "have" in the simple past is usually formed using the auxiliary "did", but
sometimes by simply adding not or the contraction "n't".

The interrogative form of "have" in the simple past normally uses the auxiliary "did".
Examples

 They weren't in Rio last summer.

 We didn't have any money.
 We didn't have time to visit the Eiffel Tower.
 We didn't do our exercises this morning.
 Were they in Iceland last January?
 Did you have a bicycle when you were young?
 Did you do much climbing in Switzerland?
Note: For the negative and interrogative form of all verbs in the simple past, always
use the auxiliary 'did''.

Simple past, irregular verbs

Some verbs are irregular in the simple past. Here are the most common ones.

to go

 He went to a club last night.

 Did he go to the cinema last night?
 He didn't go to bed early last night.

to give

 We gave her a doll for her birthday.

 They didn't give John their new address.
 Did Barry give you my passport?

to come

 My parents came to visit me last July.

 We didn't come because it was raining.
 Did he come to your party last week?

Para más información revisar el siguientes links :

https://avi.cuaed.unam.mx/repositorio/moodle/pluginfile.php/2334/mod_resource/conte
nt/10/contenido/index.html

https://www.ef.com/ca/english-resources/english-grammar/simple-past-
tense/#:~:text=For%20the%20negative%20and%20interrogative,contraction
%20%22n't%22.
 READING COMPREHENSION
2.- Luego de analizar responde:
 How many kinds of verbs there are in the past?
 What happened whit the verb in affirmative form?
 What happened whit the verb in negative and interrogative form ?
 What fuction does the auxiliary DID in an interrogative sentences ?
3. Aplico lo aprendido
Desarrolla ejercicios del tema estudiado.(Desarrolla los ejercicios y lo subes a la
plataforma )
PAST SIMPLE
b. Actividad 2: Trabajo de producción personal

 En base a lo leído identifica las ideas importantes de la información arriba

presentada y complementa la información con los otros links del punto 2.

 Considerando toda la información leída te invito a contestar las preguntas de la

lectura y la subes a la plataforma
  Finalmente, redacta y presenta en forma digital redacta 3 conclusiones del tema
tratado

 Todas las evidencias trabajadas, sube a la plataforma en un documento Word

A4, considerando:
a) La presentación de la evidencia es individual.
b) El registro del nombre del archivo:
Guía1_Evidencias_NOMBRE_APELLIDO.
Por ejemplo: Guía1_Evidencias_DORA_LOPEZ .

4.- Actividades de evaluación

 Para esta actividad será necesario que hayas presentado todas las evidencias
solicitadas:

Descripción de evidencias
Tareas Forma/Contenido Instrumentos
Desarrollo de El estudiante deberá desarrollar los ejercicios en la
Escala
Ejercicios de hoja de practica haciendo el uso del past tense en
numérica
aplicación las tres formas .
Preguntas de El estudiante deberá leer el texto y desarrollar las
Ficha de
comprensión preguntas de comprensión
Práctica
lectora
El estudiante debe elaborar tres conclusiones de
Conclusiones Lista de cotejo
todo el tema tratado. Formato digital
El estudiante debe realizar su autoevaluación Autoevaluación

 Se realizará a través de videoconferencia y del chat, donde se hará la

retroalimentación de los vacíos, limitaciones, y otros del trabajo realizado, en el
tiempo pactado con el grupo.

 Los estudiantes participan en su autoevaluación

 Se recogen las evidencias de aprendizajes reajustados.

 ANEXOS

FICHA DE ESCALA NUMÉRICA

DATOS GENERALES
Especialidad
Área Inglés VI
GUIA 02: Past simple tense in
negative and interrogative form
and Reading comprehension
Tema
Nombre del profesor Gloria Vela Flores

identifica Muestra pro- Desarrolla de los Analiza la T OTAL

el uso del actividad en el ejercicios de la función de
pasado desarrollo de ficha utilizando los cada
N° ESTUDIANTES simple actividades de recursos estructura
aprendizaje. gramaticales y gramatical
ortográficos

01
02
03
04
05
1= Deficiente NO presenta evidencia del indicador exigido
2=Aceptable presenta evidencia por debajo del indicador exigido
3= bueno presenta evidencia de acuerdo al indicador exigido
4=Muy bueno presenta evidencia del indicador por encima de lo exigido

Lista de cotejo para evaluar una ficha de conclusiones

Nombres y apellidos:_____________________________________________
Carrera:_____________________________________________
Ciclo:____________________ Fecha: _______________
Instrucciones: marque ✔ en Sí, si el estudiante muestra el criterio, marque ✔ en No, si el estudiante no muestra
el criterio.
Valoración Total Total SÍ
Indicadores
Sí NO Sí NO
La conclusión muestra originalidad en su redacción.
Las conclusiones toman en cuenta todos los puntos requeridos.
La redacción es clara y coherente con los términos revisados.
Da su opinión personal tomando en cuenta las actividades
realizadas y su propia experiencia.
Presenta menos de dos errores ortográficos o de puntuación y
gramaticales. (0-3)
Entrega sus conclusiones en el tiempo establecido.
Puntos a obtener
TOTAL