DIGITAL LEARNING OBJECT (DLO)

DIGITAL
LEARNING
OBJECT
(DLO)
DIGITAL LEARNING OBJECT (DLO)
KONSEP ‘LEARNING OBJECT’
 DIGITAL LEARNING OBJECT (DLO)
KONSEP DIGITAL LEARNING OBJECT
...a Digital Learning
Object... [is] ‘any digital
resource that can be
reused to support
learning”.

(Wiley & Edwards, 2002)

 DIGITAL LEARNING OBJECT (DLO)
CIRI-CIRI DIGITAL LEARNING OBJECT
▪ Reusability, interoperability, durability, manageability, accessibility
▪ Mengandungi Metadata (Dublin Core Metadata)
▪ Melahirkan pelajar berciri kontemporari (Contemporary Learner)
▪ Membolehkan pencapaian pembelajaran bermakna (Deep Learning)
▪ Merangsang pembelajaran kritis dan kreatif (Rigor)
▪ Mewujudkan suasana pembelajaran yang relevan (Relevance)
▪ Mengeratkan hubungan guru pelajar sebagai ‘Learning Partner’ (Relationship)
▪ Menggalakkan penglibatan pelajar, penambahbaikan dan perluasan
(Engagement, Enhancement, Extension)
 DIGITAL LEARNING OBJECT (DLO)
METADATA
Metadata is "data [information]
that provides information about
other data".
The Dublin Core Metadata Element
Set is a vocabulary of fifteen
properties for use in resource
description.
1) Title
2) Creator 9) Format
3) Subject 10) Identifier
4) Description 11) Source
5) Publisher 12) Language
6) Contributors 13) Relation
7) Date 14) Coverage
8) Type 15) Rights
DIGITAL LEARNING OBJECT (DLO)
KERANGKA DLO
DIGITAL LEARNING OBJECT (DLO)

KAPASITI PEDAGOGI
(NEW PEDAGOGY
DEEP LEARNING)
DIGITAL LEARNING OBJECT (DLO)
PERANAN KLASIK
DIGITAL LEARNING OBJECT (DLO)
PERANAN KONTEMPORARI
 DIGITAL LEARNING OBJECT (DLO)
PERKEMBANGAN KLUSTER PEDAGOGI
DIGITAL LEARNING OBJECT (DLO)
AMALAN PEDAGOGI INOVATIF
DIGITAL LEARNING OBJECT (DLO)
PEMBENTUKAN
CIRI PELAJAR
BERASASKAN
PEDAGOGI
 DIGITAL LEARNING OBJECT (DLO)
CIRI PELAJAR BERASASKAN PEDAGOGI
Antiquated Pedagogy
• Learner as receptacle
• Learner as placeholder
• Learner as robot
• Learner as obedient receiver
• Learner as follower
• Learner as nonentity
Classical Pedagogy
• Learner as critical thinker
• Learner as collaborative team member
• Learner as project-based planner
• Learner as creative thinker
• Learner as researcher
• Learner as knowledge organizer
Contemporary Pedagogy
• Learner as self-navigator
• Learner as social contractor
Chapter 1: • Learner as media critic & media maker
Refreshed Pedagogy • Learner as innovative designer
for Contemporary Learner • Learner as globally connected citizen
DIGITAL LEARNING OBJECT (DLO)
PELAJAR BERCIRI KONTEMPORARI

Self Navigator
● Mewujudkan pelan pembelajaran komprehensif
● Menyumbang aktif dalam pembelajaran secara kolaboratif
● Berkomunikasi dengan institusi pendidikan lain
● Menyiasat dan menyelidik untuk memperoleh ilmu baharu
● Membuat rumusan daripada pelbagai sumber maklumat
● Mewujudkan kitaran maklumbalas untuk penambahbaikan secara berterusan
● Keupayaan mengurus proses pembelajaran kendiri
 DIGITAL LEARNING OBJECT (DLO)
PELAJAR BERCIRI KONTEMPORARI

Social Contractor
● membina jaringan yang dapat menyumbang kepada pertumbuhan
persekitaran pembelajaran dan projek pembelajaran secara individu

● memberi maklum balas secara kritis terhadap sesuatu

cadangan/penyelesaian masalah kepada pihak lain

● berkolaborasi dengan rakan pembelajaran untuk membantu usaha

pembelajaran kendiri
 DIGITAL LEARNING OBJECT (DLO)
PELAJAR BERCIRI KONTEMPORARI

Media Critic, Media Maker, Publisher

● Dapat menerangkan ciri-ciri media
● Mampu membezakan jenis-jenis media
● Dapat memilih kata kunci sesuai dalam membuat pencarian maklumat.
● Dapat menggunakan advance search tool untuk membuat pencarian.
● Dapat menganalisis secara kritis kesahihan media dan sumber web
● Dapat membuat pemilihan maklumat secara kritis
● Dapat memberi maklum balas berkaitan maklumat yang dipilih.
● Dapat berkomunikasi secara lisan dan bertulis
● Mengenalpasti sumber asal maklumat yang dipaparkan di dalam media
● Mengenal pasti tujuan, audien dan kewujudan bias bagi suatu laman web
● Menyenaraikan penulis sebenar bagi maklumat yang diperolehi daripada media.
DIGITAL LEARNING OBJECT (DLO)
PELAJAR BERCIRI KONTEMPORARI

Innovative Designer
● Memahami konsep membuat inovasi
● Menggunakan model-model pembangunan inovasi
● Mengkaji kejayaan pereka inovasi dahulu dan masa kini.
● Melihat pelbagai aspek kaedah menghasilkan inovasi
● Mempunyai perasaan ingin tahu yang sangat mendalam
● Mempunyai minda opportunist
● Meneroka pelbagai aplikasi untuk menilai keberkesanan
● Mengintegrasi media dan alatan digital baharu dalam proses pembelajaran
● Dapat menghasilkan media dengan rekabentuk visual yang menarik
● Merekabentuk produk bagi menyelesaikan isu dan masalah
● Berkemahiran dalam mengedit imej digital dan penerbitan web
● Mempunyai keberanian untuk menghasilkan inovasi
● Pelajar memainkan peranan penting dalam proses pembelajaran.
(sebagai co-designer dan co-accessor)
DIGITAL LEARNING OBJECT (DLO)
PELAJAR BERCIRI KONTEMPORARI
Globally Connected Citizen
● Berkomunikasi melalui media
● Menggunakan resos peringkat global
● Menyediakan jaringan media sosial untuk berkongsi idea atau
persoalan
● Membuat jaringan dengan pelajar lain samada secara terus atau maya
untuk berinteraksi
● Melibatkan diri dalam projek jangka panjang
● Terlibat dalam lawatan sambal belajar (field trip) dan program
kemasyarakatan.
● Berkomunikasi dengan warga institusi dan masyarakat luar
DIGITAL LEARNING OBJECT (DLO)

MODEL
PEMBELAJARAN
PELAJAR
DIGITAL LEARNING OBJECT (DLO)
MODEL PEMBELAJARAN PELAJAR
DIGITAL LEARNING OBJECT (DLO)
MODEL INKUIRI KOLABORATIF
DIGITAL LEARNING OBJECT (DLO)
KITARAN INKUIRI KOLABORATIF
DIGITAL LEARNING OBJECT (DLO)

MODEL
PEMBELAJARAN
BERMAKNA
DIGITAL LEARNING OBJECT (DLO)
MODEL PEMBELAJARAN BERMAKNA
DIGITAL LEARNING OBJECT (DLO)
RAKAN PEMBELAJARAN
DIGITAL LEARNING OBJECT (DLO)
PERSEKITARAN PEMBELAJARAN
 DIGITAL LEARNING OBJECT (DLO)
MEMANFAATKAN KEMUDAHAN DIGITAL
DIGITAL LEARNING OBJECT (DLO)
AMALAN PEDAGOGI
DIGITAL LEARNING OBJECT (DLO)

KONSEP
PEMBELAJARAN
BERMAKNA
 DIGITAL LEARNING OBJECT (DLO)
KONSEP PEMBELAJARAN BERMAKNA

● Perubahan budaya

● Kecemerlangan dan ekuiti untuk semua

● Kompetensi baharu

● Penglibatan pelajar (keindividuan dan kesepunyaan)

● Berhubung "dunia sebenar"

● Nilai murni / kerohanian

 DIGITAL LEARNING OBJECT (DLO)
KONSEP PEMBELAJARAN BERMAKNA

● Kemahiran, pengetahuan, keyakinan diri,

dan efikasi kendiri melalui inkuiri

● Pelajar sebagai co-designers dan co-learners

● Pelajar sebagai ‘problem designers’ .

Berubah daripada ‘what is’ kepada ‘what could be’

● Pelajar mengemukakan masalah, bukan sebagai

penyelesai masalah semata-mata

● Pelajar tidak takut cabaran

sebaliknya sentiasa rasa ingin tahu
 DIGITAL LEARNING OBJECT (DLO)
KONSEP PEMBELAJARAN BERMAKNA

● Pelajar sangat teruja memberi khidmat

sesama sendiri serta komuniti

● Perhubungan baharu pembelajaran

dalam kalangan pelajar, guru, keluarga dan komuniti

● Kolaborasi yang kompleks, kreatif dalam penyelesaian

masalah

● ‘Persekitaran’ belajar yang lebih luas

menjangkau ruang , masa dan kepakaran
 DIGITAL LEARNING OBJECT (DLO)
KONSEP PEMBELAJARAN BERMAKNA

● Proses kognitif tinggi

untuk mencapai kefahaman mendalam tentang
kandungan dan isu-isu yang kontemporari

● Menangani isu-isu yang merentas disiplin

● Mengintegrasi keupayaan personal dan akademik

● Aktif, autentik, mencabar, dan berpusatkan pelajar

● Mempunyai impak kepada dunia

 DIGITAL LEARNING OBJECT (DLO)
PEDAGOGI PEMBELAJARAN BERMAKNA
DIGITAL LEARNING OBJECT (DLO)

KOMPETENSI
PEMBELAJARAN
BERMAKNA
 DIGITAL LEARNING OBJECT (DLO)
KOMPOTENSI PEMBELAJARAN BERMAKNA
DIGITAL LEARNING OBJECT (DLO)
SAHSIAH
DIGITAL LEARNING OBJECT (DLO)
KEWARGANEGARAAN
DIGITAL LEARNING OBJECT (DLO)
KOLABORASI
DIGITAL LEARNING OBJECT (DLO)
KOMUNIKASI
DIGITAL LEARNING OBJECT (DLO)
KREATIF
DIGITAL LEARNING OBJECT (DLO)
PEMIKIRAN KRITIS
DIGITAL LEARNING OBJECT (DLO)
PEMBELAJARAN ERA DIGITAL (PED)

CIRI
PELAJAR
DIGITAL

CIRI GURU
DARJAH’

DIGITAL
DIGITAL
‘BILIK

ALATAN
DAN RESOS
DIGITAL
 DIGITAL LEARNING OBJECT (DLO)
CIRI-CIRI PELAJAR ERA DIGITAL
• Kolaborator (Collaborator)
• Pengkritik (Scrutinizers)
• Pencari Keseronokan (Fun Seekers)
• Pemburu Integriti (Integrity Hounds)
• Pengejar Kelajuan (Speed Chasers)
• Pemburu Inovasi (Innovation Hunters)
• Pencari Kebebasan (Freedom Finders)
• Pengubahsuai ikut citarasa (Customizers)
Johnson, S. (2011). Digital tools for teaching: 30 E-tools for collaborating, creating, and
publishing across the curriculum. Florida: Maupin House Publishing, Inc..
 DIGITAL LEARNING OBJECT (DLO)
Perbincangan lisan:
1. Mengapa guru perlu tahu mengenai
ciri-ciri pelajar digital?
“The better you know your customer,
the better you can serve them.”

2. Kenapa perlu memanfaatkan

kebolehan pelajar digital?
“Teachers who are still holding onto the idea that they
are the gatekeepers of knowledge are the new
dinosaurs. Google has killed them off, whether they
know it or not”
Sumber : Johnson, S. (2011)
DIGITAL LEARNING OBJECT (DLO)

MEMANFAATKAN DIGITAL TOOLS &

RESOURCES BAGI MENCAPAI
PEMBELAJARAN BERMAKNA

Top 200 Tools For Learning

DIGITAL LEARNING OBJECT (DLO)
RIGOR, RELEVAN & RELATIONSHIP

● Adaptasi: Daggett, W. R. (2016). Rigor/Relevance framework: A guide to focusing resources to increase

student performance. New York: ICLE.
DIGITAL LEARNING OBJECT (DLO)
PERANAN GURU PELAJAR

● Adaptasi: Daggett, W. R. (2016). Rigor/Relevance framework: A guide to focusing resources to increase

student performance. New York: ICLE.
DIGITAL LEARNING OBJECT (DLO)
CONTOH PENGGUNAAN TEKNOLOGI
 DIGITAL LEARNING OBJECT (DLO)
MENGGUNAKAN UNSUR RELEVAN
Membandingkan pembelajaran Menggunakan contoh
dengan.. dunia sebenar
• kehidupan pelajar • moral, etika, politik, budaya
• kehidupan keluarga pelajar dan dilema
• rakan dan komuniti pelajar • pengalaman dunia sebenar
• negeri, negara dan dunia kita • senario dan kisah sebenar kehidupan
• dunia pekerjaan • sumber-sumber internet
• dunia perkhidmatan • video dan media lain
• dunia perniagaan dan perdagangan • berita dan media berkala
• dunia yang kita berinteraksi dengannya..

Menyelesaikan masalah sebenar dalam kehidupan dan dunia sebenar

DIGITAL LEARNING OBJECT (DLO)
BERORIENTASIKAN HUBUNGAN
DIGITAL LEARNING OBJECT (DLO)

Kerangka untuk mengukur sejauh mana alatan digital

diintegrasikan dalam PdP membantu penglibatan pelajar,
penambahbaikan dan perluasan dalam mencapai
pembelajaran bermakna.

Learning First, Technology Second

Sumber : Liz Kolb (2017)
DIGITAL LEARNING OBJECT (DLO)
DIGITAL LEARNING OBJECT (DLO)
DIGITAL LEARNING OBJECT (DLO)
DIGITAL LEARNING OBJECT (DLO)
SENARIO PdP 1
DIGITAL LEARNING OBJECT (DLO)
SENARIO PdP 2
 DIGITAL LEARNING OBJECT (DLO)
CONTOH DIGITAL LEARNING OBJECT

http://bit.ly/contohdlo
 DIGITAL LEARNING OBJECT (DLO)
ANALISIS DIGITAL LEARNING OBJECT

http://bit.ly/analisisdlo
DIGITAL LEARNING OBJECT (DLO)
PERANCANGAN DLO

http://bit.ly/rancangdlo