Scribd
Upload
57 views5 pages

Online Learning Module Template (1/4)

The document provides guidance on planning course modules by outlining the key components of modules and how to write effective learning objectives. It recommends that learning objectives be student-centered, focus on specific cognitive processes, use action verbs, and be measurable. The document explains Bloom's Taxonomy for choosing cognitive levels and the ABCD format for writing clear and precise objectives. Learners are assigned to define objectives for each of their course modules using these guidelines.

Uploaded by

Ronz de Borja
Copyright
© © All Rights Reserved
We take content rights seriously. If you suspect this is your content, claim it here.
Available Formats
Download as PDF, TXT or read online on Scribd
57 views5 pages

Online Learning Module Template (1/4)

The document provides guidance on planning course modules by outlining the key components of modules and how to write effective learning objectives. It recommends that learning objectives be student-centered, focus on specific cognitive processes, use action verbs, and be measurable. The document explains Bloom's Taxonomy for choosing cognitive levels and the ABCD format for writing clear and precise objectives. Learners are assigned to define objectives for each of their course modules using these guidelines.

Uploaded by

Ronz de Borja
Copyright
© © All Rights Reserved
We take content rights seriously. If you suspect this is your content, claim it here.
Available Formats
Download as PDF, TXT or read online on Scribd
You are on page 1/ 5

MODULE 1: PLANNING THE COURSE MODULES 

INTRODUCTION 

 
Before we begin, it is assumed that you have chunked your course into conceptually related 
content that can be taught in a logical and progressive model. These chunks will the modules of 
your course. 

Take a quick look at the format of this module. You will find that in this course, all modules 
have the same components: 

1. Introduction 
2. Objectives 
3. Content 
4. Activities/assignments 
5. References 

These are the components we will work on in this course. For this module, we will focus on 
writing the learning objectives per module of a course. You will be introduced to models of 
writing learning objectives and will be formulating learning objectives in your course 

OBJECTIVES 

After working on this module, you should be able to: 

1. Formulate the learning objectives per module. 

Guide Questions 

As you go through this module, keep in mind your modules’ learning objectives. Are they formulated 
correctly? 
 

FORMULATING THE LEARNING OBJECTIVES PER MODULE 

Learning objectives are written with learners in mind (what learners will be able to do), while 
course goals are written from the perspective of program developers (what the course hope to 
achieve). Some principles in formulating learning objectives are shown below (Carnegie Mellon, 
2014): 

 Learning objectives should be student‐centered. 

 Learning objectives should break down the task and focus on specific cognitive 
processes. 

 Learning objectives should use action verbs. 

 Learning objectives should be measurable. 

Learning objectives are stated using verbs that describe the learner’s expected behavior or 
action. Bloom’s taxonomy of cognitive learning objectives includes the following hierarchical 
levels: knowledge, comprehension, application, analysis, synthesis, and evaluation. Read more 
about Bloom’s Taxonomy to guide you in choosing action verbs for each cognitive level. Ideally, 
the learning objectives for each module should be stated with reference to the higher‐order 
thinking skills. 

In addition, learning objectives should be stated as clearly and as precisely as possible. Read 
about the ABCD of Learning Objectives to help you formulate well‐stated learning objectives: 

Audience (Who will do the behavior?) 

Behavior (What should the learner be able to do?) 

Condition (Under what conditions do you want the learner to be able to do it?) 

Degree (How well must it be done?) 

You may also view this video on the ABCD’s of Writing Learning Objectives. 

An example of an objective written in the ABCD format is: 
After going through this module [the condition], the learner [the audience] should be able to 
formulate a detailed plan for delivering a course online [the behavior] that integrates 
constructivist learning principles [the degree]. 

Assignment 1‐1 

Define the learning objectives for each module 

Objective: Formulate the learning objectives for each module 

Task: For each module in your, formulate the module learning objectives 

Tools & Resources: ABCD format, Bloom’s taxonomy 

Procedure: Formulate a set of learning objectives for each module using the ABCD format. 
Refer to Bloom’s taxonomy when choosing the verbs for the learning objectives. Write the 
learning objectives per module in the table below. 

Module  Learning Objectives  Topics


Number/Title 
Module 1  After completing this module on ____________,  [Main topic] 
learners should be able to:    ‐[Sub‐topic] 
[Main topic] 
  ‐[Sub‐topic] 

     

     

Submit your table in the discussion forum provided. Comment on at least one submission. 

 
REFERENCES  

The following open educational resources (OER) have been adapted to create this module.  

University of the Philippines Open University. (n.d.). Developing Course Materials: Planning the 
Course Modules. Retrieved from http://faculty.upou.edu.ph. 

SUPPLEMENTARY MATERIALS 

Bates, A.W. and Poole, G. (2003). Effective Teaching with Technology in Higher Education. San 
Francisco: Jossey‐Bass. 

Beetham, H. (2007). An approach to learning activity design. In Beetham, H and Sharpe, R. 
(Eds.) Rethinking Pedagogy for a Digital Age. London and New York: Routledge. 

Carnegie Mellon. Teaching Excellence & Educational Innovation: Articulate Your Learning 
Objectives. Available 
at  https://www.cmu.edu/teaching/designteach/design/learningobjectives.html. Last accessed 
15 May 2014 

Carnegie Mellon. Teaching Excellence & Educational Innovation: Bloom’s Taxonomy. Available 
at https://www.cmu.edu/teaching/designteach/design/bloomsTaxonomy.html. Last accessed 
15 May 2014 

Carnegie Mellon. Teaching Excellence & Educational Innovation: Learning Objectives Samples. 
Available at http://www.cmu.edu/teaching/designteach/design/learningobjectives‐
samples/. Last accessed 15 May 2014 

Illinois Online Network. Developing Course Objectives. Available 
at http://www.ion.uillinois.edu/resources/tutorials/id/developObjectives.asp. Last accessed 
15 May 2014. 

Jankowski, T. (2015). ABCD's of Writing Lesson Objectives. Retrieved from 
https://www.youtube.com/watch?v=lhrMWIZlhto. 

 
Compiled by Ling McDermott 
April 2020 

 
This work is licensed under a Creative Commons Attribution‐NonCommercial‐ShareAlike 4.0 
International License. 

You might also like