DLL Week 7 2nd

GRADE 2 School NAGLICUAN ELEMENTARY SCHOOL Grade Level 2 – AMETHYST
DAILY LESSON LOG Teacher MELANIE S. BALUAS Head Teacher III MADELYNE M. PASOL
Date September 25, 2017 – Monday Quarter Second
ESP MTB FILIPINO ENGLISH MATHEMATICS A.P MAPEH (HEALTH)
A.CONTENT Naipamamalas ang pag- Demonstrates understanding Naipamamalas ang kakayahan Demonstrates understanding of Demonstrates understanding of Naipamamalas ang pag-unawa sa Demonstrates understanding of
STANDARD unawa sa kahalagahan ng and knowledge of language sa mapanuring pakikinig at pag- text elements to see the subtraction and multiplication kahalagahan ng kinabibilangang the proper ways of taking care of
pagiging sensitibo sa grammar and usage when unawa sa napakinggan relationship between known of whole numbers up to 1000 komunidad the sense organs
damdamin at speaking and/or writing. and new information to including money.
pangangailangan ng iba, facilitate comprehension
pagiging magalang sa kilos
at pananalita at
pagmamalasakit sa kapwa
B. Performance Naisasagawa ang wasto at Speaks and writes correctly and Nakikinig at nakatutugon nang Correctly presents text elements Is able to apply subtraction and Malikhaing nakapagpapahayag/ Consistently practices good health
Standard tapat na pakikitungo at effectively for different angkop at wasto through simple organizers to multiplication of whole numbers nakapagsasalarawan ng habits and hygiene for the sense
pakikisalamuha sa kapwa purposes using the basic make inferences, predictions up to 1000 including money in kahalagahan ng kinabibilangang organs
grammar of the language. and conclusions mathematical problems and komunidad
real-life situations.
C. Learning Nagagamit ang mga a. Spell content words in the list Nakakagamit ng mga pahiwatig Sing a song. Construct and fills up the Nakasusuri ng pagkakaiba ng Recognize/ realize the importance
Competency/ magagalang na katawagan of vocabulary words correctly upang malaman ang kahulugan Recite a poem. multiplication table of 2 kalagayan ng mga anyong lupa at of immunization in protecting
sa pakikipag-usap sa mga b. Locate specific information in ng mga salita tulad ng paggamit Share information. Work harmoniously with other tubig oneself from childhood diseases
Objectives pamunuan ng paaralan. the text to find answers to ng mga kahulugang Role play what we do with our groupmates ngayon at noon H2PH-IIa-e-6
EsP2P- IId – 8 simple and higher level kontekstuwal (context clues), friends Multiply 2 by 1 digit numbers. Nakatutulong sa pagpigil sa di
questions katuturan, o ka EN2OL-IIi-j-1.6 M2NS-IIi-42.1 mabuting pagbabago ng kalagayan
Write the LC code for c. Read with understanding Naipahahayag ang sariling ng mga anyong lupa at tubig
paragraphs consisting of words ideya/ damdamin o reaksiyon Nakapupuno ng graphic organizer na
each.
being studied tungkol sa napakinggang nagpapakita ng pagpapatuloy at
MT2GA-IIf-i kuwentohulugan ng salita pagbabago ng kapaligiran
Naipapahayag ang sariling AP2KOM-If-h-8
ideya/ damdamin o reaksiyon
tungkol sa napakinggang
kuwento/alamat
F2PT-IIb-1.7
II. CONTENT Paggamit ng Magagalang na Mechanics when copying and/or Read Aloud Story: Hating Song: “Vowels Have Two Constructing and Filling up the Ang Pagkakaiba ng Kalagayan ng Importance of Immunization
(Subject Matter) Pananalita sa Pakikipag- writing sentence, and story: Kapatid Sounds: Short U” Multiplication Table of 2 Anyong Lupa at Tubig Noon at
usap sa mga Pamunuan ng capitalization, space between • Paghawan ng Balakid: • Poem: “Friends Are Special” Ngayon
Paaralan words, correct punctuation umalma, • Sharing information: What I
mark, indention and format, hating kapatid do with my friends
Preposition and Prepositional • Pagtalakay ng kuwento • Role play what we do with our
Phrases friends
LEARNING K-12 Curriculum Guide K-12 Curriculum Guide Gr.2, K-12 Curriculum K-12 Curriculum Guide Gr.2, K-12 Curriculum Guide Gr.2, p. K-12 Curriculum Guide Gr.2, p.22 K-12 Curriculum Guide Gr.2, p.17
RESOURCES Gr.2, p. 14 p.104 Guide Gr.2, p. 26 p.31 39
A. References
1. Teacher’s Guide 80-83 196-198 Basa Pilipinas TG 2, p.90-91 Basa Pilipinas TG 2, p.104-105 126-128 68-70 512-514
pages
2. Learner’s 156-158 150-152 144-148
Materials pages
B. Other Learning projector projector Read Aloud, projector Read Aloud, projector projector Picture of a boy being injected by
Resource Pictures, counters, flashcards a doctor, Picture of a Health
(Addition Facts) Center
III. PROCEDURES
A. Reviewing previous Batay sa nakalipas nating Give an example of a consonant Pagkanta Sing a Song “Vowels Have Two Drill: ( Jazz Chant ) by rows Ano-ano ang mga nararanasan What are the illnesses suffered by
lesson or presenting the pag-aaral, ano ang dapat blends and dipthongs Sounds” 2 8 7 nating mga kalamidad sa ating children like you? Name one or
new nating gawin sa mga gamit +2 +2 +2 komunidad? Ano-ano ang epekto ng two illnesses.
lesson ng iba? Bakit kailangang mga kalamidad sa kalagayan ng mga
isauli at huwag sirain ang anyong lupa at tubig at sa tao?
mga ito?
B. Establishing a purpose Sa mga kapwa bata lang ba Present a word puzzle let the Write the Addition and Ipakita ang mga larawan ng
for the tayo dapat maging pupil write the correct spelling Multiplication Sentence for kalagayan ng mga anyong lupa at
lesson magalang? Agpababa: 1.nasikkil, tuangen, each. tubig noon at ngayon. (larawan ng
Masdan mo ang larawan, paatiddog prutas a nabaknang ti a. kagubatan at larawan ng malinaw na
ano kaya nag sinasabi ng bitamina C. Let the pupils read Addition Sentence: __________ ilog na punung- puno ng isda )
bata sa guro the words once for the first Multiplication Sentence: ______
time. Kawayan,
tumbaen,mangga
C. Presenting examples/ Kitan dagiti ladawan ket Let the pupils read the words Paghawan ng Balakid Who is your friend? Is he or she Show picture of family on the Batay sa mga larawan, ano ang Bring the children to the Health
instances of the new ikkan ti umno a pagtawag and use them in a sentence. Let (1) umalma special? table masasabi ninyo sa kalagayan ng mga Center if it is possible or show a
lesson dagiti sumaganad: the pupils read the words and (2) hating kapatid Listen as I sing the song, “Make anyong lupa at tubig noong unang picture of a health center.
their meaning And let them use New Friends.” panahon?
the words in the sentence. .
D. Discussing new Pagbasa ng kuwento. Present the Story about Ti Kapag may pagkain kayo, paano Friends are special indeed. Who Developmental Activity Dahil sa iba’t ibang kalamidad na  What do you see in the picture?
concepts and practicing Pgasgot sa mga tanong Mangga ken ti Kawayan” Let the ninyo ito hinahati sa inyong are your new friends? How many groups of eggs are nararanasan natin sa ating  Have you gone to health center
new tungkol sa kuwento. pupils read the Story magkapatid? Who are your old friends? there? komunidad, ano na kaya ang already?
skills #1 Sa ating kuwento, alamin kung Teacher chooses several pupils How many eggs are there in kalagayan ng mga anyong lupa at  Who are the people you met at
paano hinati ni Kuya ang and asks: each group? tubig sa kasalukuyan? Pareho pa rin the Health Center?
pagkain sa kanilang magkapatid. What do you do with your Now let us complete the ba kagaya noon? Ano-ano kaya ang  What do these people do to
friends? sentences that follow. mga pagbabagong naganap sa mga small children who go to them?
Repeated addition: ito?
____ + ____ + ____ = _____
3 twos = _____
3 x 2 = _____
E. Discussing new Tanungin ang mga bata Who are the characters in the Pagbasa ng kuwento “Hating Teacher puts pupils in pairs and Using counters make 4 groups Gumamit ng mga larawang ilalahad Show a picture of a boy or girl
concepts and tungkol sa magagalng na story? What did the mango tree Kapatid”. asks them to role play a game, of two. sa mga bata na nagpapakita sa being injected by a doctor.
pantawag sa mga think about itself? sport or activity of their choice How many stones are there in kalagayan ng mga anyong lupa at
practicing new skills pamunuan ng paaralan. that they do with their friends. each group? tubig noon at ngayon.
#2 How many groups are there?
Write the number sentence for
the group.
Addition Sentence: 2 + 2 + 2 + 2
=8
4 twos = 8
4x2=8
F. Developing mastery Refer to LM, p. 156 What happen to the mango Sagutin ang mga tanong tungkol See Learners‟ Material Activity Refer to LM, p. 144  What is the doctor doing?
(leads to Formative tree? sa kuwento. 1-3pp.149-150  What do you think he is giving to
Assessment 3) Let the pupil copy the sentence the boy/ girl?
in the correct spelling, Natibker  What can immunization do to
ken natayag ni kawayan, the boy/ girl?
G. Finding practical Refer to LM, p. 157 Why did the bamboo no fall See Learners‟ Material Activity Refer to LM, p. 145 Select two pupils to hold their two
application of down? “Awan ti napigpigsa 4 p.151 hands together. Have the other
ngem ti angina . Saanak nga pupils form a line. While singing
concepts and skills matuang agsipud ta isurot ko “London Bridge” they will pass in
in daily living daytoy bagik iti direksion ti between the two pupils holding
angin. their hands together. If the song is
done, they will be asked: Do you
like to be immunized? If their
answer is yes, they will also
answer why- I like to be healthy
H.Making Bilang isang mag-aaral, How can we spell words ?,In How do you express Ano-ano ang mga pagkakaiba ng Why is immunization important to
generalizations paano mo maipapakita ang reading paragraphs you can multiplication? kalagayan ng mga anyong lupa at all children?
and abstractions paggalang sa inyong bahay locate information in the text to What do you call the number anyong tubig noon at ngayon?
about the lesson at paaralan? find answers to simple and we multiply?
Basahin ang Ating Tandaan higher level questions. What do you call the answer in
sa pahina 108. multiplication?
I. Evaluating learning Refer to LM, p. 158 To whom do you like its See Learners‟ Material Activity Refer to LM, p. 148 Write a letter to your doctor. Tell
attitude? Mango or bamboo? 5 p.152 him if you want to have
and why? immunization and tell your
reason.
Dear Doctor,
I want already to have
_____________because
I like to become
___________________.
Your patient,
____________________
J. Additional activities Isaulo: Draw the picture of the mango Complete the multiplication Magtanong-tanong sa mga Copy this table in your notebook.
for application or Dagiti mangisursuro ken and the bamboo wheel. nakatatanda tungkol sa pinagmulan Ask your Mother what kinds of
remediation empleayado ti pagadalan ng pangalan ng inyong immunizations were already given
ket maikadua a nagannak komunidad.Maghandang ikwento to you. Put a ✓ beside the kind of
mo. Raemem ida. ito bukas sa klase. immunization given to you.
Tungpalem dagiti ibilin da
kenka tapno makaleppas ka
ti panagadal mo.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A.No. of learners who ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80%
earned 80% in 80% above 80% above 80% above 80% above 80% above above above
the evaluation
B.No. of learners ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require
who require additional additional activities for additional activities for additional activities for additional activities for additional activities for additional activities for remediation additional activities for
activities for remediation remediation remediation remediation remediation remediation
remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
lessons work?
No. of learners who ____ of Learners who ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up
have caught up with caught up the lesson the lesson the lesson the lesson the lesson lesson the lesson
the lesson
D. No. of learners who ___ of Learners who ___ of Learners who continue ___ of Learners who continue ___ of Learners who continue ___ of Learners who continue ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to
continue to require continue to require to require remediation to require remediation to require remediation to require remediation require remediation require remediation
remediation remediation
E. Which of my Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
teaching strategies __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
worked well? Why __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
did these work? __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
__Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Event Map __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__I –Search __I –Search __I –Search __I –Search __I –Search __I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion
F. What difficulties did Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan:
I encounter which my naranasan: __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong
principal or supervisor __Kakulangan sa kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo.
can help me solve? makabagong kagamitang __Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng
panturo. mga bata. mga bata. mga bata. mga bata. bata. mga bata.
__Di-magandang pag-uugali __Mapanupil/mapang-aping __Mapanupil/mapang-aping __Mapanupil/mapang-aping __Mapanupil/mapang-aping __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga
ng mga bata. mga bata mga bata mga bata mga bata bata bata
__Mapanupil/mapang-aping __Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng mga __Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata mga bata lalo na sa pagbabasa. mga bata lalo na sa pagbabasa. mga bata lalo na sa pagbabasa. mga bata lalo na sa pagbabasa. bata lalo na sa pagbabasa. mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan sa Kahandaan __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa kaalaman __Kakulangan ng guro sa
ng mga bata lalo na sa kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong ng makabagong teknolohiya kaalaman ng makabagong
pagbabasa. teknolohiya teknolohiya teknolohiya teknolohiya __Kamalayang makadayuhan teknolohiya
__Kakulangan ng guro sa __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang
makadayuhan
G. What innovation or __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video
localized materials presentation presentation presentation presentation presentation presentation presentation
did I use/discover __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
which I wish to share __Community Language __Community Language __Community Language __Community Language __Community Language __Community Language Learning __Community Language Learning
with other teachers? Learning Learning Learning Learning Learning __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia”
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based
__ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material
Based __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material
__Instraksyunal na material
Date September 26, 2017 – Tuesday Quarter Second
ESP MTB FILIPINO ENGLISH MATHEMATICS A.P MAPEH (HEALTH)
A.CONTENT Naipamamalas ang pag-unawa Possesses developing language skills Naipamamalas ang kakayahan Demonstrates understanding Demonstrates understanding of Naipamamalas ang pag- Demonstrates understanding
STANDARD sa kahalagahan ng pagiging and cultural awareness necessary to sa mapanuring pakikinig at pag- of text elements to see the subtraction and multiplication of unawa sa kahalagahan ng of the proper ways of taking
sensitibo sa damdamin at participate successfully in oral unawa sa napakinggan relationship between known whole numbers up to 1000 kinabibilangang komunidad care of the sense organs
pangangailangan ng iba, communication in different contexts. and new information to including money.
pagiging magalang sa kilos at facilitate comprehension
pananalita at pagmamalasakit
sa kapwa
B. Performance Naisasagawa ang wasto at Uses developing oral language to Nakikinig at nakatutugon nang Correctly presents text Is able to apply subtraction and Malikhaing Consistently practices good
Standard tapat na pakikitungo at name and describe people, places, angkop at wasto elements through simple multiplication of whole numbers nakapagpapahayag/ health habits and hygiene for
pakikisalamuha sa kapwa and concrete objects and organizers to make inferences, up to 1000 including money in nakapagsasalarawan ng the sense organs
communicate personal experiences, predictions and conclusions mathematical problems and real- kahalagahan ng
ideas, thoughts, actions, and feelings life situations. kinabibilangang komunidad
in different contexts
C. Learning Nagagamit ang mga a. Spell content words in the list of Nakasasali sa pangkatang Sing a song. Construct and fills up the Nakapagsasaliksik at Discuss the effect of exercise,
Competency/ magagalang na katawagan sa vocabulary words correctly gawain at nakagagawa ng isa sa Talk about friendship multiplication table of 2 nakapagsasalaysay ng good nutrition, rest and sleep
pakikipag-usap sa mga b. Locate specific information in the sumusunod: Give the meaning of some Work harmoniously with other pinagmulan ng pangalan ng on disease
Objectives pamunuan ng paaralan. text to find answers to Naipakikita kung paano ang words using pictures and groupmates komunidad H2PH-IIa-e-6
EsP2P- IId – 8 simple and higher level questions hating kapatid na ginawa ng context as clues. Multiply 2 by 1 digit numbers. Napahahalagahan ang
c. Read with understanding kuya. Use terms in English relating to M2NS-IIi-42.1 pinagmulan ng pangalan ng
Write the LC code for paragraphs consisting of words Nadudugtungan ang liham parts of the book. komunidad
being studied Pasasalamat Listen attentively to a story Nakasusulat ng talata ng may
each.
MTOL-IIg-h-1.2 Naibibigay ang wastong payo sa read aloud by the teacher. 1-3 pangungusap tungkol sa
pamamagitan ng dula-dulaan EN2V-IIb-c-12.1 pinagmulan ng pangalan ng
Nakapagbibigay ng hinuha komunidad.
tungkol sa napakinggang AP2KOM-If-h-8
kuwento.
F2PN-IIg-8.3
II. CONTENT Paggamit ng Magagalang na Use Preposition and Prepositional • Muling pagbasa ng kuwento • Song: “Vowels Have Two Constructing and Filling up the Ang Pinagmulan at Effect of Exercise, Good
(Subject Matter) Pananalita sa Pakikipag-usap phrases • Pangkatang gawain Sounds: Multiplication Table of 2 Pamumuhay ng Komunidad Nutrition, Rest and Sleep on
sa mga Pamunuan ng Paaralan Short U” Disease
• Description words
(adjectives): sad/
happy, big/little, roomy, frisky,
gentle, and expressions:
moving
to, only child
• Parts of a book: cover page
• Read Aloud Story: My New
Playmate
LEARNING K-12 Curriculum Guide Gr.2, K-12 Curriculum Guide Gr.2, p.104 K-12 Curriculum K-12 Curriculum Guide Gr.2, K-12 Curriculum Guide Gr.2, p. K-12 Curriculum Guide Gr.2, K-12 Curriculum Guide Gr.2,
RESOURCES p. 14 Guide Gr.2, p. 26 p.31 22 p.22 p.17
A. References
1. Teacher’s Guide 80-83 199 Basa Pilipinas TG 2, p.91-92 Basa Pilipinas TG 2, p.106-108 126-128 70-71 515-517
pages
2. Learner’s 150-152 149-150
Materials pages
B. Other Learning projector projector Read Aloud, projector Read Aloud, projector projector Picture of a boy sleeping,
Resource Pictures, counters, flashcards picture of taking rest after
(Addition Facts) playing
III. PROCEDURES
A. Reviewing previous Magbigay ng mga magagalang Give an example of a preposition. Pagkanta Sing a Song “Vowels Have Two Illustrate the following using: Ano-ano ang mga pagbabago Let the pupils sing and do an
lesson or presenting the na mga pananalita na Sounds” Repeated addition: 3 x 6 and 4 x 7 sa kalagayan ng mga anyong exercise.
new ginagamit niyo sa inyong Counting of multiples: 2 x 8 and 4 lupa at anyong tubig?
lesson tahanan at paaralan. x3
Equal jumps in a number line: 3 x
5 and 2 x 9
B. Establishing a purpose Ipakita ang cut-outs ng upo na Present a bag and tell what are the PRE-READING ACTIVITIES Play “Bugtungan Tayo”. You will Tanungin ang pangalan ng Do we need to exercise
for the may nakasulat na mga things inside the bag. a. Unlocking Some Words and start. bawat bata sa silid-aralan. regularly? Why?
lesson magagalang na pananalita. Expressions Example: What is the result if we Saan galing ang pangalan mo.
Ipabasa ito sa mga bata. (1) moving to (4) wonder add 2 seven times? Bakit ito ang ipinangalan
(2) sibling (3) bored The pupil who gives the correct saiyo ng mga magulang mo?
answer takes turn.
C. Presenting examples/ Talakayin kung ano ang Present a story let the pupils listen Pagbasa ng kuwento Have you ever experienced Present the following group of Kung ang bawat isa sa atin ay Show picture of a boy sleeping.
instances of the new ipinahihiwatig ng bawat cut- the Dagiti Dua nga Aggayyem, having no one to play with? objects. may pangalan,gayundin ang
lesson outs ng upo na ipapakita ng How did you feel about it? 1. 2 groups of 2 pencils lugar na ating kinabibilangan.
guro. Sagutin ang sumusunod We will read a story about a 2. 3 groups of 2 ballpen Ano ang pangalan ng sarili
na tanong: boy, Joko, who is moving to a 3. 4 groups of 2 erasers nating komunidad? Ano kaya
Ano ang ipinahihiwatig ng mga new place. He has no ang pinagmulan ng pangalan
salitang nakasulat sa bawat playmates there. What do you ng ating komunidad?
upo? think he will feel?
Let us look at the book that I
will read. Teacher shows the
cover.
D. Discussing new Bakit mahalaga ang Present a story let the pupils listen PANGKATANG GAWAIN Reading the story is My New Ask: How many groups of pencils Batay sa inyong pagsasaliksik What is the boy doing?
concepts and practicing pagpapakita ng paggalang sa the Dagiti Dua nga Aggayyem, Pangkat 1, iguhit ang bibingka at Playmate. were there? sa mga nakatatanda, What time do you sleep in the
new kapwa? ipakita kung paano ito hinati ng How many pencils were there in isalaysay ang pinagmulan ng evening?
skills #1 kuya ng bata. each group? pangalan ng ating What time do you wake up in
How many pencils were there in komunidad. the morning?
all?
(Ask these questions for ball and
erasers)
Ask the pupils to write a related
equation of the above situation
using repeated addition. You may
ask the pupils to show other
ways.
Now show an illustration of the
above situation.
E. Discussing new Bilang isang mag-aaral, paano Let the pupils read the preposition Pangkat 2, binigyan ang bata ng (1) Where are Joko and his Tapusin ang pagpuno sa Pagbasa sa kuwento tungkol Play any music that can go
concepts and mo maipakikita ang paggalang and prepositional phrases. bibingka ng nanay ni Dina. family moving to? multiplication table. sa pinagmulan ng pangalan with any exercise. Teacher
practicing new skills sa inyong bahay at paaralan? Gusto ng batang magpasalamat. (2) Why is Joko sad to leave his ng komunidad. leads the class.
#2 Dugtungan ang liham house in Sinagtala? Pagpapaliwanag ng guro sa What did we do?
pasasalamat para sa nanay ni (3) Who is Yunabelle? Why is pinagmulan ng pangalan ng Do you like to have exercise
Dina. she bored? komunidad. everyday? Why?
F. Developing mastery Alin sa mga larawan ang Let the pupils read the preposition Now that you have heard our Pag-aralan ang multiplication Refer to LM, p. 149 Let the children sit in a way
(leads to Formative nagpapakita ng paggalang? and prepositional phrases. Pangkat 3, nang hatiin ng kuya story, how many pupils table. that they feel relaxed.
Assessment 3) Isulat ang bilang ng tamang ng bata ang pagkain, palaging correctly identified how the May nakita ka bang mali? Ayusin Ask:
sagot sa inyong kuwaderno. malaki ang parte niya. Kunwari children became friends? How ito. After you play or work, do you
kaibigan ninyo ang kuya ng bata. many pupils were surprised by take a rest?
Isadula ang pagbibigay ninyo ng what happened in the story? Is sleeping resting also?
payo sa kaniya. Why do we need to rest?
G. Finding practical Let the pupils read the preposition a. Paano hinati ni Kuya ang Pangkatang Gawain Refer to LM, p. 150 Group the pupils by five. Each
application of and prepositional phrases. bibingka sa kanilang Gumawa ng multiplication table group will do the following:
concepts and skills in magkapatid? ng 2. 1. Create 3 actions by 16
daily living Pangkat 1, ipakita ang iginuhit counts
ninyong hati ni Kuya ng 2. I will sleep tonight at
bibingka. ________and wake up at ____
b. Sa umpisa ng kuwento, ano 3. I will wake up tomorrow
ang pagkaintindi ni Kuya ng at________
hating kapatid? Tama kaya ito? 4. I will rest for _____ minutes
c. Ano ang pagkaintindi ni Dina after playing
ng hating kapatid?
H.Making Bilang isang mag-aaral, paano When do we you use preposition and How do you express Ano ang pangalan ng iyong What should we do to keep us
generalizations mo maipapakita ang paggalang prepositional phrases? multiplication? komunidad at ano ang away from disease?
and abstractions sa inyong bahay at paaralan? We use pre positon and prepositional What do you call the number we pinagmulan nito? How will enough rest, sleep,
about the lesson Basahin ang Ating Tandaan sa phrases to tell the location of nouns. multiply? good nutrition and exercise
pahina 108. What do you call the answer in keep us away from disease?
multiplication?
I. Evaluating learning Itanong ang natutuhan sa Let the pupil write the correct Spot the error in the Refer to LM, p. 150 Grade the performance of
Ating Tandaan ayon sa position of each noun in the picture. multiplication table below. Pannubok each group using the following
kanilang sariling pagkaunawa. Then give the correct answer. criteria: Rubrics
Ipaliwanag ang inyong sagot.
J. Additional activities Isaulo: Look something inside your home and Memorize the multiplication Kasama ang inyong mga Tell the pupils to do an
for application or Dagiti mangisursuro ken tell their location. table. magulang, mag-ikot sa exercise at home and check
remediation empleayado ti pagadalan ket komunidad at magtala ng themselves using the given
maikadua a nagannak mo. mga makasaysayang sagisag, checklist to be followed up or
Raemem ida. Tungpalem dagiti istruktura, bantayog, at monitored by parents by
ibilin da kenka tapno bagay na matatagpuan sa affixing their signature.
makaleppas ka ti panagadal komunidad.
mo.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A.No. of learners who ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned
earned 80% in 80% above above 80% above 80% above above 80% above 80% above
the evaluation
who require additional additional activities for additional activities for remediation additional activities for additional activities for additional activities for additional activities for additional activities for
remediation who
scored below 80%
lessons work?
No. of learners who ____ of Learners who caught ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught ____ of Learners who caught
have caught up with up the lesson lesson the lesson up the lesson the lesson up the lesson up the lesson
the lesson
D. No. of learners who ___ of Learners who continue ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue ___ of Learners who continue ___ of Learners who continue to ___ of Learners who ___ of Learners who continue
continue to require to require remediation require remediation to require remediation to require remediation require remediation continue to require to require remediation
F. What difficulties did Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking
I encounter which my naranasan: __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong naranasan: __Kakulangan sa makabagong naranasan: naranasan:
principal or supervisor __Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo. kagamitang panturo. __Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo. __Kakulangan sa __Kakulangan sa makabagong
can help me solve? kagamitang panturo. __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng kagamitang panturo. __Di-magandang pag-uugali ng makabagong kagamitang kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng bata. mga bata. __Di-magandang pag-uugali ng mga bata. panturo. __Di-magandang pag-uugali ng
mga bata. __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga bata. __Mapanupil/mapang-aping mga __Di-magandang pag-uugali mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping bata mga bata __Mapanupil/mapang-aping bata ng mga bata. __Mapanupil/mapang-aping
mga bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata __Kakulangan sa Kahandaan ng __Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan bata lalo na sa pagbabasa. mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan sa Kahandaan mga bata lalo na sa pagbabasa. mga bata __Kakulangan sa Kahandaan
ng mga bata lalo na sa __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng __Kakulangan ng guro sa ng mga bata lalo na sa __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa
pagbabasa. makabagong teknolohiya kaalaman ng makabagong pagbabasa. kaalaman ng makabagong ng mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa __Kamalayang makadayuhan teknolohiya __Kakulangan ng guro sa teknolohiya pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong __Kamalayang makadayuhan kaalaman ng makabagong __Kamalayang makadayuhan __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong
teknolohiya teknolohiya kaalaman ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan teknolohiya __Kamalayang makadayuhan
__Kamalayang makadayuhan
which I wish to share __Community Language __Community Language Learning __Community Language __Community Language __Community Language Learning __Community Language __Community Language
with other teachers? Learning __Ang “Suggestopedia” Learning Learning __Ang “Suggestopedia” Learning Learning
__Ang “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task Based __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task Based __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task __Instraksyunal na material __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task __Instraksyunal na material __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task
Based __Instraksyunal na material Based Based Based
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material
Date September 27, 2017 – Wednesday Quarter Second
ESP MTB FILIPINO ENGLISH MATHEMATICS A.P MAPEH (ART)
A.CONTENT Naipamamalas ang pag-unawa The Learner Demonstrates the Naipamamalas ang kakayahan sa Demonstrates understanding of Demonstrates understanding of Naipamamalas ang pag-unawa Demonstrates
STANDARD sa kahalagahan ng pagiging understanding that each of mapanuring pakikinig at pag-unawa text elements to see the subtraction and multiplication sa kahalagahan ng understanding of
sensitibo sa damdamin at the languages has a set sa napakinggan relationship between known and of whole numbers up to 1000 kinabibilangang komunidad locations, directions, levels,
pangangailangan ng iba, structural rules that govern the new information to facilitate including money. pathways and planes
pagiging magalang sa kilos at composition of words, clauses, comprehension
pananalita at pagmamalasakit phrases, sentences,
sa kapwa paragraphs, stories etc. in oral
and written communication
B. Performance Naisasagawa ang wasto at The learner uses basic, Nakikinig at nakatutugon nang Correctly presents text elements Is able to apply subtraction and Malikhaing Performs movements
Standard tapat na pakikitungo at knowledge and, skills and angkop at wasto through simple organizers to multiplication of whole numbers nakapagpapahayag/ accurately involving
pakikisalamuha sa kapwa grammatical rules to be able to make inferences, predictions and up to 1000 including money in nakapagsasalarawan ng locations, directions,
speak and write correctly and conclusions mathematical problems and kahalagahan ng levels, pathways and
effectively different text type. real-life situations. kinabibilangang komunidad planes
C. Learning Nagagamit ang mga Use preposition and Nakasasali sa pagbalik-aral sa Share information about a friend. Construct and fill up the Naitatala ang mga Draw the outline of a tricycle
Competency/ magagalang na katawagan sa prepositional phrases kuwento at nadudugtungan ang Supply some parts of the story multiplication table of 3. makasaysayang sagisag, on a big paper showing the
pakikipag-usap sa mga MT2GA-IIf-i-2.6, 104 inumpisahang kuwento. as the teacher reads it. Observe safety measures. istruktura, bantayog, at bagay design of lines and shapes that
Objectives pamunuan ng paaralan. Nakasusulat ng isang liham payo Note important details in a story Be active in group activities na matatagpuan sa show repetition, contrast and
EsP2P- IId – 8 Napag-uugnay ang sanhi at bunga heard. M2NS-IIi-42.1 komunidad. rhythm.
ng mga pangyayari sa napakinggang Illustrate a classmate Napahahalagahan ang mga Identify the different kinds of
Write the LC code for kuwento. EN2LC-Ia-j-1.1 makasaysayang sagisag, lines and shapes that show
F2KM-IIg-j-3 istruktura, bantayog, at bagay
each. repetition, contrast and
na matatagpuan sa rhythm.
komunidad.
Nakaguguhit ng mga Recognize the different kinds
makasaysayang sagisag, of lines and shapes that show
istruktura, bantayog, at bagay repetition, contrast and
na matatagpuan sa rhythm.
komunidad. A2EL-IIc
AP2KOM-If-h-8
II. CONTENT Paggamit ng Magagalang na Mechanics when copying • Pagdugtong ng kuwento • Sharing information about what Constructing and Filling up the Mga Makasaysayang Bagay sa Drawing the outline of a
(Subject Matter) Pananalita sa Pakikipag-usap and/or writing sentence, and • Liham payo is special about our friends Multiplication table of 3 Komunidad tricycle on a big paper showing
sa mga Pamunuan ng Paaralan story: capitalization, space • Sanhi at bunga • Read Aloud Story: My New the design of lines and shapes
between words, correct Playmate that show repetition, contrast
punctuation mark, indention • Discuss new vocabulary and and rhythm.
and format, expressions—adjectives to
Preposition and Prepositional describe a friend
Phrases
LEARNING K-12 Curriculum Guide Gr.2, K-12 Curriculum Guide Gr.2, K-12 Curriculum K-12 Curriculum Guide Gr.2, K-12 Curriculum Guide Gr.2, p. K-12 Curriculum Guide Gr.2, K-12 Curriculum Guide Gr.2,
RESOURCES p. 14 p.104 Guide Gr.2, p. 26 p.31 22 p.22 p.17
A. References
pages
2. Learner’s 153-157 151-155
Materials pages
B. Other Learning projector projector Read Aloud, projector Read Aloud, projector Projector, larawan ng mga Different pictures of vehicles
Resource Pictures of group of objects, makasaysayang sagisag,
counters, flashcards istruktura, bantayog,
formultiplication facts for 2, real at bagay na matatagpuan sa
objects, geometric figures komunidad
III. PROCEDURES
A. Reviewing previous Magbigay ng mga pananalita Show the different pictures to Magkuwentuhan tayo. Uumpisahan Sing a Song “Vowels Have Two Skip counting by 2‟s Isalaysay sa klase ang What kind of vehicle are you
lesson or presenting the kung paano maipapakita ang the pupils. ko ang kuwento. Ituturo ko ang bata Sounds” pinagmulan ng pangalan ng familiar with?
new paggalang sa iyong kapwa. a. Picture of peanuts inside a na magdudugtong sa kuwento. ating komunidad.
lesson basket Halimbawa, sinabi ko: Itanong: Paano mo
b. Picture of a towel inside a a. Dumating ang magkapatid galing napahahalagahan ang
bag sa eskuwela. pangalan at pinagmulan ng
c. Picture of three girls sitting Sabi ng nanay nila __________. inyong komunidad?
under a tree
B. Establishing a purpose Itanong muli kung Umpisahan na natin ang What words to you know that Write the correct product as Pagpapakita ng mga larawan Show drawing of different
for the naisasabuhay nila at kuwentuhan: begin with the Short u fast as you can ng mga kilalang makasaysayan vehicles like airplane, bus,
lesson nasusunod ang paggamit ng a. Sa susunod na araw, pumasok ang “ŭ” sound (like the words 2 2 2 kagaya ng bantayog ni Jose jeepney, motorcycle and
mga magagalang na mga bata. Nalimutan ng kaklase umbrella, uncle, us, up, or x2 x3 x4 Rizal. tricycle.
pananalita sa tahanan at niyang si Dina ang kaniyang baon. under)? Through the different drawing
paaralan? ____________________. of vehicles shown,
b. Pumunta ang bata sa bahay ni
Dina. Dumating ang tatay ni
Dina. May dalang ensaymada ang
tatay. _______________.
C. Presenting examples/ Gumawa ng tseklis sa inyong Read the story without PAGSUSULAT NG PAYO Today we will sing “Make New Let 3 pupils stand in front. Give Ano ang masasabi ninyo sa Look at the drawing.
instances of the new kuwaderno katulad ng nasa interruption while the pupils Sabihin: Kunwari kayo ang bata sa Friends.” 3 pencils each to illustrate table bantayog na ito? Bakit
lesson ibaba. listen “Dagiti Aggagayyem”. kuwento. Susulatan ninyo ng 3. ginawan si Jose Rizal ng
Lagyan ng puso ( ) ang kolum payo ang kuya ninyo tungkol sa How many pencils are there? ganitong bantayog?
na nagsasabi kung gaano mo hating kapatid. Ipagpatuloy ang How many pupils are there? Pagbibigay kahulugan sa
kadalas ginagamit ang liham: How many pencils in each pupil? salitang “Makasaysayan”.
magagalang na salita sa iyong Mahal kong Kuya, How many pencils are there in
kapwa. Ang ibig sabihin ng hating kapatid ay all?
_______. Show picture of 12 eggs and 4
Kaya sa susunod na may pagkain boxes. Let a pupil distribute
tayo, ___________. equally the eggs in 4 boxes. How
Ang iyong kapatid many groups of three‟s are
_________ there? Write the multiplication
sentence.
D. Discussing new Gumawa ng usapan tungkol sa Read the story again using the Basahin ang mga pangungusap. SHARING SOME INFORMATION Problem: May mga makasaysayang What kind of vehicle is this?
concepts and practicing mga magagalang na mga reading plan. a. Paglalahad Tell me about your friends. Think Ben climbs the mango tree two sagisag, istruktura, bantayog, Do you ride on it in going to
new pananalita.Gawin ito ng (1) Sabi ni Kuya, mas malaki raw ang of a friend and tell times. In each climb, he at bagay na matatagpuan din school?
skills #1 dalawang pangkat. parte niya ng bibingka me one thing about that friend. Is gathered 3 mangoes. How many sa ating komunidad. Hindi
Pangkat 1- Magagalang na mga dahil mas gutom siya. he nice? Is she polite? Is he mangoes did he gather in all? lamang sa Maynila o sa ibang
pananalita sa tahanan (2) Nalimutan ni Dina ang baon niya happy? Is she funny? Who climbed up the mango lugar sila matatagpuan kundi
Pangkat 2- Magagalang na mga kaya wala siyang pagkain. Let us share some information tree? How many times did he pati sa sarili rin nating
pananalita sa paaralan (3) Tuwang-tuwa ang bata dahil about our friends. climb the tree? How many komunidad.
napasaya niya ang kaniyang mangoes did he gather in each
pamilya. climb?
E. Discussing new Tama ba ang ginawang usapan Ask the pupils to give the (1) Sa unang pangungusap, bakit I will read again the story that I Bring out your popsicles sticks Sa inyong paglilibot sa ating What are the different lines
concepts and ng dalawang pangkat? Bakit? words that tell the location of mas malaki ang parte ng bibingka ni read yesterday. I will pause at or other counters komunidad, anu-ano ang mga found in a tricycle?
practicing new skills Ano-anong magagalang na objects found in the story. Kuya? certain parts and ask you to tell Make 2 groups of 3‟s makasaysayang sagisag, What are the different shapes
#2 mga pananalita ang iyong sirok uneg ngato (2) Sa ikalawang pangungusap, bakit me what comes next, or say what Make 6 groups of 3‟s istruktura, bantayog, at bagay found in a tricycle?
narinig mula sa usapan? walang pagkain si Dina? the character said. I may also ask Make 3 groups of 3‟s na matatagpuan dito? What do you think did I use to
(3) Sa ikatlong pangungusap, bakit some questions about the story. Make 7 groups of 3‟s come up with these drawing of
tuwang-tuwa ang bata? tricycle?
F. Developing mastery Dapat bang gumamit ng mga Oral Practice Write the descriptive See Learners‟ Material Activity Refer to LM, p. 151 Group the class into four.
(leads to Formative magagalang na mga pananalita Ask: Where are the objects? Ang mga sagot ninyo sa tanong kong words/picture words (adjectives) 1-4 pp. 153-155 In a Manila paper draw an
Assessment 3) ang isang mag-aaral na tulad Bakit ay nagsasaad in the appropriate column as you outline of a tricycle showing
mo? Bakit? ng sanhi o dahilan. Ang mga tanong come across them in the story. the design of lines, and shapes
ko ay nagsasaad ng bunga o resulta. that show repetition, contrast
and rhythm.
G. Finding practical Anu-ano ang mga magagalang Let the pupils give examples of Basahin ang kuwentong “Ang Let’s read the describing/picture (See Learners‟ Material Activity Refer to LM, p. 152
application of na pananalita ang dapat nating prepositions / prepositional Batang si Prado” sa pp. 185-186 ng words (adjectives) on the board. 5 p. 156
concepts and skills in tandaan at gamitin sa phrases. Ask the pupils to form inyong Kagamitan ng Mag-aaral. Raise your hand if you don’t
daily living pakikipag-usap sa araw-araw? sentences using prepositions Sagutan ang pagsasanay na “Sagutin know what a word means.
/prepositional phrases. Natin.”
H.Making Bakit mahalagang masunod When do we use prepositions Anoang isinasaad ng sanhi at bunga Do we know other What do you call the answer in Ano-ano ang mga mga Through the use of different
generalizations ito? and prepositional phrases? ayon sa ating napag-aralan? describing/picture words we can multiplication? makasaysayang sagisag, lines and shapes we can be
and abstractions use to describe people? istruktura, bantayog, at bagay able to draw an outline of a
about the lesson na matatagpuan sa inyong tricycle.
komunidad?
I. Evaluating learning Magpasulat sa mga bata ng 5 Let the pupils do Aramiden 69 Isulat nang kabit-kabit sa inyong Teacher shows a bag/box to the See Learners‟ Material Activity Refer to LM, p. 155 The teacher and the pupils
pangungusap na nagpapakita on page 108. kuwaderno ang sumusunod class. She tells the class that it has 6 p. 157 Pannubok evaluate their work following
ng paggalang sa iyong kapwa na pangungusap. Tandaan na ang papers inside with their names in the rubrics below.
gamit ang mga magagalang na bawat pangungusap ay nag-uumpisa it. Teacher asks each pupil to pick
mga pananalita. sa malaking letra. May angkop na a name from the bag/box.
bantas sa katapusan ng Teacher distributes one sheet of
pangungusap. paper to each pupil. Pupils will
(1) Mabait na bata si Prado. draw the classmate whose name
(2) Ang lakas ng bagyo! they picked in the middle and on
(3) Pupunta po ba tayo sa Day 5, they will write description
evacuation center? words for their drawing.
J. Additional activities Isaulo ang Gintong Aral: Isulat ang bunga ng mga Multiply each number by 3 then Bakit tinawag na Bring photos of another kind
for application or Ang batang magalang ay sumusunod: write the product in the other makasaysayan ang mga of vehicle that you like best
remediation kinalulugdan, Sa salita at gawa 1. May dumating na malakas na square. sagisag, istruktura, at mga and paste in a coupon bond.
ay kapita-pitagan! bagyo. bantayog na ating pinag-
2. Malalim ang baha. aralan? Isulat ang sagot sa
kwaderno
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A.No. of learners who ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned
earned 80% in 80% above 80% above above above 80% above 80% above 80% above
the evaluation
who require additional additional activities for additional activities for additional activities for remediation additional activities for additional activities for additional activities for additional activities for
remediation who
scored below 80%
lessons work?
No. of learners who ____ of Learners who caught ____ of Learners who caught ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught ____ of Learners who caught
have caught up with up the lesson up the lesson lesson the lesson the lesson up the lesson up the lesson
the lesson
D. No. of learners who ___ of Learners who continue ___ of Learners who continue ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue ___ of Learners who continue ___ of Learners who continue
continue to require to require remediation to require remediation require remediation require remediation to require remediation to require remediation to require remediation
remediation
F. What difficulties did Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking
I encounter which my naranasan: naranasan: __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong naranasan: naranasan:
principal or supervisor __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong
can help me solve? kagamitang panturo. kagamitang panturo. __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng kagamitang panturo. kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng bata. mga bata. mga bata. __Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng
mga bata. mga bata. __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga bata. mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping __Mapanupil/mapang-aping bata bata mga bata __Mapanupil/mapang-aping __Mapanupil/mapang-aping
mga bata mga bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga __Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan __Kakulangan sa Kahandaan bata lalo na sa pagbabasa. mga bata lalo na sa pagbabasa. mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan sa Kahandaan __Kakulangan sa Kahandaan
ng mga bata lalo na sa ng mga bata lalo na sa __Kakulangan ng guro sa kaalaman __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa ng mga bata lalo na sa ng mga bata lalo na sa
pagbabasa. pagbabasa. ng makabagong teknolohiya kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong pagbabasa. pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa __Kamalayang makadayuhan teknolohiya teknolohiya __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong
teknolohiya teknolohiya teknolohiya teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan
which I wish to share __Community Language __Community Language __Community Language Learning __Community Language Learning __Community Language __Community Language __Community Language
with other teachers? Learning Learning __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” Learning Learning Learning
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task
Based Based __Instraksyunal na material Based Based
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material
Date September 28, 2017 – Thursday Quarter Second
ESP MTB FILIPINO ENGLISH MATHEMATICS A.P MAPEH (MUSIC)
A.CONTENT Naipamamalas ang pag-unawa sa The Learner Demonstrates the Naipamamalas ang kakayahan Demonstrates understanding Demonstrates understanding Naipamamalas ang pag-unawa sa Demonstrates basic
STANDARD kahalagahan ng pagiging understanding that each of the sa mapanuring pakikinig at pag- of text elements to see the of subtraction and kwento ng pinagmulan ng understanding of pitch and
sensitibo sa damdamin at languages has a set structural unawa sa napakinggan relationship between known multiplication of whole sariling komunidad batay sa simple melodic patterns
pangangailangan ng iba, pagiging rules that govern the composition and new information to numbers up to 1000 konsepto ng pagbabago at
magalang sa kilos at pananalita at of words, clauses, phrases, facilitate comprehension including money. pagpapatuloy at pagpapahalaga
pagmamalasakit sa kapwa sentences, paragraphs, stories etc. sa kulturang nabuo ng
in oral and written communication komunidad
B. Performance Naisasagawa ang wasto at tapat The learner uses basic, knowledge Nakikinig at nakatutugon nang Correctly presents text Is able to apply subtraction Nabibigyang halaga ang mga Performs with accuracy of
Standard na pakikitungo at pakikisalamuha and, skills and grammatical rules to angkop at wasto elements through simple and multiplication of whole bagay na nagbago at nananatili sa pitch, the simple melodic
sa kapwa be able to speak and write organizers to make inferences, numbers up to 1000 pamumuhay sa komunidad patterns through body
correctly and effectively different predictions and conclusions including money in Naipagmamalaki ang kultura ng movements, singing or playing
text type. mathematical problems and sariling komunidad musical instruments
real-life situations.
C. Learning Nagagamit ang mga magagalang a. Show love for reading by Naibibigay ang sanhi/dahilan at Recite a poem Construct and fill up the Naitatala ang mga Sings with correct pitch using
Competency/ na katawagan sa pakikipag-usap listening attentively during story bunga ng mga pangyayari Identify words with the same multiplication table of 3. makasaysayang sagisag, echo songs and simple
sa mga pamunuan ng paaralan. reading Nakasusulat sa kabit-kabit na beginning sound Observe safety measures. istruktura, bantayog, at bagay na children.s melodies.
Objectives EsP2P- IId – 8 b. Observe mechanics when paraan na may tamang laki at Share information about what Be active in group activities matatagpuan sa komunidad. MU2ME-IIb-3
copying and/or writing sentence, layo sa isa’ isa malaki at maliit makes a good friend M2NS-IIi-42.1 Napahahalagahan ang mga
and story: capitalization, space na letra; mga salita Supply some parts of the story makasaysayang sagisag,
Write the LC code for between words, F2PB-Iih-6 as the teacher reads it. istruktura, bantayog, at bagay na
correct punctuation mark, Note important details in a matatagpuan sa komunidad.
each.
indention and format story heard. Nakaguguhit ng mga
c. Spell content words in the list of Give opinion makasaysayang sagisag,
vocabulary words EN2LC-Ia-j-1.1 istruktura, bantayog, at bagay na
d. Use preposition and matatagpuan sa komunidad.
prepositional phrases AP2KNN-IIe-7
MT2GA-IIf-i-2.6, 104
II. CONTENT Paggamit ng Magagalang na Mechanics when copying and/or  Dahilan at bunga • Poem: “Friends Are Special” Constructing and Filling up Mga Makasaysayang Bagay sa Simple Melodic Contour
(Subject Matter) Pananalita sa Pakikipag-usap sa writing sentence, and story: • Pagsulat ng pangungusap • Beginning consonants the Multiplication table of 3 Komunidad
mga Pamunuan ng Paaralan capitalization, space between gamit • Vocabulary for what makes a
words, correct punctuation mark, ang kabit-kabit na letra good friend
indention and format, • Read Aloud Story: My New
Preposition and Prepositional Playmate
Phrases • Give opinion about
characters as friends
LEARNING K-12 Curriculum Guide Gr.2, p. K-12 Curriculum Guide Gr.2, K-12 Curriculum K-12 Curriculum Guide Gr.2, K-12 Curriculum Guide Gr.2, K-12 Curriculum Guide Gr.2, p.22 K-12 Curriculum Guide Gr.2,
RESOURCES 14 p.104 Guide Gr.2, p. 26 p.31 p. 22 p.17
A. References
pages
2. Learner’s 175-176 153-157 151-155
Materials pages
B. Other Learning projector projector Leveled Text, projector Read Aloud, projector Projector, larawan ng mga Charted echo song “If You‟re
Resource Pictures of group of objects, makasaysayang sagisag, Happy and You Know It”
counters, flashcards istruktura, bantayog,
formultiplication facts for 2, at bagay na matatagpuan sa
real objects, geometric komunidad
figures
III. PROCEDURES
A. Reviewing previous Ano-ano ang kahalagahan ng Review the story read “Ti Mangga Guhitan ang dahilan sa I will say three words; tell your Preparatory Activities Pagpapakita ng larawan ng mga Opening Song: “Salidummay”
lesson or presenting the paggamit ng mga magagalang na ken ti Kawayan” sumusunod na pangungusap: partner which one does 1. Drill – This will be done by pagbabago sa sa inyong or any other song learned
new pananalita sa pang-araw-araw a. Mababa ang nakuha ni Greg not begin with the same groups. komunidad.
lesson niyong pamumuhay bilang isang sa pagsusulit dahil hindi siya sound. Illustrate the following using Ano-ano ang mga pagbabagong
anak sa magulang at mag-aaral sa nakapag-aral. repeated addition. nagaganap sa bahay,
paaralan? b. Sumakit ang tiyan ni Peter 1. 2 x 3 komunikasyon, sasakyan, paraan
pagkatapos niyang kumain 2. 2 x 9 ng libangan, at kasuotan sa ating
nang marami. 3. 5 x 6 komunidad?
4. 6 x 4
B. Establishing a purpose Magpapaskil ng isang usapan o Mayroon tayong mga gamit dito I will say words and you write Ano-ano ang bagay na hindi The teacher gives the pitch
for the mga larawan na nagpapakita ng sa silid-aralan. Ito ang pambura. the beginning consonant: nagbago o nananatili sa inyong and the pupils sing the song.
lesson paggalang sa iyong kapwa. Iyan ang pisara. Iyon ang mga sad, happy, roomy, nice, frisky, komunidad? Bakit nanatili o hindi “If You’re Happy and You
tsart. big, little, gentle, young, sweet. nagbago ang mga bagay na ito? Know It”
Basahin din natin ang mga
tinutukoy ng bata sa p. 175 ng
Kagamitan ng Mag-aaral.
C. Presenting examples/ Gumupit ng isang larawan mula Give some sentences and let the Ang ito, iyan, at iyon ay mga At the end of the story My Playing a game “The Boat is Pagbasa ng kuwentong Mga The teacher calls a pupil to
instances of the new sa lumang magasin na pupils give the panghalip na pamatlig. New Playmate, we think Joko Sinking” Bagay na Nananatili sa underline the repeated
lesson nagpapakita ng paggalang. Idikit preposition/prepositional phrase Basahin natin sa p.176 ng and Yunabelle will be friends. Komunidad phrases/lines.
ito sa kuwaderno at isulat ang used. Kagamitan ng Mag-aaral kung What makes a good friend?
magagalang na salita na maaaring kalian ginagamit ang ito, iyan, at Think about your friends and
sinasabi dito. iyon. think about the words we have
on our chart paper. What
makes a good friend?
D. Discussing new Ano ang nararamdaman niyo sa Let the pupils spell the words Tumingin sa paligid ng silid- I will read again the story that I Ask: How many groups were 1. Ano-ano ang binanggit na The teacher gives the pitch
concepts and practicing tuwing nagagamit niyo ang mga learned in previous days. aralan. Pag-usapan natin ang read yesterday. there in set A? set B? nananatili pa rin sa komunidad and the pupils sing the whole
new magagalang na pananalita sa 1. natibker mga bagay sa silid-aralan gamit Who remembers the title? I How many pupils were there hanggang sa kasalukuyan? song again giving emphasis to
skills #1 inyong kapwa mag-aaral? Ano 2. tantan-awan ang ito, iyan, at iyon. will pause at certain parts and in each group in A? in B? 2. Ano ang dapat gawin upang the echo lines through singing
ang mabuting naidudulot ng 3. tuangen ask you to tell me if that How many pupils were there mapanatili ang mga bagay na ito? the echo lines loudly while
pagiging magalang sa iyong 4. kawayan character would make a good in all in set A? in set B? 3. Alin ang hindi nabanggit sa doing the action.
kapwa sa isip at sa gawa? 5. mangga playmate. Ask the pupils to write an usapan na nananatili pa rin sa
equation for the above iyong komunidad hanggang sa
situation either in repeated kasalukuyan?
addition or multiplication. 4. Paano ito pinangangalagaan sa
iyong komunidad?
E. Discussing new Masaya bang maging magalang Let the pupils copy the following Gawin ang pagsasanay sa p. 176 I will read again the story that I Tapusin ang sa multiplication Gamit ang pormat sa ibaba, How did we sing the song?
concepts and na bata? Bakit? story in their notebook. ng Kagamitan ng read yesterday. I will pause at table of 3. mangalap ng mga impormasyon What did you notice in the first
practicing new skills Observe capitalization, space Mag-aaral. certain parts and ask you to tungkol sa mga bagay na di line of the song?
#2 between words, correct tell me what comes next, or nagbago o nanatili sa iyong
punctuation mark, indention and say what the character said. I komunidad.
format. may also ask some questions Alamin ang dahilan ng pananatili
about the story. ng mga ito.
Magtanong sa mga matatanda sa
iyong komunidad.
Isulat ang sagot sa papel.
( tingnan ang tarpapel )
F. Developing mastery Ano-ano ang magagandang ugali Teacher reads story. Teacher Bumuo ng pangkat na may Mangalap ng mga larawan ng Group Activity (2 Groups)
(leads to Formative ang nabuo sa inyong pagkatao puts pupil in pairs. Teacher tatlong kasapi. mga bagay na nananatili o di Each assigned group sings the
Assessment 3) ngayong alam na ninyo na reads story and pauses at Gumawa ng multiplication nagbago sa iyong kumunidad. song after the teacher has
mahalaga ang paggalang sa pages 9, 11, 13, and 15 and table ng 3. Kung walang larawan, maaari ring given the pitch.
kapwa sa isip man at sa gawa? asks pairs to discuss: Would Punan ito ng tamang sagot iguhit ang mga bagay na ito.
Ipaliwanag ang inyong mga this character make a good
kasagutan. playmate? Why? Why not?
G. Finding practical Dapat bang igalang ang kapwa? Gamitin sa pangungusap ang ito, Memorize the multiplication Isaayos ang mga larawan sa isang
application of Bakit? iyon at iyan. table of 3. manila paper upang makabuo ng
concepts and skills in collage.
daily living Ipaskil ito.
H.Making Bakit mahalagang igalang ang When do we use prepositions and Kailan ginagamit ang ito, iyon at In order to fill up the May mga bagay sa ating How did we sing the echo
generalizations kapwa? Ipaliwanag. prepositional phrases? iyan? multiplication table, it is komunidad na nanatili o hindi song?
and abstractions necessary to master nagbago tulad ng pangalan,
about the lesson multiplication as repeated pagkain, gusali, estruktura at
addition and counting by iba pa batay sa kuwentong mga
multiples. nakatatanda.
I. Evaluating learning Isulat sa sagutang papel kung Let the pupils answer Aramiden 69 Magsulat ng pangungusap na Complete the multiplication Basahin ang bawat pangungusap. Each group sings the song or
Tama o Mali ang mga pag-uugali on pages 108 ginagamit ang ito, iyon, at iyan. table. Do this on your paper. Piliin ang letra ng tamang sagot at any other echo song with the
na sinasabi sa bawat (Aramaten Dagiti Agad-adal). isulat sa sagutang papel. pitch given by the teacher.
pangungusap. ng bahay. 1. Ang sumusunod na mga bagay
ay hindi nanatili o nagbabago sa
isang komunidad maliban sa isa,
alin ito?
A. tulay B. gusali
C. pangalan D. mga kagamitan
J. Additional activities Panatilihing maging magalang na Write 5 sentences each using Isulat ang bunga ng mga Gumawa ng multiplication Gumuhit ng mga makasaysayang Ask your parents or any
for application or bata. prepositions and prepositional sumusunod: table ng 3. Gawin ito sa iyong sagisag, istruktura, bantayog, at member of the family if they
remediation phrase. 1. May dumating na malakas na kwaderno. bagay na matatagpuan sa know of any echo song.
Sirok bagyo. komunidad. If there is, learn it and sing it
rabaw 2. Malalim ang baha. in class next meeting.
uneg
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A.No. of learners who ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned
earned 80% in above above 80% above 80% above 80% above above 80% above
the evaluation
who require additional additional activities for additional activities for additional activities for additional activities for additional activities for additional activities for additional activities for
activities for remediation remediation remediation remediation remediation remediation remediation
remediation who
scored below 80%
lessons work?
No. of learners who ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught ____ of Learners who caught ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught
have caught up with the lesson the lesson the lesson up the lesson up the lesson the lesson up the lesson
the lesson
D. No. of learners who ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue ___ of Learners who continue ___ of Learners who ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue
continue to require require remediation require remediation to require remediation to require remediation continue to require require remediation to require remediation
F. What difficulties did Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking
I encounter which my __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong naranasan: naranasan: __Kakulangan sa makabagong naranasan:
principal or supervisor kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa kagamitang panturo. __Kakulangan sa makabagong
can help me solve? __Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng kagamitang panturo. makabagong kagamitang __Di-magandang pag-uugali ng kagamitang panturo.
mga bata. mga bata. mga bata. __Di-magandang pag-uugali ng panturo. mga bata. __Di-magandang pag-uugali ng
__Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga bata. __Di-magandang pag-uugali __Mapanupil/mapang-aping mga mga bata.
bata bata mga bata __Mapanupil/mapang-aping ng mga bata. bata __Mapanupil/mapang-aping
__Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata __Mapanupil/mapang-aping __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata
mga bata lalo na sa pagbabasa. mga bata lalo na sa pagbabasa. mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan sa Kahandaan mga bata mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan sa Kahandaan
__Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa kaalaman __Kakulangan ng guro sa ng mga bata lalo na sa __Kakulangan sa Kahandaan __Kakulangan ng guro sa ng mga bata lalo na sa
kaalaman ng makabagong ng makabagong teknolohiya kaalaman ng makabagong pagbabasa. ng mga bata lalo na sa kaalaman ng makabagong pagbabasa.
teknolohiya __Kamalayang makadayuhan teknolohiya __Kakulangan ng guro sa pagbabasa. teknolohiya __Kakulangan ng guro sa
__Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan kaalaman ng makabagong __Kakulangan ng guro sa __Kamalayang makadayuhan kaalaman ng makabagong
teknolohiya kaalaman ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan teknolohiya __Kamalayang makadayuhan
which I wish to share __Community Language Learning __Community Language Learning __Community Language __Community Language __Community Language __Community Language Learning __Community Language
with other teachers? __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” Learning Learning Learning __Ang “Suggestopedia” Learning
__ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task Based __Ang “Suggestopedia”
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task __Instraksyunal na material __ Ang pagkatutong Task
__Instraksyunal na material Based Based Based
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material
Date September 29, 2017 – Friday Quarter Second
ESP MTB FILIPINO ENGLISH MATHEMATICS A.P MAPEH (MUSIC)
A.CONTENT Naipamamalas ang pag-unawa sa The Learner Demonstrates the Naipamamalas ang kakayahan Demonstrates understanding Demonstrates understanding of Naipamamalas ang pag- Demonstrates basic
STANDARD kahalagahan ng pagiging understanding that each of the sa mapanuring pakikinig at pag- of text elements to see the subtraction and multiplication of unawa sa kwento ng understanding of pitch and
sensitibo sa damdamin at languages has a set structural unawa sa napakinggan relationship between known whole numbers up to 1000 pinagmulan ng sariling simple melodic patterns
pangangailangan ng iba, pagiging rules that govern the composition and new information to including money. komunidad batay sa
magalang sa kilos at pananalita at of words, clauses, phrases, facilitate comprehension konsepto ng pagbabago at
pagmamalasakit sa kapwa sentences, paragraphs, stories etc. pagpapatuloy at
in oral and written communication pagpapahalaga sa kulturang
nabuo ng komunidad
B. Performance Naisasagawa ang wasto at tapat The learner uses basic, knowledge Nakikinig at nakatutugon nang Correctly presents text Is able to apply subtraction and Nabibigyang halaga ang mga Performs with accuracy of
Standard na pakikitungo at pakikisalamuha and, skills and grammatical rules to angkop at wasto elements through simple multiplication of whole numbers bagay na nagbago at pitch, the simple melodic
sa kapwa be able to speak and write organizers to make inferences, up to 1000 including money in nananatili sa pamumuhay sa patterns through body
correctly and effectively different predictions and conclusions mathematical problems and real- komunidad movements, singing or playing
text type. life situations. Naipagmamalaki ang kultura musical instruments
ng sariling komunidad
C. Learning Nagagamit ang mga magagalang 1. Observe mechanics when Nababasa nang wasto ang mga Sing a song Construct and fill up the Nasasabi kung bakit kinikilala Illustrates the melodic contour
Competency/ na katawagan sa pakikipag-usap copying and/or writing sentence salitang may kambal katinig pr- Recite a poem multiplication table 4 ang mga makasaysayang through body staff (hand
sa mga pamunuan ng paaralan. and story capitalization, space at tr- at naipaliliwanag ang Share words to describe a Actively cooperate in all activity. sagisag, istruktura, at mga movements).
Objectives EsP2P- IId – 8 between words, correct kahulugan ng mga salitang ito person. Show multiplication of whole bantayog sa ating MU2ME-IIb-3
punctuation mark, indention and Nababaybay nang tama ang mga Use description words numbers as repeated addition komunidad.
format salitang napag-aralan (adjectives). Multiply 4 by 1 digit numbers Naipagmamalaki ang mga
Write the LC code for 2. Use preposition and F2PT-IIb-1.7; F2PY-IIg-i-2.1 Group work: Illustrate and M2NS-IIi-42.1 makasaysayang sagisag,
prepositional phrases complete sentence frame istruktura, bantayog, at
each.
3. Locate specific information in EN2G-IIf-j-5.1 bagay na matatagpuan sa
the text to find answers to komunidad.
simple and higher level questions Nakagagawa poster na
MT2GA-IIf-i-2.6, 104 nagpapakita ng
pagpapahalaga sa mga
makasaysayang sagisag,
istruktura, bantayog, at
bagay na matatagpuan sa
komunidad.
AP2KNN-IIe-7
II. CONTENT Paggamit ng Magagalang na Mechanics when copying and/or Kambal katinig pr- at tr- • Song: “Vowels Have Two Multiplication facts for 4 Pagkilala sa mga Simple Melodic Contour
(Subject Matter) Pananalita sa Pakikipag-usap sa writing sentence, and story: Sounds: Short U” Makasaysayang Bagay sa
mga Pamunuan ng Paaralan capitalization, space between • Poem: “Friends Are Special” Komunidad
words, correct punctuation mark, • Vocabulary to describe a
indention and format, person
Preposition and Prepositional • Describe a friend/classmate
Phrases
LEARNING K-12 Curriculum Guide Gr.2, p. K-12 Curriculum Guide Gr.2, K-12 Curriculum K-12 Curriculum Guide Gr.2, K-12 Curriculum Guide Gr.2, p. K-12 Curriculum Guide Gr.2, K-12 Curriculum Guide Gr.2,
RESOURCES 14 p.104 Guide Gr.2, p. 26 p.31 22 p.22 p.17
A. References
1. Teacher’s Guide 80-83 204-205 Basa Pilipinas TG 2, p. 95-96 Basa Pilipinas TG 2, p.112 132-133 74-75 55-57
pages
2. Learner’s 175-176 153-157 156-160
Materials pages
B. Other Learning projector projector Leveled Text, projector Read Aloud, projector Projector, larawan ng mga Projector, Charted so-fa
Resource Projector, pictures, Objects, makasaysayang sagisag, syllables with illustration of
illustrations, cut outs, flashcards istruktura, bantayog, hand
on multiplication at bagay na matatagpuan sa movements
komunidad
III. PROCEDURES
A. Reviewing previous Balikan ang gintong- aral sa Sing a song. Basahin ang mga pangungusap. Teacher asks pupils to take out Drill: Multiplication facts for table Ano-ano ang mga Opening Song: “Good Morning
lesson or presenting the nakaraang aralin. Basahin ito Pansinin ang mga salitang may their drawing from Day 3. 2 and 3 makasaysayang sagisag, To You” or any other song
new hanggang maisaulo. salungguhit: Teacher brings out chart of 2X3= istruktura, at mga bantayog
lesson Tulungan natin ang ating kapwa (1) Mahilig si Prado sa prutas. describing/picture words from 3X2= na ating pinag-aralan
Sapagka’t tayo ay higit na (2) Gusto rin niyang ulam ang Day 3. 2x4= kahapon? Saan matatagpuan
pinagpala pritong manok. • Teacher shows on the board ang mga ito?
(3) Nasira ang mga produkto sa how to make a web.
bukid dahil sa malakas na bagyo.
B. Establishing a purpose Mga bata ano-ano ang ginagamit Basahin ang mga salita. Direction: Write the missing Basahin ang mga sumusunod The teacher demonstrates the
for the niyong mga magagalang na Prado prutas prito produkto number. (Written on Manila na pangalan. Alin sa kanila so-fa syllables (do – do)
lesson pananalita sa inyong bahay at presyo Paper.) ang matatawag na through hand movements,
paaralan? Asahan ang iba’t ibang a. Five 2‟s = ____________ makasaysayan? Sabihin ito sa then sings the tone for each
kasagutan. b. Nine 2‟s = ____________ harap ng mga kaklase. so-fa syllable while doing the
c. Eight 2‟s = ____________ respective hand movement.
d. Six 3‟s = ______________
e. Two 3‟s = _____________
C. Presenting examples/ Gumupit ng isang larawan mula Explain the direction. Ang mga salita ay may kambal (You may show real stamps or a Bakit tinawag na The pupils sing the melody
instances of the new sa lumang magasin na katinig na pr-. letter with stamps on it.) makasaysayan ang mga pinili that the teacher demonstrates
lesson nagpapakita ng paggalang. Idikit Basahin ang mga salita. Bigkasin -How many rows of stamps are ninyong mga pangalan. Ano through hand movements :
ito sa kuwaderno at isulat ang ang pr-. there? 2 kaya ang basehan ng - do, re, do, re - do, mi, so, la
magagalang na salita na maaaring prinsesa prinsipe prusisyon -How many stamps are there in pagkilala sa mga ito? - do, re, mi - so, la, ti
sinasabi dito. programa each row? 4
D. Discussing new 1. Ano-anong magagalang na Aramiden ti “Aramiden 70,” pages Gumawa ng mga pangungusap Look at the words on the chart Let’s go back to the stamps what Ipakita ang mga larawan ng The pupils imitate the hand
concepts and practicing salita ang nabanggit sa tula? 109-110 (Aramaten Dagiti Agad- gamit ang mga salitang may and copy the words that match pictures are usually seen on the mga makasaysayang sagisag, movements.
new 2. Ano-ano pang magagalang na adal) kambal katinig pr-. the classmate on your paper. Philippine stamps?(National istruktura, at mga bantayog. The pupils group by twos
skills #1 salita ang alam ninyo na hindi Write one word per round Symbols. )What National Symbol Ipabigay sa mga bata ang where one does the hand
nabanggit sa tula? shape. do you see? (Anahaw – Our pangalan ng bawat larawan. movements while the other
3. Ano ang tawag sa batang Example: If your classmate is national leaf) Talakayin ang bawat isa sa pupil sings and vice versa.
gumagamit ng ganitong mga tall, you can write “tall” but a. What addition sentence can we mga ito.
salita? you cannot write “short.” derive form this illustrations?
4. Sa iyong palagay, bakit b. What is the Multiplication
masarap pakinggan ang Sentence? 2 X 4 = 8
magagalang na salita? c. What do we call 2?
__________
d. What do we call 4? _________
e. What do we call 8? _________
E. Discussing new Ano ang kahalagahan ng Gawin ang pagsasanay sa pp. Teacher compiles all the pages Bring out your counters Bakit ito napabilang sa mga The teacher guides the pupils
concepts and paggamit ng magagalang na salita 186-187 ng Kagamitan ng Mag- to make a class book. Write the repeated addition makasaysayang sagisag, sing the so-fa syllables in
practicing new skills sa pakikipag-usap sa kapwa? aaral. Make 3 sets of 4‟s = ____; ____ + istruktura, at mga bantayog? ascending/descending scale
#2 ____ + ____ = ____ Ano ang mahalagang parte while doing the hand
Make 4 sets of 4‟s =____; ____+ nito sa kasaysayan ng ating movements.
____ + ____ + ____= ____ bansa?
Saan ito matatagpuan?
F. Developing mastery 1.Hatiin sa lima ang klase. Bawat Kopiaen ti parupo (paragraph) iti See Learners‟ Material Activity 1- Refer to LM, p. 156-157 What did we use to illustrate
Basahin nang malakas ang
(leads to Formative pangkat ay bibigyan ng mga papel. Ugedan dagiti naaramat 3 pp. 158 - 159 so-fa syllables/melodic
Assessment 3) kuwento sa p. 238 ng inyong
magagalang na pananalita. a preposision/prepositional contour?
Kagamitan ng Mag-aaral.
Gumawa ng cut-outs na upo na phrase. Did you enjoy doing it?
Basahin nang malakas ang mga
may nakasulat na magagalang
tanong at sagutin.
na salita kagaya ng nasa modyul.
Pipitasin ng bata ang upo na may
magagalang na salita at ilalagay
sa basket o sa pamamagitan nang
pagguhit ng mga upo na
mayrooong nakasulat na
magagalang na pananalita.
(Tingnan ang tarpapel)
2. Pag-usapan ito ng bawat
pangkat.
3. Ilahad ito sa klase
G. Finding practical Paglalahad sa klase ng tungkol sa Basahin natin ang mga salitang Learners‟ Material Activity 4 p. Refer to LM, p. 158 Group Activity (4 groups)
application of mga magagalang na salita na galing sa kuwento: 160 Show the correct hand
concepts and skills in kanilang napili o naiguhit sa trak teatro tropa trumpeta movements for the following
daily living manila paper. trangkaso sets of so-fa syllables.
H.Making Bilang isang mag-aaral, paano mo Ano ang kambal katinig sa What is the other way of Sabihin kung bakit How did we sing the echo
generalizations maipapakita ang paggalang sa bawat salita? expressing repeated addition? kinikilalang makasaysayan song?
and abstractions inyong bahay at paaralan? Bigkasin natin ang tr-. What are the parts of the ang mga istruktura, sagisag,
about the lesson multiplication sentence? at mga bantayog na
matatagpuan sa inyong
komunidad.
I. Evaluating learning Gumawa ng usapan sa tahanan o Checking of papers. Basahin ang sumusunod na See Learners‟ Material Activity 5 Refer to LM, p. 158-160 Each assigned group of pupils
sa paaralan na ginagamit ang mga pangungusap. Bilugan ang p. 160 illustrates the following so-fa
magagalang na mga pananalita. salitang may kambal katinig na syllables through hand
tr-. movements.
(1) Sumakay kami sa tren. Group 1 - do, do
(2) May naghihintay na traysikel Group 2 - do, ti, la, so
sa estasyon ng tren. Group 3 - fa mi, re, do
(3) Naabala kami pag-uwi dahil
sa matinding trapiko.
J. Additional activities Panatilihing maging magalang na Practice reading at home. Gawin ang “Sanayin Natin,” Complete the chart. Magtanong sa mga magulang Practice doing the correct
for application or bata. Kagamitan ng Mag-aaral, p. 239. tungkol sa iba’t ibang hand movements for the
remediation pagdiriwang ng following so-fa syllables at
komunidad. home.
do, re, mi, fa, so, la, ti, do
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A.No. of learners who ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned
earned 80% in above above 80% above 80% above above 80% above 80% above
the evaluation
who require additional additional activities for additional activities for additional activities for additional activities for additional activities for additional activities for additional activities for
activities for remediation remediation remediation remediation remediation remediation remediation
remediation who
scored below 80%
lessons work?
No. of learners who ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught ____ of Learners who caught
have caught up with the lesson the lesson the lesson up the lesson the lesson up the lesson up the lesson
the lesson
D. No. of learners who ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue ___ of Learners who continue ___ of Learners who continue to ___ of Learners who ___ of Learners who continue
continue to require require remediation require remediation to require remediation to require remediation require remediation continue to require to require remediation
F. What difficulties did Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking
I encounter which my __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong naranasan: __Kakulangan sa makabagong naranasan: naranasan:
principal or supervisor kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. __Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo. __Kakulangan sa __Kakulangan sa makabagong
can help me solve? __Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng kagamitang panturo. __Di-magandang pag-uugali ng makabagong kagamitang kagamitang panturo.
mga bata. mga bata. mga bata. __Di-magandang pag-uugali ng mga bata. panturo. __Di-magandang pag-uugali ng
__Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga bata. __Mapanupil/mapang-aping mga __Di-magandang pag-uugali mga bata.
bata bata mga bata __Mapanupil/mapang-aping bata ng mga bata. __Mapanupil/mapang-aping
__Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata __Kakulangan sa Kahandaan ng __Mapanupil/mapang-aping mga bata
mga bata lalo na sa pagbabasa. mga bata lalo na sa pagbabasa. mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan sa Kahandaan mga bata lalo na sa pagbabasa. mga bata __Kakulangan sa Kahandaan
__Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa kaalaman __Kakulangan ng guro sa ng mga bata lalo na sa __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa
kaalaman ng makabagong ng makabagong teknolohiya kaalaman ng makabagong pagbabasa. kaalaman ng makabagong ng mga bata lalo na sa pagbabasa.
teknolohiya __Kamalayang makadayuhan teknolohiya __Kakulangan ng guro sa teknolohiya pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa
__Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan kaalaman ng makabagong __Kamalayang makadayuhan __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong
teknolohiya kaalaman ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan teknolohiya __Kamalayang makadayuhan
which I wish to share __Community Language Learning __Community Language Learning __Community Language __Community Language __Community Language Learning __Community Language __Community Language
with other teachers? __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” Learning Learning __Ang “Suggestopedia” Learning Learning
__ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task Based __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia”
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task __Instraksyunal na material __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task
__Instraksyunal na material Based Based Based
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material

DLL Week 7 2nd

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

DLL Week 7 2nd

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DLL Week 7 2nd

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

GRADE 2 School NAGLICUAN ELEMENTARY SCHOOL Grade Level 2 – AMETHYST

You might also like