Republic of the Philippines

DEPARTMENT OF EDUCATION
Region I
Schools Division Office I Pangasinan
District of Urbiztondo
PASIBI – BITUAG ELEMENTARY SCHOOL

TABLE OF SPECIFICATION
SECOND QUARTER TEST IN ENGLISH 5

Total Number of
COGNITIVE PROCESS DIMENSIONS
Items
Time Spent/
Code Learning Competencies Lower Thinking Skills Higher Thinking Skills
Frequency
Actual Adjusted
Remember Understand Apply Analyze Evaluate Create

EN5LC-IIa-4 Identify signal words from text heard 2 1,2 2.08 2

Identify main idea, key sentences and supporting
EN5RC-IIa2.21 4 4.17 4
details of a given paragraph 3,4,5,6

Compose clear and coherent sentences using

EN5G-IIa-3.9 appropriate grammatical structures: -subject-verb 2 2.08 2
agreement ( inverted sentences)
7,8
Determine images/ideas that are explicitly used to
influence viewers EN5VC-IIa7.1 Stereotypes,
EN5VC-IIa-7 2 2.08 2
EN5VC-IIa7.2 Point of view EN5VC-IIa7.3
Propagandas 19,20
EN5LC-IIb3.19 Identify informational text-type 2 15 16 2.08 2
EN5V-IIb20.2.1 20.1.1
Identify different meanings of content specific words
EN5V-IIc20.2.1 (denotation and connotation) (Science,Mathematics, 3 3.13 3
Health)
EN5V-IIg20.1.3 33,34 35

EN5SS-IIb1.5.3 Use card catalog to locate resource 5 9,10,11, 5.21 5

12,13
 Gather relevant information from various sources
EN5SS-IIc1.4 1 1.04 1
-glossaries 14
Compose clear and coherent sentences using 36,37,
EN5G-IIc2.2.2 EN5G-IIc- 38,39,40,41,
appropriate grammatical structures: -irregular nouns 7 7.29 8
3.9 42,43
and verb agreement
EN5LC-IId2.10 Distinguish fact from opinion 1 25 1.04 1
Compose clear and coherent sentences using
EN5G-IId2.2.6 EN5G-IId-
appropriate grammatical structures: - collective 2 2.08 2
3.9
nouns and verb agreement 17,18
Compose clear and coherent sentences using 21,22,
EN5G-IIe-5.3 appropriate grammatical structures: -kinds of 4 23,24 4.17 4
adjectives
Compose clear and coherent sentences using 26,27,28,2
EN5G-IIf-5.5 appropriate grammatical structures: -order of 7 9,30,31,32, 7.29 8
adjectives 33

Compose clear and coherent sentences using

EN5G-IIg-5.2 appropriate grammatical structures: -degrees of 3 3.13 3
adjectives 45 46,47
Fill-out forms accurately (school forms, deposit and 48,49
EN5WC-IIj3.7 3 3.13 3
withdrawal slip, etc. ) 50
Total 48 30 15 5 50.00 50

Prepared by:

JENNIFER P.PALISOC
Adviser Checked by:
CRISTINA D. FLORES
Master Teacher I
WINNIEFLOR D. ADVIENTO, Ed. D.
Principal III
Approved:

HELEN C. BRIAN, Ed. D.

Public School District Supervisor
 Republic of the Philippines
DEPARTMENT OF EDUCATION
Region I
Schools Division Office I Pangasinan
District of Urbiztondo
PASIBI – BITUAG ELEMENTARY SCHOOL

TALAAN NG ISPISIPIKASYON
IKALAWANG MARKAHANG PAGSUSULIT SA EPP 5-H.E.

Total Number of
Time COGNITIVE PROCESS DIMENSIONS
Items
Spent/
Code Learning Competencies 21st Century Skills
Freque Lower Thinking SkillsHigher Thinking Skills
Actual Adjusted
ncy Rememb Under-- Apply Analyze Evaluate Create
er stand

1.1.nagagampananang tungkulin sa
Critical Thinking
EPP5HE0a-1 sarili sa panahon ng pagdadalaga o 2.08 2
Analyzing Relevance
pagbibinata
2 1 2
pagbabagongpisikal na nagaganap
sa sarili sa panahon ng
pagdadalaga at pagbibinata

1.2.1 natutukoy ang mga pag-

babagong pisikal sa sarili tulad
Information Literacy
ngpagkakaroon ng tagiyawat,
Ability to
EPP5HE0a-2 pagtubo ng buhok sa iba’tibang 2.08 2
Communicate
bahagi ng katawan, at labis na
information
pagpapawis

1.2.2 natatalakay ang mga

paraang dapat isagawa sa panahon
ng 2 3,4
1.3pagbabagong pisikal
naipakikita ang (paliligo at
kamalayansa
Critical Thinking
EPP5HE-0b-3 pang-unawa sa pagbabago ng sarili 2.08 2
Uses Evidence to 2 5,6
at sa pag-iwas sa panunukso
Formulate an
Argument (UFA)
 Information Literacy
1.4 naipaliliwanag kung paano
Ability to
EPP5HE0b -4 maiiwasan ang panunukso dahil sa 2.08 2
Communicate
mga pagbabagong pisikal 2 7,8
1.5 naisasaugali ang pagtupad ng information
tungkulin sa sarili 1.5.1 nasasabi Critical Thinking
ang mga kagamitan at wastong Uses Evidence to
paraansapaglilinis at pagaayos ng Formulate an
sarili Argument (UFA)
1.5.2
EPP5HE0c-5 naipakikita ang wastong 2.08 2
pamamaraan sa paglilinis at pag-
aayos
1.6 napangangalagaan ang sariling
kasuotan
1.6.1 naiisa-isa ang mga 1.5.3
paraan
nasusunod ang iskedyul ng
upang mapanatiling malinis ang 2 9,10
paglilinis
kasuotan at pag-aayos ng sarili
1.6.2
naisasa-ayos ang payak na sira ng Critical Thinking
EPP5HE0c-6 11,12, 4.17 5
damit sa pamamagitan ng pananahi Evaluate Resources
sa kamay(hal., pagsusulsi ng punit 13,14,
1.7 naisasagawa
sa damit ang ng
o pagtatahi wastong
tastas) 4 15
paraan ng paglalaba 1.7.1
Information Literacy
napaghihiwalay ang 1.6.3puti at di-
naisasagawa
EPP5HE0c-7 Ability to manage 2.08 2
kulay 1.7.2 uri
ang pagsusulsi ng iba’t-ibang
1.8 naisasagawa ang wastong information 2 16,17
pagkilala
ng punit at pag-aalis ng mantsa sa
paraan
tamangngpamamalantsa
paraan 1.8.1
nasususunod ang batayan ng Information Literacy
EPP5HE0d-8 tamang pamamalantsa 1.8.2 Ability to manage 1.04 1
naipakikita ang wastong paraan ng information
pamamalantsa at wastong paggamit 1 18
ng plantsa
 1.9 napapanatiling maayos ang
sariling tindig 1.9.1
naipakikita ang maayos na pag-upo
pagtayo at paglakad, wastong
pananamit at magalang na
EPP5HE0d-9 pananalita 2.08 2
1.9.2
naisasaugali ang pagkain
ngmasusustansyang pagkain, pag-
iwas sa sakit at di- mabuting mga
gawain sa kalusugan 2 19,20

1.10 natutupad ang mga tungkullin

EPP5HE0d-10 1.04 1
sa pag-aayos ng tahanan
1 21
1.11 natutukoy ang mga bahagi ng
EPP5HE0d-11 1.04 1
tahanan at mga gawain dito 1 22
1.12 nakapagsasaliksik gamit ang Critical Thinking
teknolohiya upang malaman ang: Uses Evidence to
1.12.1 Formulate an
iba’t-ibang paraan ng pag-aayos ng Argument (UFA)
EPP5HE0e-12 tahanan,mga kagamitan at 1.04 1
kasangkapan
1.12.2
naipaliliwanag ang kabutihang
dulot ng pagsasaayos ng tahanan 1 23
Executing /Strategy
1.13 naisasagawa ang pagsasaayos Mehods
at pagpapaganda ng tahanan
1.13.1 nakagagawa ng plano ng
pag-aayos 1.13.2 naitatala at
EPP5HE0e-13 nagagawa ang mga kagamitan at 1.04 1
kasangkapan sa pagaayos 1.13.3
nasusuri ang ginawang
pagsasaayos at nababagoito kung
kinakailangan
1 24
 1.14 nakalilikha ng mga
kagamitang panghalili mula
1.15 nakapagsasaliksik gamitsaang
ibat Executing /Strategy
EPP5HE0e-14 ibang uri ngmateryales na
Internet, magasin, aklat, atbpupang Mehods 1.04 1
magagamit sa pag-aayos ng 1 25
malaman ang:
tahanan 1.15.1 kasalukuyang
kalakaran sa pamilihan ng mga
kagamitan sa bahay ( market
EPP5HE0f-15 1.04 1
demands/trends ) 1.15.2 iba’t-
ibang uri at paraan ng paggawa ng
mga kagamitang pambahay (soft 1 26
furnishing) tulad ng kurtina, table
1.16 Executing /Strategy
1.17 nakagagawa
runner, ng
glass holder/
nakagagamit plano
ngcover,
makinapara
at sa
throw
Mehods
EPP5HE0f-16 pagbuo ng
pillow, sa
kamay mga
table kagamitang
napkin,
pagbuo ng atbp.
mga 1.04 1
pambahay.
kagamitang pambahay 1 27
Executing /Strategy
1.17.1 Mehods
natutukoy ang mga bahagi ng
EPP5HE0f-17 4.17 5
makinang de-padyak
1.18 nakabubuo ng
4 28,29,31,32 30
kagamitangpambahay na maaaring
1.17.2nakalilikha
pagkakitaan 1.18.1 natatalakay
ng Executing /Strategy
at naipakikita ang wasto
isang malikhaing proyekto at maingat
1.18.2 Mehods
EPP5HE0g-18 na paraan ng paggamit ng makina 1.04 1
nakapipili at nakapamimili ng
materyales 1.18.3 naipakikita ang 1 33
pagkamaparaan
1.19. nasusuri angsa proyekto
pagbubuoayonng
Critical Thinking
EPP5HE0g-19 proyekto
sa sariling
1.21 mungkahi
nagagamit at ng iba sa
ang kaalaman 1.04 1
Analyzing Relevance 1 34
gamit ang rubrics
iba’t-ibang productivity tools gaya
1.20 naisasaayos
ng desktop ang nabuong
publication sa Executing /Strategy
EPP5HE0g-20 Mehods 1.04 1
proyekto kung kinakailangan
pangangasiwa at wastong 1 35
pagsasapamilihan ng proyekto
1.21.1 natutuos ang presyong
tingian at maramihang pag-
bebenta gamit ang spreadsheets
EPP5HE0h-21 1.21.2 naipakikita ang malikhaing 3.13 3
pagpapakete ng produkto gamit sa
mas malikhaing paraan gaya
ngword processing 1.21.3
naisasagawa ang iba’t ibang paraan 3 36,37,38
1.22 napapamahalaanng
ng pagsasapamilihan angmga
kinita sa
Executing /Strategy
EPP5HE0h-22 pagbebenta ayon sa mga paraang
produktong nabuo gaya ng online 1.04 1
Mehods 1 39
natutunan
selling 1.21.4 naipagbibili ang mga
produkto ayon sa paraang napili
 1.23 nakagagawa ng plano ng
Executing /Strategy
EPP5HE0h-23 pagpaparami o paglikha
1.24 naisasagawa ng bagong
ang pagpaplano 2.08 2
Mehods 2 41 40
proyekto mula sa kinit
at pagluluto ng masustansiyang
EPP5HE0i-24 pagkain (almusal, tanghalian, at 1.04 1
1 42
hapunan) ayon sa badyet ng
1.25 natutukoy ang mga salik sa
pamilya Critical Thinking
pagpaplano ng pagkain ng pamilya Uses Evidence to
EPP5HE0i-25 Formulate an 2.08 2
badyet, bilang ng kasapi, gulang,
atbp Argument (UFA)
2 43,44
Executing /Strategy Mehods
1.26 nakagagawa ng menu para sa
EPP5HE0i-26 isang araw batay sa “food 1.04 1
pyramid”/ pangkat ng pagkain
1 45
1.27 naitatala ang mga sangkap na Executing /Strategy
EPP5HE0i-27 gagamitin sa pagluluto ayon sa Mehods 1.04 1
napiling resipe 1 46
Executing /Strategy
1.28 naisasagawa ang Mehods
pamamalengke ng mga sangkap
sa pagluluto 1.28.1 naipakikita ang
husay sa pagpili ng sariwa, mura at
EPP5HE0i-28 masustansyang sangkap 1.28.2 1.04 1
naisasaalang-alang ang mga
sangkap na makikita sa paligid
1.28.3 nakapagkukwenta nang
mahusay sa pamamalengke
1 47
1.29 naisasagawa ang pagluluto Executing /Strategy
1.29.1 naihahanda ang mga Mehods
sangkap sa pagluluto

1.29.2
EPP5HE0j-29 nasusunod ang mga tuntuning 2.08 2
pangkalusugan at pangkaligtasan
sa paghahanda at pagluluto ng
pagkain 1.29.3 di paggamit ng mga
sangkap na may food artificial
additives 2 49 48
 1.30 naihahanda nang kaakit-akit
ang nilutong pagkain sa hapag
kainan (food presentation) 1.30.1
nakalilikha ng ilang paraan ng
kaakit-akit na paghahanda
EPP5HE0j-30 1.04 1
ngpagkain 1.30.2 naipaliliwanag
ang dapat tandaan/ mga alituntunin
sa paghahanda ng mesa at
paghahain (principles in table
setting)
1 50
Total 48 10 8 7 10 8 7 50 50
% 20% 15% 15% 20% 15% 15%
Inihanda ni:

JENNIFER P.PALISOC
Tagapayo Iniwasto ni:

CRISTINA D. FLORES
Dalubguro I

WINNIEFLOR D. ADVIENTO, ED. D.

Punongguro III

Pinagtibay ni:

HELEN C. BRIAN, ED. D.

Tagamasid Pampurok
 Republic of the Philippines
DEPARTMENT OF EDUCATION
Region I
Schools Division Office I Pangasinan
District of Urbiztondo
PASIBI – BITUAG ELEMENTARY SCHOOL

TALAAN NG ISPISIPIKASYON
IKALAWANG MARKAHANG PAGSUSULIT SA ARALING PANLIPUNAN 5

COGNITIVE PROCESS DIMENSIONS

Time Spent/
Code Learning Competencies Frequency Lower Thinking Skills Higher Thinking Skills
Remember Understand Apply Analyze

1.Natatalakay ang kahulugan ng kolonyalismo at ang konteksto nito kaugnay sa pananakop ng

AP5PKEIIa-1 5 1,2,3,4,5
Espanya sa Pilipinas

AP5PKEIIa-2 2.Naipapaliwanag ang mga dahilan at layunin ng kolonyalismong Espanyol 3 6,7,8

3.Nakabubuo ng timeline ng mga paglalakbay ng Espanyol sa Pilipinas hanggang sa pagkakatatag

AP5PKEIIb-3 4 9 25,26
ng Maynila at mga unang engkwentro ng mga Espanyol at Pilipino

AP5PKEIIb-4 4.Nasusuri ang iba-ibang perspektibo ukol sa pagkakatatag ng kolonyang Espanyol sa Pilipinas 3 10,11,12

Natatalakay ang mga paraan ng pagsasailalim ng katutubong populasyon sa kapangyharihan ng

31,32,33,
AP5PKEIIc-d-5 Espanya 5.1 proseso ng Kristiyanisasyon 5.2 Reduccion 5.3 Tributo at encomienda 5.4 Sapilitang 11 27,28,29,30
34
paggawa
35,36,37,
38
 6.Nasusuri ang relasyon ng mga paraan ng pananakop ng Espanyol sa mga katutubong
populasyon sa bawat isa. 6.1 Naiuugnay ang Kristiyanisasyon sa reduccion 6.2 Natatalakay ang
14,15,16,17,
AP5PKEIIe-f-6 konsepto ng encomienda at mga kwantitatibong datos ukol sa tributo, kung saan ito kinolekta, at 11 21,22,23,24 39
18,19,20
ang halaga ng mga tributo 6.3 Nasusuri ang mga patakaran, papel at kahalagahan ng sapilitang
paggawa sa pagkakatatag ng kolonya sa Pilipinas

40,41,
AP5PKEIIg-7 7.Nasusuri ang naging reaksyon ng mga Pilipino sa Kristiyanismo 4
42,43

8.Natatalakay ang kapangyarihang Patronato Real 8.1 Nasusuri ang pamamalakad ng mga prayle
sa pagpapaunlad ng sinaunang Pilipino 8.2 Natutukoy ang mga tungkulin o papel ng mga prayle
AP5PKEIIg-h-8 3 13 44,45
sa ilalim ng Patronato Real 8.3 Naipaliliwanang ang mga naging reaksyon ng mga Pilipino sa
pamamahala ng mga prayle.

Nakapagbibigay ng sariling pananaw tungkol sa naging epekto sa lipunan ng pamamahala ng mga

AP5PKEIIi-9 4
prayle

Total 48 30 15
Inihanda ni:
JENNIFER P.PALISOC
Tagapayo
Iniwasto ni:
CRISTINA D. FLORES
Dalubguro I
WINNIEFLOR D. ADVIENTO, Ed. D.
Punongguro III
Pinagtibay ni:
HELEN C. BRIAN, Ed. D
Tagamasid Pampurok
 Total Number of
IMENSIONS
Items
Higher Thinking Skills
Actual Adjusted
Evaluate Create

5.21 5

3.13 3

46 4.17 4

3.13 3

11.46 12
 11.46 12

4.17 4

3.13 3

47,48,
4.17 4
49,50

5 50.00 50

HELEN C. BRIAN, Ed. D.

Tagamasid Pampurok