School: Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: by Ma’am ESTRELLITA S. VINZON Learning Area: ALL SUBJECTS

OBJECTIVES
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH (Music)

A. Content Naipamamalas ang pag- Naipamamalas ang pag- Demonstratesunderstan Demonstrates Demonstrates Naisasagawa ang Demonstrates
Standard unawa sa kahalagahan ng unawa sa kahalagahan ng ding of suitable understanding and understanding of mapanuring pagbasa basic
pagiging sensitibo sa kinabibilangang komunidad vocabulary used in knowledge of language subtraction and upang mapalawak ang understanding of
damdamin at different languages for grammar and usage when multiplication of whole talasalitaan pitch and simple
pangangailangan ng iba, effective speaking and/or writing. numbers up to 1000 melodic patterns
pagiging magalang sa kilos at communication. including money
pananalita at pagmamalasakit
sa kapwa
B. Performance Naisasagawa ang wasto at Malikhaing Use familiar vocabulary Speaks and writes Is able to apply subtraction Nakakagamit ng mga Performs with
Standard tapat na pakikitungo at nakapagpapahayag/ to independently correctly and effectively and multiplication of whole pahiwatig upang accuracy of pitch,
pakikisalamuha sa kapwa nakapagsasalarawan ng express ideas in for different purposes numbers up to 1000 malaman ang the simple melodic
kahalagahan ng speaking activities. using the basic grammar of including money in kahulugan ng mga patterns through
kinabibilangang komunidad the language. mathematical problems and salita tulad ng paggamit body movements,
real-life situations. ng mga palatandaang singing or playing
nagbibigay ng musical
kahulugahan (context instruments
clues) katuturan o
kahulugan ng salita
C. Learning Naipahahayag ang sariling Nasasabi ang iba’t ibang uri Identify Synonyms Nakikilala at nagagamit Solves routine and non- Nakapagbibigay ng Sings the following
saloobin batay sa ipinakitang ng panahong nararanasan EN2V-IIIc-13.1 ang pandiwang nagsasaad routine problems involving sariling hinuha mula sa songs with
Competency/ larawan o video clip ng mga sa sariling komunidad (tag- ng kilos o galaw na subtraction of whole napakinggang teksto accurate pitch:
Objectives taong mahirap/ may ulan at gagawin pa lamang sa numbers including money Natutukoy ang 4.1 wrote songs
Write the LC kapansanan tag-init) pangungusap at talata. with minuends up to 1000 kahulugan ng di 4.2 echo songs
code for each. EsP2P- IIc – 7 AP2KOM-If-h-8 MT2OL-IIg-h-1.2 using appropriate problem pamilyar/bagong salita 4.3 simple
solving strategies and tools. batay sa paggamit ng children’s melodies
M2NS-IIc-34.2 kasingkahulugan MU2ME-IIb-4
F2PN-IIi-9
F2PT-IIa-j-1.6
II. CONTENT Aralin 3: Tingnan Mo ARALIN 3.3: Kapaligiran At Lesson 9: IKALABINDALAWANG Subtraction Aralin 3: Melody- high and
Kaibigan Uri ng Panahon Identifying Synonyms LINGGO Lesson 35 Napakinggang Teksto, low of tones
Pagmamahal sa kapwa/ sa Aking Komunidad Story: “More Fun at the Pagtutulungan ng Pamilya Ipahahayag Ko
Pagdama at pag- unawa sa Camp” Mga pandiwang nagsasaad Pagbibigay ng sariling
damdamin ng iba (Empathy) ng kilos o galaw na hinuha
gagawin pa lamang Pagtukoy ng kahulugan
ng di pamilyar/bagong
salita batay sa
 paggamit ng
kasingkahulugan

LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CGp30 K-12 Curriculum Guide p.22 K-12 Curriculum Guide K-12 Curriculum Guide K to 12 Curriculum Guide K-12 CG p 30 K-12 CG p 17
p.24 p.21
1. Teacher’s P.43-45 27-30 12-13 104-106 129-134 82-84 34-36
Guide
pages
2. Learner’s P.97-104 83-90 142-144 89-90 78-82 168-171 52-56
Materials pages
3. Textbook
pages
4. Additional
Materials from
Learning
Resource (LR)
portal
B. Other Larawan, tsart Larawan, tarpapel Charts,tarpapel Tsart, larawan Charts ,flashcards Larawan, tarpapel Picture, chart,
Learning
Resource
III.
PROCEDURES
A. Reviewing Bakit mahalagang mahalin ang Awit tungkol sa panahon Cite words with /oo/ Lakbay-diwa gamit ang Ibigay ang sagot sa Itanong sa mga bata Greetings with
previous lesson kapwa gaya ng pagmamahal sounds. larawang nasa LM. sumusunod na bilang gamit Nakapunta na ba kayo melody: DO-MI-
or presenting sa iyong sarili? Ipakita ang larawan sa mga ang isip lamang. sa poultry farm? SO-SO-DO
the new lesson bata. Ipatukoy kung ano- 1. 459 - 300 = ______ Ano-ano ang makikita Good Morning
ano ang nakikita nila dito. 2. 321 – 200 = _______ doon? Children
Ihanda ang kanilang isipan. Good Morning
Gamit ang kanilang Teacher
imahinasyon, ipaisip sa Good Morning
kanila na ang kanilang Classmates
pamilya ay pupunta sa
lugar na nasa larawan sa
Sabado. Ano ang kanilang
gagawin sa lugar na iyon?
Tumawag ng ilang bata at
ibahagi ang kanilang
gagawin.
B. Establishing a Sa nakaraang aralin, Magpakita ng larawan ng Get Set Itanong kung ano ang Strategy: “THINK AND Pagbibigay ng tunog ng Ask the pupils who
purpose for the natutunan mo ang tamang iba’t-ibang uri ng panahon. Ask : Have you tried naramdaman ng mga bata SHARE” manok kung ang have a pet bird.
lesson pakikitungo sa ating mga Talakayin ito hiking in the forest? I’m sa kanilang lakbay-diwa at Post on the board this pahayag ay may 1. Ask them
 panauhin/ thinking of a word which kung naging matagumpay problem. kinalaman sa manok. demonstrate the
bisita, bagong kakilala,at taga also means a forest .It ba ang kanilang Father has a favorite 1. nangingitlog sounds produce by
ibang lugar. Paano mo naman starts with letter w. paglalakbay gamit ang number. If you add 8 to it 2. mahaba ang tuka the bird .
pakikitunguhan ang mga (woods). See T.G. p. kanilang isip o and then subtract 6, you get 3. may pakpak 2. Let the pupils
taong may kapansanan? Unit2 p. 12. imahinasyon 12. What is the number? 4. lumalangoy know the value of
Sagutan ang Alamin Natin sa 5. nagbibigay ng gatas loving and caring
pahina 97. their pet.
Tingnan ang mga larawan.
Kung ikaw ang nasa kalagayan
ng nasa larawan ano ang
mararamdaman mo?
1.Larawan ng batang may
kapansanan
2.Larawan ng lalaking
nagpapalimos
3.Larawan ng mag-inang
pulubi
Ano-ano ang masasabi mo sa
larawan. May pagkakaiba ba
sila sa iyo? Ano ang iyong
mararamdaman kung ikaw
ang bata na nasa larawan?
C. Presenting Basahin ang kuwento. Ipabasa ang tsart “ Uri ng Let’s Aim Ipabasa ang mga Strategy: STORY TELLING Basahin ang kwentong Activity 1:
examples/ “Ang Batang Magiliw” Panahon sa Aking Read “More Fun at the pangungusap na “Mark is a Grade II pupil of “Si Mang Nardo’’ sa Let them to sing
instances of the Komunidad” Camp” on L.M. pp.142- inaasahang isagot ng mga Odiongan North Central pahina 32-33 “Singing Little Bird”
new lesson 143. bata sa kanilang lakbay- School. He is fond of playing
diwa sa LM marbles. He has 25 red Let us play.
marbles. He lost 12 of his 1.Teach the song
marbles. How many by rote
marbles were left? 2. Draw dots
showing the
directions of the
melody.
3. Connect the
dots.
4. Sing the song
following the dots
and the lines.

D. Discussing 1. Anong ugali ang ipinakita ni Pasagutan ang mga tanong *I. Color the following Ano-anong salitang kilos Tell the class: Let us analyze Talakayin ang kuwento. Activity 2:
new Carlo sa sa p.89 things that Anna and ivy ang ginamit sa mga the story problem. Pasagutan ang Sagutin 1.Greet each one
concepts and kuwento? saw in the forest. Refer pangungusap? (pupunta, Ask: Natin sa LM pahina 33 in a singing way.
practicing new 2. Sa paanong paraan niya to L.M. p. 143. bubunutin, pipitasin, What the steps in solving Ano ang dahilan at 2. Teacher: Good
skills #1 ipinakita ang *II. Answer the following magtutulungan) word problems: nagputakan ang mga morning children
 pagiging magiliw niya sa iba? questions . L. M. p. 143 . Kailan isasagawa ang mga manok? 3. Children: Good
Ipaliwanag. salitang kilos na ito? ( sa 1. Bakit masaya si morning teacher
3. Tama ba ang ginawa ni Sabado) Mang Nardo?
Carlo? Ano ang ipinahihiwatig 2. Ilan lahat ang nakuha
4. Paano mo pinakikitunguhan kung ang salitang kilos ay niyang itlog? Paano mo
ang ibang tao sa Sabado pa isasagawa? nasabi?
tulad ng nabanggit sa (gagawin pa lamang 3. Bakit kaya marami
kuwento? siyang nakuhang itlog?
4. Ano ang posibleng
mangyari kung hindi
niya lilinisin ang mga
kulungan ng manok?
E. Discussing 1.Ano ang ugaling ipinakita ni Ipabasa ang sitwasyon sa Do “We Can Do It” on Present more practice Anong mga salita sa Let the pupils
new concepts Carlo sa kwento? tsart at ipasagot ang mga L.M. p. 143. Pinatnubayang exercises. kuwento ang hindi listen as you sing
and 2.Magkaiba ba ang ugaling ito. Pagsasanay 1. Cristy bought a doll for pamilyar sa iyo? the song “Good
practicing new ipinakita ni Carlo at ng ibang Ipagawa ang Gawain 1 sa Php 690.00. She gave the Paano mo natutukoy Morning”.
skills #2 bata sa kwento? Sa paanong LM. salesclerk Php 1000.00. ang kahulugan nito? 1. Let the pupils
pamamaraan sila nagkakaiba? How much change did she Paano natin sing the song with
3. Ano ang nararapat nating receive? maipapakita ang you.
gawin upang maunawaan pagiging bukas –palad 2. Ask how the
natin ang sa nangangailangan? melody of the song
damdamin at Basahin ang moves.
pangangailangan ng iba? Pahalagahan Natin sa
pahina 34

F. Developing 1.Hatiin sa lima ang klase. Sabihin ang nararapat Encircle the word that Ipagawa ang Gawain 2 sa Refer to LM No. 35- Gawain Pagyamanin ang Introduce them
mastery (leads Bawat pangkat ay bibigyan ng gawin sa mga sumusunod has the same meaning LM. kaalaman ng bata sa the high and low
to Formative mga na sitwasyon. as the word in the first pagkuha ng kahulugan tones in the song.
Assessment 3) sitwasyon na kailangan ng 1.Panahon ng tag-ulan, alin column.” I Can Do it” on ng salita o Ask them to use
kanilang reaksiyon. kaya ang mainam na gawing L. M. p. 144. kasingkahulugan ng the song in
a..Ano ang dapat mong gawin negosyo, halo-halo o lugaw mga salita. Isagawa ang greeting their
kapag may nakita kang pilay at sopas? Bakit? Gawin Natin sa pahina classmates
na naglalakad sa kalsada? 34 ,teachers and
Bakit? Piliin sa loob ng palayok friends.
b. Ano ang dapat mong gawin ang salitang
kapag may nakita kang mag- kasingkahulugan ng
anak na pulubi na walang salitang may
makain? Bakit? salungguhit sa
c. Ano ang dapat mong gawin pangungusap. dinakip
kapag may mga batang nagulat
nagpapalimos? Bakit? nagtampo
d. Ano ang dapat mong gawin premyo
kapag may nakita kang batang problema
mataba? Bakit? 1. Malaki ang pabuya
 e. Ano ang dapat mong gawin na makukuha ng
kapag may nakita kang batang mananalo
nagtitinda ng sampagita sa sa paligsahan.
kalye? Bakit? 2. Ang bawat suliranin
2. Pag-usapan ito ng bawat ay may solusyon.
pangkat. 3. Nagdamdam ang
3. Ilahad ito sa klase nanay sa hindi
pagsunod ng anak.
4. Ang mga suspek sa
krimen ay inaresto ng
mga pulis.
5. Siya ay nabigla sa
nangyari sa kaniyang
kaibigan.
G. Paglalahad sa klase ng mga Isulat sa patlang ang Tama Give the synonym of the “Pair-Share” Refer to LM No. 35- Gawain Pangkatin ang mga Let them sing again
Findingpractical nabuong reaksiyon base sa kung tama ang isinasaad ng underlined word in each Humanap ng kapareha. bata. Ipagawa ang the songs that they
application of mga sitwasyong kanilang pangungusap at Mali kung sentence. See “ We Can Magbahaginan ng mga Sanayin Natin sa LM have learned.
concepts and nasagutan. mali ang isinasaad ng Do It” on L. M. p. 143. gagawin pag-uwi sa bahay pahina 34 1.Ask what did
skills in daily pangungusap mamayang hapon. Bigyan ng hinuha ang they use in singing
living ____1. Naka-jacket si bawat sitwasyon. the correct pitches
Virginia pagpasok sa Unang Pangkat – of the tones in the
paaralan gayong napakainit Namalengke sina Lorna song.
at tirik ang araw. at Fe.
Mayamaya ay
nagkagulo sa palengke.
Ikalawang Pangkat –
Nagluluto si Nanay.
May
kumatok sa pinto. May
naamoy sila sa may
kusina.
Ikatlong Pangkat –
Namalengke si Nanay.
Nang
magbabayad na siya ay
wala na ang kaniyang
pitaka.
Ikaapat na Pangkat –
Tahimik na nag-aaral si
Ruben.
Mayamaya ay
napasigaw ang mga
kasama niya sa bahay
dahil sa dilim.
H.Making Paano natin maipapadama Ano ang iba’t-ibang uri ng Read “Remember This” Ano ang tawag sa mga How do we analyze and Maaari bang Remember:
generalizations ang pagmamahal sa ating panahong nararanasan sa on L.M. p. 144. salitang nagsasaad ng kilos solve word problems? magkaroon ng Rote songs, echo
and kapwa? Dapat ba nating ilagay isang komunidad? o galaw? Ano ang tawag sa Step I- Understand the Maraming kahulugan songs and simple
abstractions ang ating sarili sa kalagayan mga pandiwa o salitang problem. ang children‟s
about the lesson ng ating kapwa at igalang ang kilos na hindi pa Know what is asked in the isang salita? melodies are
kanilang nararamdaman? nagagawa?Ano-106 problem. Ano ang Pagbibigay another way of
Basahin ang Ating Tandaan sa anong nagpapahiwatig na Step II- Plan what to do hinuha? singing the correct
pahina 101. salita ang ginagamit upang Know what the given facts Ipagawa ang pitches of tones.
Ating Tandaan matukoy na ito ay gagawin in the problem. Tandaan Natin sa
Maipadadama natin ang ating pa lamang? Step III – Do the Plan or pahina 35
pagmamahal sa kapwa kung Ipabasa ang Tandaan sa solve to find the answer Ang isang salita
mauunawaan natin ang LM. Know what operation ayMaaaring
kanilang damdamin. Dapat should be used Magkaroon ng higit sa
nating ilagay ang ating sarili sa Formulate the number isang
kalagayan ng ating kapwa at sentence kahulugan. Ang
igalang ang kanilang Step IV- Check your answer pagbibigay
nararamdaman Use your counter if you ng hinuha ay
want to check your answer. pagbibigay
ng maaaring mangyari
sa
nabasa o napakinggang
teksto.
I. Evaluating Gumawa ng limang Iguhit ang uri ng mga Do “Measure My “Plano ko, Plano Mo” Read and analyze the Pasagutan ang Assess yourself
learning pangungusap upang panahon na nararanasan Learning” on L.M. p. Kumuha ng kapareha at following problems. Linangin Natin sa LM how well you
maipahahayag ang sariling mo sa iyong komunidad. 144. magbahaginan ng mga Applying the steps in solving pahina 35 Piliin ang learned and
saloobin batay sa ipinakitang Kulayan ito. gagawin pa lamang. word problems, find the angkop na hinuha sa participated in the
larawan o video clip ng mga Ibahagi ito sa klase correct answer. bawat sitwasyon. activities. Rate
taong mahirap/ may 1. There are 84 eggs in a 1. Malalim na ang gabi. from 1 to 3
kapansanan .Gawin ito sa tray. Fifty-eight are broken. Mayamaya ay following the
inyong sagutang papel. How many eggs are not nagtahulan ang mga legend.
broken? aso sa tapat ng aming Skills
What is asked in the bahay. May narinig 3
problem? kaming sumigaw. 2
What are given in the a. may bisita 1
problem? b. may maniningil 1. Sang correctly
What operation should be c. may magnanakaw the pitch of the
used? 2. Mag-uumaga na song “Singing Bird”
What is the Number nang magkagulo sa 2. Used song in
sentence? kabilang greeting
What is the correct answer? kalye. Inilalabas nila classmates with
__ ang kanilang mga correct pitch.
gamit. 3. Sang the simple
a. may sunog melody of the song
b. may nag-aaway “Good Morning”
 c. may dumating na 4. Made correct
trak ng basura directions of the
3. May makapal at melody using dots
maitim na ulap sa and lines.
kalangitan. 5. Showed
Mayamaya, lumakas enjoyment through
ang hangin. singing.
a. araw 3- Done
b. kukulimlim 2- Moderately
c. uulan done
1-Not done
J. Additional Magdala ng mga larawan ng Use the pair of words in Sumulat ng 5 salita na Refer to the LM 35 – Pantigin ang Practice singing the
activities for mga uri ng pananahon na sentences : nagpapakita ng kilos na Gawaing Bahay sumusunod: correct pitch of the
application or nararanasan sa iyong few- new gagawin pa lang at gamitin Kaibigan, magkasama, songs that you
remediation komunidad. slow-flow ito sa pangungusap. nagtutulungan have learned and
be ready for the
group presentation
next meeting.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of
learners who
earned 80% in
the evaluation
B.No. of learners
who require
additional
activities for
remediation
who scored
below 80%
C. Did the
remedial
lessons work?
No. of learners
who have
caught up with
the lesson
D. No. of
learners who
continue to
require
remediation
E. Which of my Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat Strategies used that Stratehiyang dapat Strategies used that work Stratehiyang dapat Strategies used
teaching __Koaborasyon gamitin: work well: gamitin: well: gamitin: that work well:
strategies __Pangkatang Gawain __Koaborasyon ___ Group collaboration __Koaborasyon ___ Group collaboration __Koaborasyon ___ Group
worked well? __ANA / KWL __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang Gawain collaboration
Why __Fishbone Planner __ANA / KWL ___ Solving __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Games
did these work? __Sanhi at Bunga __Fishbone Planner Puzzles/Jigsaw __Fishbone Planner ___ Answering preliminary __Fishbone Planner ___ Solving
__Paint Me A Picture __Sanhi at Bunga ___ Answering __Sanhi at Bunga activities/exercises __Sanhi at Bunga Puzzles/Jigsaw
__Event Map __Paint Me A Picture preliminary __Paint Me A Picture ___ Carousel __Paint Me A Picture ___ Answering
__Decision Chart __Event Map activities/exercises __Event Map ___ Diads __Event Map preliminary
__Data Retrieval Chart __Decision Chart ___ Carousel __Decision Chart ___ Think-Pair-Share (TPS) __Decision Chart activities/exercises
__I –Search __Data Retrieval Chart ___ Diads __Data Retrieval Chart ___ Rereading of __Data Retrieval Chart ___ Carousel
__Discussion __I –Search ___ Think-Pair-Share __I –Search Paragraphs/ __I –Search ___ Diads
__Discussion (TPS) __Discussion Poems/Stories __Discussion ___ Think-Pair-
___ Rereading of ___ Differentiated Share (TPS)
Paragraphs/ Instruction ___ Rereading of
Poems/Stories ___ Role Playing/Drama Paragraphs/
___ Differentiated ___ Discovery Method Poems/Stories
Instruction ___ Lecture Method ___ Differentiated
___ Role Playing/Drama Why? Instruction
___ Discovery Method ___ Complete IMs ___ Role
___ Lecture Method ___ Availability of Materials Playing/Drama
Why? ___ Pupils’ eagerness to ___ Discovery
___ Complete IMs learn Method
___ Availability of ___ Group member’s ___ Lecture
Materials Cooperation in Method
___ Pupils’ eagerness to doing their tasks Why?
learn ___ Complete IMs
___ Group member’s ___ Availability of
Cooperation in Materials
doing their tasks ___ Pupils’
eagerness to learn
___ Group
member’s
Cooperation in
doing their tasks
F. What Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking __ Bullying among pupils Mga Suliraning aking __ Bullying among pupils __Kakulangan sa __ Bullying among
difficulties did I naranasan: naranasan: __ Pupils’ naranasan: __ Pupils’ behavior/attitude makabagong pupils
encounter which __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa behavior/attitude __Kakulangan sa __ Colorful IMs kagamitang panturo. __ Pupils’
my principal or kagamitang panturo. makabagong kagamitang __ Colorful IMs makabagong kagamitang __ Unavailable Technology __Di-magandang pag- behavior/attitude
supervisor can __Di-magandang pag-uugali panturo. __ Unavailable panturo. Equipment (AVR/LCD) uugali ng mga bata. __ Colorful IMs
help me solve? ng mga bata. __Di-magandang pag-uugali Technology __Di-magandang pag- __ Science/ Computer/ __Mapanupil/mapang- __ Unavailable
__Mapanupil/mapang-aping ng mga bata. Equipment uugali ng mga bata. Internet Lab aping mga bata Technology
mga bata __Mapanupil/mapang- (AVR/LCD) __Mapanupil/mapang- __ Additional Clerical works __Kakulangan sa Equipment
__Kakulangan sa Kahandaan aping mga bata __ Science/ Computer/ aping mga bata Kahandaan ng mga (AVR/LCD)
 ng mga bata lalo na sa __Kakulangan sa Internet Lab __Kakulangan sa bata lalo na sa __ Science/
pagbabasa. Kahandaan ng mga bata lalo __ Additional Clerical Kahandaan ng mga bata pagbabasa. Computer/
__Kakulangan ng guro sa na sa pagbabasa. works lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro Internet Lab
kaalaman ng makabagong __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa sa kaalaman ng __ Additional
teknolohiya kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong makabagong Clerical works
__Kamalayang makadayuhan teknolohiya teknolohiya teknolohiya
__Kamalayang __Kamalayang __Kamalayang
makadayuhan makadayuhan makadayuhan

G. What __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video Planned Innovations: __Pagpapanuod ng video Planned Innovations: __Pagpapanuod ng Planned
innovation or presentation presentation __ Localized Videos presentation __ Localized Videos video presentation Innovations:
localized __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __ Making big books __Paggamit ng Big Book __ Making big books from __Paggamit ng Big __ Localized Videos
materials did I __Community Language __Community Language from __Community Language views of the locality Book __ Making big
use/discover Learning Learning views of the locality Learning __ Recycling of plastics to __Community books from
which I wish to __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __ Recycling of plastics __Ang “Suggestopedia” be used as Instructional Language Learning views of the
share with other __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task to be used as __ Ang pagkatutong Task Materials __Ang “Suggestopedia” locality
teachers? Based Based Instructional Materials Based __ local poetical __ Ang pagkatutong __ Recycling of
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __ local poetical __Instraksyunal na composition Task Based plastics to be used
composition material __Instraksyunal na as Instructional
material Materials
__ local poetical