Grade Level Grade TWO MOTHER TONGUE

Teacher Ma’am ESTRELLITA S. VINZON Quarter: Second ( Week 1 )

DAILY LESSON LOG Checked by:
JULY 23-27, 2018
Date

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

OBJECTIVES
A. Content Standard Demonstrates undestanding that Possesses developing language Possesses developing Demonstrates the ability to formulate
each of the languages has a set of skills and cultural awareness language skills and cultural ideas into sentences or longer texts
strutural rules that govern the necessary to participate awareness necessary to using conventional spelling
composition of words, clauses, successfully in oral communication participate successfully in oral
phrases, sentences, in different contexts. communication in different
paragraphs, stories, etc. in oral contexts.
and written communication
B. Performance Uses basic knowledge, skills, and Uses developing oral language to Uses developing oral language Uses developing knowledge and skills
Standard strategies in basic grammatical name and describe people, places, to name and describe people, to write clear and coherent sentences,
rules to be able to speak and and concrete objects and places, and concrete objects simple paragraphs, and friendly letters
write correctly and effectively communicate personal and communicate personal from a variety of stimulus materials.
different text types. experiences, ideas, thoughts, experiences, ideas, thoughts,
actions, and feelings in different actions, and feelings in
contexts. different contexts.

C. Learning Nakikilala at nagagamit ang Nakikinig at nakikilahok sa Nakikinig at nakikilahok sa Nakikilala ang ugnayan ng tunog at Lingguhang Pagsusulit
Competency/ pandiwang nagsasaad ng kilos o talakayan ng grupo o klase hinggil talakayan ng grupo o klase simbulo nito sa pagsulat.
Objectives galaw na natapos na sa sa napakinggan at binasang teksto hinggil sa napakinggan at Nababasa nang wasto ang mga salitang
Write the LC code for each. pangungusap at talata. MT2OL-IId-e-6.3 binasang teksto binubuo ng maraming pantig.
MT2GA-IIIa-c-2.3.2 Naipapahayag nang pasalita Nagagamit ang kaalaman at kasanayan
ang mga pangunahing sa pagbaybay ng mga salita sa unang
pangangailangan kita na angkop sa ikalawang baitang
MT2OL-IId-e-6.3 Nasusunod ang pamantayan sa pagsipi
o pagsulat ng mga pangungusap, talata
o kuwento na may tamang gamit ng
malaking letra, espasyo ng mga salita,
wastong bantas, tamang pasok ng
unang pangungusap sa talata, at anyo
II. CONTENT IKASAMPUNG LINGGO IKASAMPUNG LINGGO IKASAMPUNG LINGGO IKASAMPUNG LINGGO
Gawain ng Pamilya Gawain ng Pamilya Gawain ng Pamilya Gawain ng Pamilya
Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Mga salitang binubuo ng maraming
Elementong kuwento- pantig
pangyayari, lugar at tauhan Mga pamantayan sa pagsipi o pagsulat
ng mga pangungusap, talata
LEARNING RESOURCES
A. References K to12 CG p.112 K to12CG.p.100 K to12CG.p.100 K-12 CG p96
1. Teacher’s Guide 87-88 88-91 88-91 92-93
pages
2. Learner’s Materials 66-75 66-75 66-75
pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials
from Learning
Resource (LR) portal
B. Other Learning Larawan,tarpapel Larawan,tarpapel Larawan,tarpapel Summative test files
Resource
PROCEDURE
A. Reviewing previous Ipaawit ang “Paggising sa Umaga” Bilugan ang pandiwang ginamit sa Bilugan ang pandiwang Itanong kung paano ang tamang
lesson or presenting the Paggising sa umaga pangungusap. Lagyan ng / ang ginamit sa pangungusap. pagbaybay ng mga salita. Ipabaybay
new lesson Ako‟y nagsisispilyo patlang kung ito ay ginawa na at X Lagyan ng / ang patlang kung nang papantig ang mga salita.Maaaring
Tingnan ninyo kung paano kung hindi . Gawin ito sa sagutang ito ay ginawa na at X kung ipalakpak ang kamay kasabay ng
Isa, dalawa, tatlo (2x) papel. hindi . Gawin ito sa sagutang pagpapantig.
Ako‟y nagsisipilyo. _____ 1.Namitas ako ng mangga papel. kasangkapan
kahapon. _____ 1.Namitas ako ng kalansingan
_____ 2. Nagdidilig ng halaman si mangga kahapon. okasyon
Ben araw-araw. _____ 2. Nagdidilig ng Bigyang diin sa mga bata ang ugnayan
halaman si Ben araw-araw. ng tunog at simbulo nito upang mas
madali ang pagbaybay nila sa mga
salita.
B. Establishing a purpose for Itanong kung ano-ano ang ginawa Ipaawit ang NIYOG sa tono ng B-I-N-G- Awit
the nilang paghahanda bago O
lesson pumasok sa paaralan kaninang N-I-Y-O-G (3x)
umaga. Bigyang diin kung kailan Baybay ng salitang niyog!
Ipalarawan sa mga bata ang Ipalarawan sa mga bata ang
nila ginawa ang mga ito at kung Itanong kung ano ang ginawa nila sa
larawan ng niyog ( o tunay na larawan ng niyog ( o tunay na
ano ang ipinahihiwatig ng salitang niyog sa awit.
puno ng niyog kung mayroon sa puno ng niyog kung mayroon
pariralang kaninang umaga.
 (tapos na o ginawa na) paaralan).Hayaang ipahayag ng sa paaralan).Hayaang
mga bata ang kanilang nalalaman ipahayag ng mga bata ang
tungkol sa nakukuha at gamit ng kanilang nalalaman tungkol sa
niyog, at kung anong nakukuha at gamit ng niyog,
pangangailangan ng tao ang at kung anong
naibibigay nito. pangangailangan ng tao ang
naibibigay nito.
C. Presenting examples/ Ipabasa ang mga pangungusap na Ipabasa ang “Puno ng Buhay” sa Balikan ang detalye ng Ipabasa nang pabaybay ang mga unang Pagbibigay ng pamantayan
instances of the new lesson nasa LM. LM. kuwentong “Puno ng Buhay” kitang salita na ginamit sa kuwento
gamit ang Story Map Chart. gamit ang Total Physical Response
Ipabasa ito sa LM. (TPR) sa LM.
I-model kung paano ito binabasa nang
pabaybay kasabay ang pagpalakpak ng
kamay ayon sa baybay at bilis ng
pagbasa sa salita.
Ipaulit ito sa mga bata ng tatlong (3)
beses.
Idikta ang mga salita sa mga
bata.Ipasulat sa mga bata ang tamang
baybay ng mga salita.
Ipagamit din ang mga ito sa
pangungusap gamit ang pamantayan
sa pagsulat na kanilang natutunan sa
nakaraang aralin.
D. Discussing new Ano-anong salitang kilos ang Bakit tinawag na puno ng buhay Itanong kung ano ang tawag a. Paano ninyo binasa ang mga unang Pagsasabi ng panuto
concepts and practicing new ginamit sa mga pangungusap? ang puno ng niyog? sa mga gumanap sa kuwento, kitang salita?(Papantig na baybay)
skills #1 ( dumalaw, nagdilig, nagtanim) saan ito naganap, at kung b. Ano ang dapat isaisip sa pagbaybay
ano-ano ang nangyari. Itanong ng mga salita?
din kung ano ang tawag sa c. Paano naman ang dapat tandaan sa
mga bumubuong ito sa pagsulat ng mga pangungusap?
kuwento.
E. Discussing new concepts Humanap ng kapareha.Ibahagi ng Itanong kung ano ang tawag sa Pumili ng isang kuwento mula Pasagutan ang Gawain 4 sa LM. Pagsagot sa pagsusulit
and practicing new unang bata ang kaniyang mga gumanap sa kuwento, saan sa ibang aklat. Ipatala sa mga
skills #2 karanasan noong nakaraang ito naganap, at kung ano-ano ang bata ang pamagat, tauhan,
bakasyon habang nakikinig nangyari. Itanong din kung ano tagpuan, at pangyayari ng
naman ang ikalawang bata. ang tawag sa mga bumubuong ito kuwento.
sa kuwento.
 F. Developing mastery Ipagawa ang Gawain 1 sa LM. Ipangkat ang mga bata sa apat. Gamitin sa pangungusap ang mga Pagtsek ng Pagsusulit
(leads to Formative Magpakuha ng ibang aklat at salita.
Assessment 3) humanap ng isang maikling a. pagdating
kuwento. Itala ang pamagat, b. nakapaskil
tauhan, tagpuan, at pangyayari ng c. magpahinga
kuwento. d. napangiti
e. tinawag

G. Finding practical Ipagawa ang Gawain 2 sa LM. Pumili ng isang kuwento mula sa Ipangkat ang mga bata sa Ipabaybay sa mga bata ang sumusunod Magpakita ng katapatan sa
application of concepts and ibang aklat. Ipatala sa mga bata apat. Magpakuha ng ibang na salita. pagsusulit.
skills in daily living ang pamagat, tauhan, tagpuan, at aklat at humanap ng isang a. napansin
pangyayari ng kuwento. maikling kuwento. Itala ang b. bakuran
pamagat, tauhan, tagpuan, at c. ipapasyal
pangyayari ng kuwento. d. kahoy
e. nakahanda
Ipagamit ang mga salitang binaybay sa
pangungusap gamit ang show-me-
board. Pansinin ang wastong gamit ng
pamantayan sa pagsulat.
H.Making generalizations Ano ang tawag sa mga salitang Tandaan Ano-ano ang elemento ng Ano-ano ang dapat tandaan sa
and abstractions about the nagsasaad ng kilos o galaw? Mauunawaan ang kuwento sa kuwento? pagbaybay at pagsulat ng mga salita at
lesson Kailan naganap ang mga pandiwa pamamagitan ng pagtukoy sa Ipabasa ang Tandaan sa LM. pangungusap?
o salitang kilos? tauhan, tagpuan, mga pangyayari
Ipabasa ang Tandaan sa LM. nito, at sa pagsagot sa mga
tanong.
I. Evaluating learning Bilugan ang pandiwang ginamit Gawin ang Gawain 3 sa LM. Gawin ang Gawain 3 sa LM. Isulat ang mga sumusunod. Itala ang mga puntos ng
sa pangungusap. Lagyan ng / ang 1. Ididikta mag-aaral.
patlang kung ito ay ginawa na at 2. Pasyalan
X kung hindi . Gawin ito sa 3. Namimingwit
sagutang papel. 4. Karagatan
_____ 1.Namitas ako ng mangga 5. Pagpapagal
kahapon.
_____ 2. Nagdidilig ng halaman si
Ben araw-araw.
J. Additional activities for Sumulat sa isang malinis na papel Magsanay bumasa ng maiikling Bigyan ng paghahamon ang
application or remediation ng mga halimbawa ng pandiwa. kwento. mga mag-aaral para sa
susunod na pagtataya.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned 80%
earned 80% in the ___ of Learners who earned 80%
above 80% above above
evaluation above
B.No. of learners ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require additional
who require additional additional activities for additional activities for additional activities for activities for remediation
activities for remediation remediation remediation remediation
who scored below 80%
C. Did the remedial ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
lessons work?
No. of learners who have ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught ____ of Learners who caught up the
caught up with the lesson the lesson up the lesson lesson
the lesson
D. No. of learners who ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue ___ of Learners who continue to
continue to require require remediation require remediation to require remediation require remediation
remediation
E. Which of my teaching Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
strategies worked well? Why __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
did these work? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
__Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Event Map __Event Map __Event Map __Event Map
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__I –Search __I –Search __I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion __Discussion __Discussion
F. What difficulties did I Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking naranasan:
encounter which my __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong naranasan: __Kakulangan sa makabagong
principal or supervisor can kagamitang panturo. kagamitang panturo. __Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo.
help me solve? __Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng kagamitang panturo. __Di-magandang pag-uugali ng mga
mga bata. mga bata. __Di-magandang pag-uugali bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga ng mga bata. __Mapanupil/mapang-aping mga bata
bata bata __Mapanupil/mapang-aping __Kakulangan sa Kahandaan ng mga
__Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata bata lalo na sa pagbabasa.
mga bata lalo na sa pagbabasa. mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan sa Kahandaan __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
__Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng mga bata lalo na sa makabagong teknolohiya
 kaalaman ng makabagong ng makabagong teknolohiya pagbabasa. __Kamalayang makadayuhan
teknolohiya __Kamalayang makadayuhan __Kakulangan ng guro sa
__Kamalayang makadayuhan kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan

G. What innovation or __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video presentation
localized materials did I presentation presentation presentation __Paggamit ng Big Book
use/discover which I wish to __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Community Language Learning
share with other teachers? __Community Language Learning __Community Language Learning __Community Language __Ang “Suggestopedia”
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” Learning __ Ang pagkatutong Task Based
__ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __Ang “Suggestopedia” __Instraksyunal na material
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material