Learning Activity 2 / Actividad de Aprendizaje 2

A. Evidence: Daily Routine / Rutinas Diarias

Based on Sara Anderson’s audio you can find on the training material contextualization, please write 10 sentences about your daily routine.
Con base en el audio de Sara Anderson, encontrado en la contextualización del material de formación, escriba (write) 10 sobre su rutina personal diaria.
SAMPLE EXERCISE
Read Sara Anderson’s personal routine. Pay attention to the verbs in simple Escribir en inglés la rutina personal en 10 oraciones. Cada oración con un
present, the time prepositions and references (time, day of the week, o verbo en presente simple, una referencia de tiempo (hora, día de la
month of the year) and singular and plural nouns. After that, make your own semana o mes del año) y un sustantivo singular o plural. Realizar un
personal routine in 10 sentences on the right. audio en Vocaroo leyendo la rutina y pegar el enlace en la última casilla.

My Personal Routine:

Good morning, my name is Sara. I'm an assistant for medical bills.

I think I have a busy schedule. I get up at four thirty and make
chocolate. At five o'clock, I take a shower and get ready for work. I
usually have a small breakfast and leave the house. I prefer to take
https://youtu.be/me_L8oYcAcc the subway, because that's how I get to my company faster. If I
Good morning, my name’s Sarah Anderson. I am a business manager. I think have time, I take the bus that is closest to my house. I get to work
I have a really busy schedule. I get up at half past four and make some at seven and prepare my homework for the day. On Mondays and
coffee. At five, I take a shower and get ready for work. I usually have a light Tuesdays I write reports for my boss. On Wednesdays, I make
breakfast and leave home. If I am in a hurry, I prefer to take a taxi, but if I phone calls to providers and schedule appointments. Lunch with
have time I take the bus. I get to work at half past seven and prepare my my coworkers in the cafeteria at twelve. In the afternoon, I finish
agenda for the day. On Mondays and Tuesdays, I write reports for my the tasks assigned by my boss and schedule the activities on
supervisor. On Wednesdays, I make a lot of phone calls and schedule Thursday and Friday that are basically the same. At five o'clock I
meetings. I have lunch with my co-workers at the cafeteria. In the afternoon, leave work, go to university and return home at eight forty-five. I
I work on my projects and assign responsibilities to the members of my team.
get home at about nine thirty. My mother prepares my dinner as
At half past five, I go back home. I get home at around seven o’clock. My
husband and I make dinner, help our children with their homework and put something very light to sleep on. After that we see the recount of
them to bed. After that, we watch the news. Before I go to bed, I go on the the news of the day. Before going to bed, I go with my mother and
computer and check my mail. This is basically my life from Monday to Friday.
my sister to give us the blessing. This is basically my life from
Monday to Friday.
1. Insert your optional vocaroo link here: paste Vocaroo link here.
 Learning Activity 2 / Actividad de Aprendizaje 2
B. Evidence: My Ideal Self / Evidencia: Mi ser ideal.
Using the audio “Recipe for Success” that you can find on the training material, complete the following chart about your ideal self.
Utilizando el audio “Recipe for Success” complete el siguiente cuadro sobre su “ser ideal” escribiendo (write) cinco oraciones en los cuadros a la derecha.
SAMPLE EXERCISE
Describe in five sentences the frequency in which your ideal self does Describir en cinco oraciones la frecuencia en que su “ser ideal” hace actividades
activities that you associate with success. All sentences start by “My que asocia con el éxito. Todas las oraciones comienzan con “Mi ser ideal” y son
ideal self” followed by the verb in third person and the object of the seguidas por el verbo en tercera persona y el complemento. Opcionalmente, las
sentence. Optionally, the sentences can be illustrated with images and oraciones pueden ser ilustradas con imágenes y pegar el enlace correspondiente
you can create an audio in Vocaroo reading them to paste the link in de audio de Vocaroo al final.
the last cell of this page.

My ideal self usually plays guitar for fun. My ideal self write.

https://youtu.be/Ya_EDDiv_Ns

1. He always gets up and maps out his day. My ideal self usually checks the mail at My ideal self write.
night.
2. He usually checks his email before having breakfast.

3. He never watches TV and hardly ever procrastinates.

4. Sometimes, he does yoga before taking a shower.

5. When he has a new project, he often visualizes the results. My ideal self My ideal self write.

6. He says visualization always works.

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C. Evidence: A World of Differences and Similarities / Evidencia: Un mundo de diferencias y semejanzas
Read the following paragraph about Scott Dunmore’s morning routine. Write at least six sentences comparing your routine to his.
Lea el siguiente párrafo sobre la rutina en la mañana de Scott Dunsmore. Escriba por lo menos seis oraciones comparando su rutina con la de él.
SAMPLE EXERCISE
Read the following text paying attention to verbs in third person, time Escribir 4 oraciones comparando la rutina de Scott con la propia. Las
prepositions and adverbs of frequency. Based on the course’s material and oraciones deben incluir verbos en tercera persona, preposiciones de
the example to the right, write four sentences comparing your routine to Scott’s tiempo y adverbios de frecuencia, Luego transformarlas a negativo sin
routine and transform them to negative an interrogative forms. y por último formularlas como preguntas como en el ejemplo.

Scott Dunmore’s Morning Routine Scott usually gets up at 6 AM on Sundays, but I get up late. Affirmative (+)

On Sundays, Scott usually wakes up at 6:00 Scott doesn’t usually get up at 6 AM and I don’t get up late. Negative (-)
in the morning. He always drinks a liter of Does Scott usually get up late? Do I get up late? Interrogative (+)
water after he gets up. He says it is very
1. Write affirmative sentence.
important to be hydrated. He meditates from
6:10 to 6:30 am. He feels meditation is Write negative version.
essential to avoid stress. Sometimes, he Write interrogative version.
watches a TED talk or reads a little from 6:30
to 7:00 am. 2. Write affirmative sentence.

These actions give him inspiration to start the Write negative version.
activities on that day. He does exercise from 7:00 to 8:00 am. He says Write interrogative version.
exercising clarifies his ideas. Then he takes a cold shower at 8:10 am. He
thinks cold showers increase testosterone levels and improve circulation. He 3. Write affirmative sentence.
has breakfast at 8:40 am. He usually has vegetable juice, bananas, peanut Write negative version.
butter and almonds. Finally, he goes to work from 8:40 to noon.
Write interrogative version.
 RUBRICA DE EVALUACION ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2

Aspecto Evaluado Aún no Competente Competente Básico Competente Aprobatorio Competente Satisfactorio Competente Superior
0-49% 50-69% 70-89% 90-99% 100%
No hay información (o no es Trasmite datos orales y/o Transmite correctamente Transmite correctamente Transmite datos orales y
Intercambia información clara) sobre la rutina escritos incompletos en torno suficientes datos orales y suficientes datos orales y escritos comprensibles en
personal. Se ignora los a la rutina personal y/o la escritos con error mínimo y escritos con algún error de cuanto a la rutina personal
respecto a Rutinas usando
ejemplos y contextos información no es clara de posible corrección con no posible corrección con sin error y teniendo en
la estructura y vocabulario propuestos en el material y el (posible uso de traducción base en lo estudiado en el base en el material del curso. cuenta las estructuras dadas
requeridos en un contexto. formulario pdf. automática). material del curso. en los ejemplos y contextos.
No utiliza el vocabulario Usa erróneamente el Usa correctamente el Usa correctamente el Usa correctamente el
Intercambia información relacionado con unidades de vocabulario de unidades de vocabulario de unidades de vocabulario de unidades de vocabulario de unidades de
haciendo uso de la hora, los tiempo y/o ignora los tiempo y/o ignora los tiempo con mínimo error de tiempo con algún error que tiempo sin ningún error y
días y los meses con el ejemplos y el contexto ejemplos/contexto dados. posible corrección con base no fuera posible de corregir teniendo en cuenta las
vocabulario y estructura propuestos. Insuficiente desempeño oral. en lo estudiado en el material en base a lo estudiado en el estructuras dadas en los
requeridos. del curso. material del curso. ejemplos y contextos.
Usa correctamente las Usa correctamente las Usa correctamente las
Utiliza preposiciones de Usa erróneamente las
No usa las preposiciones preposiciones "in", "on" y "at" preposiciones "in", "on" y "at" preposiciones "in", "on" y "at"
tiempo con la estructura y preposiciones "in", "on" y "at"
"in", "on" y "at" para tiempo e para tiempo con error para tiempo con algún error para tiempo sin ningún error
para tiempo e ignorando los
el vocabulario requerido. ignora los ejemplos y el
ejemplos y el material
mínimo y de posible que no fuera posible de y teniendo en cuenta las
contexto propuestos. corrección con base en lo corregir en base a lo estructuras y contextos
estudiado en la unidad.
estudiado en el material. estudiado en el material. propuestos.
No utiliza adverbios para Expresa erróneamente Expresa correctamente Expresa correctamente
Utiliza los adverbios de Expresa correctamente
indicar la frecuencia en adverbios para indicar la adverbios de frecuencia para adverbios de frecuencia para
frecuencia con la estructura adverbios de frecuencia para
cuanto a las actividades frecuencia en las actividades actividades rutinarias con rutinas sin ningún error y
rutinas con algún error que
y el vocabulario requeridos. rutinarias e ignoran los rutinarias e ignora los error mínimo y de posible
no fuera posible de corregir
teniendo en cuenta las
ejemplos y el contexto ejemplos y el material corrección con base en lo estructuras dadas en los
en base a lo estudiado.
propuestos. estudiado. estudiado. ejemplos y contextos.
Trasmite correctamente Trasmite correctamente
Utiliza sustantivos No expresa sustantivos en
Expresa erróneamente Expresa correctamente
sustantivos en singular y/o sustantivos en singular y/o
singulares y plurales con la sustantivos en singular y/o sustantivos en singular y/o
singular y/o plural e ignora plural con algún error de plural sin ningún error y
estructura y el vocabulario plural e ignora los ejemplos y plural con error mínimo y de
los ejemplos y el contexto corrección no posible en teniendo en cuenta las
el material estudiado en la posible corrección con base
requeridos. propuesto. base a lo estudiado en el estructuras dadas en los
unidad. en el material del curso.
material del curso. ejemplos y contextos.