Classroom Rationale

You can also view my layout online and click on the different items in the
classroom to view a picture of exactly what I’ve added.
http://www.lakeshorelearning.com/classroom_designer/cd_launch.
jsp?RoomId=938923
 I designed my classroom to be spacious, safe, and welcoming. Before

entering the classroom, the students will hang up their backpacks, coats, and

lunchboxes on their coat hangers outside of the room. This was done to maximize

classroom space, to reduce clutter in the room (keeping the classroom safer) and

also to maintain a cleaner classroom environment. As the students walk in, they will

come to the communication station, where they will place their daily folders into

their mailbox, hand in any notes, and sign up for lunch. This will be the first thing

the students will be expected to do as they walk in, so there is space for a small line

to form if necessary. My desk is situated so that it faces the classroom and I have

quick access in and out of my desk space. Behind my desk I have multiple storage

units and counters for my teacher resources. I also have a bulletin for all the

wonderful artwork students may give me and for quick reference materials.

Saya merancang kelas saya untuk menjadi luas, selamat, dan ramah. Sebelum
memasuki bilik darjah, pelajar akan menggantung beg galas, kot, dan kotak makan
mereka di atas penyangkut kot di luar bilik. Ini dilakukan untuk memaksimumkan
ruang kelas, untuk mengurangkan kekacauan di bilik (menjaga bilik darjah lebih
selamat) dan juga untuk mengekalkan persekitaran bilik darjah yang bersih. Semasa
pelajar berjalan, mereka akan datang ke stesen komunikasi, di mana mereka akan
meletakkan folder harian mereka ke dalam peti mel mereka, menyerahkan sebarang
nota, dan mendaftar untuk makan tengahari. Ini akan menjadi perkara pertama yang
diharapkan oleh pelajar ketika mereka berjalan, jadi ada ruang untuk garis kecil jika
perlu. Meja saya terletak sehingga ia menghadapi kelas dan saya mempunyai akses
cepat masuk dan keluar dari ruang meja saya. Di sebalik meja saya mempunyai
banyak unit penyimpanan dan kaunter untuk sumber guru saya. Saya juga
mempunyai buletin untuk semua pelajar karya seni yang indah boleh memberi saya
dan bahan rujukan cepat.

Around the classroom, I have bulletin boards set up for different displays. I

will like to use these to display student work and also for different community
building and citizenship posters. To encourage good hygiene, I will have displays

about proper hand washing and appropriate times to wash (before eating, after

using the restroom, after blowing nose, etc.) near the sink area. The sink will be

located in the corner of the room so that it is easy to access and does not interfere

with student work areas. Around the sink, I will also locking storage cabinets for

teacher resources that I do not want to the students to access such as paint, cleaning

supplies, and excess student and teacher supplies.

Di sekeliling bilik darjah, saya mempunyai papan buletin yang disediakan untuk
pameran yang berbeza. Saya ingin menggunakannya untuk memaparkan kerja
pelajar dan juga untuk bangunan komuniti yang berbeza dan poster
kewarganegaraan. Untuk menggalakkan kebersihan yang baik, saya akan
memaparkan mengenai mencuci tangan yang betul dan masa yang sesuai untuk
mencuci (sebelum makan, selepas menggunakan tandas, selepas meniup hidung, dll)
berhampiran kawasan sink. Salur akan terletak di sudut bilik supaya mudah diakses
dan tidak mengganggu kawasan kerja pelajar. Sekitar sink, saya juga akan mengunci
kabinet simpanan untuk sumber guru yang saya tidak mahu pelajar mengakses
seperti cat, pembersihan bekalan, dan bekalan pelajar dan guru yang berlebihan.

I will have a classroom library for my students with a big rug, bookshelves

and oversized beanbags for reading times. This reading area can be used during free

time, when students are done with certain activities, and for silent reading time

(students will be assigned days they can use this space since it is limited). On the

wall of the library there is also a bulletin board for posters of authors, books, and

students’ work about the books they’ve read. I have two play areas set up for

playtime in my classroom because I believe it’s important for students to be able to

play and use their imagination constantly. My play areas include blocks, a dollhouse,

car garage, and dress-up station. Although these are close in proximity to our
academic stations, they will not be used at the same time so space will not be an

issue.

Saya akan mempunyai perpustakaan kelas untuk pelajar saya dengan karpet besar,
rak buku dan beg besar untuk waktu membaca. Kawasan bacaan ini boleh digunakan
semasa masa lapang, apabila pelajar dilakukan dengan aktiviti tertentu, dan untuk
waktu membaca senyap (pelajar akan diberikan hari mereka boleh menggunakan
ruang ini kerana ia terhad). Di dinding perpustakaan terdapat juga papan buletin
untuk poster pengarang, buku, dan karya pelajar mengenai buku-buku yang mereka
baca. Saya mempunyai dua tempat permainan yang disediakan untuk bermain di
bilik darjah saya kerana saya percaya penting untuk pelajar dapat bermain dan
menggunakan imaginasi mereka secara berterusan. Kawasan permainan saya
termasuk blok, rumah boneka, garaj kereta dan stesen pakaian. Walaupun ini hampir
berdekatan dengan stesen akademik kami, mereka tidak akan digunakan pada masa
yang sama jadi ruang tidak akan menjadi masalah.

There are various areas set up for whole group time, teacher guided small-

group activities, and independent work. In the back of the room I have a large rug

area where we will hold morning meetings, have read aloud time, and where I will

give whole class instruction or mini-lessons. There are magnetic white boards set

up in this area to use for morning message, calendar math, the daily schedule, and

instruction. In the back of the room, I also have two teacher-guided small group

work areas for activities such as guided reading, Words Their Way (or any other

spelling/phonics program), math, or any other times students need to work in small

groups. These small-group areas have a whiteboard and a storage unit for teacher

resources. The teacher seats are positioned to always be able to watch the rest of

the class while guiding the small group. In the back of the room I also have a writing

station where students will store their writing materials. This will be where they

have their writing folders, their writing paper, and also pens and pencils for
revisions. It is put up against the wall in the back so that a line can form as students

go to get their writing materials to avoid having a crowded area. I have two

independent student areas in the classroom. One is the computer station with two

computers at each table and room for 2 chairs at each computer. The other area is a

listening station where students can independently listen to stories and do related

activities. This can also be a station where students work on other independent

activities with clipboards. They have a storage unit available for student resources

in this area.

Terdapat pelbagai bidang yang disediakan untuk masa kumpulan penuh, aktiviti
berpengalaman kecil guru, dan kerja bebas. Di bahagian belakang bilik saya
mempunyai kawasan permaidani yang besar di mana kita akan mengadakan
mesyuarat pagi, telah membaca masa yang kuat, dan di mana saya akan
memberikan arahan kelas atau pengajaran mini. Terdapat papan putih magnet yang
ditubuhkan di kawasan ini untuk digunakan untuk mesej pagi, matematik kalendar,
jadual harian, dan arahan. Di bahagian belakang bilik, saya juga mempunyai dua
kawasan kerja kumpulan berpandu guru untuk aktiviti seperti bacaan berpandu,
Perkataan Cara Mereka (atau mana-mana program ejaan / fonik lain), matematik,
atau mana-mana masa lain pelajar perlu bekerja kecil kumpulan. Kawasan-kawasan
kecil ini mempunyai papan tulis dan unit simpanan untuk sumber guru. Kursi guru
diposisikan untuk sentiasa dapat menonton seluruh kelas sambil membimbing
kumpulan kecil. Di belakang bilik saya juga mempunyai stesen penulisan di mana
pelajar akan menyimpan bahan-bahan penulisan mereka. Di sinilah mereka
mempunyai folder bertulis mereka, kertas tulis mereka, dan juga pen dan pensil
untuk semakan. Ia dibentangkan di dinding di belakang supaya garis boleh
membentuk sebagai pelajar pergi untuk mendapatkan bahan-bahan penulisan
mereka untuk mengelakkan kawasan yang sesak. Saya mempunyai dua kawasan
pelajar bebas di dalam bilik darjah. Satu adalah stesen komputer dengan dua
komputer di setiap meja dan ruang untuk 2 kerusi di setiap komputer. Kawasan lain
ialah stesen pendengaran di mana para pelajar dapat mendengar cerita secara bebas
dan melakukan aktiviti yang berkaitan. Ini juga boleh menjadi stesen di mana pelajar
bekerja pada aktiviti bebas yang lain dengan papan klip. Mereka mempunyai unit
simpanan yang tersedia untuk sumber pelajar di kawasan ini.

I decided to use tables for my student seating because I think it encourages

group work and cooperation. I sat four students to a table so that it would not be

too cluttered at each set. I made sure to provide the students with plenty of space to
scoot chairs in and out without hitting the chairs behind them. The students can all

easily see the whiteboard from where they are sitting because I staggered the tables

so that one is not directly behind another. There are pathways in between desks for

easy access to students while they are working. Also, these pathways provide a safer

environment because there is more space to move around in. In between the two

sets of desks closer to the doors, I made an even bigger space so that students can

line up easily. I want my classroom to be bright and inviting and I want my students

to feel comfortable and safe while in the room. I believe that my classroom has what

it needs to keep students safe and organized.

Saya membuat keputusan untuk menggunakan meja untuk tempat duduk pelajar
saya kerana saya fikir ia menggalakkan kerja kumpulan dan kerjasama. Saya duduk
empat pelajar ke meja supaya tidak terlalu berantakan di setiap set. Saya
memastikan untuk menyediakan pelajar dengan banyak ruang untuk mengetuk
kerusi di dalam dan luar tanpa memukul kerusi di belakang mereka. Para pelajar
dapat melihat papan putih dengan mudah dari mana mereka duduk kerana saya
terhuyung-huyung meja sehingga satu tidak berada di belakang yang lain. Terdapat
laluan di antara meja untuk akses mudah kepada pelajar semasa mereka bekerja.
Selain itu, laluan ini menyediakan persekitaran yang lebih selamat kerana terdapat
lebih banyak ruang untuk bergerak di dalam. Di antara kedua-dua set meja yang
lebih dekat dengan pintu, saya membuat ruang yang lebih besar supaya para pelajar
boleh beratur dengan mudah. Saya mahukan bilik darjah saya terang dan menarik
dan saya mahu pelajar saya berasa selesa dan selamat ketika berada di dalam bilik.
Saya percaya bahawa kelas saya mempunyai apa yang diperlukan untuk memastikan
pelajar selamat dan teratur.