Create First!

1
DUET

Creating Together
We can create with others in ways that we can’t by ourselves. Piano duets can sound
so much richer than solos, and there are often so many more surprises and laughs!

By playing the pieces in this book with another person, you will explore and learn the
basic materials of music together in a lively way. Enjoy creating!

1
 Create First!
Making Music the Pattern Play Way

Duet 1
First Edition and First Printing, January 2017

© 2017 by Forrest Kinney

Please copy the ideas in this book without making copies of the actual pages.
This ensures the survival and growth of the Create First! project. If you have
special needs or requests, please write Forrest at the address below.

ISBN 978-0-9753959-6-7

Cover Art Sandy Bricel Miller

Layout and Design Forrest Kinney

Additional copies of this book can be purchased at www.forrestkinney.com.

Videos: Each piece in this Duet book has an accompanying video that shows the author teach-
ing a student her part, then the two of them improvise together for a short time. To purchase
these videos or see samples, go to www.forrestkinney.com.

o Streams Pres
Tw s

P.O. Box 1310

North Bend, WA 98045

2
How To Play This Book
Each piece in this book is a duet that two people make up (improvise) as they play. The Bottom
person plays an accompaniment that can be varied in endless ways, while the Top person
improvises sounds and melodies using a selected group of notes. The Top part in level 1 can
usually be played by pianists of nearly all levels, each according to their abilities.

Each piece can also be played solo. There is a companion Solo book that shows how to do this.
It is best to explore these pieces as duets first.

Each piece in this book and also the Solo book has an accompanying video. You can find out
more about these videos at www.forrestkinney.com.

The Pattern Play Way

The Top person creates sounds and melodies using a suggested groups of notes.

The Bottom part in each piece has two sections, one marked P and another marked V .

P stands for Pattern. This is a short accompaniment that you can repeat many times and vary.

V stands for Vacation. This is a contrasting accompaniment pattern that you vary and also repeat
as many times as you like. Sometimes there is more than one Vacation, so these are marked V1,
V2, and so on. It is best to play all these accompaniments by memory because that allows you
to be more responsive and creative.

The Form of the Music

Every repeat sign in this book means: Repeat as many times as a you like. To create longer pieces
(improvisations), the Bottom person repeats the Pattern many times and also the Vacation. Then,
the Bottom person can loop back and forth between the Pattern and Vacation many times.

In general, play the Pattern to make an introduction. It usually works to play the first chord of
the Pattern for an ending, but the best endings are those that you don’t expect!

Signaling
Sometimes the Vacation requires the Top person to play with a different group of notes. The
Bottom person may need to signal when he or she is about to play to the Vacation. Try to do
this non-verbally as much as possible, suggesting it with the music. Or perhaps signal with a
movement of your wrists. Or agree in advance on the form of the piece—for example, you
might agree to play the Pattern twice and the Vacation twice, over and over until the end.

Change the Notes!

With most music books, it is considered wrong to change the notes. With this book, it is just
the opposite! The notes in this book are supposed to transform into musical tones that keep
changing and growing as long as you do! Enjoy.

3
Pieces in Duet Book 1
Black Keys: Exploring Sounds and Movements

Sunrise 6
Moonrise 7
Weather 8
For the Joy 10
Leaving the Harbor 11
Dragon Festival 12
Don’t Give Up! 13
Falling to Earth 14
Hot Sand, Cool Waters 15
Bottom Line Blues 16
Shark Music 17
Agree to Disagree (March) 18
Holding On 19

White Keys: Exploring Scales and Modes

New Day, New Way 20
Bueno! 21
Scales Dream of Melodies 22
Easy Going 23
Glimmer of Hope 24
Arabian Nights 25
Endless Road 26
Music of the Moment 27
Traveling 28
Kyoto 29
In the Mix 30
Scotland 32
Sky 33
Whole Lot of Weirdness 34
Cool 35
Why Worry? 36

4
Pieces in Duet Book 2
White Keys: Exploring Intervals

Taking the Path I Love

This Will Pass
Cathedral
Sharing
Pagoda
Private Music
Cuba
Full Circle
Twilight Zone

White Keys: Exploring Chords

Heart and Soul Blues

A Song Someday
Circus Music
Ocean without a Shore
Quiet Voices
Journey
Waltzes were the Rage
Far From Home
Gospel
Straight Ahead
Flux
Longing for Simpler Times
Classic Chords
Secret Dance
Second Chance
Colors of Sevens

5
 { œ #œ
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#œ ˙ #˙ # ˙ #œ #œ # ˙ ™™
Sunrise
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#œ #˙ #˙ #˙
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& ™™
Create sounds by playing on black keys. Play with your right hand (RH) for a while, then your
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{
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left (LH). At first, play with just your middle finger.
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#œ #œ #œ #˙
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3 3
3 3 3

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To make bigger sounds, play pairs of black keys using both hands.

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˙ ##˙˙ # ˙ #œ #œ # ˙
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& ∑ ∑{ & ∑LH ∑ ∑ ∑ ∑

{ ? ∑
BOTTOM
∑ ∑
# œ # œ #œ #œ #œ #˙
Add sounds to these
∑ ∑ ∑ ∑
Play without a beat at first (just let the tones ring) and perhaps add a gentle pulse later on.
RH accompaniments by playing on other black keys with your right hand.
LH

#œ #œ #œ #˙
3
3 3 3
P
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3

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3

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#˙
Move back and RH
#˙ ##˙˙ #˙ #œ #œ # ˙
forth between the Pattern and Vacation as many times as you like.

#˙ #˙ #˙ #˙
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#LH˙ ##˙˙ #˙
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6
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LH
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Moonrise
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RH LH LH
bœ bœ bœ bœ
bœ bœ bœ bœ bœ bœ bœ bœ
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TOP
Create sounds using black keys and F naturals. Play a key with your right hand, then your left,
and alternate back and forth, quickly or slowly. Play with your middle fingers.
LH RH LH RH
b œ bœ b œ
RH LH RH LH
b œ RH b œLH b œRH b œLH bœ b œ b œ b œ b œ b œ bœ
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LH
RH LH LH RH RHLH

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bœ bœ bœ bbœœ bœ bbœœ bœ
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In this example, the right hand keeps playing the same key.
LH RH LH RH
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w w
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w sound™ for a
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these
w
on the left side). ™™
long time. To create softer, gauzier sounds, use the soft pedal
bw ?
™ (the pedal
? ™™™
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b w ˙ b ˙™ & b w ™ b˙ U
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the black R
keys (or L perhaps
R white keys)
with your palms facing#own. œ Sweep up or down the keyboard. ™
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∑ #∑œ # œ #œ #œ ∑ #œ #œ
# œ # œ # œ # œ
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V2 Thunder
# œ #œkeys) #inœthe#œbass

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# œ
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the fingers or palms of
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both your { #
hands.
œ #
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œ #œ
sounds that rumble like thunder. Alternate your hands (left, right, left,
? right), playing louder and faster, and then softer and slower.
w
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LH RH LH RH
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∑ { & V3 #œCalm ∑#œ #w ∑
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L R L
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R playing D-sharp in the bass.
#œ. # œ .
Make soft, gentle sounds on black keys while

#œ . . # œ ? # œ
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P Rain { ## # &
œœœ #œœœœ #œ #œ.
{
ffkeys in the upper part of the piano. Play with your middle fingers and
Lightly play on black
p
alternate your hands. Make sounds like raindrops bouncing off a tin roof.

# œ # œ #Lœ ##œRœ. L R.
#œ. # œ##œ.œ ##œœ #œ ##œ.œ #œ. #œ.
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œ # palms
œ # œ wfacing
# œ # œdown,
# œ #œ #œ Make sounds that explode like lightning.
sweep your hands rapidly over the black keys (or perhaps white

#œ #œ #œ #œ
keys). Move up or down the keyboard.
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{ #œ #œ #œ #œ
RH
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# œRHusing #˙hands #˙or even your fore-

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# œ #œ #œ# œ#œ #rumbling
œ #œ thundering sounds.
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& play softer and slower along with?yourppartner. # œ ##œœ
LH
arms! Alternate your hands (left, right, left, right) LH
quickly to make RH
{Then ? 4 # œ #œ
#œ ™™
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#˙ #˙ # w #˙ #˙calm after the storm.
{&Make soft, soothing sounds using anyffblack keys. The
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#˙ #˙ # ˙? #˙ ™™
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9
 For the Joy
TOP
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& 4 ##œœ ™™ œœ ˙˙ œœ ˙˙
# Ϫ

{
Create sounds and melodies with black keys. Later, also play with any B or F (E#). Perhaps
start by playing with simple rhythms such as these.

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q q q q 4OR h h OR ™ ™ w
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BOTTOM

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œœ œ# #œ# #œ { & ™black™ #œœkeys.
™
Vary ™ ™j™ # œœIn theœœ example
the rhythm of
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œ
∑ œ below,
the
œ œ œall™ œthe
right-hand notes. ™
™ ∑ ? ™ ∑™
sharpsj in the key signature mean that
Also, add melodies by playing ∑
with neighboring ™
# #
&œ œ œwritten œ ™ œ
™ œ below œ œ
œ œis sharped œ
œœ œandœplayed
™
œ on black
™ ™ œœ ™ keys™ œœ except
œœ œœ theœœB’s.œ œ œ ™
™
every note

{œ œ œ œ œ
™™ œ#™™ #œ## # œ œ j œ œ œ œ ™™ œ ™ ™ œ jwœ œ w
#
? ## # # œ& #œ œœ ™™ œœœ œœ œœœ œœ™™ œ™™ œœ œ ? ™œ ™##œ#™# #œœw œ œœ ™™œ™™ ™™ œw œ ™™™™
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∑
∑
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To give the Top person more room, play these variations on the Pattern and Vacation.
™™ ™™# œ# œ# œ œ ™œ ™ œ œ œ ™™™
# ## œ œ ™ ™ œ œ ™
œ ∑œ œ œ
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? #### # w ™™ ™™ w ™™ w # ### œwœ œ œ ™™ ™™ œ œ œ œ ™™
10

# # w
Leaving the Harbor
TOP

First create with black keys. Later, include any B or E# (F). Perhaps start making melodies by
playing one of these simple rhythms over and over.

h. OR q q q OR h q OR iq iq iq OR iq iq q

BOTTOM

P
Vary the right-hand notes to make counter melodies. All those sharps in the key signature sim-
ply mean that every note written below is sharped and played on black keys except the B’s.

#### # 3 ™™ ™™ ˙ ™™
& #4˙
3

œ ˙ œ œ ˙ œ

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3

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? #the#right-hand œ melodies. œ œ œ œ œ œ ™™
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œ ˙ œ œ ™™ ™™ œ œ œ œ˙ œ œ ™™ œ œ

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# œ œ
#
5

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œ
œ œ œ œ œ ™™ ™™ œ œ œ œ œ œ ™™
œ œ ˙ play the right-hand œ in the˙™Pattern and also
˙part differently

{{
# # # œ
# #left-hand
Here’s an example of how you might
#
? ###### # œœ œœ œœ ˙œ œœ œœœ ˙œ œœ œœ ˙™
5

& œœ œœ
vary the notes.
œ
# #### œ œ
5

&
? #### # œ œœ œœ œ˙ œœ œœ œ˙ œœ œœ œ˙™ œœ œœ

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? #b##b# b# œ œœ œœ œ œœ œœ œ œœ œœ œ œœ œœ
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bbbbbbb ∑
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∑
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∑
∑
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∑
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∑ 11
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Dragon? #Festival
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˙˙ ˙
œ œ œ œ
œ œ œ œ
w
œ œ œ œ
œ œ œ œ

{
TOP
# Make melodies and sounds by playing short rhythms such as these
? ## over. ∑? ## ## œ∑ œ œ œ ∑ ™™ œ œ∑ œ œ ∑œ œ œ∑ œ 4
##and
Create with black keys.

# œ œ œ œ œ œ œ œ 4
over
œ œ &œ œ

{ ? #q# q
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#
∑
h
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∑
q iq
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∑
∑
iq q
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∑ ∑
∑
iq iq 4
∑∑ 4
4

{
Try playing with both hands.

? ###### œ ∑ œ œ œ ∑ œ œ& ˙ ∑ œ œ œ∑ œ œ œ ∑ œ œ œ ∑˙ 4
& # ### 44 œ œ œ œ œ œ ˙ œ œœœ œœ œ œœ˙ 4
{
# œ œ œ œ œ ˙ œ œœœ œœ œ œœ˙
As # ### 4 œ œ œ œ
œ œ œœ œ ˙
œ œ ˙ œ or bothœatœthe
œ œ œœ œœ œ œ œœœ˙make
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{& # #
shown
# # 4
LH
here,
œ
you can
œ
RHplay one hand
œafter the other
œ
byœplaying five or six black keys at˙once. Theœœ
œ œ œ
œ œ œ
œ
same
œ œ
œ
time.
œ œœ
œ
You
œ
can
œ œ
&
clanging
# œ
sounds
{ be combined to make longer rhythm patterns.œ œ œ short, simple rhythms above can

##### LH œ œ RH œ œ œ œ œ œ œ ˙˙ œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ

## ## œ ∑ œ ∑ œœ œœ œ4œ œœ œœ œœ œœ
{&& # ∑ œ
∑ œ ∑ 4 ∑ ∑

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#
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BOTTOM
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# ∑
∑ ∑
∑ ∑
∑ ∑
∑ ∑
∑
44 ∑
4 ∑ ∑∑

{
The right-hand notes shown below are just an example. Create your own melodies and sounds

#####
by playing on any black keys.

& # ### ∑∑ #### # #∑∑#

P # ∑ ∑ ∑ 44 ∑ ∑
& ∑ ∑ ∑ ∑ ∑
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######
?∑ # #? # #∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑
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& &# 12 #∑ ∑ ∑ ∑& &∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑44 4
4
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bœ œ œ œ bœ œ œ œ bœ œ œ œ bœ œ œ œ ™™ bw
“‘
Don’t Give
? Up! ∑
TOP {

{ {
Create with black keys and any A natural. Together, these make an E-flat Blues scale.

& b w b w nw b w bw bw
{ bw

b œb œ œ ? b œ œ ˙
œ iq™4 biqw iq iq ˙ iqb iq
{ E-flat Blues Scale ∑
?

˙ œ œiq™ iq œb œw
?
Create melodies by repeating short rhythm patterns such as these:
& bœ b œ œ œ bœbbbwœœ œ ˙ ? ˙œ bœ b& œbb˙œ œ ∑œ bbw˙ b& ˙
iqœ biq b w
œ w iq
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4 b œ œ œ œ b œ œ?œ œ ™™ ? ™™
œ œ œ œ Play the right-hand notes
BOTTOM
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and bVacation b& bbbœœblike.
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2

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bœ œ œ œ bœ œ œ œ?{ bbbw bw
wœ œ œ œ bb w bwœ?œbbw œw œ b ™™ w bwb w bb w w bb w
‘ b w b w w
“ other pairs of black keys (bar 2)? ™™
∑ ? bw b w
Play with and the E-flat Blues Scale (bars 3 and 4). 1.
? bbw b w b w b w bb

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w { b w bw

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2

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b œ œ œ œ b œ œ b œ œœ œœf bœœ b œœ œ œœ œœ bbw bw
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& b w b w n w
2 2

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? ™™4 ? ™™44 4 ™™? ™™44 ™
? ˙œœ ™™4 b ˙ ™ b w 13
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& bœ b œ œ œ bœ bbœœ œ ˙ w œ bœ bœ bœ œ ˙œ bbw˙˙ b˙f b w ˙˙ bb ˙˙
&
f b w
 Falling to Earth
TOP

Play on any black keys above the Bottom person.

BOTTOM
As you move down the piano, get louder. As you ascend, become softer.
bbw w bw bw bw
4 b w b w bw ™™
P
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4 bbbbw
w RH b w
w b b w b
bw
b w bbw
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LH
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&
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V1 { bw bw bw
{{ & & bbbw w bw
b w b w
b w bw bbw bw bb w bw ™ bw
bw
b w ™
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{{ & bbbw w b w b w b w ™™
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? b b
b w
w b w bww bw w
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b b w
w b b b
bb w ™ ™
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bw bw bw
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∑{ bbbw b∑ w bb ww ∑ b w ∑ ™ b b
{ { b ww & bbbw w b bw b
bw
b w ™
bw
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∑∑ ∑∑ ∑∑ ∑∑
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? ∑∑ Instead of&playing just∑∑the one note written∑∑for the right hand, create ∑∑ sounds ™™and melodies us-
&
ing nearby black keys. ™
bb œ
“”
bb“œœ”” & b b bb ˙ b œœ œ œ b˙œ b œ œ œ ˙ œ œ ˙ ˙
bb œœ
{bb œœ bb œœ bb œœ bb œœ bb ˙˙
““” b œ b œ bb œœ bœ bb w w
& bb œœ bbœœ bbœœ bbœbb b bbœœ b œ b ˙ b œ b
b œ bbœœ bbœœ bœ bbww œ
& & bœ b ˙ ˙ b ˙ bœ ˙
& ˙ ˙ w˙ ˙ ˙
& bbbw w bbbww b w bbbw
& bbbbw
&
w
w bbbbwith
w the Pattern and the
w bbbbww
wVacations, move back upbbbbwwthe piano. So, the form of the
w bbbww w
After creating
b w piecebwould be: P V1 V2 V3 V2 V1
& b bb b b w ∑ ∑
P.
∑ ∑ bw∑ ∑ ∑
& & b
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& {
∑∑14 b b b ∑∑
&b b b ∑
∑
∑∑ ∑ ∑∑ ∑ ∑
∑ ∑ ∑ ∑
 ? 4 . b œ. bœ. œ. . . b œ. .
Hot Sand, Cool Waters 4 bœ . bœ. . ™™ ™™ bœ . bœ. œ. ™™ œ
? 4 bœ. bœ . œ ™™ ™™ bœ. œ . œ ™™
TOP
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?4 ŒAs. your
Ó. partner. ™™ . ™™ . Œ . Ó . . ™™

{
black keysœwith j a staccato (short) ? 44 b œ œ Óœ œ œ™™ speeds œ up, œ œ faster
œ ™™
Pattern: Play onRH
and faster. . œ. . . œ
. œ . 4 œ .
touch.
. Œ œ œ ™
™ b œ . Œ œ Ó
play
œ ™
b b b 4 œ œ œ. . ? œ 4 b œ Œœ Ó œ ™ ™ b œ œ Œ Ó œ
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. ™ . . . . ™
. LHbœslowly œ. and . bYouœ might . ™play™.bœ.pairs .bœ.ofbblack
œ . œ.keys™ using b œ... both bœ œ. ™
. hands.
? bœ. bœ.Play
Vacation:
. ™ ™ b œ.
smoothly.
œ . œ . ™ b œ œ .
? bœ. bœ.œbœ. œ.. ™™™ ™™™bœ. œ. bœ. œ. ™™™ ™™™bœ.œbœ.. bœ. œ.. ™™™ ™™™bœ. œ. bœ. œ. ™™™

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? b bŒ Œ ™™ ™™ Œ
? b œ. Œ œ. Œ ™™ ™™ b œ Œ œ Œ ™™ ™™ b œ. œ. œ. œ. ™™ ™™ b œ œ œ œ ™™
Œ ™™ ™™
? b œ. Œ œ. Œ ™™ ™™b œ. Œ œ. Œ ™™ ™™b œ. œ. œ. œ. ™™ ™™ b œ. œ. œ. œ. ™™
™™ ™™ ™™

bb œ.b ˙˙ œ. ˙ b œ.. ˙˙ œ..b ˙˙ ˙˙b œ œ ˙˙œ œ w b œ. œ. ?œ. œ.

BOTTOM
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Waters n n n
P ? bbbU
V w

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œ b œ œ. . b œ . ? b w
˙ ™™ ™™ bwœ. œ w bbbU w

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w œ. &œ. b˙accelerate!
. bPattern, ∑
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. bshown
™™ ™™ bœ. œ. . you w b .
œ b œ b .
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˙ ∑ b b ˙
˙ b˙˙
bbw
As the As you could play the bass notes more fre-
{? ™ ™ ™ ™ b ˙™ ™ ™ ™ ™
™ b w
{
∑
quently to intensify the feeling that you are speeding up.
{ . . . . . . . .
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œ œ œ . . œ
? ™b b™ œ . œ. . ™™™ ™™™ œ œ. œ. œ. ™™ ™ ™™ œ . œ. . ™™ ™™ œ œ. œ. œ. ™™ . .
œ œ œ . . œ
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w
b b œ. . . œ. ™ ™ ™ . . . . ™ ™ œ. œ. œ. œ. ™

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œ œ œ œ œ. hand œ. œby. playingœ. onœ.black œ. keys.
œ.

{
? . the Vacation,
w . . . with your. right
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? bbb bb b∑bbw w ∑ &?˙˙ U
When playing add other sounds

w ∑ w ∑

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b˙˙ ™ ˙ ˙˙ w
w
w ˙˙ b w b ˙ ˙˙ ˙ w
w
? bb b b b & ˙ ˙ ˙ w
w
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∑ ∑ ∑
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∑ ∑
w
∑ ∑
∑
∑ 15
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? ∑
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∑ ∑ b œ œ™ ˙
Bottom
{ Line Blues ? 4& bœJ œ™
4
˙ &
™™

{
TOP
? 4 bœ bœw bœw œ w ™™
{ w w ww4 nw w w w
Create with black keys and any A natural. Together, these make an E-flat Blues scale.
& w
w w “nw
{ & w w w {nw& w w ‘
E-flat Blues Scale b ˙ ™ b œ bn œœ
? b˙ ™ Œ Ó ™™
Playbinbswing
b bforbbthis,œ start
{
& 3 byœplaying
3 3
œ œ3 œ(barœ 1).œ3 Then
3 3
œleaveœ outœ theœ middle
œ bœœnote w
rhythm. This means that eighths notes are played in a long-short rhythm. To get

b { b b b b jœ œ œ œ œ œœ ™œ ˙ Play the
‰ j b ‰ Œ ‰ j b œ œ™ ˙
a feel triplets (bar 2).
b œ œ œ {& ˙ b œnœ œbœœ œœœœœ œ œœ œœ œ œ œœœœ ? œœ bœ˙w™œ œ?nœ44œ œJ bœœ œ Œ w Ó
3
eighth notes in bar 3 in a long-short rhythm so that they sound like bar 2.
™™™™
œœ œ ˙ b œ œ3 œ 3 >w3
&
b b
b b b œ œ3 œ œ3 œ œ3 œ œ3 j œ3 “j ‘œ3 j œ œ œ œ œ
{
3 3 3
b
b œ œ { bbœb b œ œœ œœ œœ œ œœj œj œ œœj? 44œ bœ œ bœ œbœ œœ ™™
& b b œ
{ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ b œ˙ ™œ œ œ b œœ œbn œœœ œ œ œ œ
œ œ
? b˙n œ™ b œ œ “œ‘ Œ Ó ™™
œ w
bbbbbb nœ bœ œ œ œ nœ bœ œ ˙ œ™ œ b œ n œ w
Try playing pairs of notes.

{
&
{ bb b b œ œ œ œ b n
b œ
˙
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˙ b œœ œ œ œb œ w wŒ Ó
& b b nœ b œ œ œ œ n œ b œ œ ˙ ?
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œ œ œ œ bœ œ œ nœ bœ Œ Ó

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b ˙ ∑œ bœ ∑ Œ Ó ∑ ™™
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& b bbbb ∑ ∑ >‘
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b œ
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b ∑ ? ∑
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∑bœ œw œ∑wnœ nwbœ∑w w ∑ w ™
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{ w
? bb b“b‘ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑
b b
bb˙˙ ™™ ?Play bbœbbb bbn œœ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑
theb right-hand notes in any™ rhythm you like, and add “fills” using the E-flat Blues Scale.
∑ ∑
? Œ Ó
? b ™ j ∑

{ {
{ & b bbbb ‰ j ‰nœ bœ œ œ œ œ œ Œ ‰ j &
? œœ œœ œœ ˙˙ œ œ œœ œ w
Œ Ó ™ œœ œ w
b>˙ ™ ?nœb b bœ ™
b b bb
“‘ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œœœœ
& w w nw w w w
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b ˙™
? b˙ ™ 16 bn œœ Œ Ó ™™
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 { Ó ∑ Ó ∑ ™

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? œ œ œ œ œ œ œ œ ™™ ™™ œ ™ U
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ™ w
œ œ œ œ œ œ œ œ w
“‘
LH
Shark Music
TOP

P Calm Waters
œœ œ œœ
{ & calm,
Create œœ soothing sounds using blackœkeys. All is calm.
V1 What’s That?
Create quiet sounds on white keys using both hands. Play pairs of notes such as these that
make dissonant sounds. These sounds can’t be made using just black keys.

œ œ œœ œœ œœ
{& œ œ
V2 Shark!

œ
Œ Ó ?
Create loud, rhythmic sounds by playing dissonant pairs of white keys such as the ones above.
&
BOTTOM
? œ œ ∑ œ ˙ œ œ w
œ
RH
?b 4P
LH

{ b bbb 4Create œ LH œ
Calm Waters
œ ˙ œ œ ™™
œ
? bb soft, œ black
œ with
RH
4soothingœ sounds œ
œ keys above G-flat in the bass. Perhaps likewthis:
b
b b 4 LH œ ˙ œ œ œ ™™
{ œ œ
RH
œ œ œ w
? bb b 4 œ œ ™™
b b { b b 4 œ œ n n
{&b b b bbb
∑ ∑ ∑ ∑ nnn
nnn
& b b
{ V1b What’s That? ∑ ∑ ∑ ∑ n n
b bbb ∑ ∑ ∑ ∑ n nnn
{ & pœ . œ. . . n
? œ œ Óp œ. œ. U ∑
œœ œœ
Ó. . ∑
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{ ?p œ. œ. Ó U œœ œœ U
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{
? œ œ Ó U œœ œœ U
ff RH V2 Shark! ∑ UÓ ∑ ™™
? œ œ ffœ RH œ œ œ œ {œ ™™ ™™ œ œ œ œ œ œ œ œ ™™ w
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“‘ {?ff œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ ™ ™ œ œ œ œ œ œ œ œ ™ U
LH RH

™ ™ œ œ œ œ œ œ œ œ ™ ww
{ “œ œ œ œ œ œ œ œ
LH
‘
œ œ œ œ œ œ œ œ w
“‘
LH of playing the right-hand notes written
Instead
œœ
above, you could play the dissonant intervals

& œœ œ
{ œœ œ
written in Vacation 1 above. Play them in syncopated rhythms.

Return to the Pattern. Calm waters. Perhaps go œ through the whole cycle again. œ
œ œœ œ
{ & œœ œœ
& œœ œ 17
{ œœ œ
 {
J J
? ™™ ™™
# œ. œ. œ. #œ . œ. # œ
. œ.
# œ.œ œ. œ. œ œ. # œ. œ œ. œ. œ œ. œ œ. œ œ. œ œ. œ œ.
. . . . . . . .
œœœ ™™™? # œœœ# ˙˙˙ œœ ™™ œœw œ ™™ œ œ œ œ œ ˙
Agree
{ #J # ™
# # to J
w
w Disagree
œœ œœ œœ œœ™ ˙˙ (March)
™ œ œ œ œ œ œ ˙
? 4 ##œœ ™ œœ ˙˙
TOP w
w œ ™™ œJ ˙ w ™™

{
# œ œ ˙ w
4 J ™ black keys or white
œ. time! Startœ. by playingœ.on blackœ.keys.™ Then, throughout
In this piece, you and your partner play on J keys—but not always at the
# œœœ playœœœ keys ofœœœthe same œœœ
same the #
piece, ™
J ‰ J ™™™
œ. ? 4 #

{
œ. œ. color
? 4as your œ. partnerœ.and “agree,” œ. or “disagree” by playing 4 keys ‰ ofJ the‰ opposite J ‰ color.
4 #œ œ #œ œ #œ. # œ œ. œ #œ. # œ œ. œ
œœ œœ ˙˙ BOTTOM œ ™™ œ. #œœ. œ . œœ. œ . ˙# œ. . œ. ? . . . . ™
Repeatœ these œ œmanyœ times,œ switching œ ˙ between the Pattern44and Vacation depending on whether ™
you wantJto “agree” or “disagree” with the sounds that the Top
#œ. person œ.
œ ™ œ ˙ w œ ™
™
™ œ ˙ # œ. is making.
w œ.
? P œ™ œ ˙ w œ
œV œ ˙ œ ˙ w
w ™™

{{
# œ J œ œ œ J œ œ œ œ
? 4 ‰ ##œœ ‰ œœ ‰ œœ ‰ œœ ™™ ? ‰ œœ ‰ œœ ‰ œœ ‰ œœ ™™

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œ. œ. œ. œ. œ œ œ œ
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4 #œ œ. œ. œ.
. #™ œ. œ œ ™™ . œ œ œ .œ œ ˙
œ œ
? #### # œœ ™ œœ œœ œœ . œœ œœ ˙˙
{Here #
is another
œ ™
? #‰####œœœ#™™ ‰œœ ™œœœ˙œœ‰œœ œœœ w‰ œœœœ œ™™ ˙˙ œ ™œ ™ œ œ˙œ œœ wœœ œœ ˙˙
way œJ
to play the
œœ Pattern œ and œ the Vacation.
œVary theœ rhythm
œ ™ Jœ œ
œ œof theœright-hand œ ˙notes.
?
? 4 ##œœ#J™™ œœJ J ˙˙J J w #œ ™™ œ J˙ ™™

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J# #œœ œœœw œœœ œœœ ™
4 ‰ J ‰ J ‰ J ‰ J ™™™
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4. #œ. # œ .œ. . œ . #œ. # œ .œ. œ . #œ. # œ . œ. œ. #œ. # œ . œ. œ.
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œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ.œ.
œ œ
? ##### # œœœ ™™™™noteœœœto make
Change the top œœ œœcounter-melodies.
œœ œœ ˙˙ œ ™ . œ œ œ .œ œ ˙
œ ™™ œ œ œ œ œ ˙
{? ## #### œœ ™™ œJœ œœœ œœ œœœ œœ ˙˙˙ œœ ™™ œJ œ œœ œ œœ ˙˙
{ ? ## #### œ JœJ œ œ œ œ ˙

{
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J
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? 4 ‰ # œJ ‰ œJ ‰ œJ ‰ œJ ™™

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4
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Holding On b ww w #b#w #bww

? 4bww b#bw
w w
w #ww ™™
4

{
TOP

?4 ™™
4b w
Create melodies with black keys and any B. When the Bottom person plays with a beat, play
#bw
w bww
#b#w
w
in swing rhythm.
#w w w #w
BOTTOM ?4 w #w #w ™™
4

{
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P ∑ & ∑ V
∑ ∑
{ w w #w #w
? 4 w #w #w #w ™™ ? 4bbw
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4 œ ™ #œwœ œ # œ w œ œ ™˙ # œ ™ œ œœ bwœœ ## ˙˙ b˙˙w ™™
?# œ ™ œ
? 4# w w bw bw
4 j b b w
w j bwb w b w bw
# œ œ œ ˙ ? w˙ ˙w ™™
At first,# play
œ ™ theœ notes
œ inœ the Pattern and Vacation withoutœ™ œ œ œ

{
? Use the pedal.
a beat. Add sounds using any black

{ b w b w∑ b w& bw
keys. ∑ ∑ ∑
? b w b w w w ? ™™
& œ #œ #˙ ™ # œ b w b w
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œ ## œœ b w #˙ #b˙˙w

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# œ∑™ œ œ ∑œ #œ ∑way
Then play the chords in a rhythmic œ œwith˙swing rhythm.
∑ œ™ œ œ œ ˙ the˙Pattern.
Here’s a way of playing
∑ ? ∑ ∑
∑ &4 ∑ j ∑

{{{
& 4 œ™ œ œ œ œ œ œ ˙ j
œ ™ œ œ œ # œ œ œ ˙ ## œ
œ ™
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œ œœ œœ ## ˙˙ ˙˙
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4 j j # œ œ œ ˙ j
˙ ˙
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## œœ ™™ # œœœ œœœ œœ œ## ˙˙#˙ ˙˙
™ œ™ œ œ œ
#˙ ˙ a neighboring black key. ˙
œ œ œ ˙ j
To add melodies, change the top note of any chord to
&œ™# œ## œ#œœ #˙œ ˙˙ ˙ # œ #œ ˙ ? # ˙

{{
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& #∑ œ ™ œ ∑œ œ ∑˙ j # ˙ # œ
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∑ ˙ #˙ ∑ ∑ ˙ ∑ ˙∑ ∑
#œ # # ˙ w w
w w
& ∑ ∑˙ ∑ ∑ ∑ ? ∑ ∑ 19
˙
& œ œ œ œ bœ œ œj œ™ œ œ œ œ œ œ œ œ bœ œ œ ˙
 ˙˙
?4 &
Top
˙˙ ∑ ˙˙ ˙˙ ˙∑ ˙ œ b˙œ œ ˙œ œ ™ w ™™
4
{ { ˙ ˙ ˙ ˙ ™

&
New Day,
Bottom
New Way
œ œ œ ™™
? ˙˙ œ œ
˙˙TOP œ ˙˙ œ ˙˙ ˙ ˙ ˙ ww˙ ˙ w

{ b ˙ ˙ b ˙ ˙ ™™ w
{ ˙ with the ˙ five notes
b˙ in a C Major ˙ Pentascale.
? ˙˙Create melodies ˙ by playing
˙ ˙ ˙ ˙ ˙
˙
˙
˙
˙ ™™
w w œ w œ wœ œ w œ w
1 2 3 4 5
Top
∑ { &∑ ™™
{& ˙ ˙
? bẇ ˙ ˙ Pentascale
ẇ ẇ ™™
Bottom
{ b ẇ C Major

&
BOTTOM
™™
∑ œ P œ44 œ œ œ ∑ œ œ ˙ w ∑ w

{
w w
? ˙˙ ? 44˙˙ ẇ ˙˙˙ ˙ ˙ b˙ b ˙ ˙ ˙ẇ ˙˙
{ ẇ˙ ˙ ẇ ˙ ˙ ˙ ™™
œ œ ˙ Top œ œ ˙ œ œ ˙ ˙
œ
∑ œ™ œ œœ ˙œœ œ œ™ w˙
V
& ∑ ™™
{
˙˙ { & ˙˙ {Bottom ? ∑˙bẇ ˙ ˙ bẇ∑˙ ˙ b˙ ẇJ ˙ œ ẇ J œ ˙ ™™
˙ ˙ ˙ ˙ ˙
& œ j œ œ œ œ œj œ ˙ ™™
w
wwperson “reply” for two wbars. Do the same

{
& œTo™ begin,œ œ aœmelody œ˙ ™for two
œ œ œ ˙let w b ˙ w ˙

{ ˙? 4
play
Vacation. Later, ˙
theẇ
˙
bars,
letẇ
then
the Top˙
the Top
b ˙
ẇ ˙ ẇ ˙ ˙ ™™
?
thing with
4 person start. An example:
œ œ œ œ? œ˙œœ œœ ˙œ ˙ œœ™ œ œœ˙ œœ œ œ ˙œ bœœ ™ ˙˙œ œ˙ œ ˙ œ ™ œ˙ ˙ ˙
{
œ œœ ™ œ Top ™™
œ™ œ œ œ œ™ œ œ œ œ ™ œœ œ œœ œ œ™œ œw ˙
œ &œ J œ ∑ œ J œ∑ bœ J œ J ™™
œ œ { œ∑ œ œ∑ œ œ™ œœ œ œœ œ™ œ ˙
{ & ? bẇ ˙ ˙ J ẇ ˙ Jẇ ˙ ™™™
b ẇ
Bottom
& œ ∑ œ{ œ œ œ œ∑ œ ˙ ∑ w∑ ™
{& w

{
w w
∑ & œ ™ ∑ ˙œj œ œ ˙ ∑œ ™ œ˙j œ œ∑ ˙ w b˙ ∑ ˙ w ˙ ˙˙

{{
? ˙ ? 4˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ∑b ˙ ˙ ˙ ™™
∑ ∑
& œ ™ œ œ{ œ4 ẇœ ™ œ œ œẇ bœ ™ œ œẇ œ œ ™ œẇ ˙ ∑ ™
™
∑ ? œ™ ∑ œ œ œ ∑œ™ œ œ œ∑ œ ™ œ œ∑ œ œ™ œ ˙
? Another J day, you may want toJ play the Pattern in a different J J
∑ ? ˙ ∑ ˙ ∑ rhythm.
˙ ∑ ˙
∑ b ẇ b ẇ
∑ œ™ ẇœ œ œ œ™ẇ œ ˙ ™™
{ & { J J
∑ { & ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑
& œ ™ œ? j œ4 œ œ˙™ œj œ ˙ b ˙ ˙
4 ẇ œ
ẇ w ẇ w ẇ ™™

{
∑ & ∑ ∑ { ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑

{
?
20{
? œœ™™ œœ œœ œœ œœ™™ œœ œœ œœ bœœ ™™ œœ œœ œœ œœ™™ œœ ˙˙
&
∑ J
∑
∑ J
∑ œ™∑ Jœ œ œ œ™∑ Jœ ˙
J J
∑ ∑ ∑ ∑
 œ œ œ œœ œ œœ œœœ œœ œ œ œ
œ
? œ #œ { ?œ44 #œ œ œ#œ œ œ##œœ
œ œ œ #œ
œ œ œ œ ™™nœ œ œ #œ œ œ œ#œ
J J J J J J

{
{Bueno!
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w˙ #˙w
w
w
j j
œ ™ ##œœœœj Œœ Óœ#œ #œœœœ™ Œ #œÓ œ ™ nœ œ ™ #œj œ œ#œ

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TOP
w ? wœœœ ™™™ wœœœ œœœw œœœ #œœ
w
1 2 3 4 5

{& œ Œ Ó ™™
J
? ∑? A Minor?Pentascale ?∑ j ∑? ∑ ? ∑ ∑∑
Œ Ó ™™
∑
Create by playing syncopated rhythms such as these:
œ™ œ œ œ œ
& & & & &
q iq œ qœ q œ œ iq iq œ qœ q œ œ œiq œ iq
œ qœ qœ œiq œœœiq œ œ qœ qœ œœœœ œœ

œ œ œ œ{Create
œœ
#œ
œœ
?
{
œ œmelodies
œb œ œusingœ
œœ ?“” œœ ?œ 44 œœœ? #œœœ
∑
Œœthe notes
œ
same notes an octave apart. An example: {
œofb œbtheœœAœ Minor
œ
œ
œœ
œ
œ
œ
?œœœ
&
{
œ Pentascale.
œœœbœœ ˙bb œœœPerhaps
œ
œ
œœ
#œœœ œ #œ?™™ ?
œ 4 œ#œ œ b œœ œ œ œ #œœb œœ bœ œœœ œœ œ œ#bbœœœœ œ œœœœ˙ b œœ bœbœœœbœ˙œ œœ bœœ b œ œ
∑
{{
œ œuseœœbothbœœœb hands
œ bœbœbœœto play œ
œœœ the
œ
œœ
4
4œ b œœ œ
œœ bœb œ œœ

& 4& bbœœ b œ œœ œ&

{
‰ bJbœœbœb œb œœœ œ˙˙ œbbœœ bbœœb œœœ œbœ & ˙œbb‰œœœ& bbœJbœœbbœb˙œœbœ bbœ˙˙œœbœ˙œœœ œbœœœbbœbœœbbbœœ˙œbbbœœœ
b œ & œ b b
œ œb œ

{
?4 ™™
4˙ # ˙ ˙ œ # œ
4 œ œ œ œ œ ‰ œ œ œ œ œ œ œ#œ œ œ œ ‰ œ œ œ ˙
&4 œ Œ ŒJ œ œ œ Œ Œ œ œ J
#œ œ œ œ œ œ œ œ œ { & bwœ bw œbw{ &nwbw bw { &bwbw nwbw bwbw{ &
œ œ œ œ œ œ bw bw bw
? œ ˙˙œ #œ œ ˙BOTTOM œ œ #œ ˙˙œ œ œ##œPœœ œ œ #œ œ œ #nœœœ œ œ #œ œ œ œ#œ b
J J œ Œ Óœœ J œœ œJ Œ J œœÓ J
? 4œ œ œ#œ œ œ #œ œœ #œ ™ œœ ˙˙
4 œ œ œ œ 4 œ œ ˙ œ œ œ œ
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? & 4 J j J j { { { {

{
{ j j ∑ J ∑
˙ #˙ œ ™ #œ œ œ#œ œ™ #œ œ ™ nœ? œ ™ #œ œ œ#? œ ?

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#œ œ #œ œ“ œ ˙#œ “#˙ œ œ ˙ #“œ œ#œ œ #œ ™™ “ “
‘ ‘ ‘ ‘ ‘
œœ œ œ œ œ bœ bœœœ œœ œœ œ œœ bœbœ œœ œœœœ œœ bœbœbœ bœœœ œœœbœœœœœœ œbœbœœœ œbœœœœœœ bœ™ œ
#œ œ œ œ #? œ œbœ œœ œœVœ œœœ ™™™ ? #œ œœ œœ œœœ œ?bœœ#œœœœ œœ œ œœ ? ? œ
œ
™™ bœw œ œ œ ™
œœ œœ œœ œœ ? œœ œœ œ œ œœ?œ 4 œ#œœ œœ Œ#œ Ó œœ œ™™ #œ œ #œ ™™
? œ # œ œ # œ œ œ#œ #Jœ œ nœ4 œ #œ œ œ#œ

{ {
J J J J J J ™™ ™™
? bbw ? b ?wbbjw ?
? 4bb w b ww Œ Ó b wbbbw™w b w
b? w b? w b w
b w b w b wb wb™™ w b w b w b b
w b
w w b w b
? ∑ ∑j w b w w 4 w b bww ™
w w
œ™ ∑ œ j œ œ j ˙œ ∑ #j˙ 1. ˙ # œ œ #œ
˙ #˙ œ ™ #œ œ œ#œ œ™ #œ œ ™ nœ œ ™ #œ œ œ#œ
2. 1. 1.

∑
{ { {
∑œ ∑œœ #œ œœ œ œœ& ∑ œœ œ#œ œ∑ œœ∑#œ bœ œœœnœ œ 44œœœœ b œ œœ œ #œœ œ b œ œ œ
{{
Here are some syncopated variations on the Pattern.
?
? b œ œ œ #œœ œb œ b œœ œœ œœ œ b œb œœ œ œ œ œ œ b œ#œb œœœ bœœœ œœ œœ œ b œb œ œ
2 2 2 2 2

™™44 J œ ™
œœ ™™ ?J œœœ™™44 œœœ œœœ #œœ™™4 ™™ J J ?J ? ™™44 ™™J ™™44 ™™ ™™

{
” ? ? ? œ 4 Œ Ó ™
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{
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œ œ œ œ œ ˙‰ œ œ œ œ ™œ jœ œ œ œ œœ™ ‰ œ œ ™œ ˙ j ™ jf f
f fj
&4 J4#˙ œ œ œ™™4 œ#œ #œ œ nœ œ ™™4#™™œ ™™4œ œ#œ ™ ™
? ™™4 b w ? #? j4˙b w b ˙? ™™44 b™™JŒbw ˙wÓ b ˙?™™ ? 4˙b bw4w ™ b™w
b w œ™ œ ˙œb w œb ˙ œ b wb ˙w b ˙ ˙
b
b ˙
w
b wb wbb˙w 21 b w w˙˙bb ˙˙
˙˙bb w
&4
4 œ œ œ œ œ ‰ œJ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ‰ œJ œ œ ˙
œ™ œ œ œ
? ∑ ? ∑ ∑ ∑

& œ Scales
œ œ Dream
œ of
œ Melodies
œ œ œ ˙
™™
œ œ œ œ œ œ
?
TOP
™™
w w
w with your right whand using the notes in the C Major scale (all white keys). Then
Create melodies

4
create with your left hand.

&4 œ œ œ œ œ œ œ œ ™™
œ œ

{
& œ œ w wœ w œw w œ œ
{ w w w
?4 w ™™
4 w C Major Scalew w
? ∑ ∑ ∑ ∑
4
BOTTOM
& 4 œ œ œ œ ™™
? œ œ œ œ∑ œ

{
P œ ∑ œ ?œ œ∑ œ œ∑ œ
{
?4 w ™™
& œœ œœ œœ œœ 4 œœ œœ œ œ œœ œwœ œœ œ œ œ œ œwœ œ œ œ œœ œ œw
& œ

{ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
&
?4 wœ œ œ œ œ ™™
? œ œ ™™

{
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∑
œ™ œ ˙{? ™™
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& { ∑ ∑ ™™
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{
œ œ œ { &œ œ w œw w œw w ˙ w
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? ∑ w w∑
& w œ œ ™ ™
œ w œ œ œw œ œ w

{
œ œ œ œ œ œ ˙
? ∑ ∑ ∑ ∑
{? ™™
Varyw the notes in the Pattern and Vacation to fit your feelings today. In thisw
w w w
{& w w w w w w w
example, there is a
different bass note in the second measure.

& œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ w œw œ w œ wœ

{? œ œ ∑œ œ œ { &œ wœ wœ œw ∑œw œ œ œ ∑œ œ
∑
{? j j
j j œ™ œ ˙
œ™ œ ˙ œ™ œ ˙
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™
∑ ∑ ∑
{
& œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ

{{
& œ œ œ ∑œ œ œ œ œ œ œ œ ∑œ œ œ
? j
22 & œ œ j œ
? œœ ™ œ œ œ˙ œœ œ ™ œ œj œ˙ œ œœ™
∑œ œ œ œ œ œ œj œ˙ œ ∑ œ ™ œ œ œ˙ œœ
œ œ œ œ œ œ
 {w
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w
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Œ Ó
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œ

{
Easy Going w
&
œ
Œ Ó ™™
? b w œ

{
w Œ Ó ™™ œ
œ œ œ #œ œ
TOP
?plus E-flat, a “blue note.” Play Œ inÓ swing ™™
œ œ œ #œ œ
Create melodies using all the notes in the C Major scale
rhythm.

w
{ & w w bw w w w w w
& wwith Blue b w w w w w w w
C Major{ Scale
w Note

&4
4 œ #œ œ œ Asœ shown
œ œ here,
œ the œ #blue
œ œnote œ neither
œ œmovesœupœ™to E (the ˙ third notew of the scale) or down to D.
J
4 4 œ #œ œ œ œ œ œ œ œ #œ œ œ nœ œ œ œ™ ˙ w
&4 w { & 4 ™
™ J
b˙˙ ˙˙

{
w
& ? 4∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑
4
BOTTOM
™™
& œ œ ∑ œ œ- ∑ œ œ
- ∑ ∑ ∑ ∑ ∑
? œ œ -

{
∑ - P∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑
? ∑ & 44 ∑w Œ Ó ∑ ™4 b∑˙ ˙ ∑ ™™ ∑ ∑ ™

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˙ œ

{
w

{
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& ∑ ∑ ∑ ? 4 ∑ ∑ ∑ ∑
? 4 Œ Ó œ? ™4œ œ œ œ œ ™™ ™™
œ œ ™4- - - œ œ
? & w ∑ ∑œ - ∑ œ ∑œ œ ∑œ œ ∑œ-
- -∑

{
∑ V∑ ∑ ∑ ∑ - ∑ ∑
? ∑ ∑ Œ Ó&∑b ™ ˙ ∑ œ Œ ∑ Ó ™™ ∑ ∑ ™
Œ Ó

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& bw œ ẇ ™ & œ b ˙ œ ™

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œœ ™™ œ œ œŒ Ó ˙˙ w™ ˙
OR
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œ
œ œ
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™ œ Œ ˙˙Ó ™™
œ œ œ #œ œ
™ w œ˙
? ####
# w w four. As usual,
wrhythm placing an emphasis
& w Œ Ó ™
™
Play in swing
w bww on the
&œœbw
“back beats”—beats two and
Œ Ó ™™

{ {
&
{ w w bw w w
vary the notes on repeats.w w
Here’s
w on the Pattern.
a variation
œ
w œ
?
& œ œ œ œ bœ œ œ œ ™ œ œ?œœœ œŒ œÓœ œ b™œ œ œ ˙ ™ j ™

{
œ œ œ œ œ œ œœœ œœ ™ œ #œœœ œ œ œ œ œ œ œ œ Œœ Ó˙ ™
œ œ
œ #œ œ nœ œ œ œ™ ˙ w œ œ œ #œ œ
? J j
˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w w œ™ œ ˙
{ & w w bw &w w w w w w w w w
∑ ∑ ∑ j ∑ j ∑j { w w b w w 23
j
& œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œj œ œj j j
{
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4œ œ ˙™ œ
˙™
œ
˙™ ™™

& w ™™
w w w

{
w w w w
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Glimmer of Hope
˙ 4 œ ˙
œ œ œ ˙ œ
œ
˙ œ ™™ ™™
œ & 4 ˙˙ œ œ ˙˙ œ œ ˙˙ ˙ w
w

{
TOP
Play on any white key. The home tone is now A, so this makes an A Natural Minor scale.
? 4 ˙™ ˙™ w ˙w™ w ˙™ ™™
4œ œ w w w œ œ
{& w w
A Natural Minor

& ™™
w œœ œœ œœ œœw
w w œ œ œ œw

{
& œ œ œ œ4w w ™™
BOTTOM
w œ œ œ œ œ œ œ œ w

{ {
œ Pœ œ& œ4 ˙ œ œ œœ œ ˙ œ ˙
™™
? ˙slowly ˙ œœ ˙˙ œœ ˙˙ ˙œ w˙ œ ™™
? ˙™ 4œ ˙™ œ œ ˙ ™ œ ˙ ™ œ ™™ ™
œ ? 4 œ
& 4 ˙˙ ˙™ œ œ ˙˙ ˙™ œ œ ˙˙ œ ˙ ™
w ˙
™
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˙ œw

{
œ œ œ
? 4 ˙™ ˙™ w w w ˙ ™ w w w˙ ™ w ™™
4œ { œ w
& œ œ™™
& œ œ œ œ œ œ œ œ

{ {
œ œ & œ œ œ œ œ œ œœ œœORœœ wœœ w ™™
w
w w
w w w w
w
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˙ œ œ œ
w œ
˙œœ œœ œœœ œw ˙ œ
œœ œœ œœ œœ w œ œœ œœ˙ œœ œœœ ™™™
4

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w
œ w w ™
œ œ ˙˙ œ œ ˙˙ ˙ w
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? ˙™ ˙ œ œœ ˙˙™ œ ˙ ˙ ™ œ ˙ œ ™™
∑ œ
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∑˙ ™ w w w˙ ™ w
4œ œ w w w œ w œ ™™
{&
w
∑ V ∑ & w w w w∑ w w w ™™
& œ œ œ œ œ{ œ œ œ

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? w œœ˙™ œœ œœ œœw œœ˙ ™ œœ œœ œ œ ˙™œ œ œ œœ ˙™
œ
w œ œ œ œ
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{
œ œ œ œ œ œ œ œ œ
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w w
& œœ œœ œœ œœ œ{ & œ œ œ œ œ œ œ w ™™
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œ œ
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œ
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24
? œ ˙™ œ ˙™ œ ˙™ œ ˙™ ™™
& ∑œ œ ∑ œ œ∑
 ∑ ?
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{ œ œ œ œ œ
˙ œ œ #œ œ ˙ ˙ ˙ #œ œ
Arabian Nights ?
œ œ œ œ ™™
TOP
{ œ
œœœ œ œ œœœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ#w {{? ? 444 œœ œœ œœ œœ ™™™™
?
w w ?44 œœ œœ œœ œœ œœ ™™ ™™
w
& w w w w {{ 44 œœ
{
œ œ œ œ #œ ˙™ œA Harmonic
#w Minor ?
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? 4 œ œ œ œ ™
™ {{ œ? {
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BOTTOM
∑ { 4 œ œ œœ œœ œ œ œœ
{& œœ
œœœ œ Pœ œ œ œ œ œ œ V1 œ œœœ œ V2
œ œ œ ?
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w ? 4
4 ˙ œ œ œ œ œ œ #™
™œ œ ?
˙ ˙ ˙ ™ #{{
œ??œ œœ œœ œœ œœ œœ ™™ ™™
? { œ { œ œœœ œ ™ {{ œœ œ œ œ œ
5

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{ J
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œ œ œ œ ? œ
J
œ
{ œ œœ œ œ œ ™ {œ{{&
might play with œ
J
justœthese™œfive notes
?
? œ #œ œ œ
{{ &
&œ œwwyour
With your right hand, create counter melodies using
œ ww
œ
J notes
&œ wwœ œwwœ œœ ™
to give
J w of the
wmore
w
w
partner
œ
œ
™
JwwA Harmonic
w wœ
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w
play.
##wwscale.wwYou
##ww ww
Minor

œ œ œ #{œ ˙™
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& ∑ both Vacations. ??

{
Here

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œ œ œ ?
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w œw w w? ? œ ∑

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55

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{ œ™ J˙ œœœœœ#œœœ œœœJœœ˙ œœ ? œœ ˙œœœ œœ œJœ˙ œœ #œœœœ œœœ œœJ œœJ œœ J œœ œœ œœ œœ œœ
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œ œœœ œœ œœ #œœœœ œœœ˙™œœœ œœœ œ œœ œœ#wœœ œœ œœ œ œ œ œ œœ œ œ œ œ
œ œœ œ
?
? œ œ œ œj œ œ œ œ œj œ œ œ œ œj œ œ œ œ œ
Play the notes of the Pattern and Vacation in other rhythms.

?? Ϫ J jj J jj J jj J J J
œ ˙™œ œ œ œ{{{ œ#wœœ™œ™ œ œJœJ œœœ œœœ œ œœ œœœ œJœJ œœœ œœœ œ œœ œœœ œJœJ œœ œœ œœ œœ œJœJ œJœJ œœ œJœJ
{

œ
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œ œœ œ œj œ œ œ œ œœ œ œj œœ œ œ œ j œ œ œ œ{{? œ œœ ##œœ
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 œ œ œ œ œ œ œ œ ™™
œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ Endless
œ œ œ Road
œ œ œ œ œ œ ™™
œ œ
TOP
œ œ œ
œ œ œ Pœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ™™

œ œ œ Withœ theœPattern,
œ create
œ withœ œ œ œMinor scale.
an A Natural
œ
œ w w w
œ œ ™™
w w w w
{& w
w w w w w w
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A Natural Minor
V
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w F-sharp
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With the Vacation, create with#an E w
Natural Minor scale instead of F).

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E Natural Minor
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BOTTOM

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give the Top person more room to play, you could play the Pattern down an octave. Change
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 Music of the Moment
TOP
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Create with A Natural Minor (all white keys) during
w w
the first three bars of the Pattern and also
the Vacation. During the final measure of the Pattern and Vacation, create with A Harmonic
Minor (sharp the G).

w w w w w w w w w w #w w
w
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A Natural Minor A Harmonic Minor
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BOTTOM
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{Here are some ways to vary œthe Pattern. œ œœ œ œ œ œ #œ œ
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27

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main rhythms
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˙ ˙ ™ ™™
œ™ œ ™P b w b w w bw bw
&
{ bw w b w
During the Pattern, create melodies using white keys. You are in the D Dorian mode. It has the
same notes as C Major, but now D is the home tone, the main tone in the bass.
? ## ∑ & w w ∑w w ™™
{& w

{
w w w
three main rhythms
? ## ∑
D Dorian
∑ ™™
V
During the Vacation, create with black keys. Later also create with C and F. Then you will be
playing in E-flat Dorian.

b w b w w bw bw
&
{ bw w b w
E-flat Dorian

& w w w w w
{ w w w
Perhaps begin by creating melodies using these rhythms.

h. q. q. iiq iiq q eq e
BOTTOM

P
Vary the way you play these notes as you repeat.

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28
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œ œ ˙ œ œœ ẇ ˙ œœœ
Japanese Scale
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œ œ œœœw œ™™œœ œ w
three notes of ™
œ with this ancient

{
œ œ œ œ Japanese
œ w
scale. œPerhaps start by playingœjust w
& Œ œ œ œ the œ scale withœ each œ œ œ œ œ˙ ˙
Create melodies

˙œ ˙hand. œ ˙ ˙˙
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ẇ ˙ ẇ
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LH
˙ œ œœ ˙˙
(1) Make simple melodies. (2) Explore the{sounds &
& œœnotes “ œœcan make
” œ
˙ by playing in different ranges
? 41 RH RH {many
you

4 œ œ œ œ∑ notes ∑ ∑œ make ∑œ your

LH of the piano. (3) Make “chords” 2 LH RH(4) Quietly play some repeating
œ œ œ œ œ œ
by playing LH at once.
& œ œ LH melodies œwith
œœ œ˙ œ œ
RH
&4
LH
œ œ
of the scale with your right hand, then RHhand.
left
œ œ ““”” RH
1 RH LH 2 LH RH
œœ œœ œœ œœ 441 œœœœ œœœœ œœœ œœœ œ”œ œœœœœœœœœœœ œ œ œ œ œœ œœ œœ œœ œœ œ LH œ œ œœ œœ œœ
RH LH 2 LH RH LH RH
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∑∑ {? œw œ ∑∑œ œ ™
{ ™
Add melodies and sounds with your right hand above the Pattern and Vacation using the Japa-

? œ ? œw œ  œ œ ™
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nese scale shown above. Here’s an example:
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29

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G7

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œœ notes œœ ˙˙ Play in
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Create with these pairs of notes by playing
4 them
˙
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in different
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rhythms and
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{& 4
G7
b œ nœ
swing rhythm. Perhaps use 2-4 fingering to feel the rhythm more
& b œ n œ ™™
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∑
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G7 C7

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4 these added blue notes.
b œœ œœ ˙˙
Later,C7 also create D7 G7
™ & b œ
œ œ b œ n œ ™ & œœ œœ™ b œœ n#œœ ™™
& œ œ ™ œ
D7
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b œ n œ œœœ™™™ œœœœ ™ ˙˙˙˙

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D7 G7

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BOTTOM D7
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4 œ in œœœthe Pattern ˙˙™ {œ and ™ j ™™™

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{ As usual, vary the rhythms ™™of the notes ™™ œ &
& & ™ C7 œ œ œ œœ

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Vacations asœyouœrepeat.œ
œ œ œ œ ™™™ œ
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& 4 œœ œ œj˙œG7™ ™™ œ ?œ44 œœJœ œ™™™ &™™?
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?#œœ œœ ∑œœ œœ ™™™ “

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G7

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44 œ Œj j Ó ™ ™ œ œœ œ™™ œ œ œ œ œ ˙˙
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™ ?C7œ4“‘ œœœœœœ2xœœœœG7
˙304x œw™ w
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˙
œœ œœ œ œ ˙?™™ ™™ ˙4™ w ™™ ˙ ™ ˙™™ ™
G7 2x D7 C7 G7 G7

& œœ w w
 BOTTOM (continued)
You could play this piece as a “question and answer game.” For two bars, you make a varia-
tion on the notes written in the Top person’s part (play them down an octave), and then the Top
person “replies” for two bars. Here’s an example. In bar 4, notice how the eighth notes in the
bass are pickup notes going to the new bass note.
Top
4 ∑ œœ œœ œœ œœ™™ ∑ œœ œœ œœ ˙˙ Œ
{ & 4 J
4 G7 Bottom∑ œœ œœ œ œœ™™ ∑ œœ œœ œœ ˙ C7
&
{& 44 4 œ œ œ œ œ œ œ ˙
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& 4 œ œœœ œœœj œœ™™ œ œ œ ∑ œ œ œ œœ œœ œœœ ˙˙œ œ œ ∑

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œ œœ œ œœ ˙
?4 œ bœ œ
? 44G7playing
w the “echo game,” ˙ ™ you can varyœ the w by making the basswline more inter-
œ Pattern
When 4
G7 w j ˙ ™ œ‰ wj w Œ Ó
Œ j ∑ œ
G7
& 4
esting.
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{{
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œ œ œ ˙ œ
œ œ j œ
& G7Œ œœ j œœœjjj œœ œœj ∑ ‰ œ œ œœ ˙ Œ Ó
G7 G7

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‰ ™ œ œ œ œœ œœ œœ Œ Ó œ œ

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G7

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4
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“œ‘C7™ œ j J j œ ™ D7 œ j
w w j w
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™ œ with { & w D7
œ theœ two Vacations. #œ

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Here’s the same idea
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C7
b œ j ∑ Œ œ œ œ ∑
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œ œjj œ œœjjœ œ œ
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∑∑ Œ œœ j œœœ œœœ #œœœ ∑∑

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C7 D7

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w w
j w j ∑ # w
w w
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∑ ∑ ∑ ∑4x œ™C7 œ∑ 4x ∑ ∑ 4x
{& œ™ œ
D7

& ™™ ™™ ™™ ™
12-bar blues ™
& ∑∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑
After a while, try playing the{Pattern and Vacations in the form of the popular
{progression. ∑ ∑
∑ ∑
∑ ∑∑ ∑
∑ ∑∑ ∑∑
{{&&G7
4x C7 2x G7 2x D7 C7 G7 G7 or D7

{& & ∑ ™™ ™™ ∑ ™™ ∑ ™™ ∑ ∑ ∑ ∑
{& ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑
{ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑
{& 31

&Œ ∑ j ∑ j ∑∑ ∑Œ bœœ œ∑j œ œj ∑ ∑ ∑

G7 C7
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œœ™™ ˙™ œœ ™™ œœ ™™ ˙™ ™
™ ˙™ ˙™
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Scotland ™™ ? ∑ &
˙™ ˙™ ˙™ {
TOP rhythms!

? w w
Create with white keys in 6/8 time. With the Pattern, you are in the G Mixolydian mode be-
w w w
{ ∑
main tone in the bass. Perhaps begin by & { & w w w
cause G is the home tone. During the Vacation, the mood shifts to D Dorian because D is the
œœ™™ œœ™™ œœ™™ œœ™™ œœ ™™ œœ ™™ œœ™™ œœ™™
creating with just the first five notes of each mode.
? 6 ™™
P
rhythms!
8 V

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w w w
{& w w ? 6 &
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8 ˙™
G Mixolydian ˙™ ˙™ D ˙
Dorian ™
™™68 w w w wœ ™ œ ™ ∑ ?
{& œw œ œ œ
Begin by creating melodies using some of these basic rhythms.
w
w w ? œ™ œ™ ™ ™ œ™ œ™ œœ™™ œœ™™ ™
Ϫ Ϫ
™ ™™

{
h. q. iiq q eq e
œ œ œ œ œ œq. œ œ œ œ œ œ iiq œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ™
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∑BOTTOM ? ? ™™
˙™

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˙™ ˙™ ˙™
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P
œ œ œ œ™∑œ œœ™™
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rhythms!
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hand notes to create a chord, as shown ∑ &
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an example of a Pattern. Use the pedal.

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The Patterns and Vacations of this piece are made entirely of Whole Tone Scales, scales that
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steps.
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in swing rhythm.

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A Blues Scale

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Play with single notes and also pairs of notes. (1) In this example, you play grace notes (called
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“crushed notes” in jazz) and then repeat A while& playing a melody beneath it. (2) This example 4
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shows a run down the scale.
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rhythm (as in jazz and blues) (rock).
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Blues F Major Blues G G Major Blues
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The Duet-to-Solo Approach
Each piece in this Duet book can also be played as a solo. For that, there is a companion Solo
book which explains how.

Teachers can help ensure a student’s success by introducing each piece as a duet. This way, the
student gets acquainted with the style and mood of the Pattern, and learns to create in rhythm
with one hand. Best of all (this is the most important element for artistry), the student learns to
listen and respond.

Teachers can help students make the transition to solo playing by taking the approach de-
scribed below. I call this the “Duet-to-Solo Approach.” It has proved to be extremely effective
in my studio. See the free video on the website for a demonstration.

Making Music at Every Step

1. The teacher and student play the duet together. In most cases, the student is playing with just
one hand, at least at first.

2. When the duet is finished, the teacher says to the student, “I want to play the top part!” The
student feels a social obligation to learn to play an accompaniment.

3. Teacher and student switch places on the bench. At this point, the teacher shows the student
how to play the accompaniment Pattern written in the Solo book, not the Duet book. This is an
important point! The teacher is preparing the student to play solo, so the student needs to learn
a left-hand accompaniment for solo playing. The student can read the Pattern and Vacation
from the Solo books or the teacher can teach the student by rote.

4. While the student is learning to play the accompaniment Pattern and Vacation, the teacher
improvises a melody. In this way, the student does not feel “watched” or judged while learning.
Also, students are actually making music as they learn.

5. When the student has learned to play the Pattern with some fluency, the teacher says, “Why
don’t you now add some sounds with your right hand? Play with your right hand like you did
when I was accompanying you.” While the student is putting their hands together, the teacher
still “plays along” so the student does not feel self-conscious.

If the student is not comfortable putting the hands together, the teacher can suggest to the stu-
dent that he or she play the same rhythm with both hands—for example, simultaneously play
quarter notes with both hands. This is a very effective technique.

6. When the student starts to feel comfortable playing with hands together, the teacher gently
“drops out” and the student is playing solo. The student is ready to go home and play more.

With this approach, the student experiences a seamless transition from the duet experience to
the solo experience. This approach has been so effective in my studio that it has determined
the two-book structure of this new series. “Create first” by playing a duet, then a solo.

37
 Materials Explored in Duet 1
Page Piece Materials

6 Sunrise Black Keys, Pedal, HS and HT, Major Key

7 Moonrise Alternating Hands, Minor Key
8 Weather Gestures and Sounds
10 For the Joy 4/4 Time
11 Leaving the Harbor 3/4 Time
12 Dragon Festival Rhythm Patterns
13 Don’t Give Up! Blues Scale, Syncopation
14 Falling to Earth Range and Sonority
15 Hot Sand, Cool Waters Articulation, Tempo
16 Bottom Line Blues Swing Rhythm, Blues Scale
17 Shark Music Consonance and Dissonance
18 Agree to Disagree (March) Consonance and Dissonance
19 Holding On Pedal, Two Major Scales

20 New Day, New Way Scale: C Major Pentascale

21 Bueno! Scale: A Minor Pentascale
22 Scales Dream of Melodies Scale: C Major
23 Easy Going Scale: C Major with Blue Note
24 Glimmer of Hope Scale: A Natural Minor
25 Arabian Nights Scale: A Harmonic Minor
26 Endless Road Scale: A Natural Minor, E Natural Minor
27 Music of the Moment Scale: A Natural, A Harmonic Minor
28 Traveling Mode: D Dorian, E-flat Dorian
29 Kyoto Mode: E Phrygian (modified)
30 In the Mix Mode: G Mixolydian (and C and D)
32 Scotland Mode: G Mixolydian
33 Sky Mode: F Lydian, C Lydian
34 Whole Lot of Weirdness Whole Tone Scales
35 Cool A Blues Scale
36 Why Worry? C Major Blues Scales (and F and G)

38
Materials Explored in Duet 2
Piece Materials

Taking the Path I Love Interval: Thirds (RH)

This Will Pass Interval: Thirds (HT)
Cathedral Interval: Fifths (RH and LH)
Sharing Interval: Fifths (RH)
Pagoda Interval: Fourths (RH)
Private Music Interval: Fourths (LH)
Cuba Interval: Sixths (RH)
Full Circle Interval: Sixths (LH)
Twilight Zone Interval: Seconds (HT)

Heart and Soul Blues Chords: Root Position (LH)

A Song Someday Chords: Root Position (RH), Blocked, Broken
Circus Music Chords: Root Position (LH), Chromatic Scale
Ocean without a Shore Chords: Root Position (HT)
Quiet Voices Chords: Root Position, Open Voicing
Journey Chords: 1st Inversion (RH)
Waltzes were the Rage Chords: 1st Inversion (HT)
Far From Home Chords: 2nd Inversion (RH and LH)
Gospel Chords: 2nd Inversion (RH)
Straight Ahead Chords: 2nd Inversion (RH)
Flux Chords: All Positions (RH)
Longing for Simpler Times Chords: All Positions (LH)
Classic Chords Chords: 7th Chord, I-IV-V7 in C Major
Secret Dance Chords: 7th Chord, i-iv-V7 in A Minor
Second Chance Chords: Add 2 Chords
Colors of Sevens Chords: Major 7th and Minor 7th

39
Pattern Play: More to Explore!
Create First!
The books currently in print are hopefully just the beginning of the Create First! series. Future
books will venture into new keys, new chords, and new musical adventures.

Level 3 will feature pieces in keys having one sharp in the key signature. Level 4 will feature
pieces having one flat. Then two sharps, and so on. These books will become available when
there is enough demand for them. Let me know of your interest!

Pattern Play (published by Frederick Harris Music)

This series has 60 quite diverse pieces including many “all-time favorites” such as World
Piece, Reflecting, Persia, No Limits, and Blues on Black. Each piece is playable as both a duet
and a solo, and most pieces are also presented as “trios” so that small groups of people can
play together. The pieces progress through the keys and become more challenging to play.

To purchase these books, go to www.frederickharrismusic.com.

Pattern Play (original self-published series)

This is where Pattern Play began. These original books are designed for the soloist (there is
hardly any mention of duet playing or trio playing). Melody Volume One has 144 pages and
comes with a CD. Melody Volume Two has 104 pieces in all the major and minor keys except
those few covered in Volume One. Melody Volume Three has 96 pieces in all the modes in
all the keys. Harmony Volume One has 144 pages which explore chords. To purchase these
books, go to www.forrestkinney.com.

40