SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 38

ÁREA : Personal Social

GRADO Y SECCIÓN : 4 años azul FECHA: 03 / 09 / 18
TEMA : servidores de mi comunidad “el doctor y el dentista”

ORGANIZACIÓN Y EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

DOMINIO/
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
ORGANIZADOR
IDENTIDAD PERSONAL Convive y participa Participa en acciones que Reconoce a los servidores de la comunidad y
democráticamente promueven el bienestar la labor que desempeñan en favor de la
común y las identifican. comunidad.

SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOMENTO/F PROCESOS PEDAGÓGICOS/ SITUACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS
ASE
I PROBLEMATIZACIÓN
N Alumnos
Pedimos a los niños que nos presten atención, mencionamos a los niños que
I
C M me duele el diente x comer tanto dulce en las piñatas.
Profesora
I Preguntamos: ¿Qué podemos hacer para curar mi diente?
O O PROPOSITO (Que hare hoy día)
Reconoce al doctor y al dentista. Imagen
T
RESCATE DE SABERES PREVIOS
I ¿Quién nos cura? ¿Quién ayuda a calmar nuestros dolores? ¿Cómo se llama el
medico que cuida nuestros dientes? Maskin
D V
CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE
E
A Mencionamos a los niños que hoy conoceremos a dos de los trabajadores de la
S Plumón
A comunidad “el médico y el dentista”
R C Mencionamos a los niños quien es el doctor que labor desempeña en la
R comunidad y mostramos la imagen.
O I Modulo
Mencionamos a los niños quien es el dentista que labor desempeña en la
L
L O comunidad y mostramos la imagen. Sellos
O APLICACIÓN Y PROCESAMIENTO
N Pedimos a los niños que nos presten atención. Papel
Juagamos con los niños a ser médicos y a curar a sus compañeros, se ponen de a dos e
intercambian labores.
C EVALUACIÓN Harina
I
Observa la imagen y desarrolla la consigna.
E Agua
R
R METACOGNICIÓN
E Tempera
¿Qué aprendiste hoy? ¿Qué servidor de la comunidad conociste hoy? ¿Cómo
trabaja el medico? ¿Qué hace el dentista? Papel

TRANSFERENCIA
Con ayuda de tus padres desarrolla tu tarea.

Betsy Paola, Solórzano Malpartida Mg. Ana Gabriela Boyánovich O.

Profesora de aula Coordinadora de Inicial
 SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 39
ÁREA : Personal Social
GRADO Y SECCIÓN : 4 años azul FECHA: 05 / 09 / 18
TEMA : servidores de mi comunidad “El cocinero”

ORGANIZACIÓN Y EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

DOMINIO/
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
ORGANIZADOR
IDENTIDAD PERSONAL Convive y participa Participa en acciones que Reconoce a los servidores de la comunidad y
democráticamente promueven el bienestar la labor que desempeñan en favor de la
común y las identifican. comunidad.

SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOMENTO/F PROCESOS PEDAGÓGICOS/ SITUACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS
ASE
I PROBLEMATIZACIÓN
N Alumnos
Preguntamos a los niños si alguna vez han ido a comer a un restaurante.
I
C M ¿Quién creen que preparo esa comida?
Profesora
I PROPOSITO (Que hare hoy día)
O O Reconoce al cocinero.
RESCATE DE SABERES PREVIOS Imagen
T
¿conocen a un chef? ¿Qué hace un cocinero? ¿Dónde trabaja un cocinero?
D I CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE
E
¿Mencionamos a los niños que hoy conoceremos a un trabajador de la Maskin
S V
A comunidad “El cocinero?”
R A Mencionamos a los niños quien es el cocinero que labor desempeña en la
R comunidad y mostramos la imagen. Plumón
O C APLICACIÓN Y PROCESAMIENTO
L
L Pedimos a los niños que nos presten atención.
I Modulo
O Mencionamos que hoy prepararemos una rica ensalada de frutas.
O Mostramos a los niños los ingredientes y explicamos el procedimiento de preparación
Sellos
con ayuda de los niños.
C N EVALUACIÓN
I Papel
Observa la imagen y desarrolla la consigna.
E
R
R METACOGNICIÓN Harina
E ¿Qué aprendiste hoy? ¿Qué servidor de la comunidad conociste hoy? ¿Cómo
trabaja el cocinero? Agua

TRANSFERENCIA Tempera
Con ayuda de tus padres desarrolla tu tarea.
Papel

Betsy Paola, Solórzano Malpartida Mg. Ana Gabriela Boyánovich O.

Profesora de aula Coordinadora de Inicial
 SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 40
ÁREA : Personal Social
GRADO Y SECCIÓN : 4 años azul FECHA: 10 / 09 / 18
TEMA : Centro de labores de los trabajadores de la comunidad

ORGANIZACIÓN Y EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

DOMINIO/
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
ORGANIZADOR
IDENTIDAD PERSONAL Convive y participa Participa en acciones que Reconoce a los servidores de la comunidad y
democráticamente promueven el bienestar la labor que desempeñan en favor de la
común y las identifican. comunidad.

SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOMENTO/F PROCESOS PEDAGÓGICOS/ SITUACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS
ASE
I PROBLEMATIZACIÓN
N Alumnos
Pedimos a los niños que nos presten atención, mostramos a los niños un
I
C M bombero, y un policía en títere.
Profesora
I Mencionamos a los niños que ellos están perdidos y no saben como llegar a
O O sus centros de trabajos.
Proyector
¿Dónde trabajan cada uno de ellos?
T
PROPOSITO (Que hare hoy día) Imagen
I Conocen los centros de labores de los trabajadores de la comunidad.
RESCATE DE SABERES PREVIOS
V Maskin
¿ustedes conocen donde trabaja el policía? ¿Dónde trabaja la enfermera?
A ¿Dónde trabaja el panadero? Etc.
D CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE
E C Plumón
Mencionamos a los niños que hoy conoceremos los centros de labores de los
S
A I
trabajadores de la comunidad.
R Mencionamos a algunos trabajadores y su centro de labores. Mostramos en la Modulo
R O pizarra donde es que laboran cada uno de ellos y como se llama.
O
APLICACIÓN Y PROCESAMIENTO Sellos
L N
L Mostramos imágenes y los niños salen al frente a unir cada trabajador con el lugar que
O le corresponde. Papel

C EVALUACIÓN
I Harina
Observa la imagen y desarrolla la consigna.
E
R
METACOGNICIÓN Agua
R
E ¿Qué aprendiste hoy? ¿Dónde trabaja el bombero? ¿Dónde ubicamos a la
Tempera
policía? ¿Quiénes se encuentran en el hospital cuidando de los enfermos?
Papel
TRANSFERENCIA
Con ayuda de tus padres desarrolla tu tarea.

Betsy Paola, Solórzano Malpartida Mg. Ana Gabriela Boyánovich O.

Profesora de aula Coordinadora de Inicial
 SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 41
ÁREA : Personal Social
GRADO Y SECCIÓN : 4 años azul FECHA: 12 / 09 / 18
TEMA : Oficios y profesiones

ORGANIZACIÓN Y EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

DOMINIO/
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
ORGANIZADOR
IDENTIDAD PERSONAL Convive y participa Participa en acciones que Reconoce a los servidores de la comunidad y
democráticamente promueven el bienestar la labor que desempeñan en favor de la
común y las identifican. comunidad.

SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOMENTO/F PROCESOS PEDAGÓGICOS/ SITUACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS
ASE
I PROBLEMATIZACIÓN
N Alumnos
Pedimos a los niños que nos presten atención, mostramos la imagen de un
I
C M policía y un albañil.
Profesora
I ¿habrá alguna diferencia entre ellos?
O O PROPOSITO (Que hare hoy día)
Proyector
Conocen los oficios y las profesiones
T
RESCATE DE SABERES PREVIOS Imagen
I ¿se estudiará para ser un albañil? ¿los policías estudian? ¿la enfermera estudio
para ser enfermera?
D V Maskin
CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE
E
A Mencionamos a los niños que hoy conoceremos la diferencia de oficios y
S
A profesiones.
C Plumón
R Mencionamos a los niños que son los oficios y que trabajadores están dentro
R de ese rango.
O I
Mencionamos que son las profesiones y quienes pertenecen a ese rango. Modulo
L
L O APLICACIÓN Y PROCESAMIENTO
O Mostramos imágenes de los trabajadores de la comunidad y ellos mencionan si son Sellos
N profesiones u oficios.
Papel
C EVALUACIÓN
I
Observa la imagen y desarrolla la consigna.
E
Harina
R
R METACOGNICIÓN
E ¿Qué aprendiste hoy? ¿sr bombero será una profesión? ¿ser profesora será Agua
una profesión?
Tempera

TRANSFERENCIA Papel
Con ayuda de tus padres desarrolla tu tarea.

Betsy Paola, Solórzano Malpartida Mg. Ana Gabriela Boyánovich O.

Profesora de aula Coordinadora de Inicial
 SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 42
ÁREA : Personal Social
GRADO Y SECCIÓN : 4 años azul FECHA: 17 / 09 / 18
TEMA : día del niño

ORGANIZACIÓN Y EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

DOMINIO/
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
ORGANIZADOR
IDENTIDAD PERSONAL Convive y participa Participa en acciones que Reconoce fechas importantes de su
democráticamente promueven el bienestar comunidad.
común y las identifican.

SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOMENTO/F PROCESOS PEDAGÓGICOS/ SITUACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS
ASE
I PROBLEMATIZACIÓN
N Alumnos
Pedimos a los niños que nos presten atención preguntamos:
I
C M ¿han ido a las piñatas? ¿Qué se celebra en las piñatas?
Profesora
I Mencionamos que hoy celebraremos el día del niño.
O O ¿Qué podemos hacer para celebrar nuestro día en el salón?
Proyector
PROPOSITO (Que hare hoy día)
T
Celebra el día del niño con sus compañeros. Imagen
I RESCATE DE SABERES PREVIOS
¿Cuándo se celebra el día del niño? ¿Por qué se celebra el día del niño?
D V Maskin
CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE
E
A Mencionamos a los niños que hoy celebraremos el día del niño y lo escribimos
S USB
A en la pizarra.
R C Mencionamos a los niños cuando se celebra el día del niño.
R
Plumón
I
Mencionamos por que se celebra el día del niño.
O
Mostramos la imagen.
L
L O Dialogamos sobre el tema. Modulo
O APLICACIÓN Y PROCESAMIENTO
N Brindamos a los niños globos de colores ellos los inflan y decoramos la pizarra. Sellos
La profesora saca una torta y cantan la canción de cumpleaños como celebrando su día
y todos soplan las velas. Papel

C EVALUACIÓN
I Torta
Observa la imagen y desarrolla la consigna.
E
R
METACOGNICIÓN Cuchillo
R
E ¿Qué aprendiste hoy? ¿Cuándo se celebra el día del niño? ¿Cómo celebraste el
Platos
día del niño en tu salón? ¿te gusto?
Globos
TRANSFERENCIA
Con ayuda de tus padres desarrolla tu tarea.

Betsy Paola, Solórzano Malpartida Mg. Ana Gabriela Boyánovich O.

Profesora de aula Coordinadora de Inicial
 SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 43
ÁREA : Personal Social
GRADO Y SECCIÓN : 4 años azul FECHA: 19 / 09 / 18
TEMA : Educación vial “el semáforo”

ORGANIZACIÓN Y EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

DOMINIO/
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
ORGANIZADOR
IDENTIDAD PERSONAL Convive y participa Construye y asume Asumen algunas normas y leyes en beneficio
democráticamente normas y leyes de su entorno familiar, escolar y local.
Participa en acciones que
promueven el bienestar
común y las promueven.

SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOMENTO/F PROCESOS PEDAGÓGICOS/ SITUACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS
ASE
I PROBLEMATIZACIÓN
N Alumnos
Pedimos a los niños que nos presten atención, mostramos la imagen de un
I
C M accidente de tránsito.
Profesora
I Preguntamos a los niños: ¿Cómo podemos evitar un accidente de tránsito?
O O PROPOSITO (Que hare hoy día)
Proyector
Aprende sobre la educación vial conociendo al semáforo.
T
RESCATE DE SABERES PREVIOS Imagen
I ¿Ustedes han visto alguna vez un accidente de tránsito? ¿conocen el
semáforo? ¿para qué sirve el semáforo?
D V Maskin
CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE
E
A Mencionamos a los niños que hoy trabajaremos sobre la educación vial y
S USB
A conoceremos el semáforo.
R C Mostramos un modelo de semáforo.
R
Plumón
I
Mostramos las imágenes del tema.
O
APLICACIÓN Y PROCESAMIENTO
L
L O Brindamos materiales a los niños para que elaboren sus propios semáforos, para poder Modulo
O mostrarlo en casa y enseñar a sus padres como funciona el semáforo.
C N
EVALUACIÓN Sellos
I
Observa la imagen y desarrolla la consigna.
E Papel
R
R METACOGNICIÓN
E Maqueta
¿Qué aprendiste hoy? ¿Cómo funciona el semáforo? ¿Cuántos colores tiene el
Tijera
semáforo? Colores

TRANSFERENCIA Baja lengua

Con ayuda de tus padres desarrolla tu tarea.

Betsy Paola, Solórzano Malpartida Mg. Ana Gabriela Boyánovich O.

Profesora de aula Coordinadora de Inicial