‫جامعة بابل‪ -‬كلية التربية للعلوم اإلنسانية ‪ -‬المرحلة األولى ‪ -‬الخوارزميات والمخططات االنسيابية‬

‫الخوارزميات والمخططات االنسيابية‬

‫‪Algorithms and Flow charts‬‬

‫لحل أي مسالة حسابية او منطقية عبر استخدام الحاسبة البد ان يتم تعريف المسالة ثم تحديد‬
‫معالمها وتحليل عناصرها ‪ ،‬بالتالي يجب مراعاة ما يلي‪:‬‬
‫‪ -1‬تحديد البيانات المعطاة‪.‬‬
‫‪ -2‬توضيح الهدف او الغاية من حل المسالة‪.‬‬
‫‪ -3‬تحديد النتائج المطلوبة‪.‬‬
‫‪ -4‬وضع طريقة للحل على شكل مجموعة من الخطوات المتسلسلة والمتعاقبة‪.‬‬
‫ان مجموعة الخطوات المتسلسلة التي يتم وضعها لحل المسالة تدعى الخوارزمية ‪Algorithm‬‬
‫ويمكن تمثيل هذه الخطوات باستخدام اشكال رمزية لها معاني محددة ومترابطة فيما بينها‬
‫بشكل مخطط وصفي تسلسلي يدعى المخطط االنسيابي (‪.)Flow Chart‬‬

‫الخوارزميات (‪)Algorithms‬‬

‫ما هي الخوارزمية ‪:‬‬

‫هي عبارة عن مجموعة من الخطوات التي تؤدي عند تنفيذها الى الحل المطلوب‪.‬‬
‫لماذا سميت الخوارزمية بهذا االسم؟‬
‫سميت بهذا االسم نسبة للعالم محمد بن موسى الخوارزمي الذي عاش في القرن التاسع ونبغ في‬
‫علم الجبر‪.‬‬
‫مالحظات هامة عن الخوارزميات ‪:‬‬
‫الخطوط العامة لبناء الخوارزمية‪:‬‬
‫‪ -1‬لكل خوارزمية مجموعة من الخطوات تمثل العمليات التي نجريها للوصول الى الناتج‪.‬‬
‫‪ -2‬يجب أن يكون لكل خوارزمية بداية ونهاية‪.‬‬
‫‪ -3‬غالبا نستخدم في الخوارزمية األمر (اقرا) إلدخال البيانات أو المعطيات‪.‬‬
‫‪ -4‬غالبا نستخدم في الخوارزمية األمر(احسب) لحساب معادلة أو صيغة رياضية ‪.‬‬
‫‪ -5‬قد نستخدم في الخوارزمية األمر (اجعل) في حالة إسناد قيمة إلى متغير أو في الصيغ‬
‫المنطقية‪.‬‬
‫‪ -6‬قد نستخدم في الخوارزمية األمر (انتقل إلى) لالنتقال إلى خطوة سابقة أو الحقة ‪.‬‬
‫‪ -7‬قد نستخدم في الخوارزمية األمر (إذا كان ) للداللة على عملية مقارنة أو الشرط ويجب‬
‫أن يتلو عملية المقارنة عمليتين للداللة على تحقق الشرط التي تبدأ ب(فان ‪ ،‬فاحسب ‪،‬‬
‫فاجعل‪ ،‬فانتقل إلى) و عند عدم تحققه التي تبدأ ب(وإال فاحسب‪،‬وإال فانتقل إلى ‪ ،‬وإال‬
‫فاجعل)‪.‬‬

‫‪ -8‬قد نستخدم في الخوارزمية الرمز(*) كعالمة للضرب‪ ،‬والرمز (‪ )/‬كعالمة للقسمة ‪،‬‬
‫والرمز (‪ )+‬للجمع ‪ ،‬والرمز(‪ )-‬للطرح‪.‬‬
‫‪ -9‬غالبا نستخدم في الخوارزمية األمر (اطبع) إلخراج المطلوب حسابه‪.‬‬
‫تؤدي العمليات بمجملها إلى حل المسالة الحل الصحيح‪.‬‬ ‫‪-11‬‬
 ‫جامعة بابل‪ -‬كلية التربية للعلوم اإلنسانية ‪ -‬المرحلة األولى ‪ -‬الخوارزميات والمخططات االنسيابية‬

‫ليس من الضروري أن نستخدم كل األوامر الموجودة في أعاله لحل خوارزمية‬ ‫‪-11‬‬

‫معينة (حيث أن االستخدام يتحدد حسب طبيعة المسالة)‪.‬‬

‫مثال رقم (‪ : )1‬اكتب برنامج يقوم باستقبال درجة الحرارة بالنظام المئوي (‪ )Celsius‬ويحولها‬
‫الى النظام الفهرنهايتي (‪ ، )Fahrenheit‬علما بان معادلة التحوبل هي ‪:‬‬
‫‪Fahrenheit= 9/5 *Celsius -32‬‬
‫الحل ‪:‬‬
‫المعطيات ‪ :‬درجة الحرارة بالنظام المئوي ‪ ،‬ومعادلة التحويل‪.‬‬
‫المطلوب ‪ :‬درجة الحرارة بالنظام الفهرنهايتي‪.‬‬
‫‪ -1‬البداية‬
‫‪ -2‬اقرا درجة الحرارة بالنظام المئوي (‪. )Celsius‬‬
‫‪ -3‬احسب درجة الحرارة بالنظام الفهرنهايتي (‪)Fahrenheit= 9/5 * Celsius -32‬‬
‫‪ -4‬اطبع قيم ‪ Celsius‬و ‪. Fahrenheit‬‬
‫‪ -5‬النهاية‬

‫مثال رقم (‪ :)2‬اكتب خوارزمية لقراءة عددين وايجاد حاصل جمعهما؟‬

‫الحل ‪:‬‬
‫المعطيات ‪ :‬العدد االول (س) ‪ ،‬العدد الثاني (ص)‬
‫المطلوب ‪ :‬حساب المجموع (م) ‪ ،‬حيث م= س‪+‬ص‬

‫البداية‬ ‫‪-1‬‬
‫اقرا العدد االول (س)‬ ‫‪-2‬‬
‫اقرا العدد الثاني (ص)‬ ‫‪-3‬‬
‫احسب م= س‪+‬ص‬ ‫‪-4‬‬
‫اطبع (م)‬ ‫‪-5‬‬
‫النهاية‬ ‫‪-6‬‬

‫المخطط االنسيابي (‪)Flow Chart‬‬

‫ما هو المخطط االنسيابي ؟‬

‫هو عبارة عن مجموعة من األشكال الهندسية بينها أسهم لتوضيح عمل الخوارزمية‪،‬ويمتاز هذا‬
‫المخطط بوضوح اكثر من الخوارزمية وخاصة في توضيح عمل الحلقات والشروط المنطقية‪.‬‬

‫األشكال الهندسية المستخدمة في المخطط االنسيابي ‪:‬‬

‫‪ -1‬الشكل البيضوي ‪ :‬يستخدم للبداية (‪ )START‬والنهاية (‪.)END‬‬

‫‪ -2‬المستطيل ‪:‬يستخدم للعمليات الحسابية وتعيين قيم المتغيرات(‪.(MAKE,CALC‬‬

 ‫جامعة بابل‪ -‬كلية التربية للعلوم اإلنسانية ‪ -‬المرحلة األولى ‪ -‬الخوارزميات والمخططات االنسيابية‬

‫‪ -3‬متوازي األضالع ‪ :‬للقراءة والطباعة (‪.)READ,PRINT‬‬

‫‪ -4‬شكل المعين ‪ :‬يستخدم للمقارنة والعمليات المنطقية (‪.)IF‬‬

‫‪ -5‬الدائرة‪ :‬تستخدم لتوضيح نقاط توصيل المخطط االنسيابي ‪ ،‬وغالبا في حالة المخططات‬
‫ذات االحجام الكبيرة‪.‬‬

‫‪ -6‬السهم يستخدم للتوصيل بين األشكال الهندسية السابقة ولالنتقال من خطوة إلى أخرى‬
‫وتوضيح مسار المخطط ‪.‬‬

‫مثال رقم (‪ : )3‬اكتب خوارزمية الحل وارسم المخطط االنسيابي لقراءة طول وعرض مستطيل‬
‫وحساب مساحته ؟‬
‫الحل ‪:‬‬
‫المعطيات ‪ :‬طول المستطيل (‪ ، )L‬عرض المستطيل (‪.)W‬‬
‫المخطط االنسيابي‬ ‫المطلوب ‪ :‬مساحة المستطيل ‪Area=L*W‬‬

‫‪START‬‬ ‫الخوارزمية ‪:‬‬

‫‪ -1‬البداية‬
‫‪ -2‬اقرأ (‪ )L‬و (‪)W‬‬
‫‪ -3‬احسب ‪Area=L*W‬‬
‫‪READ L,W‬‬ ‫‪ -4‬اطبع قيمة (‪)Area‬‬
‫‪ -5‬النهاية‬
‫‪CALC Area=L*W‬‬

‫‪PRINT Area‬‬

‫‪END‬‬
 ‫جامعة بابل‪ -‬كلية التربية للعلوم اإلنسانية ‪ -‬المرحلة األولى ‪ -‬الخوارزميات والمخططات االنسيابية‬

‫مثال رقم (‪: )4‬اكتب خوارزمية الحل وارسم المخطط االنسيابي لبرنامج يقوم بطباعة معدل ثالث‬
‫درجات ؟‬
‫المعطيات ‪ :‬قراءة ثالثة درجات (‪)A,B,C‬‬
‫المطلوب ‪ :‬جمع األعداد الثالثة ثم تقسيم المجموع على ‪3‬‬

‫الحل ‪:‬‬
‫المخطط االنسيابي‬ ‫الخوارزمية‬

‫‪START‬‬ ‫البداية‬ ‫‪-1‬‬

‫اقرأ الدرجات الثالث (‪)A,B,C‬‬ ‫‪-2‬‬
‫احسب قيمة المجموع (‪)sum=A+B+C‬‬ ‫‪-3‬‬
‫احسب قيمة المعدل (‪)Average=sum/3‬‬ ‫‪-4‬‬
‫‪READ A,B,C‬‬ ‫اطبع المعدل ‪Average‬‬ ‫‪-5‬‬
‫النهاية‬ ‫‪-6‬‬

‫‪CALC‬‬ ‫‪Sum=A+B+C‬‬

‫‪CALC Average=sum/3‬‬

‫‪PRINT Average‬‬

‫‪END‬‬

‫مثال رقم ‪ : 5‬اكتب خوارزمية الحل وارسم المخطط االنسيابي لبرنامج يقوم بقراءة عدد واحد‬
‫فقط في كل مرة ويقوم بمقارنة العدد مع الرقم ‪ 1111‬فاذا كان العدد اقل من ‪ 1111‬يقوم بإعادة‬
‫القراءة مرة أخرى لعدد آخر وإال فانه يقوم بطباعة العدد ؟‬

‫المعطيات ‪ :‬قراءة عدد واحد في كل مرة (‪)A‬‬

‫المطلوب‪ :‬مقارنة العدد مع ‪ 1111‬فإذا كان اقل من ‪ 1111‬نقوم بإعادة القراءة وإال يقوم البرنامج‬
‫بطباعة العدد‪.‬‬
 ‫جامعة بابل‪ -‬كلية التربية للعلوم اإلنسانية ‪ -‬المرحلة األولى ‪ -‬الخوارزميات والمخططات االنسيابية‬

‫المخطط االنسيابي‬ ‫الخوارزمية ‪:‬‬

‫‪ -1‬البداية‬
‫‪ -2‬اقرأ العدد ‪A‬‬
‫‪START‬‬
‫‪ -3‬إذا كان (‪)A<1000‬‬
‫‪ -4‬فانتقل للخطوة رقم ‪2‬‬
‫‪ -5‬وإال فاطبع ‪A‬‬
‫‪ -6‬النهاية‬
‫‪READ A‬‬

‫‪IF‬‬
‫‪No‬‬ ‫‪yes‬‬
‫‪A<1000‬‬

‫‪PRINT A‬‬

‫‪END‬‬
 ‫جامعة بابل‪ -‬كلية التربية للعلوم اإلنسانية ‪ -‬المرحلة األولى ‪ -‬الخوارزميات والمخططات االنسيابية‬

‫مثال رقم ‪ : 6‬اكتب خوارزمية الحل وارسم المخطط االنسيابي لبرنامج يقوم بإيجاد وطباعة‬
‫مساحة الشكل الغامق في الشكل التالي؟‬
‫علما أن‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫مساحة المربع = طول الضلع ‪R‬‬
‫‪R‬‬
‫‪W‬‬ ‫مساحة المستطيل = الطول (‪ * )H‬العرض (‪)W‬‬

‫‪H‬‬ ‫الخوارزمية ‪:‬‬

‫‪ -1‬البداية‬
‫‪ -2‬اقرأ ‪R,H,W‬‬
‫المخطط االنسيابي‬ ‫‪Square Area=R‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ -3‬احسب‬
‫‪Rectangle Area=H*W‬‬ ‫‪ -4‬احسب‬
‫‪START‬‬ ‫‪ -5‬احسب ‪Bold Area=Rectangle Area - Square Area‬‬
‫‪ -6‬اطبع قيمة ‪Bold Area‬‬
‫‪ -7‬النهاية‬

‫‪READ R,H,W‬‬

‫‪CALC‬‬ ‫‪Square Area=R2‬‬

‫‪CALC‬‬ ‫‪Rectangle Area=H*W‬‬

‫‪CALC Bold Area=Rectangle Area - Square Area‬‬

‫‪PRINT Bold Area‬‬

‫‪END‬‬
 ‫جامعة بابل‪ -‬كلية التربية للعلوم اإلنسانية ‪ -‬المرحلة األولى ‪ -‬الخوارزميات والمخططات االنسيابية‬

‫مثال رقم ‪ : 7‬اكتب خوارزمية الحل وارسم المخطط االنسيابي لبرنامج يقوم بطباعة األعداد‬
‫المحصورة بين (‪ )11-1‬؟‬
‫المعطيات ‪ :‬اجعل ‪X=1‬‬
‫المخطط االنسيابي‬ ‫المطلوب ‪ :‬طباعة األعداد من ‪ 1‬إلى ‪11‬‬

‫‪START‬‬
‫الخوارزمية ‪:‬‬
‫‪ -1‬البداية‬
‫‪ -2‬اجعل ‪X=1‬‬
‫‪ -3‬إذا كان ‪X<10‬‬
‫‪MAKE‬‬ ‫‪X=1‬‬ ‫‪ -4‬فاطبع ‪X‬‬
‫{‬ ‫‪ -5‬فاحسب ‪X=X+1‬‬
‫‪ -6‬فانتقل للخطوة ‪3‬‬
‫‪ -7‬وإال فانتقل للخطوة ‪8‬‬
‫‪No‬‬ ‫‪Yes‬‬
‫‪IF‬‬ ‫‪ -8‬النهاية‬
‫‪X<=10‬‬

‫‪PRINT X‬‬

‫‪CALC‬‬ ‫‪X=X+1‬‬

‫‪END‬‬
 ‫جامعة بابل‪ -‬كلية التربية للعلوم اإلنسانية ‪ -‬المرحلة األولى ‪ -‬الخوارزميات والمخططات االنسيابية‬

‫تمارين إضافية ‪ :‬التمارين التالية مطلوب حلها كواجب بيتي ويناقش الحل داخل المحاضرة ‪.‬‬

‫تمرين رقم ‪ :1‬اكتب الخوارزمية وارسم المخطط االنسيابي لبرنامج يقوم بقراءة ثالثة أعداد‬
‫(‪ )A,B,C‬ومعرفة العدد األكبر بينها؟‬

‫تمرين رقم ‪ : 2‬اكتب الخوارزمية وارسم المخطط االنسيابي لبرنامج يقوم بقراءة عدد وطباعة‬
‫كلمة ‪ Positive‬إذا كانت قيمة العدد اكبر من أو تساوي صفر ‪ ،‬وكلمة ‪ Negative‬إذا كان‬
‫العدد اقل من الصفر ؟‬

‫تمرين رقم ‪ :3‬اكتب الخوارزمية وارسم المخطط االنسيابي لبرنامج يقوم بطباعة األعداد‬
‫الزوجية المحصورة بين (‪ )111 -2 1‬؟‬

‫تمرين رقم ‪ : 4‬اكتب الخوارزمية وارسم المخطط االنسيابي لبرنامج يقوم بطباعة األعداد الفردية‬
‫بين (‪ )22-11‬؟‬

‫تمرين رقم ‪ : 5‬اكتب الخوارزمية وارسم المخطط االنسيابي لبرنامج يقوم باستقبال عددين ‪،‬‬
‫ويستبدل أماكنهما في الذاكرة ؟‬