XI STD German Language Combined 28.06.2018

GOVERNMENT OF TAMIL NADU
Deutsch
GERMAN READER
HIGHER SECONDARY - FIRST
HIGHERYEAR
SECONDARY
FIRST YEAR - VOLUME - I
Volume 1
Untouchability is a sin
Untouchability
Untouchability is Inhuman is aandcrime
a Crime
Untouchability is inhuman
A publication under Free Textbook Programme of Government of Tamil Nadu
Department Of School Education
Introduction Pages.indd 1 28-06-2018 10:49:45

Government of Tamil Nadu
First Edition - 2018

(Published under New Education
System)
NOT FOR SALE
Content Creation
The wise
possess all
State Council of Educational Research

and Training
© SCERT 2018
Printing & Publishing
Tamil NaduTextbook and Educational

Services Corporation
www.textbooksonline.tn.nic.in
II

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III
முகவுரை
Preface
Language learning in today’s globalized world requires a skill-based approach.
கல்வி, அறிவுத் தேடலுகககான பயணம் மட்டுமல்்ல; எதிரககா்ல வகாழ்விற்கு
Learning German as a foreign language is no exception. The text book in your
அடித்ேளம்
hands அரமத்திடும்
is an attempt to impartகனவின் தேகாடககமும்கூட.
the skills needed அதே
by learners in the Stateதபகான்று,
Board
பகாடநூல்
schools என்பது
of Tamil Naduமகாணவரகளின் ரககளில்inேவழும்
to communicate effectively German.ஒரு வழிககாட்டி
மட்டுமல்்ல; அடுத்ே ேர்லமுரை மகாணவரகளின் சிநேரனப் தபகாகரக
நுரைவீரகள என்று உறுதியகாக �ம்புகிதைகாம்.
German has been part of the Tamil Nadu State Board syllabus for almost two
வடிவரமத்திடும் வல்்லரம தககாணடது என்பரேயும் உணரநதுளதளகாம்.
ேவழும்தபகாழுது, தபருமிேம் ேதும்ப ஒரு புதிய உ்லகத்துககுள நீஙகள
decades. Therefore one might question the need for a new text book at this
தபற்தைகார, ஆசிரியர மற்றும் மகாணவரின் வணணக கனவுகரளக
புதுரமகள ப்ல ேகாஙகி உஙகளுரடய கைஙகளில் இப்புதிய பகாடநூல்
juncture. There are two arguments in favour of a new text book. Firstly, the con-
குரைத்து ஓர ஓவியம் தீட்டியிருககிதைகாம். அேனூதட கீழ்ககணட
எனப் அணுகுமுரை ெகாரநே உளவியல் குைநரேகளின்
tents and the methods in the previous text book no longer stand the scrutiny of
த�காககஙகரளயும் அரடநதிடப் தபருமுயற்சி தெய்துளதளகாம்.
பகாடநூலின் புதுரமயகான வடிவரமப்பு, ஆைமகான தபகாருள மற்றும்
newer scientific insights into language learning and teaching. Secondly, to fulfill
the long felt need to effectively align the contents with the requirements of the
German
• learners atமனனத்தின்
கற்ைர்ல the school levelதிரெயில்
in Tamil Nadu.
இருநது மகாற்றி பரடப்பின்
ேருணமகாய் அரமத்ேல்
Today, பகாரேயில் பயணிகக ரவத்ேல்.

தேரவுகரள உருமகாற்றி, கற்ைலின் இனிரமரய உறுதிதெய்யும்
it is an undeniable fact that German is learnt after learning English for
• ேமிைரேம் தேகான்ரம, வை்லகாறு, பணபகாடு
Stateமற்றும் கர்ல, இ்லககியம்
தேகால்வி பயம் மற்றும் மன அழுத்ேத்ரே உற்பத்தி தெய்யும் •
a considerable amount of time in Tamil Nadu Board Schools. That is why
குறித்ே தபருமிே உணரரவ மகாணவரகள தபறுேல்.between Ger-
அறிவுச் ெகாளைமகாய்ப் புத்ேகஙகள விரிநது பைவி வழிககாட்டுேல்.
our book constantly encourages the learners to draw parallels
• and
man ேன்னம்பிகரகயுடன் அறிவியல்
English/Tamil. This will தேகாழில்நுட்பம்
facilitate the ரககதககாணடு
learning of German as a foreign
அறிவுத்தேடர்ல தவறும் ஏட்டறிவகாய்க குரைத்து மதிப்பிடகாமல் •
language and also stimulate the learners to reflect about their mother tongue. As
மகாணவரகள �வீன உ்லகில் தவற்றி�ரட பயில்வரே
உறுதிதெய்ேல்.
the German writer and statesman Johann Wolfgang von Goethe said:
பயில்வரே தவற்றி�ரட உ்லகில் �வீன மகாணவரகள
• fremde
அறிவுத்தேடர்ல
Sprachen nichtதவறும் ஏட்டறிவகாய்க குரைத்து மதிப்பிடகாமல்
ேன்னம்பிகரகயுடன் அறிவியல் தேகாழில்நுட்பம் ரககதககாணடு •
Wer kennt, weiß nichts von seiner eigenen.
குறித்ே தபருமிே உணரரவ மகாணவரகள தபறுேல்.
“He who knows no foreign languages knows nothing of his own.”
• தேகால்வி பயம் மற்றும் மன அழுத்ேத்ரே உற்பத்தி தெய்யும்
ேமிைரேம் தேகான்ரம, வை்லகாறு, பணபகாடு மற்றும் கர்ல, இ்லககியம் •
தேரவுகரள
a consciousஉருமகாற்றி, கற்ைலின் இனிரமரய உறுதிதெய்யும்
பகாரேயில் பயணிகக ரவத்ேல்.
Moreover, attempt has been made in the book to highlight the
கற்ைர்ல மனனத்தின் திரெயில் இருநது மகாற்றி பரடப்பின் •
historical and existing ties between Tamil Nadu and Germany. We are optimis-
tic that learning German with this text book will strengthen and deepen these
பகாடநூலின்
mutually புதுரமயகான
beneficial connections.வடிவரமப்பு, ஆைமகான தபகாருள மற்றும்
குைநரேகளின் உளவியல் ெகாரநே அணுகுமுரை எனப்

Acknowledgement
We are thankful to the Directorate of School Education, Government of Tamil
Nadu, to the State Council for Educational Research and Training, Government
ofநுரைவீரகள என்று உறுதியகாகto the�ம்புகிதைகாம்.
Tamil Nadu and in particular Textbook Committee for the opportunity
பகாடநூல் என்பது மகாணவரகளின் ரககளில் ேவழும் ஒரு வழிககாட்டி
and guidance. We also thank and acknowledge the contribution of Prof Dr.C.S.
அதே தபகான்று, அடித்ேளம் அரமத்திடும் கனவின் தேகாடககமும்கூட.
Mohanavelu for his valuable inputs on German connections in Tamil Nadu. We
are thankful to Professor Gerhard Neuner whose contribution on “German as a
tertiary language” helped us form the approach in this book.
Team of authors
III
III
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III

Dear learners,
அடித்ேளம் அரமத்திடும் கனவின் தேகாடககமும்கூட. அதே தபகான்று,
பகாடநூல் என்பது
Toothpaste, மகாணவரகளின்
MP3-Player, Computer, ரககளில் ேவழும்
Jeans and ஒரு வழிககாட்டி
Automobiles: what
do these things have in common? These were all invented in
வடிவரமத்திடும் வல்்லரம தககாணடது
Therefore itஎன்பரேயும் உணரநதுளதளகாம்.
Germany or by Germans. is undeniable that Germany
is ever present in our everyday lives. Even this book would not be
எனப் அணுகுமுரை ெகாரநே உளவியல் குைநரேகளின்
in your hands if not for the German invention of printing.
Germany as a land of innovation encourages new ideas. The book in

•
your கற்ைர்ல
hands andமனனத்தின்
the followingதிரெயில் இருநது
volume will மகாற்றி பரடப்பின்
be a launch-pad for you
பகாரேயில்
to learn பயணிகக
the basics ரவத்ேல்.
of German. We hope to ultimately motivate you
• carry
to ேமிைரேம் தேகான்ரம,
out a free வை்லகாறு,
exchange of ideasபணபகாடு மற்றும் கர்ல,
and effectively இ்லககியம்
communicate in
தேகால்வி பயம் மற்றும் மன அழுத்ேத்ரே உற்பத்தி தெய்யும் •

German.
• ேன்னம்பிகரகயுடன் அறிவியல் தேகாழில்நுட்பம் ரககதககாணடு

அறிவுத்தேடர்ல தவறும் ஏட்டறிவகாய்க குரைத்து மதிப்பிடகாமல் •
Learning German can be challenging and enriching at the same time.
மகாணவரகள �வீன உ்லகில் தவற்றி�ரட பயில்வரே
You have definitely learnt English and other languages in school for
பயில்வரே தவற்றி�ரட உ்லகில் �வீன மகாணவரகள
many years now. Moreover you are surrounded by people speaking
• அறிவுத்தேடர்ல தவறும் ஏட்டறிவகாய்க குரைத்து மதிப்பிடகாமல்
ேன்னம்பிகரகயுடன் அறிவியல் தேகாழில்நுட்பம் ரககதககாணடு •
different languages in everyday life. Latest research conducted by
Max Planck Institute for Psycholinguistics in Nijmegen shows that
• தேகால்வி பயம் மற்றும் மன அழுத்ேத்ரே உற்பத்தி தெய்யும்
ேமிைரேம் தேகான்ரம, வை்லகாறு, பணபகாடு மற்றும் கர்ல, இ்லககியம் •
new linguistic information is integrated into the same brain areas
பகாரேயில் பயணிகக ரவத்ேல்.
used for your mother tongue. Therefore, we strongly encourage you
கற்ைர்ல மனனத்தின் திரெயில் இருநது மகாற்றி பரடப்பின் •
to make use of your already existing language skills while learning
German.
குைநரேகளின் உளவியல் ெகாரநே அணுகுமுரை எனப்

We wish you lots of success!!!
ேவழும்தபகாழுது, தபருமிேம் ேதும்ப ஒரு புதியTeam of authors

உ்லகத்துககுள நீஙகள

பகாடநூல் என்பது மகாணவரகளின் ரககளில் ேவழும் ஒரு வழிககாட்டி
அதே தபகான்று, அடித்ேளம் அரமத்திடும் கனவின் தேகாடககமும்கூட.
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Indian National Anthem
Jana-gana-mana-adhinayaka jaya he
Bharata-bhagya-vidhata
Punjaba-Sindhu-Gujarate-Maratha
Dravida-Utkala-Banga
Vindhya-Himachala-Yamuna-Ganga
uchchala-jaladhi-taranga
Tava Subha name jage, tava subha ashisha maage,
gahe tava jaya-gatha.
Jana-gana-mangala-dayaka jaya he
Bharata-bhagya-vidhata,
Jaya he, Jaya he, Jaya he, jaya jaya jaya jaya he.
THE NATIONAL INTEGRATION PLEDGE

I solemnly pledge to work with dedication to preserve and strengthen the freedom
and integrity of the nation. I further aﬃrm that I shall never resort to violence and
that all differences and disputes relating to religion, language, region or other political
or economic grievances should be settled by peaceful and constitutional means.

தமிழ்த்தாய்வாழ்த்து
தமிழ்தத ாய் வாழ்தது
நீராருங் கடலுடுத்த நிலமடந்ைதக் ெகழிெலாழுகும்
“நீராருங்கடலுடுத்தநிலமடந்தைக்கெழில�ொழுகும்
சீராரும் வதனெமனத் திகழ்பரதக் கண்டமிதில்
சீராரும்வதனமெனத்திகழ்பரதக்கண்டமிதில்
ெதக்கணமும் அதிற்சிறந்த திராவிடநல் திருநாடும்
தெக்கணமும்அதிற்சிறந்ததிராவிடநல்திருநாடும்
தக்கசிறு பிைறநுதலும் தரித்தநறுந் திலகமுேம!
தக்கசிறுபிறைநுதலும்தரித்தநறுந்திலகமுமே
அத்திலக வாசைனேபால் அைனத்துலகும் இன்பமுற
அத்திலகவாசனைப�ோல்அனைத்துலகும்இன்பமுற
எத்திைசயும் புகழ்மணக்க இருந்தெபருந் தமிழணங்ேக!
எத்திசையும்புகழ்மணக்கஇருந்தபெருந்தமிழணங்கே!
தமிழணங்ேக!
உன்தமிழணங்கே!
சீரிளைமத் திறம்வியந்து ெசயல்மறந்து வாழ்த்துதுேம!
வாழ்த்துதுேம!
உன்சீரிளமைத்திறம்வியந்துசெயல்மறந்துவாழ்த்துதுமே!
வாழ்த்துதுேம!
வாழ்த்துதுமே!!
வாழ்த்துதுமே!!! - ‘மேனான்மணியம்’ ெப. சுந்தரனார்.
“Nīrāruṅ kaṭaluṭutta nilamaṭantaik keḻiloḻukum

தமிழ்த்தாய் வாழ்த்து - ெபாருள்
cīrārum vataṉameṉat tikaḻ paratak kaṇṭamitil
ஒலி tekkaṇamum atiṟciṟanta
எழுப்பும் நீர் நிைறந்த tirāviṭanal
கடெலனும் tirunāṭum
ஆைடயுடுத்திய நிலெமனும் ெபண்ணுக்கு,
அழகு மிளிரும் சிறப்பு நிைறந்த முகமாகத் திகழ்கிறது பரதக்கண்டம். அக்கண்டத்தில்,
takkaciṟu piṟainutalum tarittanaṟun tilakamumē
ெதன்னாடும் அதில் சிறந்த திராவிடர்களின் நல்ல திருநாடும், ெபாருத்தமான பிைற
attilaka
ேபான்ற vācaṉaipōl
ெநற்றியாகவும், aṉaittulakum
அதிலிட்ட iṉpamuṟa இருக்கின்றன.
மணம் வீசும் திலகமாகவும்
etticaiyum pukaḻmaṇakka iruntaperun tamiḻaṇaṅkē!

அந்தத் திலகத்தில் இருந்து வரும் வாசைனேபால, அைனத்துலகமும் இன்பம் ெபறும்
வைகயில் எல்லாத் திைசயிலும் புகழ் மணக்கும்படி (புகழ் ெபற்று) இருக்கின்ற
palluyirum
ெபருைமமிக்க தமிழ்ப்palavulakum paṭaittaḷittu
ெபண்ேண! தமிழ்ப் tuṭaikkiṉumōr
ெபண்ேண! என்றும் இளைமயாக இருக்கின்ற
உன் சிறப்பான திறைமைய வியந்து உன் வயப்பட்டு எங்கள் ெசயல்கைள மறந்து
உன்ைனellaiyaṟu paramporuḷmuṉ
வாழ்த்துேவாேம! iruntapaṭi
வாழ்த்துேவாேம! iruppatupōl
வாழ்த்துேவாேம!
kaṉṉaṭamuṅ kaḷiteluṅkum kaviṉmalaiyāḷamum tuḷuvum

uṉṉutarat tēyutittē oṉṟupala vākiṭiṉum
āriyampōl ulakavaḻakkaḻin toḻintu citaiyāvuṉ
uṉ cīriḷamait tiṟamviyantu
V
ceyalmaṟantu vāḻttutumē!
vāḻttutumē!!
9th tamil new -.indd 5
vāḻttutumē!!!”” 26-02-2018 16:24:19
VI

INHALTSVERZEICHNIS
Lektion Kommunikation Landeskunde

1 Los geht’s ! Begrüßen Europäische
Zahlen 0-2000 Union Länder und
Internationale Sprachen
Wörter auf Deutsch
verstehen Deutschland
Das Alphabet und Tamil Nadu:
Ziegenbalg
2 Yazhini chattet Sich vorstellen Deutschland
mit Silke Buchstabieren und Tamil Nadu:
Schwartz
3 Eine Familie aus Familienmitglieder Familien und
Deutschland benennen Haushalt in
Über die Familie Deutschland
sprechen
Über Haustiere
sprechen
VII

Deutsch
GERMAN READER
HIGHER SECONDARY - FIRST
YEAR
Volume 1
Untouchability is a sin
Untouchability is a crime
Untouchability is inhuman
VIII

Lektion
1 Los geht´s
A.Begrüßen
Schau die Bilder an und verbinde. Look at the pictures and match.
Gute Nacht
Guten Abend
Guten Morgen
Guten Tag
Hör deinem Lehrer / deiner Lehrerin zu und sprich nach. Listen to the teacher and repeat
1
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Wann sagt man was?
Uhrzeiten : bis ca.10 Uhr , den ganzen Tag bis ca. 18 / 19 Uhr, ab ca. 19 Uhr, vor dem
Schlafengehen
Guten Morgen ____________________
Guten Tag ____________________
Guten Abend ____________________
Gute Nacht vor dem Schlafengehen
B.Zahlen
0 1 2 3 4 5 6
null eins zwei drei vier fünf sechs
7 8 9 10 11 12
sieben acht neun zehn elf zwölf
1. Hör der Lehrerin zu und sprich nach – Listen to the teacher and repeat.
2. Schreib eine Zahl. Dann frage und antworte - Write down a number. Then ask and
answer.
Was ist das?

Das ist fünf!

3. Sieh an und lies die Zahlen laut- Look at the numbers in the pictures and read them
out.
das Handy das Telefon die Handynummer
4.Handynummer: Höre und notiere!
Listen to you teacher say a few phone numbers and note them down.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
5. Frage und antworte in der Klasse – Ask questions and answer in class as shown below.
• Jamal, wie ist deine Handynummer/Telefonnummer?
• Meine Handynummer/Telefonnummer ist.... Wie ist deine Handynummer/Tele-

fonnummer, Krishna?
• Meine Handynummer/Telefonnummer ist...

Name Handynummer
13 14 15 16
dreizehn vierzehn fünfzehn sechzehn
17 18 19 20
siebzehn achtzehn neunzehn zwanzig
6. Frage und antworte – Ask questions and answer.
• Wie alt bist du, Mohan ?
• Ich bin 15 Jahre alt. Und du? Wie alt bist du, Cedric?
• Ich bin 16
16 Jahre alt.
das Alter
Name Alter

Think!!! What does “wie” mean in the questions
“Wie ist deine Handynummer?” and “Wie alt bist
du?”
7. Ordne zu – Match the following.
21 vierundzwanzig
22 dreiundzwanzig
23 sechsundzwanzig
24 einundzwanzig
25 neunundzwanzig
26 achtundzwanzig
27 zweiundzwanzig
28 fünfundzwanzig
29 siebenundzwanzig
30 dreißig
8. Hör der Lehrerin/dem Lehrer zu und sprich die Zahlen nach – Listen to the teacher
and repeat the above numbers.
9. Schreib das richtige Wort neben die Zahl – Write the correct word next to the number.
siebzig eintausend vierzig achtzig sechzig

fünfzig zweitausend neunzig einhundert
40 _____________________ 90 _____________________
50 _____________________ 100 _____________________
60 _____________________ 1000 _____________________
70 _____________________ 2000 _____________________
80 _____________________

10. Hör der Lehrerin zu und sprich die Zahlen nach – Listen to the teacher and repeat the
above numbers.
11. Mathematik – auf Deutsch! Maths – in German!
+ plus - minus
× mal ÷ durch
Frage und antworte in der Gruppe – Ask questions and answer in groups.
Beispiel (Example)
Was ist 5 × 4? 5 × 4 ist 20. (Fünf mal vier ist zwanzig)
Was ist 100 ÷ 10? …….
Was ist…
12. Lies eine Zahl laut. Dein Partner markiert – Read out a number, your partner marks it.
28 60 457 1234
114 698 111 689
57 32 82 16
75 547 1342 23
287 13 30 140
C. Am Anfang... das Wort
Wie viele Wörter verstehst du? Notiere sie. How many words
Übung 1
do you understand ? Note down.
1.
Schule = school
__________________________________________________________________

2.
____________________________________
3.
____________________________________
4.
____________________________________
5.
___________________________
7

6.
______________________________________________________________
Think!!! What helped you understand words in

German?
D.Vom Wort zum Text ….
1. Lies zuerst den englischen Text, dann den deutschen. Markiere die Wörter, die
du verstehst. Read the text in English first, then read the text in German mark the
words which you understand.
Wie viele Menschen sprechen How many people speak German

Deutsch als Muttersprache? as their mother tongue?
Rund 130 Millionen Menschen Around 130 million people speak

sprechen Deutsch als Mutter- oder German as their mother tongue or
Zweitsprache. Deutsch ist die as a second language. German is the
meist gesprochene Muttersprache most widely spoken mother language
in der Europäischen Union und in the European Union and an offi-
Amtssprache in sieben Ländern. cial language in seven countries. In
In 42 Ländern gibt es 7,5 Millionen 42 countries there are more than 7.5
Menschen, die einer Deutsch million people who belong to a Ger-
sprechenden Minderheit angehören. man-speaking minority.
www.deutschland.de www.deutschland.de

2.Ergänze die deutschen Wörter. Fill in the words in German.
mother tongue millions second language
people Deutsch als Muttersprache minority
official language speak How many?
D-A-CH – Länder (countries)

Germany (D), Austria (A) and Switzerland (CH) where German language is
widely spoken are called D-A-CH-Länder
Übung 2

E. Menschen aus Deutschland, Österreich und der Schweiz. Lies die Texte und ergänze
die Namen. People from Germany, Austria and Switzerland. Read the texts and fill
in the names.
1.
Das ist Fabian Krüger. Herr Krüger ist 45
Jahre alt. Er wohnt mit seiner Familie in Sinsheim. In
30 Minuten ist er in Heidelberg. Er ist Professor für
Ökonomie an der Ruprecht-Karls-Universität in Hei-
delberg. Er spricht Deutsch, Englisch und Italienisch.
Silke Hofer ist Studentin an der Universität

2.
Wien. Das ist in Österreich. Silke studiert Biotech-
nologie. Ihr Freund Elankumaran kommt aus Tamil
Nadu. Er studiert Informatik und lebt seit 4 Jahren in
Wien. Elankumaran spricht Tamil, Deutsch und En-
glisch. Silke spricht Deutsch, Englisch, Französisch
und jetzt lernt sie Tamil.

3.
2.
Sophie geht in Bern zur Schule. Das ist in
der Schweiz. Sie ist 16 Jahre alt und wohnt bei ihren
Eltern. Sie findet Mathematik sehr interessant. Sie
spielt Gitarre in einer Band. Ihre Band gibt im Sommer
viele Open-Air-Konzerte. Sie mag Jazzmusik.
1. Fabian Krüger wohnt bei Heidelberg.
2. ______________________________ ist Schülerin.
3. ______________________________ spricht Französisch.
4. ______________________________ spielt ein Musikinstrument.
5. ______________________________ hat einen Freund aus Tamil Nadu.
6. ______________________________ studiert Biotechnologie.
7. ______________________________ wohnt in Bern.
8. ______________________________ kommt aus Österreich.
9. ______________________________ lernt jetzt Tamil.
10. ______________________________ mag Mathematik.
10

F. Länder und Sprachen
Länder in Europa: Schaue die Europakarte an. Welche Ländernamen verstehst du?
Wie heißen sie auf Englisch? Countries in Europe : Look at the map. Which names do you
understand? What are the names in English?
Deutsch Englisch
Belgien Belgium
Bulgarien
Tschechische Repub-
lik
Dänemark
Deutschland
Estland
Irland
Griechenland
Spanien
Frankreich
Kroatien
Italien
Zypern
Lettland
Litauen
Luxemburg
Ungarn
Malta
Niederlande
Österreich
Polen
Portugal
Rumänien
Slowenien
Slowakei
Finnland
Schweden
Vereinigtes Königre-
ich
1. Deine Lehrerin / Dein Lehrer liest die Ländernamen auf Deutsch laut. Hör zu und
sprich sie nach. Your teacher reads out the names of countries in German. Listen
and repeat.
11

2. Ergänze die Sätze mit den Wörtern aus dem Kasten – Fill in the blanks with the right
words from the box.
Kanada / Spanien / Argentinien / Spanisch / Schweiz / Deutsch / Englisch / Portugal

/ Französisch / Indien / Portugiesisch / Deutschland /Italienisch / Tamil / Hindi
Rafael Nadal kommt aus ____________.
In ___________ spricht man ______________.
Messi kommt aus ______________.
In ______________ spricht man______________.
Cristiano Ronaldo kommt aus ___________.
In _________ spricht man _____________.
Thomas Müller kommt aus ____________.
In ____________ spricht man ___________.
12

Angela Merkel kommt aus ____________.
In __________ spricht man ______.
Roger Federer kommt aus der ___________.
In der _________ spricht man
________________________________
Justin Bieber kommt aus __________.
In _________ spricht man
________________________________.
Sundar Pichai kommt aus_____________.
In ________ spricht man___________.
Ich komme aus _______ und ich spreche __________.
13

3.Ordne zu – Match!
Französisch – Arabisch – Türkisch – Hindi – Tamilisch – Singhalesisch – Ben-

gali – Portugiesisch - Polnisch – Arabisch – Rätoromanisch – Italienisch –
Russisch – viele Sprachen – Japanisch- Englisch – Spanisch - Deutsch
In Großbritannien spricht man

In Spanien spricht man
In Polen spricht man
In der Schweiz spricht man
In Italien spricht man
In Russland spricht man
In den USA spricht man
In Indien spricht man
In Sri Lanka spricht man
In Mexiko spricht man
In der Türkei spricht man
In Japan spricht man
In Frankreich spricht man
In Argentinien spricht man
spricht man
spricht man
spricht man
4.Ergänze und spreche mit deinem Partner – Fill in and speak to your neighbour.
In Tamil Nadu spricht man ___________________________________________
Meine Muttersprache ist _____________________________________________
Zu Hause spreche ich _______________________________________________
Mit meinen Großeltern spreche ich ____________________________________
Mit meinen Freunden spreche ich ____________________________________
Mit meinen Klassenkameraden spreche ich _________________________________
Ich lerne jetzt _____________________________________________________
14

G. Das Alphabet
1. Hör der Lehrerin zu und sprich nach – Listen to your teacher and repeat.
A B (bay) C (tse) D (day) E
F (ef) G (gay) H (ha) I (Ee) J (yot)
K (ka) L (el) M (em) N (en) O
P (pay) Q (ku) R (er) S (es) T (tay)
U () V (fau) W (way) X (ix) Y (ypsilon)
Z (tset) Ä Ö Ü ß
Ä wie Dänemark
Ö wie Österreich
Ü wie Türkei
ß wie Großbritannien
2. Hör zu und übe – Listen and practice.
!!! How to pronounce the Umlaut sounds Ä, Ö and Ü
Ä: Say „eeeeeee“, open your mouth slowly while saying it. You get the ä sound.
Ö: Say „eeeeeee“, round your lips while saying it. You get the ö sound.
Ü: Say „iiiiiiiiiii“, round your lips while saying it. You get the ü sound.
15

3. Here are the logos of some popular German organisations. Read aloud and prac-
tice with you neighbour.
1. 2. 3. 4.
5. 6. 7. 8.
DFB
4. Here are a few other common short forms used in German. Read aloud and
practice with your neighbour.
1. CD 2. PC 3. DVD 4. WC
5. Die Lehrerin buchstabiert Namen auf Deutsch. Hör zu und schreibe auf – Your
teacher spells German names: Listen and note down.
a) M – i – c – h – a – e – l
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
16

H.Sprachtraining
1. Since German and English are of common origin you will often find some
German words with slight changes in spelling and which often (but not always!)
have the same meanings as in English! Try with your partner to identify the German
equivalents for the following English words in the text:
1. energy 4. costs
2. household 5. reduce (verb)
3.washing machine 6. can (verb)
(Source : Bundesministerium für Wirtschaft und Energie)
2. Erzähl auf Englisch / Tamil über Sophie. Give a gist of the text in English / Tamil
Sophie geht in Bern zur Schule. Das ist in der Schweiz. Sie ist 16 Jahre alt und wohnt bei ihren
Eltern. Sie findet Mathematik sehr interessant. Sie spielt Gitarre in einer Band. Ihre Band gibt
im Sommer viele Open-Air-Konzerte. Sie mag Jazzmusik.
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
17

3. Schreib die richtige Zahl: Write the correct number.
1) dreiundneunzig __________________________
2) einhundertvierzig ________________________
3) siebenundachtzig _________________________
4) zweihundertfünfzehn ______________________
5) dreiundsechzig ___________________________
4. Schreib in Wörtern: Write in words.
1) 12 _____________________
2) 31 _____________________
3) 7 ______________________
4) 84 _____________________
5) 68 _____________________
5. Bingo mit Zahlen auf Deutsch – Bingo with numbers in German
Schreib 9 Zahlen zwischen 0 und 50. Hörst du die Zahl? Dann kreuze an – Write down 9 num-
bers between 0 and 50. If you hear the number, cross it out. Who crosses out all 9 numbers
first, wins.
9 21 0
36 45 13
7 29 50
6. Handynummer – Phone number (two digits at a time)
- Wie ist deine Handynummer?
- Meine Handynummer ist 87 66 34 12 76 (siebenundachtzig sechsundsechzig...)
- Danke. Meine Handynummer ist...
18

Think!!! How would one say 44 or 666 or
3333 as part of a phone number?
Practice in class. Ask at least four others.
7. Was kostet das? Frage und antworte. What does it cost? Ask questions and answer.
1,90 €
Was kostet das? - Das kostet ein Euro neunzig.
5530 € 19,80 € 155,40 €
19

I. German connections in Tamil Nadu
BARTHOLOMAEUS ZIEGENBALG (1683 – 1719)
was considered as the bridge builder between Tamil Nadu

and Germany. He was the first German missionary, who
visited Tamil Nadu more than 300 years ago. A wrong
notion, that the Tamil people were uncivilized, prevailed
in Europe during the early 18th century and Ziegenbalg’s
eyes were raised with unbelievable surprise to find that
the situation here was very different.
After learning Tamil language to a considerable level, Zie-

genbalg studied a few Tamil books on the indigenous Tamil medical system. One such book
was Wagudasasthiram. Ziegenbalg was perhaps the first German to understand the rudiments
of tropical medical system and the reason as to why the Europeans knew nothing about trop-
ical diseases and medicine. He wrote thus: “…Because such kinds of vegetations are not to be
found in Europe, one does not know such kinds of (tropical) diseases. … the Tamil medical
men are not dull people as one might think in Europe…” There are also other examples to
show his keen observation about native science and technology studies.
Ziegenbalg taught German language to some native Tamil boys in his school at Tranque-
bar(Tharangambadi). He selected one boy named Malaiappan as the pupil leader and kept
him as his most trusted pupil. When Ziegenbalg left for Europe, he took this native Tamil boy
also with him to be shown to the Danish King. On 26th July 1715, this Tamil student deliv-
ered a “well-sounding” speech in German language in front of the King and his Royal officers.
Malaiappan should have gained good knowledge of German language to speak to the King!
This is indeed a mile stone in the history of Indo-German, or better said, Tamilo-German co-
operation.
20

Lektion
2 Yazhini chattet mit Silke
A. Yazhini geht in Chennai zur Schule. Sie ist 16 Jahre alt und ist in der elften Klasse. In
der Schule möchte sie Deutsch lernen. Ihr Bruder Elankumaran lebt in Österreich und spricht
schon gut Deutsch. Heute chattet seine Freundin Silke mit Yazhini.
Silke : Hallo
Yazhini : Hallo
Silke : Ich heiße Silke. Wie heißt du?
Yazhini : Ich heiße Yazhini.
Silke : Wo wohnst du?
Yazhini : ???
Silke : Ich wohne in Wien. Und du?
Yazhini : Ich wohne in Chennai.
Silke : Ich komme aus Salzburg. Und du?
Woher kommst du?
Yazhini : Ich komme aus Madurai.
Silke : Super.
Silke : Ich bin Studentin. Und du?
Yazhini : Ich bin Studentin.
Silke : Studentin ? Oder Schülerin?
Yazhini : ????
Silke : Elankumaran und ich, wir studieren
an der Universität. Er ist Student und
ich bin Studentin.
21

Yazhini : I got it. Ich bin Schülerin. How to say ´thank you´ in
German.
Silke : Danke.
Yazhini : Danke.
Silke : Bitte. Tschüss.
Yazhini : Tschüss????
Silke : Guess
Yazhini : Bye
Silke : Super.
B.Grammatik
1. Markiere die Fragewörter und notiere sie wie im Beispiel. Mark the question
words and note down as shown in the example.
Übung 1
Zum Beispiel: Wie heißt du?
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
2. Markiere die Pronomen und kreise die Verben ein wie im Beispiel. Mark the pro-
nouns and circle the vebs as shown in the example.
Ich heiße Silke. Wir studieren …
Wo wohnst du?
Er ist Student.
22

Trage die Pronomen in die Tabelle ein. Enter the pronouns in the table.
Deutsch Englisch
ich
du
wir
er
3. Unterstreiche die Verbendungen und ordne zu. Underline the verb endings and
match Übung 2
Ich heiße Yazhini, Wo wohnst du?, Ich komme aus Salzburg,
Woher kommst du? , wir studieren an der Universität Wien
ich du wir
Think: How is it done in English or in your mother

tongue?
C. Sprachtraining
1.Welche Antwort passt? Which answer is correct?
a.Wo wohnst du? 1.In Österreich
b.Wie heißt du? 2.Ich wohne in Chennai
c.Wo liegt Wien? 3.Aus Madurai
d.Woher kommst du? 4.Silke Hofer
a b c d
23

2. Ergänze die Verbendungen. Fill in the verb endings.
1. Wir wohn_____ in Chennai.
2. Ich komm _____ aus Madurai.
3. Wo wohn______ du?
4. Ich studier_______ Biotechnologie .
5. Ich geh _____ in Chennai zur Schule.
3.Markiere Referenzen im Text wie im Beispiel. Mark references in the text as shown
in the example.
Yazhini geht in Chennai zur Schule. Sie ist 16 Jahre alt und ist in der elften Klasse. In
der Schule möchte sie Deutsch lernen. Ihr Bruder Elankumaran lebt in Österreich und spricht
schon gut Deutsch. Heute chattet seine Freundin Silke mit Yazhini.
Sie ist 16 Jahre alt- Yazhini
In der Schule möchte sie Deutsch lernen. Yazhini
Ihr Bruder Elankumaran lebt in Österreich – Yazhinis Bruder
Heute chattet seine Freundin Silke mir Yazhini. – Elankumarans Freundin
Krishna Prasad kommt aus Chenai und wohnt seit 15 Jahren in Stuttgart. Er ist 37 Jahre alt.
Er arbeitet bei Bosch als Ingenieur. Er mag seinen Beruf. Er ist verheiratet. Seine Tochter ist 4
Jahre alt. Sie geht noch nicht zur Schule.
4. Lies den Dialog – Read the dialogue.
Michael : Guten Tag! Wie heißt du?
Kumar : Hallo! Ich heiße Kumar.
Michael : Wie bitte? Kannst du das buchstabieren?
Kumar : K-U-M-A-R.
24

5. Spiel den Dialog mit euren Namen – Act out the dialogue with your names.
6. Play in groups. Think of a famous personality and spell his/her name. The quick-
est person to guess the name wins.
• M – o – z – a – r – t G – a – n- …
• Das ist Mozart! Das ist Gandhi!
Grammatik auf einen Blick: Grammar at a glance
Pronomen
Person Singular Plural
1.Person ich wir
2.Person du
3.Person er maskulin
sie feminin
Verbkonjugation
ich komme wir kommen
du kommst
er kommt
sie
25

Possessivartikel
Silke Buch - Silkes Buch oder ihr Buch
Elankumaran Buch - Elankumarans Buch oder sein Buch
Achtung: In English, when we show who owns something or has a close relationship
with something, we use an apostrophe + s after the name or the noun. In German only the s is
used. The apostrophe is not used.
Wortschatz – Vocabulary
Verben Beispielsätze
heißen Ich heiße Silke Hofer.
leben Mein Freund lebt in Österreich
wohnen Ich wohne in Chennai
studieren Silke studiert Biotechnologie
lernen Wo lernst du Deutsch?
gehen Sophie geht zur Schule
sprechen Ich spreche Tamil, Englisch und Deutsch
chatten Silke chattet mit Yazhini
arbeiten Krishna Prasad arbeitet bei Bosch.
möchte Silke möchte Tamil lernen
Nomen
die Schule,-n Yazhini geht in Chennai zur Schule.
die Universität,-en Wo ist die Ludwig-Maximilians-Universität?
das Jahr,-e Sophie ist 16 Jahre alt.
der Student,-en Elankumaran ist Student.
die Studentin,-nen Silke ist Studentin.
der Ingenieur,-e Krishnaprasad ist Ingenieur von Beruf.
die Tochter,-´´ Krishnaprasad hat eine Tochter.

26

Präpositionen
aus Professor Krüger kommt aus Deutschland.
in Professor Krüger wohnt in Sinsheim.
German connections in Tamil Nadu
C.F. SCHWARTZ (1726 – 1798)
Yet another German luminary, Christian Friedrich Schwartz, has to his credit, a glorious Tami-
lo-German political career and a responsible guardian role he played in Tanjore politics. He
was born in Sonnenburg in 1726, studied at Halle, landed at Cuddalore in 1750 died in Tanjore
unmarried in 1798 aged 72 years after 48 years of selfless service in Tamilnadu.
Schwartz was the most sought after ambassador for Muslim, Hindu and
European powers mainly because he never liked any kind of material or
monetary returns for himself; but was keen only in maintaining peace be-
tween warring powers in Tamilnadu and Mysore. The ruling Maratha King
of Tanjore, the Naob of Arcot and the British were enemies. Besides, the
Sultan of Mysore, Haider Ali and later his son and successor Tippu Sultan
exhibited deep hatred against the British and whenever war was about to
break out, Schwartz was invited to restore peace between the political enemies.
Coming back to Tanjore, the Maratha King Thulasi Raja granted an audience to Schwartz
on 30.04.1769 and this first meeting between a Hindu King and a German led to a healthy
friendship. The King was so pleased with Schwartz that whenever he had administrative and
political problems, he invited only him because, “… the Padre (i.e. Schwartz) was not corrupt
and did not care for money. …” When Thulasi Raja was in death bed, he called for Schwartz
and requested him to take care of his adopted son. Schwartz was nominated legally as guardian
to this adopted son. Schwartz taught him German language and ensured that this adopted son
became the famous King later known as Serafoji Raja who loved this Christian missionary so
dearly and affectionately that on the death of Schwartz, Serafoji Raja cried and composed a
verse in English which was engraved on the tomb stone of Schwartz.
27

Eine Familie aus
Lektion
3 Deutschland
0.Wie heißen die Wörter auf Englisch? Rate und schreib - What do these words
mean? Guess and write down in English.
Familie
Mutter
Vater
Schwester
Bruder
Großmutter
Großvater
1. Die Familie von Klara Übung 1
Meine Familie in Deutschland hat sieben Personen. Mein Vater Alexander (45), meine Mut-
ter Emilia (43), mein Großvater Wolfgang (70), meine Großmutter Birgit (70), mein Bruder
Maximilian (10), meine Schwester Marie (8) und ich. Marie ist noch ein Kind. Wir wohnen
in Berlin. Meine Geschwister und ich sind immer zusammen. Wir haben auch eine Katze und
sie heißt Luna. Sie ist sehr süß. Ich liebe meine Familie.
2. Was ist richtig? Was ist falsch? Schreib R oder F! True or False?
1. Der Vater von Klara heißt Alexander.
2. Klara hat drei Geschwister.

28

3. Die Familie von Klara wohnt in Berlin.
4. Die Großeltern von Klara haben eine Katze.
5. Das Kind heißt Maximilian.
3. Grammatik
Maskulin Feminin Neutral Plural

der Vater die Mutter das Kind die Eltern
er sie es sie
der, die, das, die -> Bestimmte Artikel
er,sie, es, sie -> Personalpronomen
Think!!! What is the equivalent of der, die, das in

English? What do er, es, sie stand for?
4. Frage und antworte wie unten. Ask questions and answer like shown below.
• Wie heißt der Vater von Klara?
• Er heißt Alexander.
• Wie alt ist die Großmutter von Klara?
• Sie ist 70 Jahre alt.
• Wer ist Marie?
• Sie ist die Schwester von Klara.
• ...
• ...
29

5. Markiere die Wörter mein und meine im Text „Meine Familie“. Wie ist die Regel?
- What is the rule?
6. Ergänze die Regel - Fill in the rule.
ich mein Vater meine Mutter mein Kind meine Eltern
du dein Vater _____ Mutter ___ Kind _____ Eltern
7. Was ist richtig: dein/deine? - Which is correct : dein/ deine?
1. Wie heißt ________ Großvater?
2. Wie alt ist _______ Schwester?
3. Wo wohnen _______ Großeltern?
4. Wie viele Personen hat _______ Familie?
5. Wie heißt ______ Schwester?
8. Familienwörter: Ordne zu – Match these words related to family.
1. Die Eltern a. der Sohn und die Tochter
2. Die Großeltern b. der Vater und die Mutter
3. Die Kinder c. der Enkelsohn (Enkel) und die Enkeltochter (Enkelin)
4. Die Enkelkinder d. der Bruder und die Schwester
5. Die Geschwister e. der Großvater (Opa) und die Großmutter (Opa)
30

9. Hast du Geschwister?
Übung 4
Klara hat einen Bruder und eine Schwester.
A. Hast du Geschwister? Ja, ich habe einen Bruder/ eine Schwester.
Ja, ich habe zwei Brüder.
Ja, ich habe drei Schwestern.
Nein, ich bin Einzelkind.
B. Hast du Geschwister? Ja, ich habe einen Zwillingsbruder.
Ja, ich habe eine Zwillingsschwester.
!!! Singular - Plural
der Bruder – die Brüder
die Schwester – die Schwestern
Familie mit Einzelkind Zwillinge
10. Frage und antworte deinem Partner/ deiner Partnerin wie in 7 und 9. Ask your
neighbour and answer as shown in 7 and 9.
Hast du...?
Wie alt...?
Wie heißt...?
Wo wohnen/wohnt...?
...
...
...
...
...
31

Der Stammbaum – Family tree
1. Schreib die Wörter aus dem Kasten an die richtige Stelle – Write the words from
the box below in the correct space.
Großvater (Opa) Großmutter (Oma)
Wolfgang Birgit
Stefan Claudia Alexander Emilia Anna Gonzalo
Ich
Luisa Marie Klara Maximilian Felix
Onkel Bruder Tante Mutter Cousin Schwester Vater Cousine
Aussprache - Pronunciation
Hör deiner Lehrerin zu und sprich die Familienwörter nach – Listen to your teacher and
repeat the words.
32

2. Ergänze die Wörter richtig im Dialog. Der Stammbaum hilft – Fill in the correct
words in the dialogue. The family tree helps.
Übung 5,6
Arjun: Klara, ist deine Familie groß?
Klara: Ja. Meine Großeltern wohnen mit uns. Sie haben drei ________: zwei Söhne und eine
Tochter. Sie heißen Stefan, Alexander (mein ______) und Anna. Meine Familie kennst du ja.
Mein ______ Stefan wohnt in München. Seine Frau heißt Claudia. Sie haben eine Tochter:
meine _______ Luisa. Sie ist zwölf Jahre alt. Meine _______ Anna wohnt in Madrid in Span-
ien. Ihr Mann kommt aus Spanien und heißt Gonzalo. Die beiden haben einen Sohn: das ist
mein ________ Felix. Er ist elf Jahre alt
Mein Onkel Stefan wohnt in München. Seine Frau heißt Claudia.
Meine Tante Anna wohnt in Madrid in Spanien und ihr Mann heißt Gonzalo.
.
Sein(e), ihr(e): Possessivartikel
3. Markiere die Possessivartikel – Mark the possessive articles.
1. Das ist mein Freund Peter. Sein Vater ist Ingenieur.
2. Hier ist Lisa. Ihre Oma ist 90 Jahre alt.
3. Wolfgang wohnt in Hamburg. Seine Tochter heißt Emma.
4. Sophia ist neu in der Klasse. Ihre Eltern sind beide 35 Jahre alt.
Übung 8
4. Ergänze die Regel - Fill in the rule.

er sein Vater seine Mutter sein Kind seine Eltern
sie ihr Vater ____ Mutter ___ Kind _____ Eltern
Übung 8
Think!!! How do you say mein, dein, sein

and ihr in English/Tamil? Discuss.
33

5. Die Lehrerin liest den Text. Höre zu und mache Nr. 7 im Sprachtraining. Listen to
your teacher read out this text and do exercise 7 in the section Sprachtraining.
Felix ist 13 Jahre alt. Er wohnt in Stuttgart mit seiner Familie. Sein Vater ist 44 und seine Mut-
ter ist 42 Jahre alt. Seine Großeltern wohnen in Frankreich. Felix hat einen Bruder. Er heißt
Martin und ist 11 Jahre alt. Felix und sein Bruder Martin spielen gern zusammen Fußball.
Maja ist 14 Jahre alt. Ihre Familie wohnt in Düsseldorf. Ihr Vater ist Architekt von Beruf und
ist 50 Jahre alt. Ihre Mutter ist Hausfrau und auch 50 Jahre alt. Maja hat keine Geschwister. Ihre
Großeltern wohnen in Berlin und kommen oft nach Düsseldorf. Maja liebt ihre Großeltern.
6. Mach ein Interview mit einem Partner/ einer Partnerin. Stelle ihn/sie in der
Klasse vor - Interview your neighbour and introduce him/her.
Das ist... Er/ sie... Sein(e)/ ihr(e)...
Haustiere
Klara: Ich mag Haustiere. Ich habe eine Katze. Meine Cousine Luisa hat einen Hund und ein
Meerschweinchen. Der Hund heißt Bello und das Meerschweinchen heißt Momo. Felix hat
viele Fische und einen Papagei. Der Papagei heißt Freddy. Er spricht Deutsch!
1. Wie heißen die Haustiere auf Deutsch? Ordne zu – Pets: Match the correct words
with the pictures.
(der) Papagei (der) Hund (die) Fische (der) Kanarienvogel (die) Katze (das) Meerschweinchen
34

2. Wähle und schreib drei Sätze aus dem Kasten für jedes Bild. Choose and write 3
sentences from the box for each picture.
Der Papagei ist laut.
Das Meerschweinchen heißt Momo.
Sie sind sehr aktiv.
Das ist ein Papagei.
__________________________________
Das ist eine Katze.
__________________________________ Die Katze heißt Luna.
Das ist ein Meerschweinchen.
Sie liebt Fisch.
Das sind Fische.
Er spricht Deutsch.
Es ist süß.
__________________________________
Die Fische schwimmen im Aquarium.
__________________________________

_________________________________ !!! Singular - Plural
der Hund – die Hunde
_________________________________
der Papagei – die Papageien
der Fisch – die Fische
der Vogel – die Vögel
die Katze – die Katzen
das Meerschweinchen – die Meer-
schweinchen
________________________________
________________________________
35

Note: The pronouns er, sie, es, and sie (plural) in German are used not only to refer
to persons, but also to animals and inanimate objects.
Think!!! The words laut, aktiv and süß belong

to the category of adjectives. What function do
adjectives have? Use these words in a sentence.
Grammatik
der Papagei die Katze das Meerschweinchen die Fische
ein Papagei eine Katze ein Meerschweinchen Fische
er sie es sie
Ein, eine, ein unbestimmte Artikel
Think! What is the equivalent of ein, eine and ein

in English/Tamil?
3. Hast du ein Haustier?/ Hast du Haustiere? Sag einige Sätze - Do you have a pet?
Say a few sentences.
Ich habe einen Hund Der... Er...
eine Katze Die... Sie...
ein Meerschweinchen Das... Es...
Fische Die... Sie...
36

Sprachtraining
1. Verbinde die Wörter und schreibe Sätze – Combine the words and write sentences.
Der Vater Wolfgang und Birgit
Die Mutter heißen süß
Die Familie wohnt 45 Jahre alt
Die Katze von Klara ist Emilia
Die Großeltern heißt Birgit
Die Schwester noch ein Kind
Der Bruder in Berlin
Die Geschwister Maximilian
Der Bruder von Klara heißt Maximilian.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. Ergänze der, die oder das – Fill in der, die or das.
1. Das ist ____ Mutter von Klara.
2. Wie heißt _____ Opa von Klara?
3. ______ Oma von Klara heißt Birgit.
4. _____ Kind heißt Marie.
5. Heißt ____ Bruder von Klara Peter?
37

3. Er/sie/es? Kreuze an - Cross the right option.
1. Das ist mein Vater. Er/sie/es heißt Michael

2. Meine Mutter heißt Angelika. Er/sie/es ist 38.
3. Das Kind ist 8. Er/sie/es ist sehr süß!
4. Meine Großeltern heißen Klaus und Maria. Er/Es/Sie wohnen in Weimar.
5. Meine Katze ist klein. Er/sie/es ist freundlich.
4. Ordne zu – Match the following.
1. Wie heißt dein Vater? Ja, ich habe einen Bruder.
2. Hast du Geschwister? Nein, ich habe eine Katze.
3. Wie alt ist deine Oma? Er heißt Johann.
4. Hast du einen Hund? Wir sind drei Personen.
5. Wie viele seid ihr zu Hause? Sie ist 75.
5. Familie: Schreib die Wörter richtig. Schreib auch der oder die - Write the words cor-
rectly with der or die.
1. K- E- O- L-N _________
2. O-C- I-S-U-N _________
3. A-E-N-T-T _________
4. I-U-C-S-E-N-O _________
5. Z-K-A-E-T _________
6. Bilde Sätze wie im Beispiel – Frame sentences as shown in the example.
1. Paul 1 Schwester : Paul hat eine Schwester

2. Emma 2 X Bruder : Emma...
3. Mia 1 Bruder: Mia...
4. Jonas 1 Bruder, 1 Schwester: Jonas...
5. Leon Einzelkind: Leon...
38

7. Die Lehrerin liest laut. Hör zu und ergänze die Information – Listen to your teacher
and fill in the information.
Name: Name:
Alter: Alter:
Wohnort: Wohnort:
Eltern: Eltern:
Großeltern: Großeltern:
Geschwister: Geschwister:
8. Was ist richtig: sein(e) oder ihr(e)? - Which is correct: sein(e) or ihr(e)?
Felix ist 13 Jahre alt. ______ Vater ist 44 Jahre alt und ______ Mutter ist 42 Jahre alt. ______
Großeltern wohnen in Frankreich. Felix hat einen Bruder. Er heißt Martin und ist 11 Jahre alt.
Felix und _____ Bruder Martin spielen gern zusammen Fußball.
Maja ist 14 Jahre alt. _____ Familie wohnt in Düsseldorf. ______ Vater ist Architekt von
Beruf und ist 50 Jahre alt. _____ Mutter ist Hausfrau und ist auch 50 Jahre alt. Maja hat keine
Geschwister. _____ Großeltern wohnen in Berlin und kommen oft nach Düsseldorf. Maja
liebt _____ Großeltern.
Grammatik auf einen Blick: Grammar at a glance
Der bestimmte Artikel
Der Vater von Klara heißt Alexander.
Das Kind heißt Marie.
Die Mutter von Klara heißt Emilia.
Die Großeltern von Klara wohnen in Berlin.
39

Maskulin Neutral Feminin Plural
der das die die
Vater Kind Mutter Eltern
Großvater Großmutter Großeltern
Bruder Schwester Geschwister
Hund Familie Haustiere
Papagei Meerschweinchen Katze Fische
Der bestimmte und der unbestimmte Artikel
Das ist ein Papagei. Der Papagei ist laut.
Das ist eine Katze. Die Katze heißt Luna.
Das ist ein Meerschweinchen. Das Meerschweinchen heißt Momo.
Das sind Fische. Die Fische schwimmen im Tank.
Maskulin Neutral Feminin Plural

das Meersch-
der Papagei die Katze die Fische
weinchen
ein Meersch-
ein Papagei eine Katze Fische
weinchen
Personalpronomen
der Vater – Er heißt Alexander. die Mutter – Sie heißt Emilia.
das Kind – Es ist 8 Jahre alt. die Eltern – Sie wohnen in Berlin.
der Hund – Er heißt Bello. die Katze – Sie liebt Fisch.
das Meerschweinchen – Es ist süß. die Fische – Sie sind aktiv.
Possessivartikel
Mein Vater ist Ingenieur.
Meine Mutter ist 45 Jahre alt.
Meine Großeltern wohnen in Hamburg.
40

Personalpronomen Maskulin Neutral Feminin Plural
mein Kind/
meine Mutter/ meine Eltern/
ich mein Vater/ mein Meersch-
meine Katze meine Haustiere
weinchen
dein Kind/
dein Vater/ deine Mutter/ deine Eltern/
du dein Meersch-
dein Hund deine Katze deine Haustiere
weinchen
sein Kind/
sein Vater/ seine Mutter/ seine Eltern/
er sein Meersch-
sein Hund seine Katze seine Haustiere
weinchen
ihr Kind/
ihr Vater/ ihre Mutter/ ihre Eltern/
sie ihr Meersch-
ihr Hund ihre Katze ihre Haustiere
weinchen
Plural
.. -n -e
der Bruder – die Brüder die Katze – die Katzen der Hund – die Hunde
der Vogel – die Vögel die Schwester – die Schwestern der Fisch – die Fische
-en -
der Papagei – die Papageien das Meerschweinchen – die Meerschweinchen
-er
das Kind – die Kinder
Wortschatz- Vocabulary
Familie Haustiere
Nomen Nomen
die Familie - die Familien das Haustier – die Haustiere
Das ist die Familie von Klara. Hast du ein Haustier?
Hast du Haustiere?
die Mutter - die Mütter der Hund – die Hunde

der Vater - die Väter Ich habe einen Hund.
die Eltern
.
der Bruder - die Brüder der Papagei – die Papageien
41

die Schwester - die Schwestern der Kanarienvogel – die Kanarienvögel
Klara hat einen Bruder und eine Schwester. Ich habe viele Kanarienvögel.
die Geschwister die Katze – die Katzen

Hast du Geschwister? Ich habe eine Katze.
der Großvater (Opa)- die Großväter das Meerschweinchen – die Meersch

weinchen
die Großmutter (Oma) – die Großmütter der Fisch – die Fische
die Großeltern
Die Großeltern von Klara wohnen in München.
das Kind – die Kinder Adjektive

der Sohn – die Söhne laut
die Tochter – die Töchter Der Papagei ist laut.

Alexander und Emilia haben einen
Sohn und zwei Töchter.
der Zwilling – die Zwillinge aktiv

Anna und Monica sind Zwillinge. Die Fische sind aktiv.

der Mann süß
der Mann von Emilia heißt Alexander. Momo ist sehr süß.
die Frau
die Frau von Alexander heißt Emilia.
das Paar
Alexander und Emilia sind ein Paar.
das Einzelkind
Ich habe keine Geschwister.
Ich bin Einzelkind.
der Onkel – die Onkel

die Tante – die Tanten
der Cousin – die Cousins
die Cousine – die Cousinen
Adjektive
groß
Die Familie von Klara ist groß.
42

Das Leben in Deutschland - Life in Germany
Some facts about households and families in German
• Single-Person households make up more than 40% of all households in Germany.
• Among families with children 69 % are married couples and 19% are single parents. The
rest live in so called long term relationships.
• The average age of marriage in Germany is 34 for men and 31,5 for women. As a result
families are established at an increasingly later age.
• More than 80 % of children in Germany under 10 grow up with siblings.
• Only about 0.5% of households have members from 3 or more generations.
Source: www.destatis.de (2018)
Discuss with your neighbours and with your teacher.
• Do you have siblings?
• Where do your grandparents live?
• What is the trend in our region as far as the above points are concerned?
• What could be the possible reasons for this trend?
43

German Language – XI
List of Authors and Reviewers
Authors Reviewers
Mr. Prabhakar Narayanan Mr. Helmut Schippert
German Teacher
Mr. Karl Pechatscheck
Mr. Seralathan Pannirselvam
German Teacher Mrs. Puneet Kaur
Mr. Balajee Venkataraman Dr. Rajrekha Sundar

German Teacher
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Co-ordination
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NOTES
45
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NOTES
46
Notes.indd 46 26-06-2018 18:39:08

NOTES
47
Notes.indd 47 26-06-2018 18:39:08

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48
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கல்வி, அறிவுத் தேடலுகககான பயணம் மட்டுமல்்ல; எதிரககா்ல வகாழ்விற்கு

Germany as a land of innovation encourages new ideas. The book in

குறித்ே தபருமிே உணரரவ மகாணவரகள தபறுேல்.

• ேன்னம்பிகரகயுடன் அறிவியல் தேகாழில்நுட்பம் ரககதககாணடு

குைநரேகளின் உளவியல் ெகாரநே அணுகுமுரை எனப்

ேவழும்தபகாழுது, தபருமிேம் ேதும்ப ஒரு புதியTeam of authors

நுரைவீரகள என்று உறுதியகாக �ம்புகிதைகாம்.

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THE NATIONAL INTEGRATION PLEDGE

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“Nīrāruṅ kaṭaluṭutta nilamaṭantaik keḻiloḻukum

etticaiyum pukaḻmaṇakka iruntaperun tamiḻaṇaṅkē!

kaṉṉaṭamuṅ kaḷiteluṅkum kaviṉmalaiyāḷamum tuḷuvum

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Lektion Kommunikation Landeskunde

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Guten Morgen ____________________

Guten Tag ____________________

Guten Abend ____________________

Gute Nacht vor dem Schlafengehen

Was ist das?

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das Handy das Telefon die Handynummer

4.Handynummer: Höre und notiere!

• Jamal, wie ist deine Handynummer/Telefonnummer?

• Meine Handynummer/Telefonnummer ist.... Wie ist deine Handynummer/Tele-

• Meine Handynummer/Telefonnummer ist...

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6. Frage und antworte – Ask questions and answer.

• Wie alt bist du, Mohan ?

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7. Ordne zu – Match the following.

siebzig eintausend vierzig achtzig sechzig

50 _____________________ 100 _____________________

60 _____________________ 1000 _____________________

70 _____________________ 2000 _____________________

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11. Mathematik – auf Deutsch! Maths – in German!

Was ist 5 × 4? 5 × 4 ist 20. (Fünf mal vier ist zwanzig)

Was ist 100 ÷ 10? …….

114 698 111 689

C. Am Anfang... das Wort

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50 _ 100 _

60 _ 1000 _

70 _ 2000 _

In _ spricht man ____.

In spricht man.

In _ spricht man _____.

In __ spricht man _.

In ____ spricht man .

In spricht man___.

Ich komme aus _ und ich spreche ____.