Transformacije formula

Antonija Horvatek
1/16
Transformacije formula

a⋅b
Kako iz formule O=2a+2b ili P = izvesti formule za a i b?
2
Kako iz formule F· t = m·v izvesti formule za F, t, m i v ?
Tj. kako transformirati formule?

U 6. razredu kad učimo rješavati jednadžbe,

učimo mnoge postupke koji su korisni i kod transformacija formula,
npr. da prilikom premještanja pribrojnika s jedne strane na drugu
pribrojnik mijenja predznak,
da cijelu jednadžbu/jednakost možemo pomnožiti ili podijeliti istim brojem
i pritom će jednakost vrijediti i dalje...

Učimo li ikad djecu kako koristiti navedene postupke prilikom transformacija formula?
Nije li formule (a pogotovo složenije) najlakše transformirati
upravo koristeći takve postupke (ako smo ih dobro savladali)?

Spada li to u gradivo osnovne ili srednje škole (spominje li se igdje u programu)?

Spada li to u gradivo matematike ili fizike (ili oboje)?

U programu matematike za osnovnu školu to nigdje nije spomenuto,

a niti se u osnovnoškolskim udžbenicima ti (općeniti) postupci nigdje ne objašnjavaju,
iako se često (od 4. razreda) u njima pojavljuju zadaci u kojima
npr. iz opsega i stranice pravokutnika treba izračunati drugu stranicu.

Ja to sa svojim učenicima napravim u 7. razredu na početku cjeline "Mnogokuti".

Naime, jednadžbe učimo tek krajem 6. razreda, pa je moguće da bi bilo prebrzo
već tada krenuti i na ovako apstraktne primjene naučenog (kad se gradivo
vezano uz jednadžbe još nije sleglo i kad se učenici još jedva snalaze u svemu novome).
A u 7. razredu ovo je upravo cjelina u kojoj će nam se ponovo pojaviti formule,
pa mislim da je dobro iskoristiti je i za uvježbavanje novih i korisnih postupaka
koji nam tako često trebaju i u matematici i u fizici, a nisu nimalo trivijani!

Ovdje možete vidjeti zadatke kroz koje to (moji učenici i ja) uvježbavamo.
Naići ćete i na formule iz matematike i na formule iz fizike,
ali i na izmišljene formule (sa x, y, z ili a, b, c ...)

Na ovo potrošimo 3-4 školska sata.

Moram reći da je većina učenika u stanju savladati opisane osnovne postupke.
Međutim, to se (kao i puno drugih stvari) brzo zaboravi, te učenici kasnije
ipak najrađe sve zadane veličine uvrštavaju u osnovnu formulu i na taj način
izračunavaju traženu veličinu (kao jednadžbe, tj. bez transformacija samih formula).
Naravno, to je kod većine učenika i prihvatljivo, međutim zbog boljih učenika smatram
da ipak trebamo pojasniti i kako općenito iz jedne formule izvesti drugu.

Antonija Horvatek
Matematika na dlanu
http://www.antonija-horvatek.from.hr/

Matematika na dlanu http://www.antonija-horvatek.from.hr/

 Transformacije formula
Antonija Horvatek
2/16

Sadržaj:

1. Transformacije formula u kojima nemamo razlomak (u početnoj formuli)

2. Transformacije formula u kojima se pojavljuje razlomak (u početnoj formuli)
3. Primjena naučenog u konkretnim zadacima iz matematike i fizike
4. Transformacije složenijih formula (u kojima se pojavljuju i zbrajanja/oduzimanja) i
primjena u zadacima

Matematika na dlanu http://www.antonija-horvatek.from.hr/

 Transformacije formula
Antonija Horvatek
3/16
Transformacije formula (bez razlomaka)
Primjer:
Formula P=a·b govori nam kako izračunati površinu pravokutnika - tako da pomnožimo
duljinu a i širinu b.
Zanima nas kako transformirati tu formulu, tj. kako iz nje izvesti formule za a i b, tj.
formule koje će nam reći kako izračunati duljinu nepoznate stranice (ako su druga
stranica i površina poznate).

Kao prvo želim istaknuti da mnogim učenicima nije jasno što znači kad kažemo "formula za a", tj.
uopće im nije jasno da ta formula mora započeti sa " a = ..." !!!
(A ako im to nije jasno, o čemu uopće dalje možemo pričati?! )
Dakle, prije nego što krenemo izvoditi formule za a i b, razjasnimo sa čime počinje formula za a, sa čime
formula za b..., za što su formule P=a·v (za P), F=m·a (ne moraju znati da je F sila, ali trebaju znati reći
da je to formula za F), v=s/t ...
Tek nakon tog razjašnjenja krenimo izvesti formule za a i b:

formula za a:
Postupak:
P=a·b (polako ga pojašnjavamo kroz ovaj primjer, naglašavajući detalje koje ćemo ponavljati u
svim sličnim postupcima)
1. prepišimo zadanu formulu (jasno je da ćemo krenuti od zadane formule, pa od nečega
moramo krenuti...)
2. Sad se sjetimo za što tražimo formulu !
(To si pitanje trebamo stalno postavljati prilikom izvođenja formula...)
Odgovor je ovdje: Tražimo formulu za a!
Kako izgleda formula za a, tj. sa čime ona počinje?
Odgovor: počinje sa a
Dakle, a nam mora biti na lijevoj strani! A ovdje je na - kojoj strani?
Odgovor: na desnoj
Pa, zamijenimo strane da bismo ga imali na (željenoj) lijevoj strani!
Pažljivo prepišimo sve sa desne strane formule na lijevu (uočimo da to znači prepisati a·b,
a ne b·a) i sve sa lijeve na desnu! (logično je da to smijemo učiniti; naime, ako je P jednak
a·b, onda je sigurno i a·b jednak P, zar ne?)
Dobivamo... (drugi redak, a·b=P)

a·b=P /:b
P 3. Sad se opet sjetimo za što tražimo formulu! - Za a! - Sa čime počinje
a= formula za a? - Sa "a=..."! - Pogledajte što nam ovdje piše (a·b=...)! Što nam
b ovdje smeta da bismo imali formulu koja počinje sa "a="? - Smeta nam
b! - Kako ćemo se rješiti toga b? - Podijelimo obje strane s b...
(dobivamo treći redak)
4. Sa čime počinje formula koju smo sad dobili? - Sa "a=" . -
Dakle, to je formula koju smo tražili, tj. formula za a!!! ☺
Ponovimo ovaj postupak još jednom (usmeno, tj. samo pokazujući po ploči),
naglašavajući važne dijelove.

Matematika na dlanu http://www.antonija-horvatek.from.hr/

 Transformacije formula
Antonija Horvatek
4/16
formula za b:
Prilikom izvođenja formule za b učitelj opet pojašnjava korak po korak
P=a·b naglašavajući detalje koji se pojavljuju u svim ovakvim postupcima...
a·b=P /:a Nakon izvođenja formule još jednom ponovimo cijeli postupak i tijek
razmišljanja (jer to učenicima nije trivijalno).
P
b=
a

Sad pokušajmo zapisati (općeniti) postupak!

Prije tog zapisivanja uočimo da u početnoj formuli P=a·b nismo imali
razlomke! Dakle, ovaj postupak kojeg ćemo sad zapisati vrijedi samo kad u
početnoj formuli nemamo razlomke!
Tek kad dobro uvježbamo taj postupak, krenut ćemo i na formule s razlomcima...

Za vrijeme zapisivanja postupka, učitelj ne traba diktirati, već postavljati

učenicima odgovarajuća podpitanja, te iz njihovih odgovora sricati tekst koji se
zapisuje (tj. navoditi ih na to što treba zapisati)... Pritom treba koristiti prošle
riješene primjere. Dakle, pitanja bi glasila:
Što smo prvo napravili (npr. u zadnjem primjeru, za b)? ... Što smo se tada upitali?
... Kako smo postigli da nam b dođe na lijevu stranu?... Što smo se tada upitali?...

Postupak:
1. Napiši zadanu formulu!
2. Veličina za koju tražimo formulu mora biti na lijevoj strani. Ako nije, zamijeni strane!
3. Riješi se onoga što "smeta" na lijevoj strani!

1.) Napiši formule za m i a ako je F = m · a .

za m: za a:
F=m·a F=m·a Ovo je formula iz fizike. Još je niste učili, ali
niti nije važno da znate što koje slovo znači
m·a=F / :a m·a=F /:m (no možemo učenicima i to reći); sad samo
vježbamo kako izvesti formule za m i a.
F F
m= a=
a m

Matematika na dlanu http://www.antonija-horvatek.from.hr/

 Transformacije formula
Antonija Horvatek
5/16
2.) Napiši formule za a i v ako je P = a · v .
Ovu smo formulu već sreli u
za a: za v: matematici. Gdje? Za što je
P=a·v P=a·v ta formula?

a·v=P / :v a·v=P /:a

P P
a= v=
v a

3.) Napiši formule za F, m, t, v ako je F · t = m · v .

za F: za m: za t: za v:
F·t=m·v /:t F·t=m·v ... ...
m ⋅v m⋅v F ⋅t
F= m·v=F·t /:v t= v=
t F m
F ⋅t
m=
v

Pri izvođenju formule za F nije potrebno zamijeniti lijevu i desnu stranu, pošto je F
već u zadanoj formuli na lijevoj strani! - To učenike zbunjuje, nakon što su kroz
gornje primjere i zadatke uočili da se strane trebaju zamijeniti. Stoga je ovdje potrebno
skrenuti im pažnju na to, te naglasiti u čemu je razlika npr. između izvođenja formula
za F i za m, tj. zašto u jednom od tih postupaka mijenjamo strane a u drugom ne.
Nakon što učitelj to naglasi za F i m, preostale dvije formule neka izvedu učenici...

4.) Izvedi formulu za a ako je O = 3a .

za a:
O = 3a
3a = O / : 3
O
a=
3

Matematika na dlanu http://www.antonija-horvatek.from.hr/

 Transformacije formula
Antonija Horvatek
6/16

5.) Izvedi formule za x, y, a ako je 4x = 3ay .

za x: za y: za a:
4x = 3ay / : 4 4x = 3ay 4x = 3ay
3ay
x= 3ay = 4x / : (3a) 3ay = 4x / : (3y)
4
4x 4x
y= a=
3a 3y

Ovdje nam se prvi put pojavljuje Prilikom izvođenja formule za a

potreba za dijeljenjem s umnoškom (s učenicima je (barem kad se prvi put s
3a, odnosno 3y)! time susreću) teško uočiti da onaj 3 i y
Naglasimo zašto ih kod dijeljenja kojih se trebamo riješiti nisu "razdvojeni",
trebamo pisati u zagradi. tj. možemo ih se riješiti jednim
dijeljenjem, dijeljenjem s (3y) !

DZ

1.) Napiši formule za m i g ako je G = m · g .

2.) Napiši formulu za a ako je O = 8a .
3.) Napiši formule za s, g, v ako je k = s · g · v .
4.) Napiši formule za a, b, c, d ako je ab = 7cd .

Matematika na dlanu http://www.antonija-horvatek.from.hr/

 Transformacije formula
Antonija Horvatek
7/16
Transformacije formula s razlomcima

Primjer:
F
Napiši formule za F i S ako je p = .
S
formula za F:

F
p= ·S Sad nam je zadana formula u kojoj imamo razlomak. Prvi korak bit će
S
nam – riješiti se razlomka (a onda ćemo nastaviti po starom).
Kako ćemo se riješiti razlomka? Sjećate li se iz 6. razreda kako se
x 1
rješavamo razlomaka koje imamo u jednadžbi npr. u − 5x = ? ...
3 2
Odgovor: Pomnožimo cijelu jednadžbu sa zajedničkim nazivnikom!
Isto učinimo i ovdje! Ovdje imamo samo jedan nazivnik, S , pa
pomnožimo cijelu formulu sa S ...
Pazimo kako to množimo...

p· S=F Sad kad više nemamo razlomka, nastavljamo po starom! Dakle,

kao prvo se sjetimo za što tražimo formulu! – za F – Kako
izgleda formula za F, tj. sa čime počinje?... Što moramo učiniti
F=p· S. da bismo to postigli?...

formula za S:

F
p= ·S
S Uočimo da ovaj postupak
p· S=F /:p ima neke korake koje gornji
nema...
F
S=
p

Postupak:
1. Napišemo zadanu formulu.
2. Ako u toj formuli imamo razlomak, cijelu formulu množimo sa zajedničkim nazivnikom
(tj. riješimo se razlomka).
3. Ako nam tražena veličina (za koju tražimo formulu) nije na lijevoj strani, zamijenimo
strane.
4. Riješimo se onoga što smeta na lijevoj strani (ako nešto smeta).

Matematika na dlanu http://www.antonija-horvatek.from.hr/

 Transformacije formula
Antonija Horvatek
8/16
v
1.) Napiši formule za v i t ako je a = .
t
za v: za t:
v v
a= / ·t a= / ·t
t t
a· t=v a· t=v /:a
v
v=a· t. t=
a

U
2.) Napiši formule za U i R ako je I = .
R
za U: za R:
U U
I= / ·R I= / ·R
R R
I·R=U I· R=U /:I
U
U=I· R. R=
I

a ⋅ va
3.) Napiši formule za a i va ako je P = .
2
 2P 2P 
 Rješenje : a= , va = 
 va a 

2c
4.) Napiši formule za c i d ako je 4a = .
9d
za c: za d:
2c 2c U ovom zadatku razjasniti treba
4a = / · 9d 4a = / · 9d nekoliko stvari:
9d 9d
→ kako 4a množimo s 9d
4a · 9d = 2c 4a · 9d = 2c → zašto u izrazu "/ · 9d" izraz 9d ne
moramo stavljati u zagradu, a u
36ad = 2c 36ad = 2c / : (36a) "/ : (36a)" izraz 36a moramo
1 → ne zaboravimo kratiti na kraju (a to
2c
2c = 36ad / : 2 d= možemo jer u brojnicima i nazivnicima
18 18 36 a imamo samo množenja)
36 a d c
c= d=
21 18a

c = 18ad .

Matematika na dlanu http://www.antonija-horvatek.from.hr/

 Transformacije formula
Antonija Horvatek
9/16

DZ

m
1.) Napiši formule za m i V ako je ρ = .
V
Q
2.) Napiši formulu za Q i t ako je I = .
t
a⋅b
3.) Napiši formule za a i b ako je P = .
2

3a
4.) Napiši formule za a i b ako je m = .
4b
9c
5.) Napiši formule za c i d ako je 6 x = .
7d

Matematika na dlanu http://www.antonija-horvatek.from.hr/

 Transformacije formula
Antonija Horvatek
10/16
Primjena

Primjena - kad je početna formula bez razlomka

Ovdje su zadaci u kojima primjenjujemo transformacije formula. Prvo sam

navela nekoliko zadataka u kojima u početnim formulama nemamo
razlomak, a nakon toga su oni u kojima imamo.
Nisam posebno razdvajala koji bi se zadaci rješavali na satu, a koji bi bili
za DZ; to ovisi o tome koliko su učenici uspjeli razumjeti ovo gradivo.

1.) Površina pravokutnika je 30 cm2 , a jedna stranica mu je duga 4 cm. Izračunaj duljinu
druge stranice.
a
b b P U 1. stupcu zapišemo što je
a P=a· b b= zadano i što se traži,
a u 2. stupcu napišemo osnovnu
30
P = 30 cm2 a· b=P /:a b= formulu i iz nje izvedemo
4 formulu za ono što se traži,
P u 3. stupac napišemo izvedenu
a = 4 cm b= b = 7.5 cm. formulu, uvrstimo u nju i
a izačunamo.
b=?

2.) Izračunaj duljinu stranice kvadrata čiji je opseg 61.2 cm .

a
a a O
a
O = 4a a=
4
61.2
O = 61.2 cm 4a = O / : 4 a=
4
O
a=? a= a = 15.3 cm.
4

3.) Izračunaj duljinu stranice jednakostraničnog trokuta čiji je opseg 329 cm (rezultat
zaokruži na jednu decimalu).

(Rješenje: a = 109.7 cm)

Matematika na dlanu http://www.antonija-horvatek.from.hr/

 Transformacije formula
Antonija Horvatek
11/16

4.) Izračunaj masu (m) tijela ako je G = 73 N i g = 10 m/s2 . Koristi formulu G = mg .

G
G = 73 N G = mg m= Ovdje bi učenike mogle zbuniti oznake i
g mjerne jedinice koje dosad nisu vidjeli.
73 Možemo im reći što koje slovo znači, ali
g = 10 m/s2 mg = G / : g m= im treba naglasiti da oni to ne moraju
10 pamtiti, već se trebaju skoncentrirati na
G formulu, na to što se traži, kako izvesti
m=? m= m = 7.3 kg. formulu za to, uvrstiti i izračunati.
g Naravno, na kraju nas trebaju upitati koju
mjernu jedinicu staviti u rezultat.
A kasnije, kad će značenja svih simbola
učiti u fizici, naučit će i koja je mjerne
jedinica za što i tada će i sami znati koju
napisati u rezultatu.

5.) Zadana je formula U = I · R . Poznato je U = 220 V i R = 11 Ω . Izračunaj pripadni

I.

U
U = 220 V U=I·R I=
R
220
R = 11 Ω I·R=U /:R I=
11
U
I=? I= I = 20 A.
R

6.) Zadana je formula F · t = m · v . Poznato je F = 30 N , t = 0.5 s i m = 60 kg .

Izračunaj v .

F ⋅t
F = 30 N F·t=m·v v=
m
30 ⋅ 0.5
t = 0.5 s m·v=F·t /:m v=
60
F ⋅t
m = 60 kg v= v = 0.25 m/s.
m
v=?

7.) Zadana je površina paralelograma P = 92 cm2 i stranica a = 20 cm . Izračunaj visinu

na tu stranicu.

( Formula koju koristimo je P = a · v ; rješenje v = 4.6 cm )

8.) Obujam kvadra je V = 60 cm3 i poznati su nam bridovi kvadra a = 4 cm i

b = 3 cm . Izračunaj duljinu trećeg brida c ako vrijedi V = a · b · c .

( Rješenje: c = 5 cm )

Matematika na dlanu http://www.antonija-horvatek.from.hr/

 Transformacije formula
Antonija Horvatek
12/16
9.) Izračunaj duljinu stranice romba čiji je opseg O = 851 cm .

(Rješenje: a = 212.75 cm )

10.) Izračunaj masu m ako je zadana formula F = m · a i ako je poznato F = 15 N i

a = 20 m/s2 .

(Rješenje: m = 0.75 kg )

11.) Vrijedi F1 k1 = F2 k2 . Izračunaj F2 ako je F1 = 30 N , k1 = 0.5 m i k2 = 0.3 m .

( Rješenje: F2 = 50 N )

Matematika na dlanu http://www.antonija-horvatek.from.hr/

 Transformacije formula
Antonija Horvatek
13/16

Primjena - kad je početna formula sa razlomkom

F
12.) Zadana je formula p = .
S
a) Izračunaj F ako je p = 120 Pa i S = 0.5 m2 .

F
p = 120 Pa p= /·S F=p·S
S
S = 0.5 m2 p·S=F F = 120 · 0.5
F=? F=p·S F = 60 N.

b) Izračunaj S ako je p = 20 Pa i F = 3 N .

F F
p = 20 Pa p= /·S S=
S p
3
F=3N p·S=F /:p S=
20
F
S=? S= S = 0.15 m2.
p

v
13.) Zadana je formula a = .
t
a) Izračunaj v ako je a = 7.5 m/s2 i t = 4 s .

v
a = 7.5 m/s2 a= /·t v=a·t
t
t=4s a·t=v v = 7.5 · 4
v=? v=a·t v = 30 m/s.

b) Izračunaj t ako je a = 5 m/s2 i v = 37 m/s .

v v
a = 5 m/s2 a= /·t t=
t a
37
v = 37 m/s a·t=v /:a t=
5
v
t=? t= t = 7.4 s.
a

Matematika na dlanu http://www.antonija-horvatek.from.hr/

 Transformacije formula
Antonija Horvatek
14/16

14.) Izračunaj volumen V željeza čija je masa m = 79 kg ako mu je gustoća

m
ρ = 7900 kg/m3 . Vrijedi formula ρ = .
V

m m
m = 79 kg ρ= /·V V=
V ρ
79
ρ = 7900 kg/m3 ρ·V=m /:ρ V=
7900
m
V=? V= V = 0.01 m3.
ρ

15.) Izračunaj visinu trokuta čija je površina 7.5 cm2 , a stranica 2 cm.

a ⋅ va 2P
c P = 7.5 cm2 P= /·2 va =
va b 2 a
2 ⋅ 7.5
a a = 2 cm 2P = a · va va =
2
va = ? a · va = 2P / : a
2P
va = va = 7.5 m/s.
a

Q
16.) a) Izračunaj t ako je I = 40 A, Q = 80 C i vrijedi I = .
t
Q
b) Izračunaj Q ako je t = 0.7 s, I = 6 A i vrijedi I = .
t

Q
( Rješenje: a) Dobivamo formulu t = , pa je t = 2 s ,
I
b) Dobivamo formulu Q = I · t, pa je Q = 4.2 C )

Matematika na dlanu http://www.antonija-horvatek.from.hr/

 Transformacije formula
Antonija Horvatek
15/16
Složenije formule

Sad krećemo na još složenije formule u kojima se osim množenja i dijeljenja (tj.
razlomačke crte) pojavljuju i zbrajanja i oduzimanja.

Za izvođenje formula u sljedećim slučajevima trebamo koristiti:

→ sve što smo naučili u prethodnim slučajevima
→ još jednu stvar koju smo naučili kad smo (još lani) rješavali jednadžbe, a to je:
Kad neki pribrojnik selimo s jedne strane jednakosti na drugu, tada se njemu
promijeni - što?
Odgovor: predznak!

Tu si rečenicu (kao podsjetnik) zapišimo u bilježnice i krenimo na zadatke:

1.) Izvedi formule za a i b ako je O = a + 2b . Prepoznaješ li zadanu formulu?...

za a: za b: Postupak:
1. Napišimo zadanu formulu
O = a + 2b O = a + 2b 2. Uočimo da nemamo razlomke, dakle ne trebamo
se rješavati razlomaka (s time ovdje nemamo brige)
a + 2b = O a + 2b = O 3. Sjetimo se za što tražimo formulu. Dakle, ta nam
veličina mora biti na - kojoj strani? Kako ćemo to
a = O - 2b. 2b = O - a / : 2 postići? - Zamijenimo strane.
4. Opet se sjetimo za što tražimo formulu... Kako
O−a ćemo to postići?... Kad nešto selimo s jedne strane
b=
2 na drugu, na što moramo paziti?...

Uočimo da je izvođenje formule za b složenije;

komentirajmo čega se prvoga trebamo riješiti u
a+2b=O - upravo onoga a jer se njega lako riješimo
(samo ga preselimo na drugu stranu), dok s brojem 2
to ne bi bilo tako lako (dok se ne riješimo a)!

2.) Izračunaj duljinu stranice a ako je opseg pravokutnika 10 cm , a stranica b je duga

2.7 cm .

a
b b O − 2b
a O = 2a + 2b a=
2
10 − 2 ⋅ 2.7
O = 10 cm 2a + 2b = O a=
2
b = 2.7 cm 2a = O - 2b / : 2 a = 2.3 cm.
O − 2b
a=? a=
2

Matematika na dlanu http://www.antonija-horvatek.from.hr/

 Transformacije formula
Antonija Horvatek
16/16
3.) Izvedi formule za so i v ako je s = so + vt .

s − so
(Rješenje: so = s - vt , v = )
t

4.) Izračunaj t ako je v = 0.5 m/s, so = 5 m, s = 9 m i vrijedi formula s = so + vt .

(Rješenje: t = 8 s )

5.) Izvedi formule za v i a ako je P =

(a + c ) ⋅ v .
2
za v: za a:

P=
(a + c ) ⋅ v /·2 P=
(a + c ) ⋅ v /·2
2 2
2P = (a + c) · v 2P = (a + c) · v
(a + c) · v = 2P / : (a+c) (a + c) · v = 2P / : v
2P 2P
v= a+c=
a+c v

2P
a= −c
v

6.) Izračunaj c ako je a = 7 cm , v = 3 cm , P = 27 cm2 i vrijedi P =

(a + c ) ⋅ v .
2

2P
(Rješenje: Izvođenjem dobivamo formulu c = − a , a otuda je c = 11 cm .)
v

Nakon što 3-4 sata potrošimo na sve ovdje navedeno, krećemo na cjelinu "Mnogokuti" te uvodimo pojam
mnogokuta i osnovne pojmove vezane uz njega. Uočavamo da trokuti i četverokuti također spadaju u
mnogokute. U 6. razredu naučili smo mnoge osnovne stvari o trokutima i četverokutima, a sad ćemo se u
iduća dva sata (prije nego krenemo na ostale mnogokute) još pozabaviti složenijim zadacima iz trokuta i
četverokuta u kojima ćemo koristiti transformacije formula (npr. iz opsega i stranice računati površinu i
slično). Zadatke koje u vezi toga s učenicima radim možete također naći na mojim web stranicama
( http://public.carnet.hr/~ahorvate ).
Iako se već u mnogim našim udžbenicima za 5. i 6. razred pojavljuju takvi zadaci, smatram da je to jako
prerano, te da ih nema potrebe raditi prije 7. razreda jer mnogi učenici imaju problema s razumijevanjem
puno osnovnijih stvari (npr. sa samim pojmom formule, opsega, površine, mjernih jedinica za površinu, što
znači uvrstiti brojeve u formulu i kako to napraviti...), pa je bolje više pažnje i vremena potrošiti na to, a
većina niti ne može razumjeti što i kako napraviti u složenijim zadacima o opsegu i površini, pa smatram da
je bolje ostaviti to za kasnije (za 7. razred) dok djeca budu zrelija i dok si i sami budu u stanju izvesti traženu
formulu.

Matematika na dlanu http://www.antonija-horvatek.from.hr/