Manuel Villamil Act Linea

TEORÍA DE LA PEDAGOGÍA
MÓDULO ELECTIVA II
LÍNEA DEL TEIMPO
PRESENTADO POR:
MANUEL ALEJANDRO VILLAMIL ANGARITA
TUTOR
ROISMAN ENRIQUE RAVELO MENDEZ
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
CVUDES
2018
INTRODUCCIÓN
La pedagogía desde su inicio pasa por muchas etapas desde la época de Platón en el siglo V antes
de Cristo en donde proponían un tipo de educación que permita adquirir virtudes (cualidades y
privilegios); hasta el día de hoy siglo XXI en donde siguen vigentes estas propuestas. Por medio de
la siguiente línea del tiempo se da a conocer los procesos que ha tenido la pedagogía y las diferentes
teorías que se han generado en este campo por medio de diferentes autores, intelectuales que en su
momento aportaron a los avances y teorías que actualmente se trabajan en educación.
La línea de tiempo con la cual trabaje la siguiente actividad, fue Prezi, el link para ingresar es:
https://prezi.com/view/g9LsZ4jhEqIJYaFf8s80/
PEDAGOGÍA Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
¿QUE ES LA PEDAGOGÍA?
La pedagogía es la ciencia que tiene como objeto de estudio la educación con la intención de
organizarla para cumplir con determinados fines, establecidos a partir de lo que es deseable para
una sociedad, es decir, el tipo de ciudadano que se quiere formar. Pertenece al campo de las
Ciencias Sociales y Humanas.
PLATÓN (427 ac)

Fundó una escuela de Filosofía en el 387, situada en las afueras de la ciudad, junto al jardín
dedicado al héroe Academo, de donde procede el nombre de Academia. La Escuela, una especie
de secta de sabios organizada con sus reglamentos, residencia de estudiantes, biblioteca, aulas y
seminarios especializados, fue el precedente y modelo de las modernas instituciones universitarias.
Propone un tipo de educación que permita adquirir virtudes (cualidades y privilegios) respecto al
sistema educativo griego. La educación debe ser organizada por el estado y corresponder a los
intereses de los grupos dominantes. filósofos y guerreros. Reproducción social de dicha formación
ARISTÓTELES (386 ac)

El filósofo griego dividía la educación en dos, por un lado, estaba la educación moral y por otro la
educación intelectual, ambas dos igual de importantes.
El concepto de educación podría definirse como un proceso de socialización. Al educarnos somos
capaces de asimilar y aprender conocimientos. Se materializa en una serie de valores y habilidades
que producen cambios tanto intelectuales como emocionales o sociales.
JUAN AMOS COMENIO (1.592)

Teólogo, filósofo y pedagogo, es considerado el padre de la pedagogía con su obra La Didáctica
Magna escrita en 1632, publicada en 1657, enmarcada por el concepto de escuela y escolarización
desde temprana edad entorno al método; y crea la ciencia de la educación. Prioriza en su discurso
la práctica de la enseñanza, el método, la escuela, el niño, el maestro, los manuales, discusiones y
preocupaciones propias de la actualidad.
SISTEMA EDUCATIVO ROMANO (1.601)

Periodo Clásico de la Pedagogía. La educación en el Sistema Educativo Romano es transmisora de
la corriente griega y estuvo guiada por tradiciones religiosas y culturales que dieron origen a
escuelas cristianas y al denominado momento histórico Periodo Clásico de la Pedagogía. El cual
está referido a fuentes primarias de pedagogos que dieron origen a la construcción y
funcionamiento de esta ciencia, son estos Comenio, Rousseau, Pestalozzi, Herbart.
IMANUEL KANT (1.724)
Para este filósofo la educación se le atribuyen cinco finalidades hacia el ser humano: La crianza, la
disciplina, culturizarlo, civilizarlo y moralizarlo. Con ello lograr una educación moral hacia la
autonomía. De allí que imparte la educación social, ya que hombre esta llamado a vivir en
sociedad.
JOHANN PESTALOZZI (1.746)

Se le atribuye como pedagogo en el sentido moderno, es decir, es quien reforma la pedagogía
tradicional y desarrolla en profundidad el concepto de la educación e incluye la didáctica.
Defiende la individualidad del niño y la preparación de los maestros como requisito para el
desarrollo del niño. Es considerado como impulsor de la pedagogía popular. Su trabajo articula la
enseñanza y el aprendizaje por medio del método.
JEAN JAQUES ROUSSEAU (1.762)

Filósofo Suizo Enunció bases de la integración de la pedagogía con la política. A través de su
novela Emilio, o De la educación promueve pensamientos filosóficos sobre la educación, siendo
este uno de sus principales aportes en el campo de la pedagogía.
JOHANN HERBART (1.776)

Alemán Intentó basar la pedagogía en la psicología y la filosofía. Se cuestiona sobre cómo podría
la Pedagogía reflexionar sobre sus conceptos autóctonos y cultivar más un pensar autónomo;
presenta las primeras ideas teóricas sobre pedagogía. Propone el término pedagogía. Plantea que el
maestro debe conocer dos ciencias: la que enseña y la que fundamenta su razón de ser.
BENJAMIN BLOOM (1.913)

Explica que las operaciones mentales pueden dividirse en seis niveles. Establece la relación de que
debe haber entre la inteligencia y la información previs - taxonomía de Blomm.
JEAN PIAGET (1.919)

Se preocupa por los procesos de la comprensión del aprendizaje, centrándose en los procesos
cognitivos: EL PENSAMIENTO, LA SOLUCIÓN DEL PROBLEMA, EL LENGUAJE, LA
FORMACIÓN DE CONCEPTOS y EL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN.
Participación en el proceso de aprendizaje y la creación de ambientes de aprendizaje.
HOWARD GARDNER (1.943)

Es un psicólogo, investigador y profesor de la Universidad de Harvard, conocido en el ámbito
científico por sus investigaciones en el análisis de las capacidades cognitivas y por haber
formulado la teoría de las inteligencias múltiples, la que lo hizo acreedor al Premio Príncipe de
Asturias de Ciencias Sociales en 2011.
TEORIA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: AUSUBEL (1.976)

teoría psicológica que se construye desde un enfoque organicista del individuo y que se centra en
el aprendizaje generado en un contexto escolar. Se trata de una teoría constructivista, ya que es el
propio individuo el que genera y construye su aprendizaje.
Ausubel, entiende que una teoría del aprendizaje escolar sea realista y científicamente viable debe
ocuparse del carácter complejo y significativo que tiene el aprendizaje verbal y simbólico.
TEORIA CONSTRUCTIVISTA
El aprendizaje constructivista subraya el papel esencialmente activo de quien aprende, por lo que
las acciones formativas deben estar centradas en el proceso de aprendizaje, en la creatividad del
estudiante y no en los contenidos específicos.
Premisas:
*El conocimiento se construye a partir de la experiencia.
*El aprendizaje es una interpretación personal del mundo.
*El aprendizaje debe ser significativo y holístico
EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI

La pedagogía en el siglo XXI, se ve aún más influenciada por la integración de los medios de
comunicación a los procesos de enseñanza y aprendizaje.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Cecilia, A. (2010). Breve Historia de la Pedagogía. Obtenido de

http://brevehistoriadelapedagogia.blogspot.com.co/
Moraga, L. C. (2012). Viaje por la historia de la educación. Obtenido de
http://viajeporlaeducacionupana.blogspot.com.co/2012/05/tercera-escala-sistema-educativo-
romano.html
Varios. (s.f.). Pedagogía (red de profesionales de educación). Obtenido de
http://pedagogia.mx/historia/
Zeas, A. (s.f.). Historia de la pedagogía. Obtenido de
http://www.ebah.com.br/content/ABAAAgkmsAC/historia-la-pedagogia

Manuel Villamil Act Linea

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Manuel Villamil Act Linea

Uploaded by

Document Information

Original Description:

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Manuel Villamil Act Linea

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

TEORÍA DE LA PEDAGOGÍA

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

PLATÓN (427 ac)

ARISTÓTELES (386 ac)

JUAN AMOS COMENIO (1.592)

SISTEMA EDUCATIVO ROMANO (1.601)

JOHANN PESTALOZZI (1.746)

JEAN JAQUES ROUSSEAU (1.762)

JOHANN HERBART (1.776)

BENJAMIN BLOOM (1.913)

JEAN PIAGET (1.919)

HOWARD GARDNER (1.943)

TEORIA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: AUSUBEL (1.976)

EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI

Cecilia, A. (2010). Breve Historia de la Pedagogía. Obtenido de

You might also like