MATA PELAJARAN TINGKATAN TAJUK

TEMA : MENYINGKAP RAHSIA ALAM

PENULISAN
Karangan keperihalan

SISTEM BAHASA
1 IBNU SINA Kata nama am & khas
1 ADIL
KOMSAS
Pengenalan Teks
Novel
Destinasi Impian

Antologi
Kuingin Berterima Kasih
BAHASA MELAYU

PKJR

TEMA : BELIA HARAPAN NEGARA

PENULISAN
Ulasan

1 ADAB SISTEM BAHASA

1 AMAN Ayat majmuk kepada ayat tunggal

KOMSAS
Cerpen Hadiah

PKJR

4 JANUARI 2016 1 IBNU 8.10-9.30

TARIKH/HARI KELAS MASA MATA PELAJARAN Bahasa Melayu
/ISNIN SINA PG
KBAT / Berdasarkan teks diatas, apakah
TAJUK PENULISAN : KEPERIHALAN i-think
fungsi diari pada diri anda?
FU 1.2 aras 1 (ii)
FS 7.1 aras 1 (ii) PPPM
Pada akhir pelajaran, murid dapat :
1.memahami cara menulis karangan kepirahalan
OBJEKTIF
2. mengenal pasti isi-isi penting
3. menulis karangan dengan betul.

 Murid berbincang dalam kumpulan tentang isi – isi penting

AKTIVITI
 Pembentangan hasil kerja kumpulan.
 Perbincangan antara guru dan murid.
KBT Kemahiran Berfikir SISTEM BAHASA Sintaksis BBM Modul
 MURID
______orang murid dapat mengenal pasti isi-isi penting HADIR
REFLEKSI ______orang murid tidak dapat mengenal pasti isi-isi penting
______orang murid yang tidak dapat mengenal pasti isi-isi penting akan
dibimbing oleh guru dan rakan sekumpulan.

4 JANUARI 2016 / 12.30 –

TARIKH/HARI KELAS 1 ADIL MASA MATA PELAJARAN Bahasa Melayu
ISNIN 1.50 PTG
KBAT / Berdasarkan teks diatas, apakah
TAJUK TATABAHASA: KATA NAMA AM &KHAS i-think
fungsi diari pada diri anda?
FU 2.1 aras 1 (ii)
FS 10.1 aras 1 (i) PPPM
Pada akhir pelajaran, murid dapat :
OBJEKTIF 1. . Mengenal pasti dan menyenaraikan
golongan kata nama daripada petikan.
2. . Menulis 5 ayat mudah
 Murid Membaca petikan yang diberi
 Murid mengenalpasti dan menyenaraikan kata nama yang ditemui
AKTIVITI
 Murid menulis 5 ayat mudah melalui kata nama yang dikenalpasti
 Guru membuat rumusan.
KBT Kecerdasan pelbagai SISTEM BAHASA Kosa kata BBM Buku Teks KOMSAS
MURID
______orang murid boleh menulis 5 ayat mudah HADIR
______orang murid tidak dapat menulis 5 ayat mudah
REFLEKSI
______orang murid yang tidak dapat menulis 5 ayat mudah akan diberi MURID
bimbingan oleh guru dalam pelajaran akan datang. TIDAK
HADIR

7.30 – 8.50
TARIKH/HARI 5 MEI 2015 / SELASA KELAS 3 AMAL MASA MATA PELAJARAN Bahasa Melayu
PG
KBAT / -
TAJUK Frasa Adjektif/LATIHAN
i-think
FU 2.1 aras 1 (i)
FS 8.1 aras 1 (i) PPPM Band 2 - Baca
Pada akhir pelajaran, murid dapat :
1. memahami frasa adjektif.
OBJEKTIF
2. mengenal pasti peluasan frasa adjektif.
3. menjawab 5/6 soalan yang telah diberi.
 Murid diberi penerangan berkaitan frasaadjektif.
 Murid berbincang dalam kumpulan berkaitan frasa adjektif.
AKTIVITI
 Pembentangan hasil kerja kumpulan.
 Murid menjawab latihan yang diberi.
KBT Kecerdasan pelbagai SISTEM BAHASA Sintaksis BBM Buku teks
MURID
______orang murid boleh menjawab 5/6 soalan dengan betul. HADIR
______orang murid tidak dapat menjawab 5/6 soalan dengan betul.
REFLEKSI
______ orang murid boleh yang tidak dapat menjawab 5/6 soalan dengan betul MURID
akan dibantu oleh guru dan rakan T.HADIR
.
RPH UNTUK PENCERAPAN

FASA 1

Mata pelajaran: Kelas : 3 Harapan Tarikh: Tema: Menyingkap

Bahasa Melayu Masa :12.30 -1.50 30/9/2015 (Rabu) Rahsia Alam
Topik: Ulasan
Kod Standard PPPM: Band 1 KBAT: Menganalisis Pdp berpusatkan:
pembelajaran: (Lisan) Murid
FU: 8.0 Alat: Peta pelbagai alir
FS: 1.2,1.3 (ii)
Pencapaian PdP:
Objektif PdP:
Pada akhir pembelajaran, murid dapat;
1) Mengeluarkan sekurang-kurangnya tiga
isi tersirat
2) Menyatakan dua contoh isi tersurat
3) Menyatakan tiga contoh kata Nama.

Nilai: Sayang akan alam sekitar Sistem Bahasa: BBM:

Prihatin Sintaksis Edaran stenselan
Kebersihan Kosa kata Radio
Pemain cakera padat
FASA 2

RANGKA PENGAJARAN KESAN/ REFLEKSI

Induksi Memperdengarkan Lagu Hijau nyanyian Zainal

Guru menarik minat pelajar. Abidin ?
Aktiviti utama 1. Murid diterangkan tentang objektif yang
Bagaimanakah anda menerangkan hendak dicapai pada hari ini.
topik/pengajaran anda dengan jelas kepada 2. Murid diminta mengeluarkan kesan
murid ? pencemaran alam berdasarkan lagu dan
pengetahuan sedia ada.
3. Murid dibahagikan kepada kumpulan.
4. Murid berbincang dalam kumpulan
untuk mencari sebab-sebab pencemaran.
Adakah anda memberikan contoh/strategi 5. Murid membentangkan hasil kerja
pembelajaran kepada murid? 6. Guru membuat rumusan.

Adakah anda menjalankan aktiviti berkumpulan? 1. Murid berbincang dalam kumpulan

untuk mengenal pasti sebab-sebab dan
kesan-kesan pencemaran.
2. Murid menggunakan peta i-Think Peta
Pelbagai Alir untuk membuat
pembentangan.

Bagaimanakah anda menguruskan aktiviti pdp? 1. Murid melakukan aktiviti berkumpulan.

2. Guru menetapkan masa perbincangan
murid membuat pelaporan.
3. Guru dan murid membuat rumusan.

Pentaksiran
Adakah ruang untuk anda menjalankan Guru meminta murid membuat pembentangan.
pentaksiran? (Band 1 – Bertutur)

Siapakah yang anda taksir? 10 orang murid ditaksir ketika membuat

pembentangan.

Apakah hasil tugasan murid/bukti pentaksiran yang Hasil kerja kumpulan - peta i-think tentang sebab
anda kumpulkan? dan kesan pencemaran.

Aktiviti plenari
1. Guru dapat mengenal pasti tahap
Apakah maklumat yang anda peroleh pada kemahiran bertutur dalam kalangan
penghujung sesi PdP? murid.
2. Guru dapat mengetahui tahap
 pengetahuan murid tentang pencemaran
alam sekitar.

Apakah yang perlu diketahui oleh murid ? 1. Murid dapat mengetahui tentang konsep
penjagaan alam sekitar.
Kerja susulan untuk murid Aktiviti pemulihan Aktiviti peneguhan/
Murid membantu rakan yang kurang memahami pengayaan
pelajaran. Murid menulis ulasan
lengkap berdasarkan isi
yang telah dibincangkan.
Murid menyenaraikan tiga
kata nama yang terdapat
dalam kertas edaran.