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    Articulos Con Referencion Harvard

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    The document discusses three research articles: 1) Examines a new performance-based test called the Harvard Automated Phone Task that assesses daily living abilities in early Alzheimer's disease. The study found the test discriminated well between diagnostic groups and had excellent reliability. 2) Analyzes papers published in Spanish communication journals from 1998-2007, finding research focuses on journalism and news discourse. Studies were mostly empirical but had methodological limitations, though these improved over time. 3) Discusses the institutional context of communication research in Spain beginning in the 1970s with the establishment of universities to study communication. This allowed scientific research to develop and overcome prior dogmatic approaches.

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    The document discusses three research articles: 1) Examines a new performance-based test called the Harvard Automated Phone Task that assesses daily living abilities in early Alzheimer's disease. The study found the test discriminated well between diagnostic groups and had excellent reliability. 2) Analyzes papers published in Spanish communication journals from 1998-2007, finding research focuses on journalism and news discourse. Studies were mostly empirical but had methodological limitations, though these improved over time. 3) Discusses the institutional context of communication research in Spain beginning in the 1970s with the establishment of universities to study communication. This allowed scientific research to develop and overcome prior dogmatic approaches.

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    The document discusses three research articles: 1) Examines a new performance-based test called the Harvard Automated Phone Task that assesses daily living abilities in early Alzheimer's disease. The study found the test discriminated well between diagnostic groups and had excellent reliability. 2) Analyzes papers published in Spanish communication journals from 1998-2007, finding research focuses on journalism and news discourse. Studies were mostly empirical but had methodological limitations, though these improved over time. 3) Discusses the institutional context of communication research in Spain beginning in the 1970s with the establishment of universities to study communication. This allowed scientific research to develop and overcome prior dogmatic approaches.

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    REFERENCIACION HARVARD DE ARTICULOS

    ART 1

    Tarea automatizada del teléfono de Harvard: nuevas actividades basadas en el rendimiento de


    pruebas de la vida diaria para la enfermedad de Alzheimer temprana

    Abstract

    Background
    Impairment in activities of daily living is a major burden for Alzheimer’s disease dementia patients
    and caregivers. Multiple subjective scales and a few performance-based instruments have been
    validated and proven to be reliable in measuring instrumental activities of daily living in
    Alzheimer’s disease dementia but less so in amnestic mild cognitive impairment and preclinical
    Alzheimer’s disease. (Web.itainnova.es, 2018)

    Objective
    To validate the Harvard Automated Phone Task, a new performance-based activities of daily
    living test for early Alzheimer’s disease, which assesses high level tasks that challenge seniors
    in daily life. (Web.itainnova.es, 2018)

    Design
    In a cross-sectional study, the Harvard Automated Phone Task was associated with
    demographics and cognitive measures through univariate and multivariate analyses; ability to
    discriminate across diagnostic groups was assessed; test-retest reliability with the same and
    alternate versions was assessed in a subset of participants; and the relationship with regional
    cortical thickness was assessed in a subset of participants. (Web.itainnova.es, 2018)

    Setting
    Academic clinical research center. (Web.itainnova.es, 2018)

    Participants
    One hundred and eighty two participants were recruited from the community (127 clinically
    normal elderly and 45 young normal participants) and memory disorders clinics at Brigham and
    Women’s Hospital and Massachusetts General Hospital (10 participants with mild cognitive
    impairment). (Web.itainnova.es, 2018)

    Measurements
    As part of the Harvard Automated Phone Task, participants navigated an interactive voice
    response system to refill a prescription (APT-Script), select a new primary care physician (APT-
    PCP), and make a bank account transfer and payment (APT-Bank). The 3 tasks were scored
    based on time, errors, and repetitions from which composite z-scores were derived, as well as
    a separate report of correct completion of the task. (Web.itainnova.es, 2018)

    Results
    We found that the Harvard Automated Phone Task discriminated well between diagnostic groups
    (APT-Script: p=0.002; APT-PCP: p<0.001; APT-Bank: p=0.02), had an incremental level of
    difficulty, and had excellent test-retest reliability (Cronbach’s α values of 0.81 to 0.87). Within
    the clinically normal elderly, there were significant associations in multivariate models between
    performance on the Harvard Automated Phone Task and executive function (APT-PCP:
    p<0.001), processing speed (APT-Script: p=0.005), and regional cortical atrophy (APT-PCP:
    p=0.001; no significant association with APT-Script) independent of hearing acuity, motor speed,
    age, race, education, and premorbid intelligence. (Web.itainnova.es, 2018)

    Conclusions
    Our initial experience with the Harvard Automated Phone Task, which consists of ecologically
    valid, easily-administered measures of daily activities, suggests that these tasks could be useful
    for screening and tracking the earliest functional alterations in preclinical and early prodromal
    AD. (Web.itainnova.es, 2018)
    Keywords: activities of daily living, Alzheimer’s disease, mild cognitive impairment, performance-
    based, validation(Web.itainnova.es, 2018)

    bibliografía: Web.itainnova.es. (2018) - Simulación de procesos - elogistica . [en línea]


    Disponible en: http://web.itainnova.es/elogistica/lineas-de-trabajo/logistica-
    inteligente/simulacion-de-procesos/ [Consultado el 16 de marzo de 2018].

    ART 2

    La investigación sobre Comunicación en España (1998-2007). Análisis de los artículos


    publicados en revistas científicas Communication research in Spain, 1998-2007. An analysis of
    papers published in Spanish communication journals Manuel Martínez Nicolás y Enric Saperas
    Lapiedra, Grupo de Estudios Avanzados de Comunicación (GEAC) - Universidad Rey Juan
    Carlos (URJC) - Campus de Fuenlabrada - 28943 Fuenlabrada (Madrid)
    [email protected]@urjc.esResumen: El espectacular crecimiento
    de la producción científica sobre comunicación habido en España en la última década contrasta
    con la escasez de estudios dedicados a conocer la investigación que estamos haciendo. Con
    el propósito de avanzar en esa línea, presentamos un análisis de contenido cuantitativo de los
    artículos publicados en cuatro años del periodo 1998-2007 (1998, 2002, 2003 y 2007) por cuatro
    de las más relevantes revistas españolas especializadas en comunicación, con una muestra
    total de 285 textos, de los que 235 corresponden a autores que trabajan en universidades o en
    centros de investigación españoles. Los resultados del análisis indican, entre otras cuestiones,
    que la investigación española sobre comunicación se centra fundamentalmente en el estudio
    del Periodismo, y más específicamente en el de los discursos periodísticos. Se trata, además,
    de una investigación mayoritariamente de carácter empírico, aunque adolece de una
    generalizada insuficiencia metodológica. Estas deficiencias han ido disminuyendo a lo largo del
    periodo estudiado, pero parecen estar repuntando en los trabajos publicados más
    recientemente. Palabras clave: Investigación sobre comunicación; España; metodología;
    revistas científicas. Abstract: The growth of communication research in Spain in the last decade
    contrasts with the scarcity of works trying to describe the features and assess the quality of the
    research that we are doing. This paper has the purpose of advancing in this way. We present a
    quantitative content analysis of all papers published in four years between 1998 and 2007 (1998,
    2002. 2003 and 2007) in four top Spanish journals in communication studies, with a sample of
    285 texts, 235 from authors working in Spanish universities or other Spanish research centres.
    Results show that the Spanish communication researchers are basically interested in the study
    of Journalism, and more specifically in the analysis of news discourses. It is, too, an empirically-
    oriented research, but with a widely methodological limitations. These limitations have been
    diminishing along the period included in this analysis, but it seems to be growing in the works
    published more recently. Keywords: Communication research; Spain; research methods;
    scientific journals. (Martínez Nicolas y Saperas Lapiedra, 2011)

    Revista Latina de Comunicación Social # 66 - 2011 Investigación – DOI: 10.4185/RLCS-66-


    2011-926-101-129 / ISSN 1138-5820 (29 páginas) Sumario. 1. El contexto institucional de la
    investigación sobre comunicación en España. 2. Investigar la investigación: objetivos y método.
    3. Características de la investigación publicada en las revistas especializadas. 4. Conclusiones.
    5. Bibliografía. 6. Anexo: ficha de codificación. Summary.1. The institutional context of
    communication research in Spain. 2. Researching research: objectives and method. 3. Trends
    in research published at communication journals. 4. Conclusions. 5. References. 6. Annex:
    codification protocol. Traducción de Cruz Alberto Martínez (University of London). 1. El contexto
    institucional de la investigación sobre comunicación en España1La emergencia de la
    investigación sobre comunicación como ámbito de interés científico en España se remonta no
    mucho más allá de la década de los setenta del siglo pasado, impulsada por la
    institucionalización universitaria de estos estudios2. A comienzos de esa década se crean las
    primeras facultades de Ciencias de la Información en las universidades Complutense de Madrid,
    Autónoma de Barcelona y de Navarra –esta última de carácter privado, propiedad de la
    congregación religiosa Opus Dei–, a las que se agregaría pronto, a inicios de los ochenta, la
    Universidad del País Vasco. Las facultades de Ciencias de la Información –que ya en los
    noventa irán mudando su denominación hacia la actualmente generalizada de Ciencias de la
    Comunicación, o simplemente Comunicación– surgen con el propósito inmediato de sustituir a
    las antiguas escuelas oficiales (de Periodismo, Publicidad, Cinematografía y Televisión),
    encargadas hasta entonces de la formación de los profesionales de los distintos sectores de la
    comunicación. Este nuevo contexto institucional de la enseñanza de la comunicación –centros
    universitarios, y no ya escuelas profesionales– permite el arranque en España de una
    investigación sobre comunicación realizada con criterios científicos y abierta a las líneas de
    trabajo internacionales. Comenzaba a superarse así no sólo el retraso acumulado por la
    investigación española con respecto a aquellos ámbitos académicos con los que cabe
    establecer comparaciones (Estados Unidos, por supuesto; pero también los países del
    occidente europeo y América Latina), sino, muy principalmente, las actitudes dogmáticas y
    autárquicas que propiciaron en los decenios precedentes desvaríos tales como aquella doctrina
    española de la información de inspiración fascista (Moragas, 1981: 224-225). Si las nuevas
    facultades constituyeron un marco institucional adecuado para el despliegue de la investigación
    comunicativa española fue, en primer lugar, porque disfrutaban de mayor autonomía intelectual
    y organizativa que las antiguas escuelas oficiales, pudiendo así desligarse de la estricta
    orientación doctrinal impuesta a aquéllas por el régimen dictatorial entonces vigente. Pero sobre
    todo porque esos centros universitarios ofrecían, por vez primera, una auténtica estructura de
    oportunidades para la profesionalización académica (Martínez Nicolas y Saperas Lapiedra, 2011)
    bibliografía: Martínez Nicolás, M. y Saperas Lapiedra, E. (2011). La investigación sobre Comunicación en España
    (1998-2007). Análisis de los artículos publicados en revistas científicas.

    ART 3

    UN PUNTO DE REFEXIÓNUN PUNTO DE CONTROL DE LA REFLEXIÓN

    Con el tercer volumen del presente volumen cruzamos el ecuador de este primer año tras el cambio Delaware
    etapa editorial. Si bien el primer editorial ahondaba en el editorial cambio (García-Peñalvo, 2015b) y el segundo
    incidio sobre el concepto de presencialidad en los procesos formativos (García-Peñalvo, 2015a), este editorial
    pretende reFexionar sobre el rumbo editorial What pretendemos darle un esta revista.Ciñéndonos al panorama
    nacional, aunque seamos Completamente consciente Delaware What es imposible poner fronteras a la Ciencia,
    existe un buen número de publicaciones científicosFcas tienen la educación, entendida de una manera amplía,
    como su centro de atención. Obviamente la mayoría de estasrevistas caen en el ámbito de las Ciencias Sociales
    por centrarse, ya mar Delaware una forma generalista o especializada, en la investigación educativa. Sin embargo,
    henootras revistas que quedan clasiFcadas en Francisco José García-PeñalvoDepartamento de Informática y
    Automática / Instituto de Ciencias de la Educación / Grupo GRIALDirector Científico / Editor-en-Jefe Educación en
    el Diario de la Sociedad del ConocimientoUniversidad de Salamanca, Españ[email protected] punto de
    refexiónUn punto de control de la reflexióne-ISSN 1138-9737septiembre 2015 vol.16 nº 3. (GARCÍA PEÑALVO,
    2015)

    Con el tercer número del volumen actual, cruzar el Ecuador de este Fprimer año después de la nueva etapa editorial
    comenzó. losFprimer editorial estaba a punto de explicar los cambios editoriales (García-Peñalvo, 2015b) y el
    segundo tratado con el concepto de presentialidad en la educación procesos (García-Peñalvo, 2015a), pero esto
    uno trata de reFect sobre el camino editorial que nos gustaría deFne en Educación en la revista de la Sociedad del
    Conocimiento (EKS).Tomando solo en cuenta el contexto en España, a pesar de que somos plenamente
    conscientes de que es imposible ponerle límites a la ciencia, existe un signiFnúmero de científicosFdo
    publicaciones que ponen a la educación como su principal tema de interés, comprensión de la Educación en una
    manera más amplia. Obviamente, la mayoría de estoslas revistas pueden ser classiFed en el Social Alcance
    científico, debido a que están centrados en la investigación educativa ya sea un especialista o forma generalista.
    Sin embargo, hay otrosrevistas que son classiFed en otros scientiFdo (GARCÍA PEÑALVO, 2015)

    Bibliografía: GARCÍA PEÑALVO, F. (2015). Un punto de reflexión. Education in the Knowledge Society (EKS),
    16(3), p.6.

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