SELECTIVIDAD

PRUEBAS DE 2007
RESUELTAS

INCLUYE PRUEBAS DE AOS ANTERIORES

BIOLOGA
CIENCIAS DE LA TIERRA
Y DEL MEDIO AMBIENTE
LENGUA CASTELLANA
Y LITERATURA
FSICA
QUMICA
INGLS
FRANCS
GEOGRAFA
HISTORIA
LATN
MATEMTICAS II
MATEMTICAS APLICADAS
A LAS CIENCIAS SOCIALES II

S
L
NG
I

PRUEBA DE SELECTIVIDAD
ACLARACIONES PREVIAS
Read the passage carefully and answer the questions in English.
Use your own words as far as possible.
Time allowed: 1 hour and 30 minutes. Total score: 10 points.

WAR AGAINST SKINNY MANNEQUINS

Thousands of Spanish women are to be invited to undergo body scans
so that shop-window mannequins will better reflect the real female form.
The Health Ministry is sending out invitations to 8,500 women between
the ages of 12 and 70, drawn randomly from the electoral roll.
The findings will also be used to design clothes that fit women better, as
Spain breaks new ground in trying to combat eating disorders by
promoting a healthier body image for girls.
The countrys largest fashion retailers have signed up to the initiative.
Chains such as Zara, Mango, Bershka and Massimo Dutti have agreed to
get rid of skinny mannequins of sizes less than a European 38 a 10 in UK
terms. The idea is that the mannequins should not falsify reality, that
they should be within the range of measurements of Spanish women,
explained Domingo Roibs, a spokesman for the ministry. Elena Salgado,
the Health Minister, said: It is unreasonable for a modern and advanced
society to establish beauty stereotypes that are far removed from reality.
Its everyones commitment that beauty and health go hand-in-hand.
It is not just the central Government that is taking up issues important to
women. The Madrid regional government, controlled by the opposition
conservative Popular Party, took the first step last year by banning very
skinny models from its Cibeles fashion show.
Many Spanish women said yesterday that the ubiquitous mannequins did
influence the way they thought about their bodies. Its a good measure,
said Maria Jos, a stylish woman entering Zara on Gran Via, Madrids
main shopping street. Hopefully it will stop our girls from thinking they
need to be a size 34 to be normal.

Pressed by the Government, Spanish companies have also agreed to

include size 46 clothing in their normal, rather than outsize ranges. They
will also work to standardise sizes, which can vary widely between shops.
Adapted from The Times, January 27th, 2007.
Vocabulary: to ban (V)= to prohibit or forbid something officially.

QUESTIONS

1 Say whether the following statements are true or false. Explain

WHY using your own words OR finding evidence in the text. No
marks are given for only true or false. ( 1 point)
a) Spain is taking the initiative in trying to promote a healthier body
image for girls in order to combat eating disorders.
b) Fashion chains dont agree to take away skinny mannequins from
shop windows.
c) Many Spanish women believe mannequins in the windows affect
the way they think about their bodies.
d) Standard sizes can change very little between shops.

2 In your own words and based on the ideas from the text, answer the
following questions. (2 points)
a) What is the main objective of the initiative, proposed by the
central Government?
b) Why were some models not allowed to wear and display new
clothes in the Cibeles fashion show?

3 Find in the text words or phrases which mean the same as the
following: (1 point)
1) arbitrarily, without a definite plan
2) to be the right shape and size for somebody
3) responsibility, duty
4) smart, elegant

4 Finish each sentence so that it means the same as the sentence before
it. (2 points)
a) This is not the first time Ive attended a fashion show.
Im used
b) He really likes fashion clothes.
Hes very fond...
c) We left before the end of the show.
The show

d) Someone should advise her about the importance of having a

healthy diet.
She

5 Choose ONLY ONE of the following options. (4 points)

Write a composition of 120-150 words on:
a) Is our society too obsessed with problems of weight and fitness?
Explain.
b) How important is it for you to wear clothes that are in fashion?
Are you a fashion victim? Explain.

SOLUCIN DE LA PRUEBA
Question 1
a) True: Spain breaks new ground in trying to combat eating disorders by
promoting a healthier body image for girls.
b) False: Chains such as Zara, Mango, Bershka and Massimo Dutti have
agreed to get rid of skinny mannequins.
c) True: Many Spanish women said yesterday that the ubiquitous
mannequins did influence the way they thought about their bodies.
d) False: ...Standardise sizes, which can vary widely between shops.

Question 2
a) The objective proposed is to present mannequins that offer a realistic image
of women and not provide unrealistic models that could influence women
into thinking that they need to fit into a size 34 to be normal.
b) Some models were not allowed to wear and display new clothes in the
Cibeles fashion show because they were too skinny.

Question 3
1) arbitrarily, without a definite plan: randomly
2) to be the right shape and size for somebody: fit
3) responsibility, duty: commitment
4) smart, elegant: stylish

Question 4
a) This is not the first time Ive attended a fashion show.
Im used to attending fashion shows.
b) He really likes fashion clothes.
Hes very fond of fashion clothes.
c) We left before the end of the show.
The show continued after we left.
d) Someone should advise her about the importance of having a healthy diet.
She should be advised about the importance of following a healthy diet.

Question 5
Option A
In my opinion our society is very obsessed about the way people look. It often
seems that the most important accomplishment is to be thin and beautiful and
to reflect the image of models we see in fashion magazines and
advertisements. This obsession for the way we look often leads to eating
disorders and weight problems as many people, especially young girls, start to
lose weight to reflect the models they see in the magazines. Gyms have also
become very popular which reinforces societys obsession with the way it
looks.
Option B
It is not at all important for me to wear clothes that are in fashion. Everyone
likes to look nice, but I think it is also important to have your own taste. I
think it is good for people to have their own sense of style, rather than
imitating what is in fashion. At the end of the day everyone is different and
your clothing very often (although not always) reflects the sort of person you
are. Therefore I prefer not to follow fashion and become a fashion victim, as
in my opinion it is better to wear what suits you.

NA
LA
EL A
T
AS UR
A C RAT
U E
NG IT
LE Y L

17

PRUEBA DE SELECTIVIDAD
Comentario crtico del texto: 0-7 puntos.
Cuestiones: 0-1,5 puntos cada una.
Responda a solo dos de las cuatro cuestiones propuestas.

MUCHOS Y, QUIZS, INMORTALES

Me entero, no sin un estremecimiento de aprensin, de que, segn las previsiones de las Naciones Unidas, en julio los seres humanos seremos 6 700 millones, 547 ms que hace siete aos. Y, si sigo leyendo, los escalofros se multiplican: las proyecciones de los demgrafos son de que en 2050 algunos de
5 ustedes estarn vivos para comprobarlo este planeta estar habitado por
9 200 millones de personas, cuatro veces ms de las que en l vivan en 1950.
tem ms. Una gran parte de los terrcolas as nos llamaban los invasores interplanetarios de los tebeos de mi infancia sern bastante viejos, sobre todo en los pases desarrollados. En Europa, que es el nico continente
10 donde la poblacin decrecer a pesar del flujo de inmigrantes, el nmero de
los mayores de sesenta aos se habr doblado: lo de vivir ms y fecundar menos tiene sus consecuencias. Y si la media de edad de los europeos est ahora
en 39 tacos, no les digo nada de en cunto se va a poner para entonces.
Por lo tanto, el nuestro (bueno, el de los que vivan para verlo) ser un mun15 do con muchos ancianitos. Claro que las previsiones no tienen por qu cumplirse. Al fin y al cabo Malthus fech para mediados del XIX el punto en que el
incremento de poblacin superara el abastecimiento de vveres y, sin embargo, aqu seguimos (por lo menos algunos): inflndonos de hamburguesas king
size, de palitos de surimi y de cereales transgnicos tan ricamente. Y arrojan20 do cada da a la basura nuestras sobras completas, como si se tratara de una
versin laica del milagro de los panes y los peces. En cuanto a los viejecitos,
la responsabilidad en la cada vez mayor esperanza de vida (evidentemente no
estoy pensando en Irak o Darfour) hay que atribuirla principalmente a que vivimos mejor y a que disfrutamos de un buen sistema sanitario. Y a que tampo25 co han sucedido ltimamente (toquemos madera) catstrofes malthusianas correctoras que acaben con los ms dbiles: ni guerras totales, ni pavorosas

epidemias letales, ni choques de asteroides como el que, segn dicen, finiquit

a los simpticos dinosaurios.
De manera que, a este paso, y con lo que las ciencias adelantan, el gnero
30 humano se est acercando cada vez ms a la inmortalidad: una obsesin que,
desde el poema de Gilgamesh hasta las modernas sectas apocalpticas, nos
ha venido acompaando insidiosamente. De hecho, hay cientficos convencidos de que en este mismo momento est naciendo algn nio que estar vivo
dentro de 150 aos!, lo que no deja de ser un comienzo.
Pero la literatura adems del sentido comn nos ensea que vivir ms
tiempo tampoco garantiza la felicidad, como bien saban los struldbruggos de
aquella isla lejana a la que lleg Gulliver, y que no podan morir, pero s envejecer y enfermar, hacindose cada vez ms insoportables. O como aprendi el
narrador de El inmortal, de Borges, que, convencido de que dilatar la vida de
40 los hombres era dilatar su agona y multiplicar el nmero de sus muertes, no
descans hasta encontrar el ro cuyas aguas le permitieron dejar de serlo. Y es
que, segn y cmo, la muerte es un blsamo.
35

Manuel Rodrguez Rivero, ABC, 23 de marzo de 2007.

1 Comentario crtico del texto (0-7 puntos).

1.1. Establecimiento del tema del texto, breve resumen de su contenido y
descripcin y explicacin de su esquema organizativo partes temticas constitutivas del texto y articulacin de las mismas (3 puntos).
1.2. Caracterizacin del texto (3 puntos).
1.3. Explicacin y valoracin de las ideas expuestas a partir de la cultura
del alumno y de su conocimiento del mundo (1 punto).

2 Cuestiones (responda a solo dos de las cuatro cuestiones propuestas

[0-1,5 puntos cada una]):
II.1. Analice la estructura interna de las siguientes palabras, descomponindolas en sus formantes morfolgicos bsicos: demgrafos (lnea 4), interplanetarios (lnea 8) e insidiosamente (lnea 32). A continuacin, seale las clases de palabras a las que pertenecen.
II.2. Analice sintcticamente la siguiente oracin: hay cientficos convencidos de que en este mismo momento est naciendo algn nio
que estar vivo dentro de 150 aos (lneas 32-33).
II.3. En el contexto en que aparecen, explique el significado de aprensin (lnea 1), laica (lnea 21) y apocalpticas (lnea 31).
II.4. En el texto aparecen guiones y parntesis: qu funciones desempean desde un punto de vista comunicativo? El autor tambin utiliza la letra cursiva en dos ocasiones: por qu lo hace?

SOLUCIN DE LA PRUEBA
1 Comentario crtico del texto
1.1. Tema. El crecimiento de la poblacin y de la longevidad humana.
Resumen. Las Naciones Unidas prevn para julio 547 millones de
habitantes ms que en el ao 2000 y para el 2050 el cudruple que
en el siglo XX; ms del doble superarn los 60 aos. El mundo estar superpoblado y lleno de ancianitos. La calidad de vida, la sanidad y la ausencia de grandes catstrofes van acercando al hombre a la ansiada inmortalidad. Pero las previsiones no siempre se
cumplen y literatura y sentido comn recuerdan que longevidad
no es igual a felicidad y que la muerte puede ser un alivio.
Descripcin y explicacin de su esquema organizativo.
Introduccin o punto de partida (de la lnea 1 a la 13): las previsiones de las Naciones Unidas sobre el crecimiento de la poblacin mundial y su envejecimiento.
Cuerpo o nudo (lneas 14 a 42): reflexin del autor sobre:
a) las previsiones del aumento de la poblacin, que no siempre se cumplen, y las causas del aumento de la esperanza de
vida;
b) las posibles consecuencias de la longevidad y cul puede ser
la realidad de esa longevidad en aumento.
El punto de partida es, probablemente, una noticia de prensa en la
cual se habran divulgado las previsiones de las Naciones Unidas sobre el crecimiento de la poblacin y la longevidad de los humanos en
los distintos continentes hasta el ao 2050. El periodista comenta
en el primer prrafo los datos sobre el aumento de la poblacin, que
le han producido escalofros y, en el segundo, el envejecimiento de
esta. Ambos prrafos van unidos por el conector aditivo tem ms.
Son datos alarmantes por las consecuencias que se podran derivar
de ellos: demogrficas, ambientales, econmicas, etc.
El cuerpo del texto est formado por los otros tres prrafos, en los
que se reflexiona y comenta lo anterior. Cada uno de los puntos
analizados va introducido por un nexo consecutivo (por lo tanto
y de manera que), ya que el columnista parte de las consecuencias o el resultado final de lo expuesto anteriormente que, al lector,
igual que al columnista, le podran producir escalofros. Sin embargo, no parece que el periodista se deje llevar por el catastrofismo
y opone objeciones a estas previsiones, introducidas por los nexos

claro que y pero, seguidas de argumentos que apoyan sus opiniones

y que tranquilizan al lector:
Claro que las previsiones no tienen por qu cumplirse. Al fin y
al cabo Malthus.
Pero la literatura adems del sentido comn nos ensea
que Y es que.
1.2. Es un texto periodstico expositivo-argumentativo, probablemente una columna en la que el autor expresa su opinin personal sobre
una noticia editada con anterioridad, pero cercana al momento de su
publicacin en el peridico ABC, con su firma, asumiendo la autora de cuanto en l se dice.
Es un texto subjetivo, con el que el escritor busca la complicidad
con los lectores, a los que alude mediante el pronombre personal
ustedes, y quienes, ms que buscar informacin nueva en la columna, buscan la forma peculiar de enjuiciar el tema del columnista, al que reconocen un prestigio por su quehacer periodstico, y reforzar con lo expuesto en ella su propia opinin.
El registro lingstico utilizado es el estndar, con algunos rasgos o
alusiones de tipo culto (el nexo de origen latino tem ms; el anglicismo king size, el trmino japons surimi, los cereales
transgnitos, las alusiones al economista ingls Thomas Malthus, el
poema sumerio Gilgamesh, considerado el ms antiguo de la historia de la literatura, el personaje literario Gulliver de Jonathan Swift
o el escritor argentino Jorge Luis Borges), pero tambin otros coloquiales (terrcolas, tacos, tan ricamente, toquemos madera, a este paso, segn y cmo) o utilizados jocosamente
(arrojando cada da a la basura nuestras sobras completas, finiquitar), porque va dirigido a un pblico mayoritario y variopinto al
que hay que atraer tambin con la amenidad de lo escrito.
El titular es una frase nominal, que hace referencia al tema tratado
en todo el texto e induce al lector, con su reclamo, a detenerse en su
lectura y no pasar de largo a otra pgina.
1.3. Respuesta libre. (Como orientacin explicamos el sentido del texto;
el alumno deber hacer su propia valoracin personal).
El autor parte de una informacin, indudablemente preocupante,
dada por las Naciones Unidas, que merece crdito por su prestigio
internacional. Pero las previsiones no dejan de ser una hiptesis y
no comparte el catastrofismo que parece emanar de ellas; al menos, eso es lo que se desprende de las hiperblicas expresiones con
las que pondera su reaccin tras la lectura: Me entero, no sin un
estremecimiento de aprensin y, si sigo leyendo, los escalofros
se multiplican tem ms.

I
SI
CA
TI
M
TE
MA

PRUEBA DE SELECTIVIDAD
ACLARACIONES PREVIAS
La prueba consta de cuatro bloques con dos opciones cada uno. Debes
contestar una nica opcin de cada bloque. Todas las opciones puntan
por igual (2,5 puntos). Puedes usar cualquier tipo de calculadora.

PRIMER BLOQUE
A a) Define el concepto de funcin continua en un punto.
3x
3x
b) Si f (x) = e e , indica de forma razonada en qu valor de x = a
4x
no est definida f (x).
c) Calcula el valor de b para que la funcin

sea continua.

f (x)
g (x) =
b

si x ? a
si x = a

B Dada la funcin f (x) = 9x + 6x 2 x 4, se pide:

a) Halla los puntos en los que la recta tangente a la grfica de f (x) tiene pendiente 1.
b) Calcula los puntos de inflexin de f (x).

SEGUNDO BLOQUE
A Calcula la siguiente integral:

1 +2 x dx.

Indicacin: Puede ayudarte realizar un cambio de variable adecuado.

10

B Dadas las funciones f (x) = 1 y g (x) = x + 5 , se pide:

x
2
a) Esboza sus grficas y sombrea el recinto encerrado entre ellas.
b) Calcula el rea de dicho recinto.

TERCER BLOQUE

l
1
A Calcula el rango de la matriz A = 1 2l
1 1
metro l . Para qu valores del parmetro
triz A? (No se pide hallarla.)

0
2 en funcin del par2
l tiene inversa la ma-

B Discute y resuelve, en funcin del parmetro a , el sistema:

ax + y
=0

y + 2az = 0

x + ay
=0

CUARTO BLOQUE
A Consideramos las rectas:
x+y=5
y=1
xy=1
r1 ~
, r ~
y r3 ~
y+z=2 2 x+y+z=6

yz=3
Se pide:
a) Demuestra que las rectas r1 y r2 se cortan en un nico punto.
b) Halla las ecuaciones en forma continua de la recta que pasa por el punto de interseccin de r1 y r2, y es paralela a r3.

x=1+t+s
B Dados los planos a ~ x + y z = 1 y b ~ y = 1 t
, con t, s ,

z=2+s

se pide:
a) Determina su posicin relativa.
b) Calcula la distancia entre ellos.

11

SOLUCIN DE LA PRUEBA
PRIMER BLOQUE
A Resolucin
a) Consulta tu libro de texto.
3x
3x
b) f (x) = e e
4x

La funcin exponencial est definida para todo nmero real.

Un cociente no existe cuando el denominador es cero:
4x = 0 8 x = 0
Para x = 0, f (x) no est definida.

e3x e3x
x?0

4x
c) g (x) =

b
x=0

Para que g (x) sea continua, lm g (x) = g (x):

x8 0

3x
3x
3x
3x
lm g (x) = lm e e
= lm 3e + 3e
= 3
4x
4
2
x8 0
x8 0
x8 0

L'H pital
o

La funcin g (x) en x = 0 ser continua si b = 3 .

2

B Resolucin
a) f (x) = 9x + 6x 2 x 4
f'(x) = 9 + 12x 4x 3 = 1 8 8 = 4x 3 12x 8 x 3 3x 2 = 0
Utilizando la regla de Ruffini:
x1 = 1
(x + 1)2 (x 2) = 0
x2 = 2
b) f''(x) = 12 12x 2 = 0 8 1 x 2 = 0 8 x 2 = 1 8 x = 1
f'''(x) = 24x

f'''(1) = 24 ? 0
Los puntos de inflexin son (1, 14) y (1, 4).
f '''(1) = 24 ? 0

12

SEGUNDO BLOQUE
A Resolucin
I=

1 +2 x dx

Hacemos el cambio de variable:

x = t 8 x = t 2 8 dx = 2t dt
I=

1
1 2 t 2t dt = 4 t +t 1 dt = 4 (1 t + 1 ) dt =
+

= 4[t ln|t + 1|] = 4 x ln | x + 1| + k

B Resolucin
a) f (x) = 1 (hiprbola); g (x) = x + 5 (recta)
x
2
Hallamos los puntos de corte de las dos funciones:
1 = x + 5 8 1 = x 2 + 5 x 8 x 2 + 5 x 1 = 0 8
x
2
2
2
2 + 5x 2 = 0
8 2x
1
1
x1 = 8 , 2
2
2
x = 5 25 4 (2) (2) = 5 9
1
4
4
x2 = 2 8 2,
2

( )
( )

1
1

13

b) Calculamos el rea del recinto sombreado:

(
2

1/2

) [

2
x + 5 1 dx = x + 5 x ln x
2
2
x
2

2
1/2

= (2 + 5 ln 2) 1 + 5 ln 1
8
4
2
= 3 ln 2 9 + ln 1 =
8
2
= 15 ln 2 + ln (2)1 =
8
= 15 ln 2 ln 2 = 15 2ln 2 u2
8
8

TERCER BLOQUE
A Resolucin

l
A = 1
1

1
2l
1

l
|A| = 1
1

0
2
2

1
2l
1

0
2 = 4l2 2l = 0 8
2

8 l(4l 2) = 0

l=0
4l 2 = 0 8 4l = 2 8 l = 1
2

Para l ? 0 y l ? 1 , ran (A) = 3.

2
Si l = 0:

0
2
2

8 ran (A) = 2, pues

Si l = 1 :
2
1/2 1
0
1 1 2
1 1 2

8 ran (A) = 2, pues 1 0 = 2 ? 0.

1 2

0
1
1

1
0
1

0
| 1 1 | = 1 ? 0.
0

A tiene inversa para todo l ? 0 y l ? 1 .

2

14

)=

B Resolucin

ax + y
=0
a 1 0

y + 2az = 0 8 M = 0 1 2a
1 a 0
x + ay
=0

Como el sistema es homogneo, ran (M) = ran (M').

|M| =

a 1 0
0 1 2a = 2a(1 + a 2) = 0 8 a = 0
1 a 0

Si a ? 0, ran (M) = 3 = n. de incgnitas, el sistema es compatible determinado, y la solucin es (0, 0, 0).

Si a = 0:
0 1
M = 0 1
1 0

0
0
0

8 ran (M) = 2, pues

0
| 1 1 | ? 0.
0

ran (M) = 2 < n. de incgnitas, el sistema es compatible indeterminado.

Resolucin para a = 0:
Eliminamos la segunda ecuacin por ser igual que la primera.
y=0
Queda el sistema
.
x = 0

x=0

Las soluciones son y = 0 con t .

z=t

CUARTO BLOQUE
A Resolucin
x+y=5
y=1
xy=1
r1 ~
, r ~
, r ~
y+z=2 2 x+y+z=6 3 yz=3

a) Si r1 y r2 se cortan en un nico punto, el sistema formado por sus

ecuaciones ser compatible determinado, es decir:
ran (M') = ran (M) = 3 = n. de incgnitas
x+y=5

1 1 0
5

y+z=2
0 1 1
2
8 M' = 0 1 0
1
y=1

1 1 1
6
x+y+z=6

15

Este folleto contiene tres pruebas resueltas:

INGLS
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
MATEMTICAS II

ESTA COLECCIN TE VA A AYUDAR

Porque est pensada para ti, para
facilitarte la preparacin de la Prueba
de Acceso a la Universidad.
Porque en ella descubrirs consejos sobre
cmo preparar adecuadamente el examen
y sobre cmo actuar durante este.
Porque cada libro contiene pruebas
de Selectividad de 2007 de todos
los distritos universitarios de Espaa
y pruebas de aos anteriores
de tu distrito universitario.
Porque todas las pruebas se ofrecen
debidamente seleccionadas
y muy claramente resueltas,
lo que te permitir preparar mejor
tu examen.

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