Autodesk Official Training Guide

Princípios Básicos

Autodesk ®

Inventor ®

2010

Aprendizado do Autodesk Inventor 2010, ® ®

Volume 1
Os exercícios práticos demonstram os princípios fundamentais do projeto paramétrico de
peças 3D, do projeto de montagens e da criação de desenhos prontos para produção.

Autodesk Certification Preparation

527B1-580000-CM00A
Agosto 2009
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Team, Face Robot, FBX, Fempro, Filmbox, Fire, Flame, Flint, FMDesktop, Freewheel, Frost, GDX Driver, Gmax, Green
Building Studio, Heads-up Design, Heidi, HumanIK, IDEA Server, i-drop, ImageModeler, iMOUT, Incinerator, Inferno,
Inventor, Inventor LT, Kaydara, Kaydara (design/logo), Kynapse, Kynogon, LandXplorer, Lustre, MatchMover, Maya,
Mechanical Desktop, Moldflow, Moonbox, MotionBuilder, Movimento, MPA, MPA (design/logo), Moldflow Plastics
Advisers, MPI, Moldflow Plastics Insight, MPX, MPX (design/logo), Moldflow Plastics Xpert, Mudbox, Multi-Master Editing,
NavisWorks, ObjectARX, ObjectDBX, Open Reality, Opticore, Opticore Opus, Pipeplus, PolarSnap, PortfolioWall, Powered
with Autodesk Technology, Productstream, ProjectPoint, ProMaterials, RasterDWG, Reactor, RealDWG, Real-time Roto,
REALVIZ, Recognize, Render Queue, Retimer, Reveal, Revit, Showcase, ShowMotion, SketchBook, Smoke, Softimage,
Softimage|XSI (design/logo), Sparks, SteeringWheels, Stitcher, Stone, StudioTools, Topobase, Toxik, TrustedDWG,
ViewCube, Visual, Visual Construction, Visual Drainage, Visual Landscape, Visual Survey, Visual Toolbox, Visual LISP, Voice
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Conteúdo
Introdução . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . vii
Protótipo Digital. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xii

Capítulo 1: Introdução . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
Lição: Interface do usuário do Autodesk Inventor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
Sobre vários ambientes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Sobre arquivos de projeto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Tipos de arquivo do Inventor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Interface do usuário . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Ferramentas sensíveis ao contexto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Ajuda online e tutoriais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Exercício: explorar a interface do usuário do Autodesk Inventor . . . . . . 26
Lição: Manipulação de vista . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Sobre a janela de desenho . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Ferramentas de órbita . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Sobre o ViewCube . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Uso do ViewCube. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Uso da ferramenta Home View . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Restauração de vistas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Exercício: manipular vistas do modelo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Lição: Projeto de peças paramétricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Sobre modelos de peça paramétrica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Captura da intenção do projeto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
Criação de modelos de peça paramétrica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
Ambiente de projeto de peça . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
Exercício: criar uma peça paramétrica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Resumo do capítulo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69

Capítulo 2: Técnicas básicas de criação de esboços. . . . . . . . . . . . . . . . . 71

Lição: Criação de esboços 2D . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
Sobre a criação de esboços . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
Alinhamento de pontos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
Reorientar o esboço inicial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
Ferramentas de esboços . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
Diretrizes para esboços bem-sucedidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
Exercício: criar esboços 2D . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87

iii
 Lição: Restrições geométricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
Sobre restrições geométricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
Sobre inferência e persistência de restrição. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
Aplicação de restrições geométricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
Exibição e exclusão de restrições . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
Diretrizes para restrição bem-sucedida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
Ativar e desativar a exibição do glifo de graus de liberdade
do esboço . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
Exercício: restringir esboços. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
Lição: Cotagem de esboços . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
Sobre restrições cotacionais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
Criação de restrições cotacionais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114
Sobre exibição de cota e relações . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
Diretrizes para a cotagem de esboços . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
Exercício: cotar esboços . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
Resumo do capítulo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130

Capítulo 3: Projeto de formas básicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131

Lição: Criação de operações básicas de esboço . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132
Sobre operações de esboço. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133
Criação de operações com extrusão . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135
Criação de operações de revolução . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139
Especificação de operação e extensões. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143
Orientação de esboços . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151
Exercício: criar operações de extrusão . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154
Exercício: criar operações de revolução. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160
Lição: Esboços intermediários. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165
Sobre tipos de linha de esboço. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166
Criação e utilização de geometria de construção . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170
Criação e utilização de geometria de referência. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174
Exercício: criar uma peça usando geometria de construção e
de referência. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180
Lição: Edição de peças paramétricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184
Edição de operações. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185
Edição de esboços . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189
Utilização de parâmetros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193
Exercício: editar peças paramétricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201
Exercício: criar parâmetros e equações . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204
Lição: Edição de alças 3D . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208
Sobre a edição de alças 3D. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 209
Utilização da ferramenta 3D Grips . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 211
Exercício: editar com 3D Grips. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215
Lição: Criação de operações de referência . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 218
Sobre operações de referência . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 219
Criar planos de trabalho . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223
Criar eixos de trabalho . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 228
Criar pontos de trabalho . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 230
Exercício: criar planos de trabalho . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 235
Exercício: criar eixos de trabalho . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 238
Exercício: criar pontos de trabalho . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 242

iv ■ Conteúdo
 Lição: Criação de formas de varredura básicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 246
Sobre formas de varredura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247
Criação de operações de varredura. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 248
Diretrizes para a criação de formas de varredura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 253
Exercício: criar operações de varredura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 255
Resumo do capítulo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 258

Capítulo 4: Projeto de formas detalhadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 259

Lição: Criação de chanfros e filetes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 260
Sobre chanfros e filetes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 261
Criar chanfros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 263
Criação de filetes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 267
Diretrizes para a criação de chanfros e filetes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 270
Exercício: criar chanfros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 271
Exercício: criar filetes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 273
Lição: Criação de furos e roscas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 276
Sobre operações de furo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 277
Criação de furos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 279
Criação de roscas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 292
Exercício: Criar furos e roscas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 298
Lição: Padronização e espelhamento de operações . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 305
Sobre a reutilização de operações . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 306
Criação de padrões retangulares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 309
Criação de padrões circulares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 315
Espelhamento de operações . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 320
Exercício: criar operações de padrão. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 327
Exercício: espelhar operações de peça. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 331
Lição: Criação de peças de parede fina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 335
Sobre projeto de peça de parede fina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 336
Criação de operações de revestimento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 337
Exercício: criar e editar operações de revestimento . . . . . . . . . . . . . . . . 341
Resumo do capítulo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 344

Capítulo 5: Visao geral do projeto de montagem. . . . . . . . . . . . . . . . . . 345

Lição: Projeto de montagem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 346
Sobre o projeto de montagem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 347
Abordagens do projeto de montagem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 349
Ambiente do projeto de montagem. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 353
Fluxo de trabalho de projeto de montagem recomendado. . . . . . . . . 355
Exercício: usar o ambiente de montagem. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 357
Lição: Uso de arquivos de projeto em projetos de montagem . . . . . . . . . . . 359
Sobre arquivos de projeto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 360
Configuração de arquivos de projeto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 363
Criação de um arquivo de projeto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 370
Edição de arquivos de projeto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 372
Recomendações para arquivos de projeto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 375
Exercício: criar um arquivo de projeto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 377
Resumo do capítulo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 379

Conteúdo ■ v
Conteúdo
Capítulo 6: Posicionamento, criação e restrição de componentes . . . . 1
Lição: Posicionamento de componentes em uma montagem . . . . . . . . . . . . . . 2
Sobre o posicionamento de componentes em uma montagem . . . . . . . 3
Posicionamento de componentes em uma montagem . . . . . . . . . . . . . . . 6
Exercício: posicionar componentes em uma montagem . . . . . . . . . . . . . 11
Lição: Restrição de componentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Sobre as restrições de montagem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
A ferramenta Constraint . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Posicionamento de restrições . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Exibição e edição de restrições . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Técnicas adequadas de restrição . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
Exercício: restringir componentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Lição: Posicionamento de componentes padrão usando o
Content Center . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Sobre o Content Center. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Sobre os consumidores do Content Center . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Posicionamento de componentes padrão . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Usar o Manufacturing Community . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Exercício: usar dados do Content Center. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Lição: Projeto de peças básico em uma montagem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Sobre o projeto e a edição em uma montagem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Captura da intenção do projeto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Criação de componentes no local . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
Edição de componentes no local . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
Diretrizes para o projeto de componente no local . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
Exercício: criar componentes em uma montagem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
Resumo do capítulo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71

Capítulo 7: Interação com uma montagem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73

Lição: Identificação de peças em uma montagem. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
Selecionar componentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
Sobre o isolamento de componentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
Sobre filtros do navegador. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
Sobre a localização de componentes no navegador e na janela
de desenho . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
Criação de cortes de montagem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
Exercício: identificar peças em uma montagem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86

iii
 Lição: Ferramentas de análise e movimento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
Cálculo de propriedades físicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
Verificação de interferências . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
Direcionamento de restrições para simples análise e movimento. . . . . 99
Exercício: calcular propriedades e analisar interferência . . . . . . . . . . . . . 104
Exercício: direcionar restrições . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
Lição: Apresentação da montagem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
Sobre apresentações . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
Criação de vistas de apresentação. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
Criar ajustes de posição e caminhos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
Sobre animação de apresentações . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
Animação de apresentações . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
Exercício: criar uma apresentação explodida. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132
Exercício: animar uma vista de apresentação explodida . . . . . . . . . . . . . 134
Resumo do capítulo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136

Capítulo 8: Criação de vista básica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137

Lição: Ambiente de criação de desenho . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138
Sobre a criação de desenhos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139
Criar desenhos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
Sobre o ambiente de criação de desenho. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
Uso do ambiente de desenho . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145
Exercício: usar o ambiente de criação de desenho . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147
Lição: Vistas de base e projetadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149
Criar vistas base . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150
Criação de vistas de desenho explodidas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153
Criar vistas projetadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154
Propriedades da edição de vistas de base e vistas projetadas. . . . . . . . 157
Exercício: criar e editar vistas de base e projetadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159
Lição: Vistas de corte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162
Criar vistas de corte. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163
Editar vistas de corte. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167
Propriedades de vistas de corte de montagem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171
Exercício: criar e editar vistas de corte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173
Lição: Vistas de detalhe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178
Sobre as vistas de detalhe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179
Criar vistas de detalhe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180
Movimentação e edição de vistas de detalhe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183
Exercício: criar e editar vistas de detalhe. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187
Exercício: criar e editar formas de aresta e conexões de vista
de detalhe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189
Lição: Recorte de vistas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192
Exibições e tipos de vista com suporte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193
Criação de vistas recortadas rápidas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195
Criação de vistas recortadas com esboços . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197
Exercício: criar e editar vistas recortadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199

iv ■ Conteúdo
 Lição: Gerenciamento de vistas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202
Sobre a organização da vista . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203
Sobre a movimentação, edição e o alinhamento de vistas . . . . . . . . . . 204
Movimentação, edição e alinhamento de vistas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 205
Sobre a visibilidade da linha . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215
Controle da visibilidade da linha em desenhos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216
Exercício: gerenciar vistas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221
Resumo do capítulo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 224

Capítulo 9: Cotas, anotações e tabelas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225

Lição: Técnicas de cotagem automatizadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 226
Sobre cotas posicionadas automaticamente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 227
Recuperar cotas do modelo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 229
Edição de cotas de modelo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 232
Exercício: cotar uma vista de desenho . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 237
Lição: Técnicas de cotagem manuais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 239
Sobre cotas gerais, de linha de base e de ordenada . . . . . . . . . . . . . . . . 240
Criação de cotas gerais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 242
Criação de cotas de linha de base . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 243
Criação de cotas de ordenada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247
Exercício: criar cotas gerais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 250
Exercício: criar cotas de linha de base. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 252
Exercício: criar cotas de ordenada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 254
Lição: Anotação de furos e roscas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 256
Sobre notas de furo e de rosca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 257
Como trabalhar com notas de furo e de rosca. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 258
Criar notas de rosca de cota linear. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 261
Sobre tabelas de furos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 264
Como trabalhar com tabelas de furos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 266
Exercício: criar e editar notas de furo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 277
Exercício: criar e editar tabelas de furos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 280
Lição: Criação de linhas de centro, símbolos e linhas de chamada . . . . . . . 283
Sobre linhas de centro e marcas de centro. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 284
Criação de linhas de centro e marcas de centro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 285
Sobre símbolos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 292
Documentação de vistas com símbolos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 293
Sobre linhas de chamada e texto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301
Adição de linhas de chamada e de texto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 303
Edição de linhas de chamada e de texto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 307
Exercício: adicionar linhas de centro, marcas de centro
e símbolos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 309

Conteúdo ■ v
 Lição: Tabelas e identificadores de revisão. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 313
Sobre tabelas e identificadores de revisão . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 314
Processo do trabalho com tabelas e identificadores de revisão . . . . . . 315
Estilos de tabela de revisão . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 316
Adição da tabela de revisão . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 319
Sobre a edição de tabelas de revisão . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 321
Adição e edição de identificadores de revisão . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 325
Exercício: configurar, adicionar e editar tabelas e identificadores
de revisão . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 328
Resumo do capítulo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 335

Capítulo 10: Anotação de desenhos de montagem. . . . . . . . . . . . . . . . 337

Lição: Lista de materiais centralizada na montagem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 338
Sobre a lista de materiais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 339
Usar a lista de materiais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 340
Manipulação de números de item. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 344
Exercício: editar a lista de materiais de uma montagem . . . . . . . . . . . . . 347
Lição: Criação e personalização de listas de peças . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 353
Sobre as listas de peças . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 354
Criação de listas de peças . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 356
Edição de listas de peças. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 359
Exercício: criar e personalizar uma lista de peças . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 363
Lição: Criação de balões . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 369
Sobre os balões . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 370
Posicionar balões manualmente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 372
Posicionar balões automaticamente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 376
Editar balões . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 380
Exercício: criar balões . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 384
Resumo do capítulo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 388

Capítulo 11: Normas e recursos de desenho . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 389

Lição: Configuração de normas de desenho . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 390
Sobre estilos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 391
Criação de estilos com o Style Editor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 393
Sobre normas de desenho . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 400
Propriedades de normas de desenho. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 401
Definir a norma ativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 407
Utilização de camadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 410
Exercício: definir normas de desenho. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 417
Lição: Recursos de desenho. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 420
Sobre folhas de desenho. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 421
Criação de folhas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 422
Sobre bordas e blocos de título personalizados. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 426
Criação de bordas personalizadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 428
Criação de blocos de título personalizados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 430
Exercício: usar recursos de desenho . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 432
Exercício: personalizar um bloco de título . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 434
Resumo do capítulo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 436

Apêndice A: Recursos adicionais. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 437

vi ■ Conteúdo
 Agradecimentos

A equipe do Autodesk Learning deseja agradecer a todos que participaram do desenvolvimento

desse projeto e, em especial, às colaborações autorais e especializadas na matéria de Ron Myers e da
CrWare, LP.
A CrWare, LP começou a publicar cursos para o Autodesk® Inventor® em 2001. Desde então, a empresa
cresceu e agora inclui desenvolvedores de currículos, especialistas no assunto, escritores técnicos e
especialistas em artes gráficas trabalhando em tempo integral, cada um deles com uma bagagem
excepcional de conhecimentos e habilidades especializadas no setor, permitindo que a CrWare crie
um conteúdo perfeito e relevante para atender as necessidades de aprendizagem de seus leitores e
clientes.
O fundador e sócio geral da empresa, Ron Myers, usa os produtos Autodesk desde 1989. Nesse
período, Ron Myers trabalhou em todas as disciplinas de desenho e projeto até iniciar, em 1996, sua
carreira de autor, instrutor e engenheiro de aplicativos. Ron Myers cria cursos e outros materiais de
treinamento para a Autodesk desde 1996, tendo escrito e criado materiais para o AutoCAD®, o
Autodesk Inventor, o AutoCAD® Mechanical, o Mechanical Desktop® e o Autodesk® Impression.

vi ■ Agradecimentos
Introdução
Bem-vindo ao guia de treinamento Aprendizado do Autodesk Inventor 2010, para ser usado no Centro
de Treinamento Autorizado (ATC® - Authorized Training Center), ambientes de treinamento
corporativos e outros ambientes de sala de aula.
Embora este guia se destine a cursos ministrados por professores, também pode ser usado no
aprendizado individual. Ele incentiva o autodidatismo por meio do sistema da Ajuda do
Autodesk® Inventor® 2010.
Esta introdução aborda os seguintes tópicos:
■ Objetivos do curso
■
Pré-requisitos
■
Uso deste guia
■ Conteúdo do CD
■
Conclusão dos exercícios
■
Instalação dos arquivos de dados de exercícios a partir do CD
■ Projetos
■
Observações, dicas e avisos
■
Comentários

Este guia é complementar à documentação do software. Para obter explicações detalhadas sobre
operações e funcionalidades, consulte a Ajuda no software.

Objetivos do curso
Após a conclusão deste guia, você poderá:
■
Identificar os principais componentes da interface do usuário que são comuns a todos os
ambientes de projeto do Autodesk Inventor e descrever como acessar diferentes ferramentas.
Descrever as características e os benefícios de um modelo de peça paramétrica e de que modo é
possível exibir todos os aspectos do projeto navegando de forma eficiente em espaço 2D e 3D.
■ Usar ferramentas de esboço para criar geometria de esboços 2D, aplicar restrições geométricas
para controlar geometria de esboços e adicionar cotas paramétricas à geometria de esboços.
■
Criar operações usando as ferramentas Extrude e Revolve, usar geometria de referência e de
construção, usar o navegador e os menus de atalho para editar peças paramétricas, usar a
ferramenta 3D Grips para editar a geometria da peça no contexto de uma montagem e em uma
peça independente; criar, localizar e utilizar operações de trabalho para realizar tarefas de
modelagem e criar formas de varredura ao varrer um perfil junto a um caminho 2D ou 3D.
■
Criar chanfros e filetes em uma peça, usar as ferramentas Hole e Thread para posicionar operações
de furo e de rosca, criar padrões retangulares e circulares e espelhar operações existentes e criar
peças de parede fina.

vii
 ■ Descrever o processo de modelagem de montagem, o ambiente de modelagem de montagem do
Autodesk Inventor e os fluxos de trabalho de projeto de montagem recomendados, bem como de
que modo é possível usar os arquivos de projeto do Autodesk Inventor para gerenciar projetos.
■ Posicionar componentes em uma montagem, adicionar restrições a componentes, usar o Content
Center para posicionar componentes padrão em uma montagem e criar novos componentes no
contexto de uma montagem.
■ Usar ferramentas e métodos diferentes para identificar, localizar e selecionar componentes em
uma montagem; recuperar informações de análise importantes de montagens e modelos
paramétricos e criar animações de vistas explodidas em um arquivo de apresentação.
■ Navegar na interface do usuário do Autodesk Inventor ao criar e editar folhas de desenho, criar
vistas de base e vistas projetadas de peças e montagens 3D, criar e editar vistas de corte, vistas de
detalhe e vistas recortadas, além de gerenciar vistas de desenho.
■ Cotar desenhos com técnicas automatizadas e manuais, criar e editar notas de furo e de rosca nos
desenhos; adicionar linhas de centro, marcas de centro e símbolos aos desenhos e configurar,
adicionar e editar tabelas e identificadores de revisão.
■ Exibir e editar dados da lista de materiais, criar e personalizar listas de peças para documentar os
componentes na sua montagem e analisar os balões e sua finalidade em processos de anotação
em desenhos.
■ Definir normas de desenho para controlar a aparência de operações de desenho, usar recursos de
desenho para criar várias folhas e adicionar bordas e blocos de título a seus desenhos.

Pré-requisitos
Este curso foi projetado para usuários iniciantes do Autodesk Inventor que desejam aprender sobre as
ferramentas e os princípios fundamentais do projeto de peças paramétricas 3D e do projeto de
montagem e sobre como é possível criar desenhos de montagem e peças prontas para produção
usando o Autodesk Inventor 2010.
É recomendável que o aluno tenha:
■ Conhecimentos básicos sobre projeto ou desenho mecânico.
■
Experiência com Microsoft® Windows® XP ou Microsoft® Windows® Vista.

Uso deste guia

As lições são independentes. No entanto, é recomendável concluí-las na ordem em que são
apresentadas, a menos que você já esteja familiarizado com os conceitos e a funcionalidade nelas
descritos.
Cada capítulo contém:
■ Lições
Normalmente duas ou mais lições em cada capítulo.
■
Exercícios
Exemplos práticos e reais para você treinar a funcionalidade que acabou de aprender. Cada
exercício contém gráficos e procedimentos passo a passo para ajudá-lo a concluir o exercício
com êxito.

viii ■ Introdução
Conteúdo do CD
O CD anexado à quarta capa do livro contém todos os dados e desenhos necessários para concluir os
exercícios deste guia.

Conclusão dos exercícios

É possível fazer o exercício de duas maneiras: usando o livro ou na tela.
■ Usando o livro
Siga os exercícios passo a passo no livro.
■
Na tela
Na área de trabalho, clique no ícone do curso Aprendizado do Autodesk Inventor 2010, instalado
com o CD, e siga os exercícios passo a passo na tela. Os exercícios na tela são iguais aos do livro.
Nessa versão, você tem a vantagem de poder se concentrar na tela sem precisar consultar o livro.

Após iniciar os exercícios na tela, redimensione a janela do seu aplicativo para alinhar as duas janelas.

Instalação dos arquivos de dados de exercícios a partir do CD

Para instalar os arquivos de dados referentes aos exercícios:

1. Insira o CD.
2. Clique duas vezes no arquivo auto-extraível setup.exe.

Se você não especificar uma pasta diferente, os arquivos do exercício serão instalados nesta pasta:
C:\Autodesk Learning\Inventor 2010\Learning
Após a instalação dos dados a partir do CD, essa pasta conterá todos os arquivos necessários para a
conclusão de cada exercício deste guia.

Introdução ■ ix
 Projetos
A maioria dos engenheiros trabalha em diversos projetos ao mesmo tempo, e cada projeto pode
conter vários arquivos. É possível usar projetos do Autodesk Inventor para organizar arquivos
relacionados e manter vínculos entre os arquivos. Este guia tem um arquivo de projeto que armazena
os caminhos para todos os arquivos relacionados aos exercícios. Quando um arquivo é aberto, o
Autodesk Inventor usa os caminhos no arquivo de projeto atual para localizar outros arquivos
necessários. Para trabalhar em um projeto diferente, é preciso ativar um novo projeto no Project
Editor. Siga as instruções no guia para localizar o arquivo de projeto do curso e ativá-lo.
Siga as instruções abaixo para localizar o arquivo de projeto do curso Aprendizado do Autodesk
Inventor 2010 referente a esse guia e ativá-lo.

1. Iniciar o Autodesk Inventor.

2. No menu Application, clique em Manage > Projects.
■
Na caixa de diálogo Projects, clique em Browse.
■
Na caixa de diálogo Choose Project File, navegue para C:\Autodesk Learning\Inventor
2010\Learning.
■
Selecione Learning Autodesk Inventor 2010.ipj.
■
Clique em Open.
3. Na caixa de diálogo Projects, clique duas vezes em Learning Autodesk Inventor 2010 para ativar
o projeto. Clique em Done.
Observação: A marca de seleção indica o projeto que está ativo.

x ■ Introdução
Observações, dicas e avisos
As observações, as dicas e os avisos encontram-se realçados em todo o guia.

As observações contêm diretrizes, restrições e outras informações explicativas.

As dicas fornecem informações para melhorar a produtividade.

Os avisos fornecem informações sobre ações que podem resultar em perda de dados,
falhas do sistema ou outras conseqüências graves.

Comentários
Seus comentários sobre os Guias de Treinamento Oficiais do Autodesk são sempre bem-vindos. Após
a conclusão deste curso, se você tiver sugestões para aprimoramentos ou quiser relatar um erro no
livro ou no CD, envie seus comentários para [email protected].

Introdução ■ xi
Protótipo Digital
Um protótipo digital é criado com o software Autodesk Inventor e é uma simulação digital de um
produto que pode ser usado para testar forma, ajuste e função. O protótipo digital fica cada vez mais
completo à medida que todos os dados de projeto elétricos, mecânicos e industriais associados são
integrados. Um protótipo digital completo é uma representação digital perfeita do produto final
inteiro e pode ser usado para visualizar e simular um produto, reduzindo a necessidade de se criar
protótipos físicos caros.

O que é Protótipo Digital?

O Protótipo Digital oferece aos departamentos de produção, engenharia e projeto conceitual a
possibilidade de explorar um produto completo virtualmente antes que ele se torne real. Com o
Protótipo Digital, os fabricantes podem projetar, visualizar e simular produtos desde a fase de
projeção conceitual até o processo de fabricação, aumentando a comunicação com diferentes
acionistas, enquanto lançam no mercado produtos mais inovadores de forma mais rápida. Ao usar um
protótipo digital criado no Inventor, os fabricantes podem visualizar e simular o desempenho real de
um projeto digitalmente, o que evita depender de protótipos físicos, que têm um custo alto.

xii ■ Introdução
O que é a solução da Autodesk para Protótipo Digital?
Com o software Autodesk Inventor, os fabricantes vão além do 3D com o Protótipo Digital. Com o
Inventor, você pode criar um único modelo digital, que lhe fornece a capacidade de criar, visualizar e
simular seus produtos:
■ Projete: integre todos os dados de projeto em um único modelo digital, otimizando o processo
de projeto e aumentando a comunicação.
■
Visualize: crie uma representação virtual do produto final, a fim de revisar a finalidade do projeto,
proteger a validação do cliente desde o início e comercializar produtos antes que eles sejam
criados.
■
Simule: simule digitalmente o desempenho real de seu produto, economizando tempo e dinheiro
necessários para criar vários protótipos físicos.
O Inventor permite que os fabricantes criem um protótipo digital, ajudando a reduzir a dependência
de protótipos físicos dispendiosos e introduzir produtos mais inovadores mais rapidamente no
mercado. A solução da Autodesk® para Protótipo Digital agrupa dados de projeto de todas as fases do
processo de desenvolvimento de produto em um único modelo digital criado no Inventor.

Quais são os pontos nevrálgicos tratados pelo Protótipo Digital?

O processo de desenvolvimento de produtos manufaturados hoje é dominado por ilhas de
competência, cada uma com seus desafios técnicos:
■
Na fase do projeto conceitual, os projetistas e engenheiros industriais costumam usar métodos
impressos ou formatos digitais que são incompatíveis com os dados digitais usados nas fases de
engenharia. A falta de dados digitais, formatos compatíveis e automação mantém essa ilha
separada da engenharia. Os dados do projeto conceitual precisam ser recriados digitalmente até
o ponto de produção, resultando em perda de tempo e dinheiro.
■ Na fase de engenharia, os engenheiros elétricos e mecânicos usam formatos e sistemas diferentes,
e a falta de automação dificulta o recebimento de solicitações de mudanças do processo de
fabricação e a resposta rápida a essas solicitações. Outro problema da fase da engenharia: o foco
geométrico de softwares CAD 3D típicos dificulta a criação e o uso de um protótipo digital para
validar e otimizar produtos antes de serem criados, tornando necessária a criação de vários
protótipos físicos de alto custo.
■ A fabricação se encontra no final da cadeia de todos os processos digitais interrompidos—a falta
de conexão entre a fase do projeto conceitual e os componentes elétricos e mecânicos de
engenharia—e recebe essas informações analógicas na forma de desenhos. O resultado é uma
grande dependência de protótipos físicos e o conseqüente impacto na produtividade e inovação.
■
Processos desconexos de desenvolvimento de produtos dificulta a consideração das necessidades
de clientes e do mercado antes do estágio final para que os clientes possam ver exatamente como
será o produto e validem seu funcionamento antes de ele ser entregue. A incapacidade de
envolver o cliente no início do processo de desenvolvimento do produto significa que ele não
pode validar um projeto antes de o produto ir para a fabricação. Quanto mais o produto estiver
adiantado no processo de fabricação, muito mais dispendiosas se tornam as solicitações de
alterações do cliente. O resultado: as empresas precisam criar vários protótipos físicos para
validação do cliente.

Introdução ■ xiii
 O conceito de Protótipo Digital não existe há anos?
Embora se tenha falado há anos sobre os benefícios do Protótipo Digital, o orçamento para as
ferramentas necessárias para criar e testar um verdadeiro protótipo digital sempre esteve fora do
alcance para a maioria das empresas fabricantes. As soluções de Protótipo Digital são normalmente
instalações caras, personalizadas para grandes empresas. A maioria dos aplicativos de modelagem 3D
prontos para uso oferece somente parte dos recursos necessários para se criar um protótipo digital
completo.

O que é exclusivo em relação ao Protótipo Digital da Autodesk?

Dimensionável: a solução da Autodesk para Protótipos Digitais é dimensionável, flexível e fácil de

integrar em processos comerciais existentes. Usando o Inventor para criar um único modelo digital,
os fabricantes podem verificar os benefícios dos Protótipos Digitais em seu próprio ritmo, com
interrupção mínima em fluxos de trabalho produtivos existentes.
Atingível: a solução da Autodesk para os Protótipos Digitais fornece uma forma fácil de implantar e
gerenciar soluções para fabricantes mainstream, a fim de criar e manter um único modelo digital que
pode ser usado em todas as fases de produção.
Econômico: fornecendo software econômico para grupos de trabalho de projeto e fabricação, uma
solução de Protótipo Digital com base no Inventor fornece o caminho mais rápido para ROI.
A Autodesk tem um registro comprovado de tecnologia avançada de desktop disponível para
fabricantes mainstream.

Como a tecnologia e os produtos de fabricação da Autodesk tratam o

Protótipo Digital?
O Inventor vai além do 3D no Protótipo Digital. A solução da Autodesk para Protótipos Digitais
permite que grupos de trabalho de fabricação desenvolvam um único modelo digital, criado no
Inventor, que pode ser usado em cada fase de produção — eliminando as lacunas que geralmente
existem entre as equipes de fabricação, engenharia e projeto conceitual. Esse modelo digital único
simula o produto completo e fornece aos engenheiros a possibilidade de melhor projetar, visualizar e
simular seus produtos com menos dependência de protótipos físicos dispendiosos — melhorando
assim o tempo para introdução no mercado e aumentando a vantagem competitiva. A Autodesk
fornece as ferramentas interoperáveis necessárias para criar um protótipo digital completo da fase
conceitual de um projeto até a fabricação.

xiv ■ Introdução
A linha de produto Autodesk® Alias® permite que você trabalhe digitalmente no início do projeto
usando as melhores ferramentas de projeto industrial da classe. Capture idéias digitalmente — de
esboços iniciais para modelos de conceito 3D usando produtos na linha de produto Alias — e
compartilhe esses projetos com a equipe de engenharia usando um formato de arquivo comum,
permitindo que os dados de projeto industrial de um produto sejam incorporados no protótipo digital
criado no Inventor. Atualmente, a aparência de uma máquina ou dispositivo é mais importante do que
nunca para os clientes; portanto, os engenheiros e designers industriais devem compartilhar
interfaces de usuário e hospedagem no início do processo.

Com o software Autodesk® Showcase®, você pode avaliar rapidamente diversas variações de projeto
criando imagens realistas, precisas e atrativas de dados CAD 3D — ajudando a reduzir o tempo, o
custo e a necessidade de criar protótipos físicos. Você pode, então, exibir interativamente o protótipo
digital em ambientes realistas, tornando mais rápido, fácil e menos dispendioso tomar decisões de
projeto.
O software Autodesk Inventor leva os engenheiros para além do 3D e permite que eles desenvolvam
protótipos digitais completos de seus produtos. A família de software Autodesk Inventor fornece a
tecnologia de desktop avançada, além de econômica e fácil de aprender, que os engenheiros
precisam para aproveitar o Protótipo Digital. O software Autodesk Inventor permite que os
engenheiros integrem dados 3D e desenhos do AutoCAD® em um único modelo digital, criando uma
representação virtual do produto final. Usando esse modelo digital único, você pode criar, visualizar e
simular produtos digitalmente. O modelo serve como um protótipo digital refinado e usado para
validar funções de projeto, ajudando a reduzir a dependência de protótipos físicos e minimizar custos
de fabricação.
■ Projeto funcional: os produtos de software Autodesk Inventor combinam um ambiente de
projeto mecânico 3D intuitivo com ferramentas de projeto funcional que permitem que os
engenheiros se concentrem em uma função do projeto, não na criação de geometria —
permitindo à unidade de software a criação automática de componentes inteligentes, como peças

Introdução ■ xv
 plásticas, estruturas de aço, maquinaria de rotação, tubos e canos, bem como cabos e fiação
elétrica. Reduzir a carga de geometria ajuda os engenheiros a gastar mais tempo rapidamente na
criação e no aprimoramento de protótipos digitais, que validam e ajudam a otimizar custos de
fabricação.
■
Interoperabilidade DWG™: o Inventor fornece leitura e gravação direta de arquivos DWG nativos
e, ao mesmo tempo, mantém total associatividade ao modelo 3D sem conversões imprecisas de
risco. (O DWG da Autodesk é o formato original para armazenar e compartilhar dados de projeto
ao trabalhar com o software AutoCAD. Com bilhões de arquivos DWG circulando em cada setor, é
um dos formatos de dados de projeto mais comumente usados.) Isso fornece aos engenheiros a
liberdade para reutilizar com segurança arquivos DWG 2D valiosos, a fim de criar modelos de
peças 3D precisos e então comunicar idéias obtidas de Protótipo Digital com parceiros e
fornecedores que contam com o software AutoCAD.

■ Simulação dinâmica: o Autodesk Inventor fornece as melhores ferramentas de simulação

integradas do setor. Ferramentas extremamente integradas para cálculo, esforço, deflexão e
simulação de movimento possibilitam que os engenheiros otimizem e validem um protótipo
digital antes de o produto ser criado. A simulação é realizada com base em restrições do mundo
real, de modo que você saiba que pode contar com os resultados da simulação. As ferramentas de
simulação dinâmica no Inventor permitem que os engenheiros avaliem possíveis soluções para
um problema de movimento, possibilitando as melhores tomadas de decisões e evitando riscos
dispendiosos.
■
Documentação: o software Autodesk Inventor inclui ferramentas abrangentes para gerar
documentação de engenharia e fabricação diretamente de um protótipo digital 3D validado,
ajudando as equipes de projeto a comunicar-se com mais eficiência. O Inventor combina os
benefícios de exibições de desenho associativas, de modo que quaisquer alterações feitas no
modelo sejam refletidas no desenho — com a potência e a aceitação disseminada do formato
DWG para ajudar a reduzir erros e fornecer o projeto em menos tempo.

xvi ■ Introdução
■
Sistemas de roteamento: as ferramentas automatizadas do software Inventor, para a criação de
sistemas roteados, incluindo tubos e canos complexos, e projeto de fiação e cabos elétricos,
permitem que você crie e valide um protótipo digital mais completo, que ajuda a reduzir erros e
ECOs antes da fabricação e lançamento mais rápido no mercado.
■
Ferramenta: as capacidades de ferramenta do software Inventor fornecem aos designers e
engenheiros ferramentas inteligentes e catálogos base de molde, a fim de gerar com rapidez e
precisão projetos de molde diretamente de um protótipo digital. Usando o protótipo digital do
Inventor, os fabricantes de molde, ferramenta e moldagem podem validar a forma, o ajuste e a
função de um projeto de molde antes de sua criação, reduzindo erros e melhorando o
desempenho do molde.

Para ajudar a validar e otimizar projetos antes da fabricação, você pode usar a ampla variedade de
ferramentas de simulação e FEA (finite element analysis, análise de elemento finito) no software de
simulação Algor®, que permitirá o aprimoramento da solução da Autodesk para Protótipo Digital.

O software AutoCAD® Mechanical foi desenvolvido para ajudar designers mecânicos e peritos em
esboços a simplificar trabalho complexo de projeto mecânico, aprimorando a produtividade. Detalhe
rapidamente desenhos de produção usando as ferramentas de fabricação específicas do setor,
reduzindo erros e economizando horas. O AutoCAD, um dos softwares líder mundial em esboço
profissional e design, exerce uma importante função em fluxos de trabalho de Protótipo Digital. O
AutoCAD fornece a você a potência e a flexibilidade para explorar, documentar e comunicar idéias. O
software AutoCAD Mechanical e AutoCAD permitem que os engenheiros documentem com precisão
protótipos digitais criados no Inventor e comuniquem idéias obtidas de Protótipo Digital com
colegas, parceiros e fornecedores que contam com o software AutoCAD.

Introdução ■ xvii
 O software AutoCAD® Electrical passa informações destinadas ao projeto elétrico para cabos e
condutores diretamente para o software Autodesk Inventor, agregando dados de projeto de
controles elétricos valiosos ao protótipo digital criado no Inventor. Os usuários do Inventor podem
passar informações de conectividade com fio para o AutoCAD Electrical e criar automaticamente os
esquemas 2D correspondentes. A integração perfeita entre o Inventor e o AutoCAD Electrical ajuda
suas equipes elétricas e mecânicas a trabalhar de modo colaborativo e com eficiência em projetos de
produtos mecatrônicos 2D e 3D.
Para otimizar projetos de molde por injeção e peças plásticas, use o software de simulação de
moldagem por injeção Autodesk® Moldflow®.

O software Autodesk® 3ds Max® permite que você aproveite dados de engenharia para criar
visualizações animadas e processadas por software de protótipos digitais criados no Inventor. O 3ds
Max contém um conjunto completo de ferramentas de processamento, efeitos, modelagem e
preparação de dados CAD, a fim de criar visualizações animadas e ativas estilizadas e fotorrealísticas
de alta qualidade.
O software Autodesk® Navisworks® para fabricação permite que as empresas de fabricação
visualizem instalações completas de fabricação, maquinaria industrial, modelos de chão de fábrica e
linhas de produção em um único ambiente. O software é compatível com a visualização e a otimização
de montagem completas, e permite que você combine dados de CAD de vários sistemas de projeto,
independentemente do tamanho ou formato de arquivo.
As ferramentas de dados da Autodesk permitem que grupos de trabalho de projeto gerenciem e
controlem todos os componentes do projeto para um protótipo digital, ajudando você a reutilizar
melhor dados de projeto, gerenciar listas de material e promover a colaboração desde o início com as
equipes de fabricação e clientes. Com a família Autodesk® Vault de aplicativos de gerenciamento de
dados, os grupos de trabalho de projeto, engenharia e fabricação podem gerenciar o processo de
Protótipo Digital ajudando a reduzir o tempo na organização de arquivos, evitar erros dispendiosos e
liberar e revisar projetos com mais eficiência. Você pode facilitar ainda mais os fluxos de trabalho de
Protótipo Digital com o software Autodesk® Design Review, o modo completamente digital para
revisar, medir, marcar e controlar alterações em projetos — tudo sem o software de criação original.

xviii ■ Introdução
O que os clientes podem fazer hoje com a solução Autodesk para
protótipo digital?
Os designers industriais usam produtos Alias da Autodesk para esboçar digitalmente idéias de
projeto, além de criar modelos de conceito digital 3D para validação que podem ser compartilhados
com equipes de engenharia ou fabricação.
Os engenheiros usam o Autodesk Inventor para explorar idéias com representações simples e
funcionais que ajudam a gerar um protótipo digital. O software Inventor fornece a melhor
interoperabilidade bidirecional no mercado entre aplicativos de projeto eletrônico e mecânico 2D e
3D. A simulação de movimento e análise de esforço integradas ajudam os engenheiros a otimizar e
validar projetos completos digitalmente, além de confirmar se os requisitos do cliente foram
atendidos mesmo antes de um produto ser criado.
As equipes de fabricação se beneficiam do acesso aos dados mais atuais e precisos (desenhos de
liberação, modelos e BOMS) — evitando enganos causados pelo uso de documentos desatualizados.
Eles podem fornecer expertise no início do processo de engenharia ao compartilhar o protótipo
digital com a tecnologia DWF™ (Design Web Format™) da Autodesk, a fim de comunicar, marcar e
medir projetos — se aproximando dos verdadeiros processos de fabricação sem papel.

Quais são os benefícios comerciais do Protótipo Digital?

De acordo com um estudo independente do Aberdeen Group, os melhores fabricantes da classe usam
o Protótipo Digital para criar metade do número de protótipos físicos em relação ao fabricante médio,
levam 58 dias a menos do que a média para lançamento no mercado, têm 48% menos custos de
protótipo e, por fim, estimulam mais inovação em seus produtos. A solução da Autodesk para
Protótipo digital ajuda os clientes a atingir resultados como esses.

Introdução ■ xix
 Como a solução da Autodesk para Protótipo Digital ajuda os clientes a fazer o
melhor na classe?
Ao lhe fornecer as ferramentas para desenvolver um protótipo digital completo, a Autodesk o ajuda a
criar menos protótipos físicos — além de lançar produtos mais inovadores no mercado antes da
concorrência. A posição da Autodesk é que migrar para 3D é apenas a primeira etapa na criação de um
protótipo digital. No atual mercado global cada vez mais competitivo, ser o melhor na classe significa
usar tecnologia para permanecer à frente da concorrência — incorporando o Protótipo Digital no
processo de desenvolvimento de produto que lhe dá margem. A Autodesk fornece essa
funcionalidade por meio de um conjunto completo e de fácil aprendizado de aplicativos de projeto,
além de uma ampla variedade de parceiros para consulta em relação ao que é necessário para tornar
o Protótipo Digital uma realidade.

xx ■ Introdução
O que o mercado está dizendo sobre o Protótipo Digital?
■ “Para ser o melhor na classe não basta migrar de 2D para 3D, mas usar o protótipo digital para
responder a dúvidas sobre seu produto antes de começar a criá-lo.” —Start-IT
■
“O IDC acredita que com sua nova definição de protótipo digital, a Autodesk está oferecendo uma
solução de desenvolvimento de produto para SMBs que fortalecerá sua competitividade, bem
como lhes fornecerá processos e ferramentas funcionais necessários para atingir a excelência de
produto e a lucratividade por anos." — Gisela Wilson e Michael Fauscette, IDC
■ “Um dos principais motivos pelos quais os fabricantes buscam capturar mais informações de
produto eletronicamente é o protótipo digital de seus produtos. Como resultado, eles podem
reduzir o protótipo físico e, assim, economizar tempo e custos de desenvolvimento.”
— Aberdeen Group
■
“A Autodesk fornece uma ampla variedade de soluções de software para a indústria de fabricação,
incluindo sua importante oferta de projeto 3D, o Autodesk Inventor. As soluções redefinem o
processo de projeto do produto ao oferecer suporte e conectar todas as disciplinas de
desenvolvimento de produto, do projeto industrial ao projeto mecânico, engenharia elétrica e
fabricação.” — Design News
■ “A capacidade de visualizar não apenas o desenvolvimento de produto em 3D, mas também de
simular como esse produto teria desempenho no mundo físico estão entre os benefícios
atribuídos ao protótipo digital. A pesquisa da empresa de consultoria Aberdeen Group mostra, na
verdade, que o uso de protótipos digitais para empresas com excelente desempenho reduz seus
custos de desenvolvimento de produtos e acelera o lançamento dos produtos no mercado.”
— IndustryWeek
■ “As soluções mais recentes de fabricação da Autodesk redefinem o processo de projeto do
produto ao oferecer suporte e conectar todas as disciplinas de desenvolvimento de produto, do
projeto industrial ao projeto mecânico, engenharia elétrica e fabricação.” — The Manufacturer
■ “A abordagem de Protótipo Digital é agora adotada por alguns importantes fabricantes que já
promoveram o PLM corporativo, incluindo a Boeing. Seu novo 787 Dreamliner, como o 777 antes
dele, foi digitalmente desenvolvido, mas a definição digital da engenharia foi inserida na
fabricação por meio de novos processos que substituíram o DCAC/MRM.” — Nancy Rouse-Tally,
engenharia de desktop
■
“A Autodesk está fazendo algo no qual sempre foi boa — aproveitando uma idéia de tecnologia e
lhe fornecendo 80% de funcionalidade a 20% do preço. O Protótipo Digital não é diferente. Ele
elimina a idéia de "caro" do PLM e o oferece para todos os outros usuários.” — Rachael Dalton-
Taggart, PR, marketing e negócios de CAD
■ “Antes do Inventor, eu geralmente levava 18 meses para lançar um novo projeto no mercado”,
Jason Faircloth, designer e gerente de produto da Marin Bikes, Inc. afirma: “O software de análise
de movimento e elemento finito permitiu que eu praticamente eliminasse os protótipos físicos.
Com o software, agora são nove meses e está cada vez mais rápido — e o produto é melhor. Esse
é o nosso futuro.” Os recursos de CAE do Inventor Professional permitiram que a Faircloth
produzisse vários “protótipos digitais”, de modo que o processo demorado de protótipo físico
fosse reduzido ou eliminado. — Engenharia de desktop

Introdução ■ xxi
xxii ■ Introdução