SEMESTER 1

Formal Greetings and Goodbyes Hello Good evening Mr. Mrs. Miss (Ms.) What's your name? My name is I'm happy to meet you. connaissance. I'd like you to meet How are you? Very well Not bad So so Goodbye Good night Je vous prsente Bonjour Bonsoir Monsieur Madame Mademoiselle Comment vous appelez-vous? Je m'appelle Je suis heureux(se) de faire votre French (franais) French is a Romance language spoken by about 265 million people in France, Belgium, Canada,

Luxembourg,

Switzerland, Italy, the USA, Lebanon, French Guiana, north, west and central Africa,

Madagascar, a number of islands in the Indian Ocean, Haiti and other Caribbean islands,

Indochina, New Caledonia, the New Hebrides and the French Pacific Territories. Comment allez-vous? Trs bien Pas mal Comme ci comme a. Au revoir Bonne nuit.

The French alphabet (l'alphabet franais)

Aa []

Bb

Cc

Dd

Ee

Ff

Gg Hh Ii [i]

Jj [i] Ww

Kk [ka] Xx

Ll [l] Yy

Mm [m] Zz [zd]

[be] [se] [de] [] Qq Rr

[f] [e] [a] Ss Tt

Nn Oo Pp [n] [o]

Uu Vv [y]

[pe] [ky] [] [s] [te]

[ve] [dublve]

[iks] [igk]

Informal Greetings and Goodbyes

Hi What's your name? My name is Pleased to meet you. I'd like you to meet Bye How are you? Fine How's it going? Fine What's new? Nothing See you soon. See you later. -

Salut French (franais) The French language is descended from Latin and first appeared in

Tu t'appelles comment? Je m'appelle Enchant(e). Jet e prsente Salut a va? a va. a marche? a marche. Quoi de neuf? Rien bientt Tout l'heure

writing in 842 AD when it was used in the Strasbourg Oaths. Before then Latin was the language used for literature throughout Europe. During the 10th and 11th centuries, French appeared in a number of documents and religious writings, but French literature didn't start to take off until the late 12th / early 13th century. The first great work of French literature was the 'Chanson de Roland' (Song of Roland), which was published in about 1200.

See you tomorrow. Les nombres

demain

Un , deux , trois , quatre , cinq, six, sept, huit, neuf, dix , onze , douze , treize , quatorze , quinze , seize , dix-sept , dix-huit , dix-neuf , vingt . Vingt-et-un (21), trente, Quarante, cinquante, soixante Soixante-dix (70), Soixante- onze (71)Quatre-vingt (80)Quatre-vingt-un (81)..Quatrevingt-dix (90)..cent(100)

French pronunciation

Prsentez-vous My name is Riyana. I am 36 years old. I live in Brunei at Beribi, Gadong. I come from Brunei. I am married. I am single. I have two kids. I work with.... I speak English, French and Spanish. I can speak a little French. Compltez Bonjour, je m'appelle [your name]. J'ai [your age] ans et j'habite [your town]. crivez cinq phrases : Je m'appelle Riyana. J'ai trente-six ans. J'habite en Brunei Beribi,Gadong. Je viens de Brunei. Je suis marie. Je suis clibataire. J'ai deux enfants. Je travaille ... Je parle anglais, franais et espagnol. Je parle un peu franais.

Les questions propos de Prsentez vous a. Comment vous appelez-vous ? (FORMEL : Politesse) b. Vous vous appelez comment ? (FORMEL : Politesse) c. Comment tappelles-tu ? (INFORMEL : direct) d. Comment tu tappelles ? (INFORMEL : direct)

a. Quel ge avez-vous ? (FORMEL : Politesse) b. Vous avez quel ge ? (FORMEL : Politesse) c. Quel ge as-tu ? (INFORMEL : direct) d. Tu as quel ge ? (INFORMEL : direct)

a)

a. O habitez-vous ? (FORMEL : Politesse)

b) b. Vous habitez o ? (FORMEL : Politesse) c) O habites-tu ? (INFORMEL : direct) d) tu habites o ? (INFORMEL : direct)

a. Quelle est votre nationalit ? (FORMEL : Politesse) b. Quelle est ta nationalit ? (INFORMEL : direct) c. Quelle est votre Profession ? (FORMEL : Politesse) d. Quelle est ta Profession ? (INFORMEL : direct)

Les jours de la semaine LUNDI MARDI MERCREDI JEUDI VENDREDI SAMEDI DIMANCHE Note : Unlike in english we do not write the names of the days of the week in capital letters in French , unless they begin a sentence. Lexercice Questions and answers:-

Q .1

Il y a combien de jours dans une semaine? (There are how many days in a week)

Ans : Il y a sept jours dans une semaine. Q.2 Quel est le premier jour de la semaine ?

Ans : Lundi est le premier jour de la semaine. Q.3 Quel est le dernier jour de la semaine ?

Ans : Dimanche est le dernier jour de la semaine. Les mois de lanne o JANVIER o FVRIER o MARS o AVRIL o MAI o JUIN o JUILLET o AOT o SEPTEMBRE o OCTOBRE o NOVEMBRE o DCEMBRE Les mois de lanne (The months of the year) Vocabulaire

Le mois month Lanne year Aujourdhui today La date - date Note ; The months of the year are always written in small letters in French unless they begin a sentence. Dates

- Cardinals (eg. deux,trois) are used for the dates of the month except the first eg: le quatorze juillet (The fourteenth July) Lexercice Q.1 Quel est le premier mois de lanne ? le deux novembre (Second November) BUT le premier fvrier (The first February)

Ans : Janvier est le premier mois de lanne Q.2 Quel est le dernier mois de lanne ? Ans. Dcembre est le dernier mois de lanne Q.3 Quel est la date aujourdhui ?

Ans. Aujourdhui nous sommes le _______________ Q.4 Quel est le jour aujourdhui ?

Ans. Aujourdhui cest _____________ Les jours de la semaine (The days of the week)

Vocabulaire

La semaine Le jour Combien de Il y a Premier Dernier Hier Aujourdhui Demain

week day how many there is / there are first last yesterday today tomorrow

1 un

Les nombres Cardinaux (Cardinal Numbers) 11 onze 12 douze 13 treize 14 quatorze 15 quinze 16 seize 17 dix-sept 18 dix-huit 19 dix-neuf 21 vingt-et-un 22 vingt-deux 23 vingt-trois 24 vingt-quatre 25 vingt-cinq 26 vingt-six 27 vingt-sept 28 vingt-huit 29 vingt-neuf 31 Trente et -un 40- Quarante 41- Quarante-et-un 50- Cinquante 51-Cinquante-et-un 60- Soixante 61- Soixante-et-un 70- Soixante-dix (60+10) 71- Soixante-et-onze (60+11)

2 deux 3 trois 4 quatre 5 cinq 6 six 7 sept 8 huit 9 neuf

10 dix

20 vingt

30 trente

80- Quatre-vingts (4 x 20)

81- Quatre-vingt-un (4 x 20 +1) 90- Quatre-vingt-dix (4x 20 +10) 91- Quatre-vingt-onze (4 x 20 +11) 100 = cent 200 = deux cent 500 = cinq cent

1000 = mille 2000 = deux mille 1500 = mille cinq cent 30000 = trente mille 300000 = trois cent mille

5000 = cinq mille

Ecrivez votre numro de tlphone ou portable. Par exemple : 98 10 28 **** crivez en lettres :

a) 1984 ______________________________________ b) 1990 ______________________________________ c) 2001 ______________________________________ d) 2010______________________________________ e) 1785 _______________________________________ a) b) c) d) crivez en chiffres : Quatre-vingt _________________________ Cent ________________________________ Soixante dix _________________________ Quatre-vingt neuf ______________________

e) f) g) h)

Deux mille sept ________________________ Mille neuf cent dix______________________ Cinquante- neuf _______________________ Quarante-sept _________________________

Subject Pronouns Plural nous (we)

Person Singular je (l) 1st tu (you) 2nd il (he, it) 3rd elle (she, it) on (one, you, we, they)

vous (you)

ils (they)

elles (they)

Je Unlike the English pronoun I, the pronoun je is capitalized only when it begins a sentence. Je becomes j' before a vowel or vowel sound ( y and unaspirated h meaning that no puff of air is emitted when producing the h sound):

J'adore le franais. (I love French.) Voil o j'habite. (There's where I live.)

Tu

Tu is used to address one friend, relative, child, or pet and is referred to as the familiar form of you. The u from tu is never dropped for purposes of elision: Tu es mon meilleur ami. (You are my best friend.) Vous Vous is used in the singular to show respect to an older person or when speaking to a stranger or someone you do not know very well. Vous is the polite or formal form of you: Vous tes un patron trs respect. (You are a very respected boss.) In addition, vous is always used when speaking to more than one person, regardless of the degree of familiarity. Il and elle Il (he) and elle (she) may refer to a person or to a thing (it):

L'homme arrive. (The man arrives.) Il arrive. (He arrives.) Le colis arrive. (The package arrives.) Il arrive. (It arrives.) La dame arrive. (The lady arrives.) Elle arrive. (She arrives.) La lettre arrive. (The letter arrives.) Elle arrive. (It arrives.)

On On refers to an indefinite person: you, we, they, or people in general. On is often used in place of nous, such as in the following: on part (we're leaving). Ils and elles Ils refers to more than one male or to a combined group of males and females, despite the number of each gender present. Elles refers only to a group of females.

Anne et Luc partent. (Ann and Luke leave.) Ils partent. (They leave.) tre {to be}

Le verbe

La conjugaison du verbe tre :Je Tu Il/ elle Nous Vous Ils/ elles suis es est sommes tes sont {I am} {you are} {he/she is} {we are} {you are} {they are}

Vous ou Tu ? En anglais, il y a YOU. En franais, il y a tu et vous. Tu, cest pour 1. Les amoureux 2. Les amis 3. La famille. Tu is considered as informal. Vous, cest pour, 1. Les personnes ges 2. Le magasin Vous is considered as formal. Les exercices Q1. Reliez [Match the following] 1. Jamal et Marc 2. Tu 3. Je 4. Philippe a] tes allemande. b] es journaliste. c] sommes italiens. d] est canadien?

5. Vous 6. Nous Q2. Compltez avec le pronom sujet. a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. k. l. m. n. o. ________ suis indien. _________ est avocat. _________ sommes italiens. _________ sont japonais. _________ es mdecin ? _________ est actrice. _________ suis mannequin. _________ est allemand. _________ tes espagnol. _________ sommes chanteurs. _________ suis anglais. _________ ouvriers. _________ franais. _________ homme daffaires. _________ tes danseur ?

e] sont acteurs f] suis tudiant

Q3 Conjuguez le verbe tre. a. b. c. d. e. f. g. h. i. Tu _______ chinois? Nous __________ anglais. Elle __________ institutrice. Il ____________ journaliste. Je_________ femme au foyer. Elle _________ directrice. Ils__________ acteurs. Elles_________ actrices. Nous_________ hommes politiques.

j.

Tu__________ homme daffaires.

Q4. Compltez avec la bonne nationalit. a. b. c. d. e. Jhabite en Inde. Je suis ___________________. Il habite au Japon. Il est ________________. Ils habitent en France. Ils sont ________________. Nous habitons aux tats-Unis. Nous sommes ______________. Elle habite en Allemagne. Elle est ___________________.

Profession

Work & School / Le Travail & L'Ecole Masculine actor / actress singer architect accountant judge business person baker hair dresser computer programmer l'acteur le chanteur l'architecte le comptable le juge l'homme d'affaires le boulanger le coiffeur le programmeur Feminine l'actrice la chanteuse l'architecte la comptable la juge la femme d'affaires la boulangre la coiffeuse la programmeuse

secretary electrician mechanic cook salesperson fire fighter plumber librarian police officer reporter blue-collar worker banker lawyer postal worker carpenter engineer doctor

le secrtaire l'lectricien le mcanicien le cuisinier le vendeur le pompier le plombier le bibliothcaire l'agent de police le journaliste l'ouvrier le banquier l'avocat le facteur le charpentier l'ingnieur le mdecin

la secrtaire l'lectricienne la mcanicienne la cuisinire la vendeuse la pompier la plombier la bibliothcaire l'agent de police la journaliste l'ouvrire la banquire l'avocate la factrice la charpentire l'ingnieure la mdecin

nurse pharmacist psychologist dentist writer teacher (primary school) teacher / professor student

l'infirmier le pharmacien le psychologue le dentist l'crivain l'instituteur le professeur l'tudiant

l'infirmire la pharmacienne la psychologue la dentiste l'crivaine l'institutrice la professeur l'tudiante

Countries and Nationalities (Les pays et les nationalits)

S.no 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Country Africa Algeria Austria Australia America Belgium Brazil

Le pays l'Afrique (f) l'Algrie (f) l'Autriche (f) l'Australie (f) l'Amrique (f) la Belgique le Brsil

Nationalit mas. africain algrien autrichien australien amricain belge brsilien

Nationalit fem. africaine algrienne autrichienne australienne amricaine belge brsilienne

8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22.

Canada China England France Germany Great Britain Greece Italy Korea Japan Morocco Russia Portugal Spain Switzerland

le Canada la Chine l'Angleterre (f) la France l'Allemagne (f) la Grande-Bretagne la Grce l'Italie (f) la Core le Japon le Maroc la Russie le Portugal l'Espagne (f) la Suisse

canadien chinois anglais franais allemand britannique grec italien coren japonais marocain russe portugais espagnol suisse

canadienne chinoise anglaise franaise allemande britannique grecque italienne corenne japonaise marocaine russe portugaise espagnole suisse

Self Introduction Verb Sappeler - (to call onself/ to name) Je mappelle my name is/ I call myself Tu tappelles your name is /you call yourself Il/elle sappelle his/her name is / he/she calls himself/herself

Nous nous appelons- we call ourselves Vous vous appelez- you /you all call yourselves Ils/elles sappellent they call themselves A.The first conversation (using Tu) Steve: Salut! Tu tappelles comment? (Hi! What is your name?) Stphanie : Je mappelle Stphanie. Et toi ? (My name is Stephanie. And you?) Steve: Je mappelle Steve et je suis italien. Et toi? (My name is Steve and Im Italian. And you?) Stphanie : Je suis franaise. (Im French) Steve : Enchant. (Nice to meet you) B.The second conversation (using Vous) Steve: Bonjour! Vous vous appelez comment? (Hello! What is your name?) M. Sanders : Je mappelle Paul Sanders. Et vous? (My name is Paul Sanders. And you?) Steve: Je mappelle Steve et jhabite Londres. Et vous? (My name is Steve and I live in London. And you?) M. Sanders: Jhabite Paris (I live in Paris) Steve: Enchant. (Nice to meet you)

Indefinite Articles In French all nouns are either masculine or feminine; this is referred to as 'gender'. The masculine word for 'a' or 'an' is un, the feminine is une. Both become des in the plural.

As a very rough guide, there is a fair chance that a word ending in the written form with 'e' will be eg: une banque. - des refers to an undefined number in the plural and applies to both masculine and feminine. eg: des filles ; des homes - A few nouns designating people use the same form for men and women, eg: un, une propritaire; un, une comptable; un, une collgue; un, une analyste. A vocabulary of class room objects using Indefinite articles:une universit un tudiant, une tudiante un professeur un cours une salle de classe un laboratoire un bureau une table un pupitre une poubelle une porte un rideau une fentre un mur une horloge un ventilateur - college student - professor - course - classroom - laboratory - desk - table - student desk - dustbin - door - curtain - window - wall - clock - fan college, university feminine,

un climatiseur des lumieres une plante une prouvette un vase bec une carte une chaise un cahier un livre une calculatrice une carte un classeur une craie une bote de craies un chiffon une brosse

- air conditioner - lights - plant - test tube - beaker - map - chair - notebook - book - calculator - map - binder - chalk - chalk box - duster - board eraser

un feutre, marqueur permanent - Permanent marker un crayon un crayon de couleur un taille-crayon une gomme un stylo un blanco un trombone une rgle une colle une trousse des devoirs (m) un dictionnaire un examen un papier - pencil - colour pencil - sharpener - eraser - pen - correction fluid - paper clip - scale / ruler - glue stick - pencil box - homework - dictionary - test - paper

une feuille de papier un sac dos un sac un cartable un tableau un tableau-interactif un ordinateur un portable un rtroprojecteur Some examples :-

- piece of paper - backpack - bag - school-bag - chalkboard - computer - laptop / cell phone - overhead projector interactive whiteboard

Ce sont des enfants trs intelligents. Il habite dans un village.

Verb Avoir (to have) The conjugation of verb Avoir (to have):Jai Tu as Il / elle a Nous avons Vous avez Ils / elles ont (I have) (you have) (he/she has) (we have) (you have) (they have)

Examples are given below using verb Avoir: J'ai un livre. Il a une table. J'ai une voiture.

 Vous avez des stylos. Nous avons des cahiers.

Definite Articles

French articles have to agree with the nouns they modify and don't always correspond to articles in other languages. If you have a noun in French, there is mostly always an article or some other kinds of determiner in front of it. The French definite article corresponds to "The" in English. There are four forms of the French definite article: 1. le masculine singular 2. la feminine singular 3. l' m or f in front of a vowel or h muet (silent)

4. les m or f plural The usage of definite article depends on three things: the noun's gender, number, and first letter:

If the noun is plural, use les If it's a singular noun starting with a vowel or h muet, use l' If it's singular and starts with a consonant use le for a masculine noun and la for a feminine noun.

I. Meaning

and

usage

of

the

French

definite

article

The definite article indicates a specific noun. Je vais la banque (I'm going to the bank). Il prepare le gateau (He prepares the cake)

The definite article is used in front of the following kinds of nouns, whereas it is often not used here in English.

A. When there are two or more nouns in a sentence, the definite article must be used in front of each one. Le papier et les stylos sont dans le tiroir. B. Nouns used in a general sense L'essence cote trs chre en France. J'aime la glace, le chocolat et le gteau. C. Groups of people or things 1. Les ingnieurs sont trs intelligents. 2. Salut les filles. 3. J'aime les chats et les chiens. III. Titles and adjectives:A. Without proper names Monsieur le prsident Bonjour Madame la prsidente Mr. President Madam Chairwoman Engineers are very intelligent. Hi girls. I like cats and dogs. Petrol is very expensive in France. I like ice cream, chocolate, and cake. The paper and pens are in the drawer.

The 1st group ER ending verbs All verbs whose infinitive ends in er belong to this group (except aller). The present tense of all er verbs is conjugated by removing the er ending and adding the endings e, -es, -e, -ons, -ez, -ent to the radical of the verb. ER ending verbs are.. Parler Regarder to speak to watch/to look at

Ecouter Chanter Travailler Visiter Aimer Adorer Prfrer Dtester Marcher Entrer Arriver Passer Monter -

to listen to sing to work to visit to like/to love to adore to prefer to hate to walk to enter to arrive/ to reach to pass by

to go up/to ascend

E.g.:- Infinitive Parler Radical - Parl Parler to speak Je parle Tu parles Il parle Elle parle Nous parlons I speak you speak he speaks she speaks we speak

Vous parlez Ils parlent Elles parlent

you/you all speak they (mas.) speak they (fem.) speak

Prfrer - to prefer Je prfre Tu prfres Il/elle prfre Nous prfrons I prefer you prefer he/she prefers we prefer

Vous prfrez you/you all prefer Ils/elles prfrent Appeler to call Jappelle Tu appelles Il/elle appelle Nous appelons we call Vous appelez Ils/elles appellent you/you all call they call I call you call he/she calls they prefer

Exceptions: (all ger ending verbs) Manger to eat

Ranger Voyager Nager

to arrange to travel to swim

The conjugation of the above written (ger) verbs is almost the same except the nous form: Manger Je mange Tu manges Il/elle mange Nous mangeons to eat I eat you eat he/she eats we eat

Vous mangez you/you all eat Ils/elles mangent they eat

Some more exceptional verbs: Commencer - to start Je commence Tu commence Il/elle commence Nous commenons Vous commencez I start you start he/she starts we start you/you all start

Ils/elles commencent they start

Note: In verbs ending in cer, such as commencer (to begin), prononcer (to pronounce), the c becomes before the ending ons with nous form, to show that c retains the sound of s. Yer ending verbs are: Essuyer Essayer Nettoyer Payer Essayer -to try Jessaie Tu essaies Il/elle essaie Nous essayons Vous essayez Ils/elles essaient I try you try he/she tries we try you/you all try they try to wipe to try to clean to pay

Note: In these above mention yer verbs replace y by i before silent e throughout the conjugation. NEGATIVE SENTENCES In English we make Negative sentences using no or not to deny something. But in French the formula to change from affirmative to negative sentence is:I. Ne + verb + pas for example :-

a). Je suis indien Je ne suis pas indien. b) La fille parle anglais.

(affirmative) (negative)

La fille ne parle pas anglais. c) La femme indienne est belle. La femme indienne nest pas belle. d) Vous parlez franais. Vous ne parlez pas franais. e) Nous visitons la france. Nous ne visitons pas la france. (Note: before a vowel, ne becomes n)

II. In negative articles, indefinite articles (un, une, des) are changed to de/d except with tre. For example:a). Vous avez une maison. Vous navez pas de maison. b). Tu as des amis. Tu nas pas damis. c). Cest un chien. Ce nest pas un chien. d). Ce sont des fleurs.

Ce ne sont pas des fleurs. e). Les filles ont des voitures. Les filles nont pas de voitures.

Les exercices :Q1. Mettez au ngatif: (Type I) a) Vous parlez franais. b) Elles visitent Paris. c) Jai un chat. d) Ce sont des hommes e) Cest une chatte. f) Nous avons une grande maison. g) Tu coute la chanson. h) Il regarde la montagne. i) Elles visitent la France. j) Nous sommes intelligents.

Q2. Mettez la ngative: (Type II) a) Les filles ont des chiens. b) Le frre de Roland est avocat. c) Les amis et les parents de Manuel regardent les oiseaux. d) Les tudiants sont intelligents. e) Lenfant de M. khan est petit. f) La sur de Roland est belle. g) La femme coute la radio. h) Le garon et la fille visitent le Japon.

i) Les enfants bavardent dans la classe. j) Lhomme gare la voiture.

INTERROGATIVE SENTENCES

Interrogative sentences are used to ask questions. Such sentences always end with a question mark (?). There are many ways to change an affirmative sentence to interrogative but here we will discuss only one which is: Inversion: In this method we interchange the places of verb and the subject. For example a) Vous avez un livre. (Affirmative) Avez-vous un livre? b) La fille arrive lheure. Arrive-la fille lheure? c) Le chien est mchant. Est-le chien mchant? d) Tu as une gomme. As-tu une gomme? e) Vous visitez Paris. Visitez-vous Paris? Note: -- When two vowels come together after inverting verb and the subject, we between the vowels. Ex: a) Il a un chien. A-t-il un chien? b) Elle arrive la maison. put t(interrogative)

Arrive-t-elle la maison? c) Aman coute la chanson? coute-t-Aman la chanson? d) Elle a un chat. A-t-elle un chat? e) Il arrte le taxi. Arrte-t-il le taxi? Mettez linterrogatif: a) Vous avez un chien. b) La fille regarde la fleur. c) Lhomme est beau. d) Elle coute la chanson. e) Aman arrte le bus. f) La fille et lenfant regardent les oiseaux. g) Ils coutent la radio. h) Manuel et Pierre bavardent dans la classe. i) Il a un livre. j) Nous sommes intelligents.

Lheure (The Time)

Le Vocabulaire du matin a.m du soir - p.m et quart quarter past

et demie half past moins le quart quarter to trois quarts = 45 minutes moins less midi noon minuit midnight lheure on time en avance before time en retard late la minute minute seconde second un jour = 24 heures une heure= 60 minutes une minute = 60 secondes une horloge a clock une montre a wrist watch un cadran a dial une aiguille a needle le jour day le matin morning laprs midi afternoon

le soir evening la nuit night tt ou tard sooner or later Au plus tt at the earliest au plus tard at the latest il est tard it is late il est en retard he is late ce soir tonight

Quelle heure est il ? What is the time? 7.00 am Il est sept heures du matin. 7.20 p.m Il est sept heures vingt du soir. 7.15 p.m Il est sept heures et quart du soir OR il est sept heures quinze du soir. il est sept heures trente du soir.

7.30 p.m Il est sept heures et demie du soir OR

7.45 a.m Il est huit heures moins le quart du matin OR il est sept heures quarante- cinq du matin. 7.50 a.m Il est huit heures moins dix du matin LExercice Quelle heure est-il ? 02:30 am - . 01:45 pm - .. OR il est sept heures cinquante du matin.

04:10 pm - .. 09:50 am - 12:00 pm - 05: 35 pm- 03: 40 pm - 12:45 pm - .. 01.00 am - 06:20 pm - 10: 05 am - French Adjectives - Les Adjectives An adjective is a word that modifies a noun. Adjectives can describe shape, color, size, and many other things about a noun. French adjectives are very different from English adjectives, for two main reasons. 1. In English, adjectives are always found in front of the noun, but most French adjectives follow the noun they modify (although the placement of French adjectives depends on the meaning of that particular adjective.) 2. French adjectives change to agree in gender and number with the nouns that they modify. This means that there can be up to four forms of each adjective: masculine singular, feminine singular, masculine plural, and feminine plural. I. Most adjectives add an e for feminine and an s for plural: Masc. Fem. Sing. Masc. plu Fem. Plu. meaning

court grand

courte grande

courts grands

courtes grandes

short big

II. If the masculine form of the adjective ends with an e, it remains the same in the feminine forms: Masc. jeune facile Fem. Sing. Masc. plu jeune facile jeunes facile Fem. Plu. jeunes faciles Meaning young easy

III. If the masculine singular form ends with s or x, the masculine plural remains the same: Masc. gris heureux Fem. Sing. grise heureuse Masc. plu gris heureux Fem. Plu. grise heureuse Meaning grey happy

IV. The feminine of certain adjectives is formed by doubling the consonant and then adding e to masculine singular form. Masc. Fem. Sing. Masc. plu Fem. Plu. Meaning

gentil ancien

gentille ancienne

gentils anciens

gentilles anciennes

gentle ancient

V. Irregular gender patterns: Ending -eur -eur -f -er -et Masc. chanteur acteur neuf premier complet Fem. chanteuse Actrice Neuve premire complte Meaning Singer Actor New First complete

VI. Irregular plural patterns: Ending -eau -al masc sing beau idal masc plural beaux idaux meaning Handsone ideal

VII. Completely irregular: There are several French adjectives which have irregular feminine and/or plural forms, as well as a special form when they are placed in front of a masculine noun that begins with a vowel or a mute h.

SINGULAR Adjective beautiful new crazy soft old masc beau nouveau fou mou vieux vowel bel nouvel fol mol vieil fem belle nouvelle folle molle vieille

PLURAL masc beaux nouveaux fous mous vieux fem belles nouvelles folles molles vieilles

Colours - Les couleurs Masc. blanc bleu Fem. Sing. Masc. plu blanche bleue blancs bleus Fem. Plu. blanches bleues Meaning white blue

rouge jaune vert gris

rouge jaune verte grise

rouges jaunes verts gris marron orange roses noirs

rouges jaunes vertes grise marron orange roses noires

red yellow green grey maroon orange pink black

*marron marron *orange orange rose noir rose noire

*Note: The colors maroon and orange are invariable i.e. they do not agree with feminine or plural form.

e.g.

un sac orange

des sacs orange des chemises marron

une chemise marron -

Position des adjectifs - Position of French Adjectives Most of the adjectives place after the noun: 1. Adjectives of color 2. Adjectives indicating forms and shapes 3. Adjectives which indicates nationality e.g.- une table noire e.g. une porte troite. e.g. un tudiant franais

Certain short descriptive adjectives are placed before the noun.

Petit Bon Jeune

grand mauvais vieux ancien

faux beau gentil long

vrai joli gros

Nouveau

court

e.g. un gros homme et une jolie fille.

Other common adjectives placed before the noun are:Chaque, e.g. dernier, tout, premier, autre, quelques, plusieurs un autre garon parle. 2. Quelques lves vont au caf.

des becomes de when there is an adjective before the noun in the plural. e.g. des livres bruns mais de gros livres des filles intelligentes mais de jolies filles cest une belle fille mais ce sont de belles filles

Les Exercices Mettez au fminin Bon__________ Grand_________ Gris_________ Beau________ Mettez au pluriel Vieux__________ Nouveau______ Heureux_______ Gris___________

Gentil________ Vieux________ Jeune_______ Petit_________

Blanc__________ Franais________ Mince_________ rouge _________

Q. Put the opposite form of the adjective in a correct manner;1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Les filles sont _________________________ (intelligent) La maison est __________________ (grand) Paul et Pierre sont ___________________ (mchant) Voici une ___________________ cravate. (joli) La chambre est ___________________ (petit) Les tudiants sont ___________________ (gentil) Les leons sont ___________________ (facile) Elle est ___________________ (heureuse)

Les questions proposent pour la conversation franaise. Q1. Q2. Q3. Q4 Prsentez vous ? Quelle heure est-il ? Quel/quelle est votre plat/acteur/couleur/cuisine/personne favori ? (pourquoi?) Les salutations :a) Bonjour b) Bonsoir c) Monsieur d) Mademoiselle e) Bonne anne f) Bonne chance g) bientt l) m) n) o) p) q) r) Bon aprs midi Bonne nuit Madame Bon anniversaire Bon voyage demain Merci

h) De rien i) Sil vous plait j) Excusez-moi k) Bon apptit

s) t) u) v)

Dsol Daccord Au revoir Je vous en prie

Q5

Les objets de la classe ou les objets ce quil possde:a) Ordinateur b) Chaise c) Tableau d) Rideaux e) Ventilateurp) f) Fentre g) porte h) Table i) Banc j) Craie k) Climatiseur l) m) n) o) Sac q) r) s) t) u) v) Portable Stylo Rgle Taille-crayon Trousse Cls Livre Cahier Gomme Crayon

Q6

Nommez quelques verbes de 1er groupe-ER avec le sens :a) Parler b) Regarder c) Visiter d) Aimer e) Dtester f) Adorer g) Prfrer h) Prparer 9. 10. 11 12 13. 14. 15. 16 couter tudier Habiter Entrer Rester Demander Donner Inviter

Q7 Q8

Quels sont les mois de lanne et les jours de la semaine ? Les nombres 0 ~50 /100

Q9 Q10 Q11 Q12 Q13. Q14 Q15 Q16

Dcrivez votre famille. Quest-ce que vous aimez faire dans la vie ? Quest-ce que cest ? (indiquez lobjet.) Qui est-ce ? (Dcrivez par limage (son profession, sa nationalit, son ge, nom) Comment sappellent vos membres de famille ? Le pays France est connue pour ________ ?(le fromage/le vin/le parfum etc.) La capitale/la monnaie/le jour nationale/le prsident de France ? Lisez :Dennis est un petit garon. Il habite paris. Le pre de Dennis est directeur. Il voyage beaucoup. Il aime les montagnes. Il naime pas la mer. La mre de Dennis est mdecin. Elle adore la musique classique. Elle naime pas la tlvision. Dennis a aussi une sur qui sappelle Marie. Elle est belle et intelligente. Dennis aime sa famille beaucoup.

SEMESTER 2

Les Adjectifs Possessifs Possessive adjectives are so called because they express ones possession. In other words, with the help of these adjectives we talk about our possession our belongings. As we know that French is a gender based language, we use different adjectives according to the gender and the number of the noun. Following is the list of possessive adjectives

Les pronoms sujets Je Tu Il/elle Nous Vous Ils/elles

Masculin Singulaire

Fminin singulaire

Pluriel

M/F singulier voyelle

En anglais

Mon Ton Son Notre Votre Leur

Ma Ta Sa Notre Votre Leur

Mes Tes Ses Nos Vos Leurs

Mon Ton Son Notre Votre Leur

My Your His/her Our Your Their

The above written forms are used as per the number and the gender of the noun, For e.g Cest un livre - Cest mon livre (m.s) Cest une voiture Cest ma voiture (f.s) Cest une horloge- Cest mon horloge (f.s.v) Ce sont des livres- Ce sont mes livres (pluriel)

Lisez le texte : Ma famille Il y a six membres dans ma famille. Mon grand-pre sappelle M.Paul Lenoir. Il a 50 ans. Il parle trois langues. Il est vieux et il a les cheveux gris. Ma grand-mre sappelle Mme.Catherine Lenoir. Elle a 48 ans. Elle est petite. Elle est adorable.Mon pre sappelle M.Marcel Lenoir. Il a 35 ans. Il est Ingnieur. Il aime les machines. Il aime jouer au foot. Il est sportif. Ma mre sappelle Mme.Christelle Lenoir. Elle a 33 ans. Elle est mdecin. Elle aime aider les gens. Elle est belle est intelligente. Ma sur sappelle Nina Lenoir. Elle est timide mais trs mignonne. Elle est tudiante. Et moi, je mappelle Patrick Lenoir. Je suis tudiant. Jai 12 ans. Jaime jouer aux

jeux vidos. Nous avons aussi un chien, il s appelle Buzo, il est aussi un important membre de la famille. Jaime ma famille beaucoup. Les exercices 1.crivez les adjectifs possessifs devant les noms suivants : a) ................... cole. b) ..................famille c) ..................frre d) ..................sac e) ..................parents f) .................fils g) .................livres h) ..................amie. i) .................maison. j) .................portable.

2.

Compltez les phrases suivantes avec les adjectifs possessifs : a) Cest .........................amie. .........................maison est assez grande. b) ........................voiture ne marche pas. c) ......................professeur est sympa. d) .....................cahier est rouge. e) Cest lenfant de Mme.Lenoir, .......................jouets sont trs chers. f) Cest....................ami, o est ...................amie ? g) .........................appartement est clair. h) ........................ mouchoir est bleu. i) ......................... bancs sont bas. j) .........................pre est intelligent. k) .......................mre parle franais. l) .....................cousins sont adorables. m) ................... cartable a beaucoup se livres.

n) ......................gomme est blanche. o) .......................ordinateur est noir. p) Les salles de ....................cole sont petites. q) .........................vtements sont salles. r) ........................bouteille est bleue. s) ............................grand-parents habitent Delhi. t) Cest ..................cousin, .....................moto est trs rapide.

3.

Les adjectifs dmonstratifs

Demonstratives are used to demonstrate or show something. There are four types of demonstratives : Ce Cet Cette Ces Masculin singulier Mas. Singulier voyelle Fminin singulier Pluriel

The meaning of demonstrative adjectives is this/that in singular and these/those in plural. For e.g, o Ce garcon o Cette fille o Cet home this boy this girl this man these children

o Ces enfants -

Lisez le texte:

Regardez cette image. Cest une classe. Dans cette classe, il y a des tudiants. Ce tableau est gris et cette table est carre. Ces chaises sont devant ces tables. Ce professeur est le professeur danglais. Il est debout devant les tudiants. Regardez cet enfant ! Il est triste parce quil na pas son livre danglais. Et dautre enfant sur la premier chaise, il est trs content parce quil sait toutes les rponses. Il est trs intelligent. Les fentres de cette salle de classe sont assez grandes. Et cette porte brune, elle est rectangulaire. Les exercices Compltez avec les adjectifs dmonstratifs a) .........................enfant est timide. b) .........................chaise est petite. c) .........................arbre est vert. d) .........................livres sont minces. e) .........................homme est grand. f) .........................professeur est intelligent. g) .........................cahiers sont jaunes. h) .........................portable est nouveau. i) .........................porte est rectangulaire. j) .........................lunnette sont noirs. k) .........................stylo ne marche pas. l) .........................ami de Caroline est beau. m) ..........................maison est blanche. n) ..........................robe est belle. o) ..........................femmes sont actives. p) ..........................garon est mchant. q) ..........................bouteille est pleine deau. r) ..........................tasses sont rondes. s) ..........................tables sont brunes. t) ..........................horloge est carre.

Les verbes pronominaux When the action is done by the subject, the verb is said to be pronominal. They are also called reflexive verbs. They are accompanied by reflexive pronouns. Following is the list of pronominal verbs : Se rveiller to wake up (one self) Se lever- to get up Se brosser- to brush ones teeth Se laver- to bathe Shabiller- to dress up Se preparer- to get ready Se dpcher to hurry up Se reposer to relax Se dshabiller- to undress Sasseoir- to sit down Se coucher to go to bed Sendormir- to fall asleep Sappeler- to call oneself

Look at the conjugation of a pronominal verb Se reposer Je me repose Tu te reposes Il/elle se repose Nous nous reposons Vous vous reposez Ils/elles se reposent

Most of the pronominal verbs are er ending, except Sasseoir Je masseids Tu tassieds Il/elle sassied Nous nous asseyons Vous vous asseyez Ils/elles sasseyent

S endormir Je mendors Tu tendors Il/elle sendort Nous nous endormons Vous vous endormez Ils/elles sendorment

Sappeler Je mappelle Tu tappelles Il/elle sapelle

Nous nous appelons Vous vous appelez Ils/elles sapellent

Lisez le texte La vie quotidienne dun tudiant. Je mappelle Aveek. Mon journe commence 7 heures du matin. Je me rveille et je me lve et puis je me brosse les dents. Je me lave et mhabille tout de suite. Je me prpare pour aller lcole 7 heures et demie. Je prends mon petit-djeuner et je vais lcole par bus. Dans lcole, jtudie tous les matires comme la science, les mathmatiques, langlais, le franais, lhistoire etc. Pendant la pause je mange dans la cantine de lcole et je joue un peu avec mes amis. Je rentre chez moi 2 heures. Je prends le djeuner et je me repose pour une heure. Le soir, je fais le devoir et je joue au badminton dans le parc. A 7 heures, je fais mon devoir et puis je prends le dner et je regarde la tl avec ma famille. Je me couche 10 heures et je mendors bientt. Les exercices 1. Conjuguez les verbes suivants :

a. Shabiller .......................... .......................... .......................... .......................... ...........................

b. Se prparer ................................ ................................ ............................... ................................. .................................

..........................

..................................

c. Sendormir ............................ .......................... .......................... ............................ ............................... .............................. 2. Conjuguez les verbes

d. Sasseoir .................................. ................................... .................................. .................................. .................................. .................................

a. Elle ................................( se dpcher) pour aller au bureau. b. Nous .............................(se rveiller) tard. c. Ltudiant .................................(sassesoir) devant le professeur. d. Les enfants .............................(se lever) 8 heures. e. Il ...........................(sappeler) Paul. f. Tu .........................( se reposer) quelle heure. g. Mon grand-pre...........................(se coucher) trs tt. h. A quelle heure...............................................(sendormir) ?

3. Dcrivez votre journe ............................................................................................................. ............................................................................................................ ............................................................................................................

............................................................................................................ ............................................................................................................ ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... Futur Proche Futur Proche is a mood which expresses the action that we are going to do in near future. Formation Subject + conjugation of aller + infinitive of the vetb + object (if any) Aller Je vais Tu vas Il/elle va Nous allons Vous allez Ils/elles vont For e.g, o Je vais finir mon travail. (i am going to finish my work) o Le professeur va terminer la classe. (the professor is going to finish the class) o Il va venir en 10 minutes. (he is going to come in 10 minutes) o Elle va entrer dans la classe. ( she is going to enter in the class)

Lisez le texte Le soir, Je vais chez mon ami. Cest son anniversaire aujourdhui. Dabord, nous allons nettoyer et puis dcorer son salon et puis nous allons ranger les disques. Sa mre va prparer un gteau au chocolat. A 6 heures, tous nos amis vont arriver. Mon ami va couper le gteau et puis nous allons manger les plats dlicieux. Nous allons danser et nous amuser toute la soire. Aprs la soire, je vais nettoyer le salon avec mon ami. A la fin, nous allons ouvrir tous les cadeaux. Les Exercices crivez les phrases suivantes au futur proche : a. Je vais au bureau. ............................................................... b. Elle arrive bientt. .............................................................. c. Il crit la lettre. .............................................................. d. Cette femme part pour France. ............................................................. e. Il pleut. ............................................................ f. Ils font leurs devoirs. ............................................................ g. Elles viennent lheure. ............................................................. h. Tu manges la pomme. ............................................................. i. Elle achte un nouvel appartement. ...........................................................

Conjuguez les verbes au futur proche. a. Elle .............................(recevoir) le brevet. b. Tu ..............................(remplir) les verres avec de leau. c. Vous............................(tlphoner) vos amis. d. Elles.................................(travailler) dur. e. Nous ...............................(dcrire) limage. f. Je...............................(choisir) ue nouvelle robe. g. Il ...............................(courir) vite.

h. Mon professeur.............................(expliquer) la leon. i. Les tudiants.................................(apprendre) la langue. j. Il .................................(prendre) du th.

Dcrivez ce que vous allez faire ce soir en cinq lignes. ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. Les articles contracts Contracted articles are basically used in two cases when two prepositions de and (translations mentioned below) are followed by the definite articles. For example: (i) (ii) Of the/ from the/ about the At the/ in the/ to the

1. De- of/from/about De + le = du De + la = de la De + les = des De + l = de l De / d Les examples: a. Cest le livre du professeur. (mas. Sing) b. Cest la voiture de la directrice. (fem. Sing.) c. Les cartables des tudiants. (plural) d. Le cryon de lenfant. (sing. Vowel) e. La maison dAnne est petite. (proper noun) 2. to/at/in + le = au + la = la + les = aux + l = l = Les examples: a. Donnez le journal au professeur. (mas. Sing) b. Manuel parle la jeune fille. (fem. Sing.) c. Le professeur parle aux tudiants. (plural) d. Il parle lenfant. (sing. Vowel) (mas. singular noun) (fem. singular nouns) (mas./fem. plural nouns) (mas./fem. Singular nouns starting with vowels) (proper nouns) (mas. singular noun) (fem. singular nouns) (mas./fem. plural nouns) (mas./fem. Singular nouns starting with vowels) (negations and proper nouns)

e. Elle donne le stylo Marc. (proper noun)

Les exercises : 1. Compltez avec les articles contracts : a. Cest la robe __________ femme. b. Les enfants parlen __________ professeur. c. Nous donnons les disques __________ enfants. d. Les cls __________ voiture sont sur la table. e. Voici les cartables __________ tudiants. f. Vous parlez __________ petite fille ? g. Cest la cravate __________ homme. h. La sur __________ M. Vincent est trs belle. i. Elle donne les cls __________ Nathalie. j. Le garon dit bonjour __________ professeur. k. La mre __________ Jaques et __________ Hlne est journaliste. l. Voici le chapeau __________ garon.

2. Mme exercises : a. Nous parlons __________ examens __________ lves. b. Je donne les cls __________ voiture __________ chauffer. c. Il prend les livres __________ professeur et __________ tudiants. d. Ils disent les dates __________ vacances __________ Marc. e. Elle raconte lhistoire __________ Cendrillon __________ fille.

3. Faites 5 phrases en utilisant les articles contracts : Make 5 sentences using contracted articles : a. _______________________________________________________________.

b. _______________________________________________________________.

c. _______________________________________________________________.

d. _______________________________________________________________.

e. _______________________________________________________________.

Les pronoms toniques: Pronoms toniques are mostly used in three cases in French language: (i) We use them as stressed pronouns. For example:

a. Moi, je mappelle Paul. b. Lui, il parle franais.

(ii)

We use them after prepositions. Examples:

a. Vous allez lcole avec moi. b. La tlvision est devant lui.

(iii)

We use them when we have two subjects in one sentence. Examples:

a. Moi et Marie mangeons ensemble. b. Lui et Michele sont amis.

Je moi Tu toi Il lui

Elle elle Nous nous Vous vous Ils eux Elles elles

Note: we dont have any proper translation for above mentioned pronouns. Meanings can vary according to the situations. Lisez le texte : Lui,cest mon ami Paul Lenoir. Il habite au Canada.Il est mdecin. Tous les jours, il se promne avec son chien .Sa femme est dentiste. Tous les deux travaillent dans le mme hpital.Mais lheure du travail est diffrente. Le matin , il va lhpital tout seul. Mais, il rentre chez lui avec elle. Ils ont aussi un enfant qui sappelle Caroline. Caroline a beaucoup damis dans son quartier. Elle aime jouer avec eux. Cest une petite famille adorable. Compltez les phrases suivantes avec les pronoms tonique : Sophie est mon amie, je vais au cinma avec ................... ......................., il est indien. Jaime mes parents beaucoup, je ne paux pas vivre sans................. Mon ami et ....................., nous travaillons ensemble. Sa femme est aussi mdecin , il va lhpital avec......................

Les prpositions Sur (on) Devant (infront of) sous (under) Derrire (behind)

Avant (before)

Aprs (after)

A gauche (de) (left)

a droite de (right)

Au dessus(de) (above)

Au dessous (de) (below)

Prs de (near)

loin de(far)

Avec (with)

sans (without)

Pour (for)

Contre (against)

Au coins de

at the corner of

o Au bout de o A cot de

at the end of

beside

o Au milieu de

in the middle

o Parmi

among

o Pendant

during

o Chez

at the place of/to the place of

Par e.g. Le chat est sous la table Le professeur est devant le tableau. Le tableau est derrire le professeur. Les tudiants sont dans la classe. Le banc est prs de larbre.

Lisez le texte : Ma maison Ma maison est belle et trs confortable. Jhabite avec mes parents. Ma maison a deux tages. Il y a quatre chambres, un salon, un balcon, une cuisine, une salle manger, deux salles de bain et un garage dans ma maison. La chambre de mes parents est cot de ma chambre. Elle est au rez-dechausse. Notre cuisine est prs de la salle manger. Dans le salon, il y a beaucoup de meubles comme une table, des chaises, des fauteuils et un divan. Ma chambre est assez grande. La chambre de ma sur est au premier tage avec la salle de bain et le bacon. Il y a un jardin autour de la maison. Et il y a aussi un garage dans la cave de la maison. Ma maison est rouge et blanche. Jadore ma maison. Les Exercices 1.Compltez les phrases suivantes avec les prpositions : a. Le chien est..........................la chaise. b. Le banc est..........................la table. c. Le cinma est....................................la poste. d. Lglise est ...................................ma maison. e. Lhpital est .............................. lcole. f. Le bibliothque est ..............................march. g. Le supermarch est .................................mon appartement. h. Mes amis habitent..................................ma maison. i. Les arbres sont......................................le jardin.

j. Lordinateur est...........................................radio. k. Le lit est ...............................la table. l. La peinture est.............................le mur. m. Le sac est ................................la chaise. n. Les cahiers sont ..............................le cartable. o. Elle apporte le cadeau ..............................son ami. p. ........................le voyage, je mange beaucoup.

2. Donnez le contraire : a. Prs de ................................. b. Avant c. Sur ................................. ..................................

d. Devant ................................. e. Au dessous de ........................ f. A gauche de ..........................

Les verbes ir deuxime groupe : Finir to finish Je finis Tu finis Il/elle finit Nous finissons Vous finissez Ils/elles finissent Same group verbs Choisir to chose Russir to succeed Obir to obey Remplir to fill Blanchir to whitten Rougir to redden/ to shy Jaunir to turn yellow

Punir to punish Applaudir to applaud Batir to build Dmolir to demolish Agir to act Aboutir to be successful

Venir to come

Similar verbs:

Je viens Tu viens Il/elle vient Nous venons Vous venez Ils/elles viennent

Revenir to come back Tenir to hold Maintenir to maintain Retenir to retain Devenir to become

Partir to leave

Similar verbs:

Je pars Tu pars Il/elle part

Sortir to exit/to go out Mentir to lie Sentir to feel/to smell

Nous partons Vous partez Ils/elles partent Les examples: Je pars pour Paris. Il ne ment pas. Vous sortez de la classe. Il vient lheure. A quelle heure revenez-vous ?

Repartir to leave again

Les exercises: Conjuguez les verbes: a. Je ___________ (finir) la leon. b. Manuel ___________ (choisir) un livre. c. Tu ___________ (finir) le devoir. d. Lenfant ___________ (grandir) trs vite. e. Les fruit ___________ (grossir). f. La fille ___________ (tenir) la tasse. g. Il ___________ (revenir) en retard. h. Est-ce que vous ___________ (sortir) 5h. i. Vous ___________ (remplir) la fiche. j. Paul ___________ (obir) ses parents.

Mettez au pluriel: a. Tu finis le chocolat. ____________________________________. b. Il finit le gateau. ____________________________________. c. Elle grandit. ____________________________________.

d. Je choisis une glasse. ____________________________________. e. Il part pour France. ____________________________________.

Faites 10 phrases avec ir verbes: a. ______________________________________________________________. b. ______________________________________________________________. c. ______________________________________________________________. d. ______________________________________________________________. e. ______________________________________________________________. f. ______________________________________________________________. g. ______________________________________________________________. h. ______________________________________________________________. i. ______________________________________________________________. j. ______________________________________________________________.

Les verbes re troisime groupe : Attendre- to wait for Similar verbs

Jattends Tu attends Il/elle attend Nous attendons Vous attendez Ils/elles attendent

Entendre to hear Descendre to descend Vendre to sell Rendre to return something Rpondre to reply/ to answer

Les examples: Il attend ses amis. Vous entendez le bruit. M. Vincent vend son appartement. Sophie rend le livre de Marie. Les tudiants rpondent aux questions.

Some irregular verbs : Prendre to take Same group verbs :

Je prends Tu prends Il/elle prend Nous prenons Vous prenez Ils/elles prennent

Apprendre to learn Comprendre to understand Surprendre to surprise

Ecrire to write

Dire to say

Jcris Tu cris Il/elle crit Nous crivons

Je dis Tu dis Il/elle dit Nous disons

Vous crivez Ils/elles crivent

Vous dites Ils/elles disent

Lire to read

Boire to drink

Je lis Tu lis Il/elle lit Nous lisons Vous lisez Ils/elles lisent

Je bois Tu bois Il/elle boit Nous buvons Vous buvez Ils/elles boivent

Mettre to put

Faire to do/to make

Je mets Tu mets Il/elle met Nous mettons Vous mettez Ils/elles mettent

Je fais Tu fais Il/elle fait Nous faisons Vous faites Ils/elles font

Battre to beat Permettre to permit Promettre to promise (Above mentioned three verbs have same formations as mettre.) Some more irregular verbs: Voir to see Vouloir to want

Je vois Tu vois Il/elle voit Nous voyons Vous voyez Ils/elles voient

Je veux Tu veux Il/elle veut Nous voulons Vous voulez Ils/elles veulent

Devoir to have to/should

Pouvoir to be able to/can

Je dois Tu dois Il/elle doit Nous devons Vous devez

Je peux Tu peux Il/elle peut Nous pouvons Vous pouvez

Ils/elles doivent

Ils/elles peuvent

Lisez la lettre : Cher Ankit , Comment a va ? Je vais trs bien. Je suis Paris chez mon cousin Akash. Dans cette lettre, je te dcris ce que je fais Paris. Paris est la capitale de France et aussi on lappelle la ville lumire. Je mamuse beaucoup dans cette ville parce que moi, je peux parler en franais et aussi jhabite avec une famille indienne. Je visite les muses, les grands-marchs, je fais du shopping et je mange les plats dlicieux. La France est clbre pour ses fromages, ses vins et ses parfums et la mode. Les jardins franais sont trs beaux. La vie est assez diffrente en France. Tous les soirs, je finis mes devoirs parce que le mois prochain je dois rentrer en Inde et passer lexamen. Dcris-moi ce que tu fais pendant les vacances. Je pars pour lInde en deux semaines .Rpondsmoi vite ! Je tembrasse Ton amie Ritvik Les exercises : Conjuguez les verbes : a. Je ______________ une glace. (vouloir) b. Les tudiants ______________ parler en franais. (pouvoir) c. Ils ______________ du caf. (boire) d. ______________ une lettre. (crire) e. Rosa et Michlle ______________ des pomes.(lire) f. Vous ______________ bonjour au professeur. (dire)

g. Ils ______________ le bus. (prendre) h. Je ne ______________ pas litalien. (comprendre)

i. Les enfants ______________ le franais. (apprendre) j. Ma mre ______________ du sucre dans le th. (mettre) Mettez au pluriel : a. Je veux une voiture noir. ____________________________________. b. Tu peux crire une lettre. ____________________________________. c. Ltudiant crit lhistoire. ____________________________________. d. Tu apprends la leon. ____________________________________. e. Elle comprend le franais. ____________________________________. Faites 10 phrases avec les verbes irrgulires : a. ______________________________________________________________. b. ______________________________________________________________. c. ______________________________________________________________. d. ______________________________________________________________. e. ______________________________________________________________. f. ______________________________________________________________. g. ______________________________________________________________. h. ______________________________________________________________. i. ______________________________________________________________. j. ______________________________________________________________.

SEMESTER 4
Pass Rcent : This indicates the activity which was done in the recent past like a few hours or a few days earlier. The formation of recent past or pass rcent is: Subject + conjugation of the verb venir + de + infinitive For e.g.: Je (I just ate) Il vient d tudier viens de manger

So if you follow the format given above you will be able to form a sentence in pass recent. Here are some more examples: We have just finished = Nous venons de finir She has just arrived = Elle vient d'arriver They have just eaten = Ils viennent de manger

Text La mere: Est-ce que tu as tudi la leon ? Phillipe : Oui maman, je viens dtudier laprs-midi. La mre : Bon, et Marie ? A-t-elle fini ranger sa chambre ? Phillipe : Oui maman. Elle vient de ranger sa chambre. Maman, as tu prpar des crpes pour nous ? La mre : Bien sr mon cher, je viens den prparer.

Exercise Metttez les verbes entre parenthses au pass rcent. 1. Nous ______________________ (acheter) une nouvelle maison. 2. Vous ________________________ (entrer) la maison ? 3. Ils _______________________ (passer) lexamen

4. Marie et Marc __________________ (manger) du gteau 5. Je ___________________ (arriver) la gare. Pronom En EN pronoun is used in the following cases: 1. Replacing de + something (or any form of de i.e du, de la, de l, des) Eg; Jai besoin de ton cahier. (I need your notebook) - Jen ai besoin. 2. Replacing partitive article Eg: Je bois du caf ( I drink some coffee) Jen bois 3. Replacing any noun with a numeral: - when a noun with a numeral is replaced by pronoun en , the number is mentioned after the verb. Eg: Elle a dix livres ( She has ten books) Elle en a dix 4. Replacing the expressions of quantity like plusieure, beaucoup de, un peu de, assez de, trop de, kilo de, litre de etc. These expressions of quantity are to be mentioned in the similar manner as numerals are mentioned. E.g.: a) Jai beaucoup de crayons (I have many pencils) Jen ai beaucoup b) Elle veut deux kilos de sucre (She wants two kilos of sugar) Elle en veut deux kilos.

Text Marie: Il y a beaucoup de fruits dans le frigo. Tu en veux encore ? Marc : Non, merci, jen ai assez. Christelle : Pierre, tu veux du coca ? Pierre : Oui, jen veux avec de frites. Christelle : Des frites ? Ils nen ont pas. Tu veux des hors duvres ? Pierre : Non merci, je nen veux pas. Exercise Remplacez les noms avec le pronom en. 1. Il a bu du vin. 2. Marie a trois surs 3. Jai quelques pommes. 4. Les enfants ont beaucoup de jouets. 5. Donne-moi du sel ! 6. Quand est-ce quil vient de France ? 7. ma mre a achet assez de fruits pour ma sur et moi. 8. Apporte des fleurs pour to professeur. 9. Ils ont bien mang de la glace. 10. As-tu mang du riz ?

Complment dobjet direct COD

(Direct object pronoun)

Direct object pronoun is connected to the verb without a preposition. The pronouns are:Me Te Me You

Le, l La, l Nous Vous Les -

Him / it Her / it Us You Them

The COD pronoun comes before the verb in place of the object E.g.: 1) Marie aime les chocolats Marie les aime (Marie loves chocolates) (Marie loves them.) In the above sentence les chocolats is the object in the plural form which is replaced by the pronoun les which means them. 2) Il prend lautobus. Il le prend. He takes the bus. He takes it. The pronoun comes before all parts of the verb:
a)

J'aime les lgumes (I like vegetables) Je les aime (I like them)

b)

Nous avons mang les gteaux de ta mre (We ate your mother's cakes) Nous les avons mangs (We ate them)

If the verb is followed by a verb in the infinitive, the pronoun comes before the infinitive:
a) b)

J'aime la regarder (I like to look at her) Nous allons vous attendre la gare (We're going to wait for you at the train station

Before a vowel or a silent h, me changes to m', te changes to t', le and la change to l':

a) b) c)

Elle m'aime (She loves me) Je t'aime (I love you) Nous l'avons mang (We ate it)

Text Jrme parle de Gilles Daveau Sylvie. Gilles a une entreprise de produits pharmaceutiques. Il le dirige seul. Il est trs sympathique. Nous laimons bien. Il achre ton journal. Il le lit tous les jours. Il lit tes articles. Il nest pas daccord avec toi mais il les trouve amusants. Cest un gourmand. Il aime faire la cuisine. Il la fait trs bien.

Jrme appelle Gilles Daveau. J : Tu connais Sylvie ferrero ? G : Je ne la connais pas personnellement. J : Mais tu lis ses articles ? G : Oui je les lis. J : Eh bien, je tinvite chez moi, avec Sylvie et son mari. G : Eh pourquoitu minvites avec elle ?. Nous navons pas les memes ides politiques. J : Elle veut te rencontrer. Exercise : Remplacez les noms avec le COD
a) b)

Neha regarde la tl Il a le crayon

c) d) e) f) g) h) i) j) k) l)

Jaime cette robe Elle veut les stylos rouges. Tu adore Marc et moi Nous amenons Michelle et toi. Tu mets la chemise sur le bureau. Ils veulent acheter les pommes. Je ne peux pas entendre la prof. Tu vas vendre le sofa. Je ne prends pas la cl. Vous allez inviter les amis de Paul.

IV Complment dobjet indirect (COI) Indirect object is connected to a verb with the preposition or any form of i.e. au, la , l, aux along with a person only. The pronouns are: Me Te Lui to me to you to you / to her to us to you to them

Nous Vous Leur E.g.: a)

Mini parle son professeur. (Mini speaks to her professeur) Mini lui parle mini speaks to him.

In the above sentence pronoun is used before the person thus making it indirect. Therefore + person = indirect pronoun. Note: leur in pronom personnel does not have ans. It remains invariable. Leur/leurs in adjectif possessif is variable. Exercise : Remplacez les mots soulignez avec le COI Text En juillet, Anne a rencontr un Australien. Mais il est reparti dans son pays. Lise : Comment a se passe avec Hugh ? Il te tlphone ? Anne : Non, cest trop cher. Il menvoie des mails et Je lui rponds aussi par le Net. Lise : Tu connais ses parents ? Anne : Oui je leur ai envoy une carte postale hier. Lise : Ils connaissent tes parents ? Anne : Bien sr. Ils ont fait du jet ski ensemble en juillet. Ils nous invitent tous en Australie cet hiver. Lise : Ils vous invitent en hiver ? Anne : Oui, mais, l-bas, cest lt. Exercise : Remplacez les mots soulignez avec COI. a) Marie donne des cadeaux aux amies. b) Marc parle Sophie et moi. c) Je donne les livres John et toi. d) Tu donnes le stylo moi.

e) Ma mre fait un cadeau toi. f) Le directeur a tout expliqu aux employs. g) Pierre donne les chocolats ses enfants. h) Racontez cette histoire Pierre. i) Il crit une lettre Marie et Marc. j) Le patron donne une lettre au scretaire.

Rserver une chambre. Rceptionniste : Agns bonjour, que puis-je faire pour vous A: R: A: R: A: R: A: R: A: R: A: R: A: R: Jaimerais rserver une chambre pour 3 nuits, pour deux personnes, sil vous plat. Certainement. Nous avons une chambre disponible la semaine prochaine. Pourriez-vous me dire quel est le prix de la chambre ? Cest 65 euros la nuit pour deux personnes. Le petit djeuner est compris. La chambre, a-t-elle une vue sur la mer ? Oui Madame, toutes nos chambres ont une vue sur la mer. Cest parfait ! Je voudrai le rserver pour jeudi, vendredi et samedi sil vous plat. Trs bien, quel est votre nom sil vous plat ? Mon nom est Christine Dubois. Pourriez-vous me lpeler sil vous plat ? Bien sr. Mon prnom sappelle C-H-R-I-S-T-I-N-E et mon nom sappelle D-U-B-O-I-S. A FAIT 195 EUROS. Comment souhaitez-vous payer ? Je vais payer avec ma carte bancaire. Trs bien. Quel est le numro de votre carte ?

A: R: A: R: A: R: A:

Cest 1324 6587 4312 8092 Quelle est la date dexpiration ? La carte expire en juin 2012 Je vais vous donner votre numro de confirmation. Cest le 75908324. Je rpte 75908324 Merci, je lai bien not. Merci davoir choisir notre htel. Je vous souhaite une excellente journe. Au Revoir Au revoir.

SEMESTER 6
Aujourdhui, cest lanniversaire de Rohan. Il est trs content. Son pre qui est professeur apportera un cadeau pour lui. Sa mre quil aime beaucoup, prpare un gteau pour la soire. Il a invit tous ses amis la soire. Mohan qui est trs intelligent et dont le pre est aussi professeur aide Rohan organiser la soire. Rohan va recevoir beaucoup de cadeaux de ses amis. Le soir, il joue avec ses amis et ils mangent ensemble. Vers huit heures, son pre arrive avec un cadeau. Cest un vlo. Rohan est trs content. Il a reu un cadeau magnifique. Aprs le dner il va la plage avec ses amis et ils samusent bien. Le pronom relatif : As the name suggests, they are used to join the sentences by replacing a noun. We have four relative pronouns (simple): a. qui (which/what)

It replaces a noun which acts as a subject in sentences. Eg : 1. Cest la voiture. La voiture est bleue. Cest la voiture qui est bleue. 2. Ce sont les filles. Les filles sont trs intelligentes. Ce sont les filles qui sont trs intelligentes. 3. Jaime manger ces chocolats. Les chocolats sont trs dlicieux. Jaime manger ces chocolats qui sont trs dlicieux. 4. Le professeur parle du garon. Le garon est trs mchant. Le professeur parle du garon qui est trs mchant.

b. que (which/what)

It replaces a noun which acts as a subject in a sentence. Eg : 1. Ce sont les enfants. Jaime ces enfants. Ce sont les enfants que jaime. 2. Cest ma voiture. Je lave la voiture.- Cest ma voiture que je lave.

3. Mon pre aime bien la chemise. Je porte la chemise. Mon pre aime bien la chemise que je porte 4. Je ne connais pas la langue. Tu parle cette langue.- Je ne connais pas la langue que tu parle.

c. o (where/when)

It replaces generally the places and sometimes it indicates the time also. 1. Cest le restaurant. Je djeune souvent dans ce restaurant. - Cest le restaurant o je djeune souvent. 2. Tu mas visit le lundi dernier. Il faisait beau ce jour la. Tu mas visit le lundi dernier o il faisait beau. 3. Cest le parc. Je visite souvent ce parc avec ma famille. Cest le parc o je visite souvent. 4. Cet htel est trs confortable. Je reste souvent dans cet htel. Cet htel est trs confortable o je reste souvent.

d. Dont (of which/of whom)

It replaces the nouns which come after de (du, de la, des, de l). Eg : 1. Le prof parle du garon. le garon est trs mchant. Le garon dont le professeur parle est trs mchant. 2. Regardez le garon. Le pre du garon est avocat. Regardez le garon dont le pre est avocat. 3. Cest le chien. Je suis occup de ce chien. Cest le chien dont je suis occup. 4. Ne prenez pas ce verre. Je me sers de ce verre. Ne prenez pas ce verre dont je me sers.

Compltez avec les pronoms relatifs : 1. Jachte les livre ______ javais besoin. 2. Ce sont les garons _____ sont trs intelligents 3. Jaime bien la glace ___ vous mangez. 4. Regardez cette femme _____ le mari est trs riche. 5. Regardez cette femme _____ est trs belle. 6. Regardez cette femme _____ vous aimez. 7. Je visite mon oncle ____ est malade. 8. Cest lhomme ____ je naime pas. 9. Ram est le garon ____ les professeurs sont fier. 10. Jaime le livre ____ est trs intressants.

La sant : Aujourdhui, M. Sharma ne va pas au bureau. Il ne se sent pas bien. Il a mal la tte. Il ne veut pas prendre son petit-djeuner. Sa femme tlphone au mdecin et elle fixe un rendez-vous. M Sharma doit aller chez le mdecin dans une heure. Il arrive lhpital. Il est lheure. Au mdecin : M. Sharma : Bonjour monsieur. Le mdecin : bonjour quest-ce que se passe ? M. Sharma : Monsieur, jai mal la tte. Le mdecin : Daccord. Quest-ce vous avez mang la nuit dernier ? M. Sharma : Je nai rien mang. Je navais pas faim. Le mdecin oscule M. Sharma et il examine son temprature. Le mdecin : M. Sharma, vous avez de la fivre et cause de la fivre vous avez mal la tte. Je vous donne quelques mdicaments. Prenez-les temps.

M Sharma : Bien sr monsieur. Quest-ce je dois prendre dans le djeuner ? Le mdecin : Evitez leau froid et la glace. Noubliez pas se reposer la maison au moins trois jours. M Sharma : Bien sr monsieur. Au revoir ! Le mdecin : Au revoir ! Les expressions avec avoir Avoir mal Avoir sommeil Avoir raison Avoir tort Avoir de la chance Avoir faim Avoir soif Avoir froid To have pain To feel sleepy To be right To be wrong To be lucky To be hungry To be thrusty To feel cold/to have cold

Les expressions avec tre Etre lheure Etre en retard Etre en avance Etre en forme To be on time To be late To be before time To be in form/to be in good health

Cause et la consquence a) cause de because of This expression is used in negative sense. Eg : 1. A cause de la pluie je ne pouvais pas aller au cinma.

2. A cause du soleil javais soif.

b) Grace : by the grace of This expression is used in positive sense. Eg : 1. Grace mon professeur jai russi lexamen. 2. Grace au mdecin je suis en forme. c) Parce que/car because This conjunction is used to tell the cause. Eg : 1. Il mange beaucoup parce quil a faim. 2. Nous sommes tristes parce que nous avons mal au ventre

Compltez avec les expressions avec avoir et tre : 1. Mon pre ne se sent pas bien. Il ______ au dos. 2. Nous voulons boire du caf chaud. Nous _______. 3. Notre professeur est trs ponctuel. Il ___ toujours ______ dans la classe. 4. Jai pass une nuit blanche. J__________. 5. Mon cousin na jamais raison. Il ___ toujours ____. 6. Donnez-moi de leau minrale sil vous plait. J_________. 7. Le concert commencera a 7h mais nous sommes arrives a 6 :30h. Nous ____________. 8. Il _________. Il veut manger beaucoup. 9. Mon ami a une belle petite amie. Il ________. 10. Mon voisin est un joueur. Il __________.

Compltez avec les expressions de cause et consquence : 1. __________ ma mre, jai devenue un ingnieur. 2. __________ la maladie, mon pre ne peut pas marcher bien.

3. __________ la circulation, Rohan arrive au bureau en retard. 4. __________ arbres, nous recevons lair frais. 5. Il va au mdecin _____ il est malade.

Faire Faire is one of the most common French verbs. It is irregular in conjugation and literally means "to do" or "to make." Faire is also used in numerous idiomatic expressions and in the causative construction. Conjugations Present tense je fais tu fais il fait nous faisons vous faites ils font Faire means "to do" and "to make" in most senses that these verbs are used in English. Je fais la lessive - I'm doing the laundry. Je fais mes devoirs - I'm doing my homework. Je fais du bricolage - I do odd jobs / DIY. Je fais un gteau - I'm making a cake. Je fais des projets - I'm making plans. Je fais des progrs - I'm making progress. Exceptions 1) When "to make" is followed by an adjective, it is translated by rendre: a me rend heureux. - That makes me happy 2) "To make a decision" is translated by prendre une dcision: J'ai pris une dcision. - I made a decision

Expressions with faire Faire is used in a number of idiomatic expressions, including some related to weather, sports, and math. Il fait du soleil - It's sunny Il fait froid - It's cold out. Je fais du ski - I ski. Je fais du golf - I golf. Deux et deux font quatre - Two plus two equals (makes) four. Je fais de l'autostop - I'm hitchhiking. Il fait sa tte - He acts impulsively. a fait parti de notre projet - That's part of our plan. Faire + infinitive Faire + infinitive is used to describe when someone/something has something done, makes someone do something, or causes something to happen. Je fais laver la voiture - I'm having the car washed. Il m'a fait laver la voiture - He made me wash the car. Le froid fait geler l'eau - Cold makes water freeze. French Present Participle - Le participe prsent Using the French present participle as a verb or gerund When used as a verb, the French present participle expresses an action that is simultaneous with, but not necessarily related to, the action of the main verb. There are two possible uses for this in French: 1. Modify a noun: Sachant le danger, je n'y suis pas all. Knowing the danger, I didn't go. Ayant faim, il a mang tout le gteau. Being hungry, he ate all of the cake. Une fille, lisant un livre, est venue au caf. A girl reading a book came to the caf. Je l'ai vu achetant des livres. I saw him buying some books.

2. Express an action that is related to the main verb. This present participle, called le grondif, or

"gerund," nearly always follows the preposition en. It can serve three purposes: a) Describe an action that is related to and simultaneous with the action of the main verb, usually translated as "while" or "upon": Elle lisait en mangeant. She read while eating. En voyant les fleurs, elle a pleur. Upon seeing the flowers, she cried. Il ne peut pas parler en travaillant. He can't talk while working. b) Explain how or why something happens, usually translated by "by": C'est en pratiquant que vous le faites bien. It's by practicing that you do it well. Elle a maigri en faisant beaucoup de sport. She got thin by excercising a lot. En m'habillant vite, j'ai gagn 5 minutes. By getting dressed quickly, I saved 5 minutes. c) Replace a relative clause: les tudiants venant de l'Afrique (qui viennent de l'Afrique) students who come from Africa les mdecins parlant franais (qui parlent franais) doctors who speak French les membres voulant partir (qui veulent partir) members wishing to leave Present participle v/s Gerund The difference between A and B is that the present participle modifies a noun, whereas the gerund expresses something related to a verb. This distinction is immediately apparent in the following examples: J'ai vu Luc sortant de l'cole. I saw Luc leaving the school (I saw him as he was leaving) > The noun Luc is modified, so sortant is the present participle.

J'ai vu Luc en sortant de l'cole. I saw Luc upon leaving the school (I saw him when I was leaving) > The verb saw is modified, so en sortant is the gerund. French Present Participle ~ Le participe prsent - Test Test on using the French present participle Test yourself on French present participles - fill in the blanks with the present participle of the verb in brackets. 1. La fille, doucement, se promenait dans le parc. (chanter) 2. C'est en . que l'on russit aux examens. (tudier) 3. Je ne connais aucun . (savoir) 4. .. malade, elle n'est pas venue. (se sentir) 5. Les films sont assez rares. (fasciner) 6. Il ne faut pas manger en (courir) 7. Il n'y a pas de fleurs.. (intresser) 8. Les tudiants leurs livres peuvent commencer. (avoir) 9. En , je suis tomb. (s'asseoir) 10. Le est trs sympa. (commercer)

Answers 1. La fille, chantant doucement, se promenait dans le parc. verb 2. C'est en tudiant que l'on russit aux examens. gerund (Why l'on?) 3. Je ne connais aucun savant. noun 4. Se sentant malade, elle n'est pas venue. verb 5. Les films fascinants sont assez rares. adjective 6. Il ne faut pas manger en courant. gerund 7. Il n'y a pas de fleurs intressantes. adjective 8. Les tudiants ayant leurs livres peuvent commencer. verb 9. En m'asseyant, je suis tomb. gerund 10. Le commerant est trs sympa. noun French Conjunctions ~ Les Conjonctions Conjunctions provide a link between similar words or groups of words, such as nouns, verbs, people, etc. There are two types of French conjunctions: 1. Coordinating conjunctions join words and groups of words with an equal value. J'aime les pommes et les oranges. I like apples and oranges. Je veux le faire, mais je n'ai pas d'argent. I want to do it, but I don't have any money. 2. Subordinating conjunctions join dependent clauses to main clauses. J'ai dit que j'aime les pommes. I said that I like apples. French Coordinating Conjunctions de coordination Coordinating conjunctions join words and groups of words of equal value; that is, which have the same nature or the same function in the sentence. In the case of individual words, this means that they must be the same part of speech, whereas if they're clauses, they must be similar or complementary tenses/moods. French coordinating conjunctions car for, because donc so ensuite next et and mais but or now, yet ou or ou bien or else puis then Examples

J'aime les pommes, les bananes, et les oranges. I like apples, bananas, and oranges. Pommes, bananes, and oranges are all fruits (nouns). Veux-tu aller en France ou en Italie ? Do you want to go to France or Italy? France and Italy are both places (nouns). Ce n'est pas carr mais rectangulaire. It's not square but rectangular. Carr and rectangulaire are both adjectives. Je veux le faire, mais je n'ai pas d'argent. I want to do it, but I don't have any money. Je veux le faire and je n'ai pas d'argent are present tense. Fais tes devoirs, puis lave la vaisselle. Do your homework, then wash the dishes. Fais tes devoirs and lave la vaisselle are both commands.

SEMESTER 7
Le systme ducatif en France

C'est au lendemain de la Rvolution franaise en 1789 que les principes d'une instruction commune tous ont t poss. Le systme ducatif tait galement rparti en trois niveaux : le primaire, le secondaire et le suprieur, une division qui existe toujours aujourd'hui.

Plus tard, Napolon a donn le monopole du systme ducatif l'tat, et c'est de son rgne que datent certaines des grandes coles structures selon le code militaires, telles quolytechnique.

Avec Jules Ferry {1881-1882}, sous la IIIe Rpublique, l'cole a t rendue obligatoire et gratuite, ainsi que laque, ce qui signifie que son enseignement, et son environnement n'admettent pas la manifestation de dogmes religieux.

L' cole lmentaire

Un enfant peut commencer son parcours scolaire ds l'ge de 2 ans, avec l'cole maternelle, jusqu' l'ge de 5 ans. A ce niveau, il dveloppe par de nombreuses activits d'veil sa sensibilit au monde qui l'environne et une aptitude apprendre en autonomie. Ce stade, appel enseignement pr-lmentaire, n'est pas obligatoire mais la plupart des enfants y participent.

A six ans, un enfant entre dans le premier degr, qui dure 5 ans et se compose du cours prparatoire, du cours lmentaire {2 niveaux} et du cours moyen {2 niveaux}. Au cours de ses cinq annes, l'enfant va apprendre lire par la lecture, crire par des activits de rdaction et de composition et compter en acqurant les bases de calcul et d'arithmtique. L'enfant est galement initi une langue trangre, qui est gnralement l'anglais, ainsi qu'aux technologies nouvelles, comme l'informatique. Les classes au niveau primaire sont composes de filles et garons {classes mixtes} et sont gnralement conduites par un instituteur, qui enseigne toutes les matires.

Ces principes d'universalit, de gratuit et de lacit du systme scolaire ont toujours cours aujourd'hui, chaque enfant doit faire un parcours scolaire compris entre l'ge de 6 et 16 ans. La vaste majorit des coles sont sous le contrle direct du ministre de l'Education ; Il existe galement des coles prives, mais elles sont sous contracte avec lEtat, c'est- -dire qu'elles doivent se conformer aux directives et programmes officiels provenant du ministre.

En raison de son systme hautement centralis, l'cole franaise dlivre des diplmes nationaux {qui sont bass sur des programmes communs tous les tablissements scolaires. Le recrutement des professeurs des coles a galement lieu l'chelle nationale, par l'intermdiaire des instituts de formation des matres {instituteurs} pour les coles primaires, ou travers les concours nationaux, tels que le Capes, et l'agrgation pour les collges et lyces {niveau secondaire}.

Le collge et le lyce Le second degr commence ds la sixime, il est partag entre le premier cycle {de la 6 e la 3e }et le second cycle { second, premire et terminale}. Les lves suivent des enseignements dans les matires principales {e.g.. franais, mathmatiques, histoire, gographie, sciences, langues trangres, ducation physique etc} qui leur sont enseignes par des professeurs spcialiss.

Le premier cycle s'achve avec le brevet des collges, premire certification officielle du systme scolaire. A ce niveau, les enfants peuvent choisir entre la poursuite de leurs tudes dans la filire professionnelle, cette dernire offrant des diplmes {CAP ou BEP } par l'intermdiaire de formations courtes de un deux ans.

La majorit des lves choisissent de poursuivre vers le baccalaurat, qui ouvre les portes de l'enseignement suprieur et des universits. Il existe un certain nombre d'options pour le baccalaurat, selon l'intrt ou les capacits des lves. Certaines choisissent l'option scientifique {Bac S}, d'autres encore l'option littraire {{Bac L}.

Le type d'tudes poursuivies au niveau suprieur sera naturellement prdtermin par l'option choisie au baccalaurat. Les preuves de cet examen ont lieu au mois de juin et en deux temps, au niveau de la premire d'abord, puis de la terminale ensuite. Les preuves au baccalaurat sont nationales, c'est- -dire qu'elles sont identiques dans l'ensemble des centres d'examen en France. Statistiquement, un candidat sur quatre choue chaque anne au baccalaurat.

Universit et grandes coles

L'enseignement suprieur en France peut tre divis en trois branches principales :

- Les instituts Universitaires de Technologie { IUT }, ils offrent sur deux ans des formations professionnelles spcialises et sanctionnes par un diplme {DUT} ; - Les Universits elles offrent un large choix de formations : License gnrale ou professionnelle {3 ans} ; Master 1 et Master 2 {un ou deux ans aprs la license} ; Doctorat {trois ans aprs le master 2} ; - Les Grandes Ecoles, telles que lEcole Nationale dAdministration {ENA} ; qui forme les cadre de lEtat ; lEcole Polytechnique ; qui forme des ingnieurs et des scientifiques ; lEcole des Hautes Etudes commerciales {HEC}, qui forme les lites du monde de la finance et du commerce ; les Ecoles Normales Suprieures {ENS} qui forment les futurs enseignants. Laccs ces coles prestigieuses se fait par concours nationaux auxquels les candidats se prparent durant deux annes de travail intense dans les coles prparatoires.

LES GRANDES FIGURES FRANCAISES History/ science/ technology: Jeanne d'Arc [Joan of Arc] (1412-1431 approx.)

She was a village girl, the daughter of a farmer. She believed that the voices of St. Catherine, St. Margaret and St. Michael had ordered her to lead the French army into battle against the English who then ruled much of France, including the capital, Paris. She was told to see the heir to the throne crowned King Charles VII of France, and to help him drive out the English. The French had almost given up, but Joan persuaded Charles and the generals of the French army to let her take on this task and raised the siege of the town of Orleans. Charles was crowned King, but Joan was captured during a later attempt to reclaim the city of Paris. At this time the Catholic Church was dominant in both France and England. Joan was accused of heresy and was burnt at the stake outside Rheims cathedral (see painting right). In 1922 she was made a saint ("canonised"). Thanks to Joan of Arc's inspiration, the French went on to win the Hundred Years' War and drive out the English - who were left holding on to a small piece of territory around Calais.

Napolon Bonaparte (1769-1821)

He was a famous French general who became Emperor of France in the aftermath of the French Revolution. He was responsible for introducing measures which form the basis of many of France's institutions that still exist today, including an educational law to set up state grammar schools (lycs) which aimed to provide well-trained army officers and civil servants. During his reign France was constantly at war. Napoleon built a huge empire, so that by 1812 he controlled the greater part of Western Europe. Eventually he was defeated when France was invaded by Russian, Prussian, Austrian and British armies. Napoleon was exiled to the island of Elba. He managed to escape and ruled France again for just a hundred days before being defeated by Wellington at Waterloo. He was sent as a prisoner to St. Helena, where he died in 1821. Napoleon, Emperor of France after the French Revolution.

Louis Blriot (1872-1936)

He was a French airman who became the first person to fly the English Channel. On 25 July 1909 he flew from Calais to Dover in 37 minutes.

Joseph (1740-1810) and Jacques (1745-99) Montgolfier invented the hot air balloon.

Louis Braille (1809-1852)

He invented the system of raised dots which form letters for the visually impaired to read. Louis was blinded in an accident at the age of 4. He was sent to one of the first schools for blind boys in Paris, where they were taught simple skills to help them earn a living without begging. Without being able to read, it was difficult for blind people to have much education. Braille's idea for using raised dots came from a ex-soldier, who had fought in the Napoleonic Wars. This man visited the school in 1821 to show his idea for raiseddot writing in wartime. Soldiers on the front line could pass raised-dot messages to each other silently, without giving away their position to the enemy. His system used 12 dots, and proved too complicated for soldiers to use in practise, but Braille started experimenting and worked out that people could easily "read" a 6-dot letter or number with their fingers. In 1827 the first book in "Braille" writing was published. Blind people welcomed the independence it gave them - to write as well as read; but at first some schools for the blind tried to ban Braille. It is now used in almost every country in the world. People who cant see very well can be trained to read letters made with a pattern of raised dots punched into paper.

Louis Pasteur (1822-95)

He was the first person to understand the connection between microbes and disease. He developed the process of pasteurization, a method of killing the microbes in milk products by heating the liquid to a temperature high enough to kill the germs that are present, but not so high that it spoils the taste. Pasteur's experiments showed that microbes can be passed to people and animals in

the air they breathe, the food they eat and the water they drink. He believed that microbes are the cause of many serious diseases and began work to find out if it might be possible to control diseases by controlling the microorganisms that caused them. In 1885, Pasteur discovered the first successful vaccine for human use. He found that infecting animals or people with weak cultures of specific disease-causing microbes caused a resistance to the disease to build up, and this resistance provided protection against infection. Through his trials Pasteur developed successful vaccines to prevent anthrax (a deadly cattle disease that was ruining agriculture in France at the time) and rabies. The rabies vaccine has since saved thousands of lives and led the way for the development of vaccines against many other diseases. Marie (1867-1934) and Pierre (1859-1906) Curie

They were scientists who did pioneering work on radioactivity. Marie Curie was born in Poland and went to Paris in 1891 to study science. She met her husband Pierre while she was working as a laboratory assistant at the famous Sorbonne University. They worked together to isolate two unknown radioactive elements, polonium and radium. They received the Nobel physics prize in 1903. The radium the Curies had prepared up to this point was in the form of a compound and so they set about producing pure radium. Pierre was tragically killed in a street accident in 1906 which left Marie to continue the work on her own. She became professor of physics at the Sorbonne; the first French woman to achieve such high academic honours. In 1910 she succeeded in preparing a minute amount of pure radium which won her a second Nobel prize. The Curie's work played an important part in the research leading to the treatment of cancer.

Gustave Eiffel (1832-1923)

He designed the famous Eiffel Tower for the World Fair in 1889 which marked the 100th anniversary of the French Revolution. At the time, the Eiffel Tower was the tallest structure in the world. It was built with 15,000 pieces of metal joined together by 2,500,000 rivets and stood 320 m high. At night time it was lit up by 10,000 gas lamps. Gustave Eiffel received the Legion of Honour medal in recognition of his achievement. In the first year, 1889, two million visitors each paid five francs a head to climb to the top. Originally the intention had been to design and build a temporary structure for the Fair, but the Eiffel Tower proved so popular that it remains standing today. It earned Eiffel the nickname, "the magician of iron". He also built what for many years was the tallest railway bridge in the world, in southern France; and he designed the framework for the Statue of Liberty, France's gift to New York. The Eiffel Tower (1889) has become a symbol of Paris

ART : Claude Monet (1840-1926)

Monet was the leading member of the Impressionist painters. His most famous painting is the "Water-lillies" which he painted in the elaborate garden he had made for himself.

Monet's famous painting of Waterlillies on BBCi's "Artyfacts"

LITERATURE : Alexandre Dumas (1799-1850) wrote the two well known adventure classics "The Three Musketeers" and "The Count of Monte Cristo".

Victor Hugo (1802-1885) - Most pupils will be familiar with the Disney film and video "The Hunchback of Notre Dame". The original novel was written by Victor Hugo and is known in France as "Notre Dame de Paris".

Antoine de Saint-Exupry (1900-1944) the author of "Le Petit Prince" a well known French children's book.

Quote

from

"Le

Petit

Prince":

"Well, I must endure the presence of two or three caterpillars if I wish to become acquainted with the butterflies. It seems that they are very beautiful. "

Children's adaptations of all these books are available from libraries and good bookshops.

Twenty famous French Proverbs Il faut casser le noyau pour avoir l'amande. No pain no gain Battre le fer pendant qu'il est chaud. "To hit the iron while it's hot." Il faut rflchir avant d'agir. Look before you leap. Il n'y a pas de fume sans feu. "There's no smoke without fire." Un malheur ne vient jamais seul. "Misfortune never comes alone." Mieux vaut plier que rompre. "Better to bend than to break." Mieux vaut prvenir que gurir. "Better to prevent than to cure." Mieux vaut tard que jamais. Better late than never. Ncessit est mre d'invention. Necessity is the mother of invention Chat chaud craint l'eau froide. Once bitten, twice shy. Dans l'adversit, on connat/ reconnat ses amis. A friend in need is a friend indeed. Tout ce qui brille n'est pas d'or. All that glitters is not gold. Aprs la pluie, le beau temps. Every cloud has a silver lining. chacun ses dfauts. Every man has his faults. Les grands esprits se rencontrent.

Great minds think alike. L'enfer c'est les autres Hell is other people. Il n'est pas n de la dernire pluie. He was not born yesterday. Qui ne risque rien n'a rien He who risks nothing has nothing. Paresse, mre de tous les vices. Idle brain (An) is the devil's workshop. Tel pre, tel fils. Like father, like son.

SEMESTER 8
Curriculum Vitae The "Curriculum Vitae" (CV) or "Resume" is where your work (or other) experience is laid out in a more outline-type form. Along with the Cover Letter (which is more literary and personal), it should clearly show any interested employers exactly what they can expect from you and why they should hire you! There are infinite ways to format a French rsum - it really just depends on what you want to emphasize and your personal preferences. Situation personnelle et tat civil (Personal information)

Last name (in all caps) - Nom de famille First name - Prnom Address - Adresse Phone number, including international access code - Numro de tlphone * Work phone - bureau * Home phone - domicile * Mobile phone - portable Email - adresse e-mail Nationality - Nationalit Age - ge Marital status, number and age of children - Situation de famille * Single - clibataire * Married - mari(e) * Divorced - divorc(e) * Widowed - veuf (veuve) Passport-sized, color photograph

Project Professionnel or Objectif (Objective)

Short, precise description of your skills and/or short-term career goals (i.e., what you'll bring to this job).

Exprience professionnelle (Professional Experience)

Thematic or backwards chronological list Name of company, location, dates of employment, title, job description, responsibilities, and notable achievements.

Formation (Education).

Only the highest diplomas you have obtained Name and location of school, dates, and degree earned

Connaissances (linguistiques et informatiques) (Language and Computer) Skills

* (Basic) knowledge - Notions * Conversant - Matrise convenable, Bonnes connaissances * Proficient - Lu, crit, parl * Fluent - Courant * Bilingual - Bilingue * Native language - Langue maternelle Informatique (Computers)

Operating systems Software programs Les centres d'intrt, Passe-temps, Loisirs, Activits

On peut aussi ajouter-

personnelles/extra-professionnelles (Interests, Pastimes, Leisure Activities, Hobbies)

CURRICULUM VITAE Lisa JONES 27 N Maple Street Amityville, Nebraska 12335 USA Tl : 1 909 555 1234 E-mail : [email protected] Passport size photograph

Amricaine, 30 ans Marie avec deux enfants (2 et 7 ans)

Traductrice : Sept ans d'exprience internationale dans la traduction franais-anglais et allemand-anglais. Spcialise en traduction conomique et politique.

EXPRIENCE 1999-prsent Traduction freelance de documents conomiques et politiques

Clients choisis :

Nations unies : Traduction de la prsentation du budget Union europenne : Traduction des tudes sur les nouveaux membres Secrtaire d'tat franais : Traduction de plusieurs discours officiels Gouvernement allemand, Berlin, Allemagne Traductrice officielle du Premier Ministre allemand

1997-1999

Traduction d'annonces politiques

Rdaction de discours officiels Super Language Translation Company, Amityville, Nebraska, USA Stage en traduction et rdaction

1995-1996

Traduction de documents courts Rdaction et vrification de traductions simples Cration du Manuel de traduction de SuperLanguage

LANGUES anglais franais allemand italien langue maternelle courant courant lu, crit, parl

FORMATION

Traductrice agre franais-anglais et allemand-anglais (American Translators Association : 1996)

Matrise s traduction franais-anglais et allemand-anglais (Monterey Institute of International Studies, Californie, USA : 1995)

ACTIVITS EXTRA-PROFESSIONNELLES Prsidente de l'Alliance franaise, division Amityville, Nebraska, USA

UNE LETTRE DE MOTIVATION A quoi sert une lettre de motivation :La lettre de motivation est le courrier qui sera envoy une structure (entreprise, association, etc.) pour postuler au poste que vous souhaitez. Il peut s'agir d'un courrier manuscrit (certaines entreprises souhaitant faire une analyse graphologique), mais aujourd'hui envoyer une lettre de motivation directement dans l'email ou bien en pice jointe (format word ou pdf) est devenu la norme. L'objectif d'une lettre de motivation est de montrer votre interlocuteur en quelques phrases que vous avez compris le positionnement de la structure, que vous allez pouvoir apporter celle-ci votre comptence et russir les tches qui vous seront confies. L'impression du recruteur par rapport votre lettre de motivation repose sur ces seuls lments il ne sert rien de raconter votre vie personnelle ou vos sentiments enflamms pour la structure approche. Le recruteur veut juste savoir si vous avez une connaissance (mme minimale) de sa structure et si vous tes capables de mettre en valeur votre comptence et/ou exprience. Une bonne lettre de motivation donnera envie de vous connatre un peu plus et l'incitera lire votre CV. A contrario, une mauvaise lettre de motivation peut amener le recruteur ne mme pas lire votre CV.

Exemple de lettre de motivation : Mise en forme et contenu En-tte de la lettre Inscrivez en haut gauche : vos prnom et nom, adresse et n de tlphone Inscrivez en dessous des coordonnes de l'entreprise droite: le lieu et la date Inscrivez en haut et droite (un peu plus bas vos donnes): Le nom de la socit, Le destinataire (si vous l'avez ou le service), L'adresse. Vous pouvez prendre contact avec l'entreprise pour demander qui envoyer la lettre. Attention : pas d'abrviation: ne notez jamais M. ou Mme mais Monsieur, ou Madame. Si votre lettre est une demande de stage par exemple, mettez un objet du type : Demande de stage pour la priode du...... au .......

Corps de la lettre Commencez par Madame ou Monsieur en ajoutant le titre ou la fonction : par exemple : Monsieur le Directeur des Ressources Humaines. Laissez une marge gauche pour permettre la prise de note par le recruteur. Utiliser un retrait de texte au dbut de chaque paragraphe n'est pas obligatoire. Le texte peut tre align. Ne collez pas vos paragraphes les un aux autres, n'hsitez pas ar votre lettre.

Attention : Evitez une lettre sur deux pages. L'utilisation d'une deuxime page doit vraiment tre justifie.

Contenu, votre lettre doit contenir : De la motivation, de la conviction, la porte de votre exprience afin de montrer au recruteur l'intrt de votre candidature. Soyez concrets, parlez de vos russites, des traits de vos caractres qui concident avec le poste. Autant de points possibles mettant en avant les qualits professionnelles et personnelles qui intresseront le recruteur. (Votre intrt, votre volont d'investissement etc.)

Attention : Vous serez vritablement au maximum de la qualit si vous connaissez l'entreprise et le poste pour lesquels vous crivez. Informez vous, recherchez des informations, C'EST ESSENTIEL. Exemple ; Christophe XXXXX 17, rue des Platanes 60 000 BEAUVAIS Tl. mobile: 06.01.00.00.00 Tl. dom: 03.01.00.00.00 Entreprise XXXX "Adresse" Beauvais, le date Monsieur le Directeur,

Votre enseigne en pleine expansion a certainement la ncessit d'toffer ses quipes et notamment au sein de ses diverse boutiques. Adjoint de direction pour la socit XXXXX pendant 3 annes et aujourd'hui Directeur d'un magasin, je souhaite intgrer une enseigne prestigieuse qui me permettra de gagner en responsabilit et me confronter de nouveaux challenges. Mon exprience de 10 ans dans l'univers commercial, mes qualits d'autonomie, de rigueur et de travail en quipe font de moi un gestionnaire et un manager sur qui l'on peut compter. Mon Curriculum Vitae joint vous montrera plus en dtail la qualit de mon parcours et mon potentiel collaborer la russite de votre entreprise. J'apprcierai de pouvoir vous rencontrer afin d'changer de faon plus complte et vous montrer ma relle envie de vous rejoindre. Dans l'attente d'un rendez-vous votre convenance, je vous prie de croire, Monsieur le Directeur, en l'expression de mes sentiments respectueux. CV en pice jointe signature

EXAMPLE : 1.

Exemple de lettre de motivation gratuite: cadre commercial

Lettre de motivation gratuite: exemple pour une recherche de stage

Christian XXXXX 15 rue des Bouleaux 94000 Joinville-le-Pont 01 30 01 00 00 06 02 02 00 00

Fait le "date" Joinville-le-Pont

ENTREPRISE XXXXXX 14 rue des Graviers 93000 CRETEIL

A l'attention de Monsieur le Directeur Objet : Demande de stage pour la priode du 1er juin au 30 juin P.J. : Curriculum Vitae Monsieur le Directeur, Je suis actuellement tudiant en deuxime anne Commerce l'Ecole XXXXX et ma formatrion prvoit une priode de stage en entreprise d'un mois en juin prochain.. Attir par votre domaine d'activit je serai particulirement interess par une action au sein d'un de vos services commerciaux.. Depuis l'ge de 18 ans, je travaille tous les ts et j'ai pu ainsi acqurir de nombreuses qualits professionnelles telles que la rigueur et le sens des responsabilits. Je suis dynamique et

j'apprcie tout particulirement le travail en quipe. Mon stage de premire anne m'a permis de mettre en oeuvre des comptences commerciales et relationnelles et j'ai pu remplir les objectifs lis aux projets qui m'avaient t confis. Je demeure votre disposition pour toute information complmentaire et convenir d'un rendezvous. Je vous prie d'agrer, Monsieur le Directeur, l'expression de mes sentiments distingus. (Signature) Lettre de motivation en contrat dapprentissage Arnaud XXXXXXX 15 rue de Montreuil 78000 VERSAILLES 01 01 00 00 00 Monsieur XXXXX Boulangerie YYYYY 13 avenues basses 78000 VERSAILLES Le "date" Objet : contrat d'apprentissage pour CAP Boulangerie Monsieur, A Versailles, votre boulangerie-ptisserie bnficie d'une grande rputation pour la qualit de vos pains, viennoiseries et ptisseries traditionnelles. Je serai ainsi ravi de pouvoir apprendre le mtier de boulanger auprs d'un professionnel tel que vous. Je commence ma formation en CAP boulangerie ds la rentre prochaine et je suis d'ores et dj accept au Centre de Formation d'Apprentis de XXXXXX. Ayant fait dj deux stages de 15 jours dans une boulangerie, je sais que mon orientation est la bonne. Courageux, me lever tt ne me drange pas, consciencieux et travailleur, je sais que je pourrai rapidement devenir oprationnel. J'espre pouvoir vous rencontrer rapidement pour vous montrer ma motivation et suis mme prt si vous le dsirez faire un essai. Je vous prie d'agrer, Monsieur, l'expression de mes sentiments distingus. (signature) LA CULTURE DU TRAVAIL Etiquette Runion . La poigne de main est une forme courante de salutation. . Les amis peuvent se saluent par un lger baiser sur les joues, une fois sur la joue gauche et une fois sur la joue droite.

. Les prnoms ne sont rservs la famille et les amis proches. Attendez jusqu' ce que invit avant d'utiliser le prnom de quelqu'un. . On s'attend -dire bonjour ou bonsoir (bonjour et bonsoir) avec le titre honorifique Monsieur ou Madame lorsqu'ils entrent dans un magasin et au revoir (au revoir) au moment de quitter. Si vous habitez dans un immeuble, il est poli de saluer vos voisins avec la mme appellation. Relations & Communication Le comportement des entreprises franaises met l'accent sur la courtoisie et un degr de formalit. . La confiance mutuelle et le respect est ncessaire pour faire avancer les choses. . La confiance se gagne grce un comportement. . Cration d'un vaste rseau de proches des alliances commerciales personnelles est trs important. . Si vous ne parlez pas franais, des excuses pour ne pas connatre leur langue peut aider dvelopper une relation. . Il ya toujours une bonne ide d'apprendre quelques phrases cls, car elle dmontre un intrt dans une relation long terme. . La faon dont une personne communique franaise est souvent fonde par leur statut social, niveau d'ducation, et qui font partie du pays o ils ont t souleves. . En affaires, les Franais apparaissent souvent trs directe, car ils n'ont pas peur de poser des questions de sondage. . La communication crite est formelle. Secrtaires souvent planifier des runions et peuvent tre utiliss pour relayer l'information auprs de vos collgues d'affaires franais. Runions d'affaires Etiquette . Rendez-vous sont ncessaires et devraient tre faites au moins 2 semaines l'avance. . Les nominations peuvent tre faites par crit ou par tlphone et, en fonction du niveau de la personne que vous rencontrez, sont souvent manipuls par le secrtaire. . Ne pas essayer de planifier des runions en Juillet ou Aot, car il s'agit d'une priode de vacances commune. . Si vous vous attendez tre retarde, tlphone immdiatement et offrir une explication. . Les runions sont pour discuter de questions, de ne pas prendre des dcisions. . vitez des prtentions exagres, que les Franais n'apprcient pas l'hyperbole. Ngociation d'affaires . Entreprise franaise met l'accent sur la courtoisie et un bon degr de formalit. . Attendez d'tre dit o s'asseoir. . Maintenir un contact visuel direct tout en parlant. . Les affaires se font lentement. Vous devrez tre patient et ne pas apparatre bouriff par le respect strict du protocole. . vitez les comportements de confrontation ou de haute pression tactiques. Il peut tre contreproductif. . Les Franais vont analyser avec soin tous les dtails d'une proposition, quelle que soit la minute.

. D'affaires est hirarchique. Les dcisions sont gnralement prises au sommet de la socit. . Les Franais sont souvent impressionns par de bonnes capacits dbattre qui dmontrent une comprhension intellectuelle de la situation et toutes les ramifications. . Ne tentez jamais d'tre trs chaleureux. Les Franais en gnral compartimenter leur vie professionnelle et personnelle. . Les discussions peuvent tre chauffe et intense. . haute pression des tactiques de vente devrait tre vite. Les Franais sont plus rceptifs un low-key, prsentation logique qui explique les avantages d'une proposition dans son intgralit. . Quand un accord est atteint, les Franais peuvent insister elle tre formalise dans un trs complet, d'un contrat rdig prcisment. Cartes de visite . Cartes de visite sont changes aprs les prsentations initiales sans rituel formel. . Avez-l'autre ct de votre carte de visite traduit en franais. Bien que n'tant pas une ncessit commerciale, il dmontre un souci du dtail qui sera apprci. . Inclure tous les diplmes d'tudes suprieures universitaires sur votre carte de visite. . Cartes d'affaires franais sont souvent un peu plus grand que dans de nombreux autres pays. Hirarchie En France les hommes d'affaires et la vie politique sont caractriss par une structure fortement hirarchise dans les grandes entreprises. Les positions et le pouvoir correspondant sont clairement dfinis. Et lorsqu'il s'agit de la franaise, vous devriez coller l'tiquette. Respect de l'autorit dans les organisations franaises est bas sur le respect de la comptence. Le PDG (Prsident Directeur Gnral) ou patron (directeur gnral) devront possder une autorit forte et une expertise gnrale. Habituellement, le patron n'a aucune relation personnelle avec leurs subalternes dans ou l'extrieur du bureau. Il / elle est protge par son / sa secrtaire. Par consquent, si vous essayez de contacter des personnes des positions hautes, vous avez toujours aller au-del de leur premier secrtaire! Stratgie Des stratgies sont gnralement dveloppes sur une base long terme. La plus grande de la socit, la plus longue et plus le niveau de la planification. La planification est faite la tte d'une organisation, jamais par le personnel. Le PDG dcide de ce qui doit tre fait et dpeint ses ides. Une partie essentielle de la communication dans les organisations franaises est en partie cach sous un rseau complexe de liens personnels et des alliances qui aide les gens faire avancer les choses. Au-del, la langue franaise emploie souvent la rhtorique et les dispositifs philosophiques, comme un indicateur de l'ducation et le statut. Les Franais aiment le raisonnement abstrait, les thories, et la logique, si bien qu'il confond parfois simples, des penseurs pragmatiques, comme par exemple les Britanniques.

Runions Les runions de retenue franais tout simplement pour discuter d'un certain sujet en jeu, et le temps sera utilis pour donner des instructions et de coordonner les actions en cours. Les dcisions importantes ne sont pratiquement jamais faites au cours de la runion elle-mme. Les siges dans la plupart des runions sont disposs en cohrence avec l'ordre hirarchique de l'entreprise. Soyez conscient qu'il ya une diffrence vidente entre un gestionnaire - le patron - et ses subordonns. Rencontres avec un calendrier serr et un ordre du jour dtaill sont les plus courantes. Ngociations Le protocole d'affaires franais exige formalit et la distanciation au cours des ngociations. Les trangers en France ont dcrit maintes reprises la position initiale de la franaise l'gard de nouvelles ides et de nouveaux produits tant quelque peu condescendant. Il est souvent perue, que les Franais ne voient pas leur contrepartie gale - vous tes soit meilleure ou pire que eux! Nanmoins, vous devez rester poli et calme durant les ngociations. Illustrer la faon dont vos ides ou de produits pourrait tre d'une grande valeur pour eux. Dcisions Parvenir une dcision peut tre un processus de longue haleine, puisque chaque aspect sera analys de manire approfondie toutes les questions et sont discuts en dtail. Gardez l'esprit que les accords verbaux n'ont aucune valeur contraignante. Perception du temps Les Franais prennent au srieux la ponctualit et il est considr comme un signe de courtoisie pour tre l'heure. Heures d'ouverture sont de 8.30/9.00 18h00, du lundi au vendredi, avec gnralement une longue pause djeun entre 12h30 et 14h30. Rendez-vous Rendez-vous sont ncessaires et devraient tre faites au moins 2 semaines l'avance. Un bon moment pour planifier des rendez-est 11.00 ou 15.30 vitez rendez-vous pendant Aot, car il s'agit d'une priode de vacances commune. Rencontre & Salut Une poigne de main est une faon courante de saluer en France. Famille, amis proches et long terme collgues embrasser sur les deux joues (en fonction de la rgion des gens qui viennent de deux ils s'embrassent ou quatre fois). Collgues du mme ge et de mme niveau seront utiliser les prnoms et le pronom informel

tu. Mais en contact avec les suprieurs Monsieur (Sir) et madame (Mme), et seulement le secteur formel vous est utilis pour traiter les uns les autres. Continuez utiliser les noms et les titres appropris jusqu' ce que vous sont spcifiquement invits le faire autrement. Code Vestimentaire L'lgance est le mot-cl dans ce contexte: Les hommes portent des complets-veston et cravate, et colors, blancs ainsi que les maillots rays. Les femmes portent des complets-veston, des robes et costumes pantalons. Suit les vestes restes dans les bureaux et les restaurants. Manger & Boire Invit un dner la maison de quelqu'un, vous devez gnralement arriver 15 minutes de retard, mais assurez-vous sont l'heure pour une rencontre sociale dans un restaurant. Les Franais n'aiment pas faire des affaires au cours du dner. Le dner est plus d'un vnement social et un temps pour jouir d'une bonne nourriture, le vin et la discussion. Soyez prt discuter de la culture franaise, le patrimoine et la politique. En France la cuisine est considre comme une forme d'art. Bien manger et (French!) le vin est trs apprci. Utilisation des cartes d'affaires Les cartes de visite doit mentionner le titre acadmique et titre du poste. Donnez votre carte la rceptionniste ou secrtaire l'arrive. Lors des runions, des cartes de visite sont changes aprs les prsentations initiales.

LES L

ISIRS

Le loisir est l'activit que l'on effectue durant le temps libre dont on peut disposer. Le vocabulaire > un jouet > un jeu > un cerceau > une toupie = a toy = a game = a hoop = a spinning top

> une poupe > un ballon > un cerf-volant > les billes > une corde sauter > la tlcommande > les jeux lctroniques > jouer aux cartes > gagner > perdre > tricher > les dames > les checs > les dominos > un d, deux ds > les flchettes > un jeu d'adresse > deviner > une devinette > rsoudre

= a doll = a ball = a kite = marbles = a skipping rope = remote control = electronic games = to play cards = to win, won, won = to lose, lost, lost = to cheat = draughts = chess = dominoes = one die, two dice = darts = a game of skill = to guess = a riddle = to solve

> les mots croiss > les loisirs > du temps libre > la lecture > un journal > le jardinage > le dessin > collectionner > bricoler

= crosswords = leisure = spare time = reading = a newspaper = gardening = drawing = to collect = to do odd jobs

Utilisez le vocabulaire du dessus et compltez les blancs

1.

Jouer au

______________

ballon

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2.

Jouer

avec

un

________________

cerceau

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3.

Jouer aux

_______________

cartes

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4.

tre en train de ________________

bricoler

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5.

sauter la

_______________

corde

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6.

Faire des _________________

mots-croiss

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7.

tre en train de ______________

dessiner

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8.

Jeu de

____________________

dominos

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9.

Jouer

aux

_________________

checs

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10.

Une

_______________________

flchette

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11.

Je

suis

en

train

de

______________________
lire

Rponse :- ballon, 2. cerceau, 3. cartes, 4. bricoler, 5. corde 6. mots croiss, 7. dessiner, 8. dominos 9. checs 10 flchette 11. lire Les catgories des loisirs sont : Les spectacles : Le cinma, le thtre, la chanson, le rock, le jazz, la musique classique, la dance, un film, une pice de thtre, un concert. Les sports : Le football, le basket ball, le tennis, le ski, le vlo, le marche, la natation. Les loisirs la maison : La tlvision, la radio, les jeux vidos. Les activits : Faire du ski, de la natation, aller au cinma, la montagne, la mer, regarder un film, voir une exposition, un muse, lire la lecture, voyager, danser.

TEXTE 1 :

Les Sports en France

Les franais sintressent beaucoup aux sports et ils pensent que le sport est important pour la personnalit et pour la sant. La culture physique occupe une place importante dans la vie franaise. Les sports les plus populaires en France sont le football, le judo, le tennis, le rugby, le cyclisme, le ski, la natation et la planche voile. Un autre sport populaire est le cyclisme. Le tour de France est suivi avec passion par les Franais. Cette course cycliste est connue dans le monde entier. La premire tape de ce tour commence vers le 1er juillet dans une ville de Province et il finit trois semaines plus tard Paris. En addition aux sports, les activits culturelles remplissent les heures de loisirs des Franais. Ils frquent les muse, les cinmas et les concerts de jazz et de rock rgulirement. Aujourdhui, les Franais dpensent une grande quantit pour leurs activits culturelles. A.Rpondez : 1. 2. 3. 4. 5 Est-ce-que les sports occupent un rle important dans la vie des Franais ? Nommez quelques sports populaires en France. Quels vnements sportifs de France sont connus dans le monde entier ? Pour quelles activits culturelles les Franais dpensent beaucoup dargent ? Quaimez vous faire durant vos loisirs ? crivez en 80 mots.

TEXTE 2 : LES LOISIRS DES FRANAIS Avec la semaine de travail passe de 39 35 heures, les Franais ont de plus en plus de temps libre, environ 30% de leur temps disponible. La tlvision reste le loisir prfr des Franais (2 heures par jour en moyenne), suivi de la lecture (une demi-heure), des promenades et du tourisme (20 minutes).

Au cours de ces dernires annes, la part tenue par lordinateur et LInternet dans les loisirs a considrablement augment. Laudiovisuel aussi, tient une place de plus en plus importante parmi les loisirs des mnages franais. Pour les Franais, les loisirs sont loccasion de se dtendre en faisant ce qu'ils aiment. Cest loccasion de se cultiver pour vivre mieux. Lexercice 1) Les Franais ______________ 35 heures par semaine. 2) Dans l'ensemble, les Franais passent la _________ de leurs ______ regarder la tlvision. 3) Les Franais ________________ environ _________________ minutes par jour. 4) L' ____________a de _____________ en ___________de succs auprs des Franais. 5) Le temps libre, c'est le moment de prendre son ________pour faire ce dont on a _________.

Rponse 1.travaillent, 2. plupart / loisirs, 3. lisent / 30, 4. internet / plus / plus 5. temps / envie TEXTE 3 : Quest ce tu aimes faire ? Bonjour, je mappelle David. Normalement, le week-end je joue au foot avec mon meilleur ami qui sappelle Jean-Paul. Je pense que le foot est un sport trs actif et cest plus intressant que le tennis. En t je joue au foot chaque jour. Aprs lcole, je fais mes devoirs la plupart de soir parce que ma mre pense que les devoirs sont trs importants. Je naime pas les devoirs. Quand je suis lcole, mon sujet favori cest la gographie parce que mon professeur est vraiment

sympa.

Je naime pas la pluie parce que je ne peux pas jouer au foot lextrieur mais

dhabitude quand il pleut, mon ami Simon vient chez moi. Nous coutons la musique ou nous regardons la tl.

La chose que jaime faire le plus cest la natation. Je vais la piscine avec ma sur chaque jeudi. Elle sappelle Sophie. Les exercices A. Vrai, faux ou pas dans le texte ? crivez vos rponses et corrigez les phrases

incorrectes. Utilisez les phrases compltes sil vous plat. 1. Le meilleur ami de David sappelle Jean-Paul.

____________________________________

2. David

pense

que

le

tennis

est

mieux

que

le

foot.

__________________________________

3. La mre de David ne pense pas que les devoirs sont importants. ____________________ 4. David aime faire lducation physique. ___________________________________

5. Le sujet prfre de David est la gographie. __________________________________

B. Corrigez les phrases suivantes. Il y a des erreurs. Les points indiquent le nombre derreurs. 1. David aimes faire le fot. (2) 2. David prfre aller la piscina. (1) 3. Quand il pleut, Simon viens la miason de David. (2) 4. La sur de David mappelle Sophie. (1) 5. Le proffeseur de gography est simpa. (3)

C.

crivez un passage maintenant de ce que vous aimez faire. (80 mots)

TEXTE 4 Mes Loisirs :Un Interview dune clbrit: Zindin Zidane Quest-ce que tu fais quand tu as du temps libre ? Malheureusement je nai pas beaucoup de temps libre ! Cependant, quand jai le temps jaime me dtendre avec ma famille jai deux enfants et ils adorent jouer au parc dans le plein air. Quel est ton sport prfr ? Eh ben, a cest clair, nest-ce pas ?! Le foot est ma vie et jy jouerai toujours. Naturellement, jaime plusieurs sports, surtout le rugby, que jadore regarder, et aussi le golf, mais je ne suis pas fort ! Est-ce que tu tintresses pour la musique aussi ? Quel genre de musique prfres-tu ? Oui, je mintresse pour la musique, et avec ma femme nous aimons aller aux concerts Paris. Je dirais que je prfre le rock, en particulier le rock franais, qui nest pas vraiment connu en Grande Bretagne.

Tu joues dun instrument de musique ? Quand javais seize ans, je jouais de la batterie mais de nos jours je nai plus le temps, et je le regrette. Est-ce que tu vas souvent au cinma ? Bof, a ne mintresse pas beaucoup, mais quand jy vais jaime regarder les polars comme Deadly Impact ou les films de ce type dAlfred Hitchcock. Quest-ce que tu aimes faire avec tes amis ?

Ben, cest vrai quavec la famille je suis trs occup, mais jadore me rencontrer avec mes amis. Nous allons aux bars, dhabitude aprs les matchs car nous voulons regarder les autres matchs sur la tl et discuter les vnements du jour. Et quest-ce que tu faisais quand tu tais petit ? Quand jtais petit, je jouais tous les jours au foot, normalement avec mes frres et mon pre. En plus, jaimais lire des BDs, tandis que maintenant je prfre lire les reportages sur les matchs de foot ! Quest-ce que tu vas faire le week-end prochain ? Le week-end prochain je vais probablement mentraner vendredi. Samedi, si tout va bien, je vais participer au match Madrid, avec David et les autres gars. Quest-ce que tu feras dans vingt annes ? Oh l l, cest difficile dire. Jespre que je serai Slectionneur de lquipe national de la France, mais cest un rve ! LEXERCICE A) Comment dit-on en franais ? Trouvez les phrases du dessous dans le texte et

soulignez. 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) Unfortunately Im interested in Of course I like to relax That doesnt interest me a lot I dont have the intention to If everything goes ok I wouldnt like to do it Its difficult to say I am very busy - Malheureusement - Je mintresse pour - naturellement / bien sr - Jaime me dtendre - Ca ne mintresse pas beaucoup - Je nai pas lintention de - si tout va bien - Je naimerais pas le faire - Cest difficile dire - Je suis trs occup

Les Pronoms A direct object is a noun following the verb that answers the questions 'what?' or 'whom?' a pronoun replaces a noun, and in this case the noun is a direct object An indirect object is a person which receives the action of a verb indirectly. In French the indirect object is always preceded by the preposition and in English by the preposition 'to' Placement Direct object pronouns and Indirect object pronouns, precede the verb. In a composed tense (like the pass compos), the pronoun precedes the auxiliary. In infinitive constructions, the pronoun goes immediately before the infinitive. When the conjugated verb is negative, the ne precedes

Complment dobjet direct (direct object pronouns) COD me, me te, you le, him/it, la, her/it nous, we/us vous, you les, them (masc./fem.) the object pronoun.

Complment

dobjet

indirect

(Indirect

Object pronouns)- COI

me (to me) te (to you) lui (to him/to her) nous (to us) vous (to you) leur (to them)

Complment dobjet direct Les exemples de COD : Je mange un gteau. Je le mange

Vous regardez la tlvision Nous invitons un ami Ils achtent les sacs

Vous la regardez Nous linvitons Ils les achtent

Q1.

Compltez avec le - la - l' - les

1. La police arrtera (le gangster). La police ___________ arrtera. 2. Mon ami oubliera (de tlphoner). Mon ami__________ oubliera. 3. Je rencontre souvent (ces deux garons). Je _________ rencontre souvent. 4. Il vendra (sa maison)? Il ________ vendra. 5. J'coute souvent (ses chansons). Je ___________ coute souvent. Complment dobjet indirect Les exemples de COI : Je parle Mansi Ils crivent aux professeurs Vous tlphonez lcrivain Nous disons bonjour au mdecin Je lui parle Ils leur crivent Vous lui tlphonez Nous lui disons bonjour

Q2. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Compltez avec Lui et leur Lorsque je suis en voiture avec ma soeur, je ___________lis toujours une histoire. Si Les Tes Les le professeur touristes frres ne t'appelle, sont font sont tu _________demanderas le policier tu ne de corriger ton le tes leur devoir. chemin. jouets. devoir.

perdus, pas

_________montre _________prtes pas

attention,

tudiants

installs,

Madame

Blot

_________rend

Sophie vient d'arriver la fac, Marie ________explique comment aller la caftria. Ma petite sur a du mal s'endormir, Maman ________chante une chanson tous les soirs Tes petits frres ne savent pas comment construire le chteau en 'Lego', je _____montre.

9. 10. 11. livre. 12.

De nouveaux tudiants sont arrivs, je _________indique les salles de cours. Les touristes semblent passionns, le guide ________propose de continuer la visite. Une nouvelle tudiante se prsente en cours, le professeur ________donne un nouveau

Les tudiants n'ont pas compris ce qu'a dit le professeur, ils _______ demandent

d'expliquer une deuxime fois. Q3. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Compltez par un pronom personnel COD ou COI Vous aimez cet appartement ? Non, je ___________ trouve trop petit. Cette agence ? Je ______________ connais depuis trois mois. ma cousine ? Je refuse de _______________ donner de l'argent. Les Duponts ? Je _______________ rencontre tous les mardis la banque. Voil ton billet d'avion, je ____________ pose sur ton bureau. Ces armoires ! Nous ne _________________ voulons pas dans notre chambre ! Annie ? Oui, je _____________ invite aussi ! Pourquoi, tu ne __________ aimes pas ? Aux enfants ? Je ____________ dit d'attendre avec moi devant le cinma.

LE PRONOM EN EN is equivalent to "some," "any," or "one" in English. (a) Complment circonstanciel de lieu introduit par "de" Vous venez de Paris ? Quand est-ce que tu rentres de Paris ? quelle heure sortent les enfants de l'cole ? Oui, j'en viens J'en rentre lundi. Ils en sortent midi

b) Complment d'objet direct introduit par un article indfini (un, une des) ou partitif (du, de la, des). Tu as de l'argent ? Tu as une voiture ? Oui, j'en ai ! Non, je n'en ai pas.

Tu veux encore des pommes de terre ? Vous avez achet des fruits ?

Non merci, je n'en veux plus. Oui j'en ai achet.

(c) Complment d'objet indirect introduit par la prposition "de" (e.g., parler de, se souvenir de, se servir de, avoir besoin de, avoir envie de...etc

Elle vous parle de son travail ? Tu te souviens de ce jour-l ? J'ai envie de te parler Jai besoin des livres

Oui, elle m'en parle souvent. Non, je ne m'en souviens pas du tout J'en ai envie. Jen ai besoin.

Lexercice 1. Je me sers beaucoup de l'ordinateur.

_______________________________. 2. Tu avais entendu parler de cette histoire. Il se moque de ses soucis dargent.

_______________________________. 3.

_______________________________ 4. Le chat s'approche de la souris.

_______________________________. 5. Les cultivateurs se nourrissent de leur rcolte. ________________________________. 6. Nous revenons du stade. ________________________________. 7. Vous venez du bureau. ________________________________. 8. Elles se mfient de leurs nouveaux voisins. _________________________________. 9. L'individu s'est vad de la prison. _________________________________.

10.

Je lui ai parl de mes problmes.

________________________________. LE PRONOM Y Y is normally translated by "there" in English. Y usually replaces a prepositional phrase, beginning with something like , chez, or dans. Un complment circonstanciel de lieu

Y sert remplacer de complments de lieu introduits par une prposition (, en, dans, sur, chez, etc.) sauf de. Elle habite en France ? Tu vas chez ta grand-mre souvent ? Ils vont Paris ? Oui, elle y habite avec sa famille. Non, je n'y vais pas trs souvent. Oui, Ils y vont.

Un complment de verbe introduit par la prposition (Verbes + ) Tu as pens tes vacances ? Elle a rflchi sa proposition ? Tu joues la ptanque ? Oui, j'y pense tout le temps Non, elle n'y a pas encore rflchi. Oui, j'y joue le week-end.

Attention !!! Quand le complment est un tre anim, on utilise les pronoms toniques aprs la prposition Elle a pens tes parents ? Non, elle ne pense jamais eux. Lexercice 1. Il joint une photo sa lettre. 2. Nous courons notre rendez-vous. 3. Je viens de passer la boulangerie. _________________________________. _________________________________. _________________________________.

4. Vous achetez vos lgumes au march. 5. Les enfants vont pied l'cole. 6. On soigne les malades l'hpital. 7. Il n'est jamais all en Italie. 8. On mange trs bien dans ce restaurant. 9. Il se voit dj en haut de l'affiche. 10. Vous allez chez le mdecin. Order of double pronouns me te se nous vous le la les leur lui y

_________________________________. __________________________________. __________________________________. __________________________________. _________________________________. __________________________________. __________________________________.

en

Lexercice A. Compltez les blancs

en utilisant les pronoms doubles : 1. 2. 3. 4. 5. 6. Je parle de la politique ma sur. J'amne mon copain la fte. Tu lis le livre ton frre ? Il donne les devoirs son prof. Nous crivons la lettre nos parents. Il a emprunt une cravate Paul.

7. 8. 9.

Je n'ai pas mis la lettre sur la table. Il montre son amie les lettres qu'il a reues. Tu as envoy une lettre ton amie.

10. Tu demanderas son adresse ses parents. 11. Il a offert quelques places ses amis. 12. Elle n'a pas parl de cela ses collgues. 13. Il a parl de son problme son ami. 14. Elle a donn tous ses bijoux son amie. 15. J'ai dpos Pierre et Paul la gare. Lire le texte du dessous :La famille de Mme Lenoir La cuisine de madame Lenoir est propre et bien claire. Elle y passe beaucoup de temps et elle en prend soin. Quand elle y travaille elle met toujours un tablier blanc. Ce matin elle sest leve de bonne heure. Elle a allum le fourneau et elle a prpar le djeuner pour toute la famille. Helene a aid sa mre. Arthur et son pre sont entrs dans la salle manger. Arthur demande :Helene o est la confiture ?-La voici, rpond Helene. Donnez -la -moi, sil vous plat. Helene la lui donne. Helene, demande monsieur Lenoir,-les ufs sont-ils prts ? Apportez les moi. Oui, papa, je vais vous les apporter tout de suite. Helene les lui apporte. Elle lui apporte aussi sa tasse de caf. Voici le sucre, papa dit Helene, dun air embarrass. Merci, je nen prends pas. Mais o est la crme ? Pourquoi ne me la donnez-vous pas ? Quest-ce que vous en avez fait ? Malheureusement il ny en a pas ce matin, rpond Helene. le chat aime aussi la crme, papa. Il

y a mis le nez et il ya mme mis la patte. Monsieur Lenoir na pas eu de crme ce matin. Le chat en a eu, et il est plus heureux que M. Lenoir. Le vocabulaire :Allumer embarrassed Passer opinion) Un air La confiture Le fourneau La cuisine Un uf Le soin Le tablier clair(e) Propre - air, appearance - Jam - stove - kitchen - egg - care -apron -lighted -clean penser Mettre - to think of or about - to put - to pass penser de - to think of (have an - to light dun air embarrass looking

Q.Rpondez aux questions :1. Pourquoi la cuisine de madame Lenoir est-elle toujours propre ? 2. Quest-ce quelle met quand elle y travaille ? 3. Quest-ce quelle a fait ? 4. O sont entrs Arthur et son pre ? 5. Quest-ce quArthur demande ? 6. Qui est le plus heureux que M. Lenoir ?

Q.Trouvez les phrases de COD et COI, qui crivent affirmativement dans le texte.

Le Futur Simple Le futur simple est un tiroir verbal de la conjugaison des verbes franais. C'est un temps simple qui appartient au mode indicatif et s'emploie principalement pour exprimer une action venir. Futur associe une condition :On peut galement l'employer pour une supposition, la supposition ayant alors une plus forte probabilit que quand on emploie le conditionnel. Il se couple au prsent comme le conditionnel se couple l'imparfait. 1. Si je gagne la loterie, j'achterai une grande maison la campagne. (prsent + futur) 2. Si je gagnais la loterie, j'achterais une grande maison la campagne. (imparfait + conditionnel prsent) (La premire phrase s'emploie quand on vient d'acheter le billet, la seconde peut tre employe alors qu'on ne joue mme pas) On parle alors de futur valeur modale de conditionnel , expression critique car provoque en fait par le statut de mode donn au conditionnel. Futur valeur d'impratif :- Ex : Vous me nettoierez tout a pour demain. Futur d'attnuation :- Ex : Je vous demanderai de ne pas fumer ici. Futur exprimant une vrit gnrale :- Ex : Paris sera toujours Paris. Futur historique :-Ex : Napolon nat en 1769. Trente ans plus tard, il sera Premier consul. Futur conjectural :-Ex : On sonne. Ce sera le facteur.

Des expressions telles que tu me diras... Sont de nature rhtorique (ou oratoire) ; elles expriment une anticipation, relle ou feinte, d'une intervention de l'interlocuteur : Ex : Il a pris sa retraite. Tu me diras, il tait temps. (Rponse possible : Je n'ai rien dit). Formation du futur simple en franais Ce n'est pas par hasard que les terminaisons concordent avec la forme du prsent du verbe avoir. Le futur simple latin fut abandonn par les Romains dans leur langue familire l'poque impriale et il fut remplac par une combination de l'infinitif et le prsent du verbe habere, par exemple dans la phrase d'Augustinus ( propos du royaume de Dieu) : Petant aut non petant venire habet. (Qu'on l'appelle ou non, il viendra.) En effet, le futur simple franais est issu du futur priphrastique latin (habeo cantare, invers en cantare habeo, a donn cantare ai, puis par fusion chanterai), ceci pour toutes les personnes sauf les premires et deuximes personnes du pluriel, qui ont reu un traitement diffrent. Pour ces personnes, le futur simple serait chantereins et chantereiz si elles avaient subi les mmes transformations. En ralit, la forme contemporaine du futur simple provient d'une analogie des morphmes flexionnels avec ceux du prsent de l'indicatif chantons, chantez. Exemples de conjugaisons Envoyer j'enverrai tu enverras il enverra nous enverrons vous enverrez ils enverront Dormir je dormirai tu dormiras il dormira nous dormirons vous dormirez ils dormiront tre je serai tu seras il sera nous serons vous serez ils seront Avoir j'aurai tu auras il aura nous aurons vous aurez ils auront Oublier j'oublierai tu oublieras il oubliera nous oublierons vous oublierez ils oublieront

Terminaisons : Au futur simple, toutes les terminaisons sont les mmes dans tous les groupes : -rai, -ras, -ra, rons, -rez, -ront Les rgles du futur simple Tous les verbes prennent les mmes six terminaisons ai, as, a, ons, ez, ont Au futur simple les verbes des 1er et 2nd groupes conservent gnralement linfinitif en entier: chanter et au 3e = groupe je chanterai conservent parfois leur / finir radical mais = beaucoup nous sont finirons irrguliers:

vouloir = je voudrai / tenir = tu tiendras Les jeter= Sauf verbes ils ceux qui en -eler jetteront font et / exception en -eter appeler et prennent prendront = un 2L ils accent ou 2T:

appelleront grave:

acheter = achtera / geler = ils gleront Les verbes en -yer changent le Y en I :

employer = il emploiera Les verbes en -ayer changent le Y en I ou ne le changent pas:

Payer = Nous payerons ou nous paierons Les verbes Mourir / Courir/ acqurir et ceux de leur famille doublent le R au futur : courir = je courrai Attention aux verbes impersonnels, ils ne se conjuguent pas toutes les personnes: falloir ne se conjugue qu' la troisime personne du singulier. ainsi que tous les autres verbes qui font rfrence des phnomnes mtorologiques: neiger = il neigera / venter = il ventera / grler = il grlera ... pleuvoir ne se conjugue qu' la troisime personne du singulier et du pluriel. Attention galement aux verbes dont le -e- de l'avant dernire syllabe prend un accent grave lorsqu'on les conjugue. Ce sont les verbes qui se terminent en:

-ecer -emer -ener -eper -eser -ever

-> -> -> -> -> ->

dpecer semer mener rceper peser lever

-> -> -> -> -> ->

il il il il il il

dpcera smera mnera rcpera psera lvera

-evrer -> sevrer -> il svrera Futur des verbes en -ER (1er groupe)

chanter 1re personne 2e personne 3e personne

singulier Je chanterai Tu chanteras Il / elle chantera

Pluriel Nous chanterons Vous chanterez Ils / Elles chanteront

Futur des verbes en -IR (2e groupe)

finir 1re personne 2e personne 3e personne

singulier Je finirai Tu finiras Il / Elle finira

Pluriel Nous finirons Vous finirez Ils / Elles finiront

Troisime groupe Futur du verbe tre

tre 1re personne 2e personne 3e personne

singulier Je serai Tu seras Il / Elle sera

Pluriel Nous serons Vous serez Ils / Elles seront

Futur du verbe avoir

Avoir 1re personne 2e personne 3e personne

singulier Jaurai Tu auras Il / Elle aura

Pluriel Nous aurons Vous aurez Ils / Elles auront

Texte : 1 A Montpellier, larchitecte Olivier Girard montre un collgue un projet de ville touristique. Olivier Girard : Nous construirons notre nouvelle ville sur la commune de Saint-Sauveur. Un collgue : Mais, il y a des proprits. Olivier Girard : Nous les achterons. Nous dmolirons les vieilles fermes. Nous garderons seulement le bois de pins et ltang. Regardez les dessins ! Ca vous plait ? Un collgue : a me plait beaucoup. Ce sera une ville magnifique. Quand commencerez-vous les travaux ? Olivier Girard : Jaurai bientt les autorisations. Nous commencerons dans quelque mois.

Q) Donnez la forme infinitif des mots suivants : a. construirons b. achterons c. dmolirons d. garderons e. commencerez f. aurai Q) Quest ce que vous ferez demain ? Ecrivez cinq phrases sur votre emploi du temps de demain. Vous pouvez commencer comme cela : 9 heures, jassisterai une runion de service dans la salle 34

Texte 2 : Pierre crit une lettre son ami Edith. Quand tu rentreras de vacances, je serai en Afrique. Je ferai une srie de reportages au Cameroun, en Cote divoire et au Niger. Cest une dcision de Claire le chef de lentreprise. Je serai a Yaounde jusquau 18 puis, jirai a Abidjan et de retour, je marrterai quelques jours a Niames. Je rentrerai vers le 10 du mois prochain. Jemmne Nicolas comme cameraman et Christian comme assistant. Amuse-toi bien. Affectueusement Pierre P.S : Je noublie pas que tu aimes les sculptures africains et les fruits exotiques.

Exercices de futur simple

Je

ne

(partir).

pas

d'ici

partirai

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tant que tu ne me (dire) . pas pourquoi tu refuses de venir avec moi !

diras

tant que tu ne me (

Je dois aller manger, mais je

(tre) . de retour dans une heure.

J'espre

que tu (pouvoir) te connecter galement.

pourras

J'espre que tu (p

Je t' (attendre) .. jusqu' vingt et une heure. Ensuite, Mes je (devoir) ne me . (laisser) teindre. .

attendrai

Je t' (attendre) * ju

devrai

Ensuite, je (devoir

parents

pas

veiller

plus

tard.

laisseront

Mes parents ne m

Non, les garons ! Je ne (se

lever) . pas quatre heures du matin demain pour aller voir le lever de soleil
me lverai <IMG SRC=http://w

sur le Mont Duhaut. J'espre que vous (faire)

. une bonne balade . une

et que vous (avoir) moi au sommet.

petite

pense

pour

aurez

et que vous (avoir)

Ecoute
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Rex

Je

te

(sortir)

tout l'heure.

sortirai

Tu termines ta gamelle Sache qu'en

et nous (aller) .. au parc.

irons

Tu termines ta gam

rentrant, je t' (essuyer) . les pattes et je sais que tu n'aimes pas a!

essuierai

Sache qu'en rentra

Pendant que le lave-linge (tourner) je (balayer) . la cuisine

tournera

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balaieraibalayera je (balayer) * la cu

puis (prparer) le repas.

prparerai

puis (prparer) * le

Les enfants (rentrer) .. midi et quart aujourd'hui,

rentreront

il (falloir) .. que je me dpche.