SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BANDAR BINTULU FIRST TERM EXAMINATION/2011 FORM 2 SCIENCE PAPER TWO TIME: 1 HOUR 30 MINUTES

PREPARED BY: SYAFIQAH ZULKIFLI NAME: . SECTION A (40 MARKS) ANSWER ALL QUESTIONS

MARKS

CLASS:

1. .

Diagram 1 shows the structure of a human ear. Rajah 1 menunjukkan struktur telinga manusia P : . Q : .

R : . S : .

Outer

Middle

Inner
Diagram 1 Rajah 1

(a) On Diagram 1, label structures P, Q, R and S using the following words. Pada Rajah 1, label struktur P, Q, R dan S menggunakan perkataan berikut. Cochlea Koklea

Ossicles Osikel

Semi circular canals Salur separuh bulat

Eustachian tube Tiub Eustachian

(b) State the function for each of the following structure. Nyatakan fungsi bagi setiap struktur yang berikut. P : Q : .
[2 marks] [2 markah]

(c) Name two parts of the ear which are not involved in the hearing mechanism . Namakan dua bahagian telinga yang tidak terlibat dalam mekanisme pendengaran. (i) . (ii) .
[2 marks] [2 markah]

2.

Diagram 2 shows a set up of apparatus to study the need for a medium for sound to travel.
Rajah 2 menunjukkan persediaan radas untuk mengkaji keperluan medium bagi pergerakan bunyi.

Diagram 2
Rajah 2

When the electric bell is switched on, a ringing sound can be heard. When the vacuum pump is switched on, the ringing sound becomes fainter until finally it cannot be heard anymore .
Apabila loceng elektrik itu dihidupkan, bunyi berdering kedengaran. Kemudian apabila pam vakum dihidupkan,bunyi berdering itu semakin perlahan dan akhirnya tidak kedengaran lagi.

(a) State the energy changes that occur in this experiment.

................................................................................................................................................................
[1 mark] [1 markah]

(b) What happen to the ringing sound when all the air has been sucked out of the bell jar?
Apakah berlaku kepada bunyi berdering itu apabila semua udara disedut keluar dari balang loceng?

[1 mark] [1 markah]

(c) What inference can you make based on the observation in (b)?
Apakah inferen yang boleh anda buat berdasarkan pemerhatian di (b)?

..
[1 mark] [1 markah]

(d) How do we know that the electric bell is still functioning?

[1 mark] [1 markah]

(e) Give one method use by astronauts to communicate on the moon.

[1 mark] [1 markah]

3.

Diagram 3 shows the set up of an experiment to investigate the response of seedling towards external stimuli. Rajah 3 menunjukkan susunan radas satu eksperimen bagi mengkaji gerak balas anak benih terhadap rangsangan luar.

Sunlight
Cahaya matahari

Seedlings
Anak benih

Wire gauge
Kasa dawai

Moist cotton wool

Anhydrous Calcium chloride

Diagram 3
Rajah 3

(a) Name the two stimuli being investigated Namakan dua jenis rangsangan yang dikaji (i) . (ii) .
[2 marks] [2 markah]

(b) Predict what will happen to the following parts of the seedlings after several days. Ramalkan apa yang akan berlaku pada bahagian-bahagian tumbuhan itu selepas beberapa hari. (i) Shoots : Pucuk : .. (ii) Roots : Akar : [2 marks] [2 markah] (c) State the function of the anhydrous calcium chloride. Nyatakan fungsi kalsium klorida kontang. [1 mark] [1markah] (d) Name the growth response shown by the Namakan gerak balas yang ditunjukkan oleh (i) shoots : .. pucuk : .. (ii) roots : .. akar : .. [2 marks] [2 markah]

4.

Diagram 4 shows the human digestive system. Rajah 4 menunjukkan iystem percernaan manusia.

Diagram 4 Rajah 4

(a) (i) Label any two of the following structures in Diagram 4 Labelkan mana-mana dua daripada struktur di dalam Rajah 4

Liver Hati

Oesophagus Esofagus

Pancreas Pankreas

Stomach Perut
[2 marks] [2 markah]

(ii) Give one function of structure Q. Berikan satu fungsi struktur Q. .. [1 mark] [1 markah] (b) A student carried out a food test on sample P. Table 4 shows the result of the test. Seorang pelajar menjalankan ujian makanan ke atas sampel P. Jadual 4 menunjukkan keputusan ujian tersebut

Food Test Ujian Makanan Sample P is crushed and Millons Reagent is added Sampel dihancurkan dan ditambah reagen Millon Sample P is tested on filter paper Sampel P diuji pada kertas turas

Observation Pemerhatian A red precipitate was formed Mendakan merah bata terbentuk A greasy spot was formed Tompokan minyak terbentuk Table 4 Jadual 4

Food Class Kelas Makanan

(i)

Complete Table 4 by naming the food class present in sample P. Lengkapkan Jadual 4 dengan menamakan kelas makanan yang hadir dalam sampel P. [2 marks] [2 markah]

(i)

Explain what happens to food sample P while it is inside the structure Q. Terangkan apa yang berlaku pada sampel makanan P dalam struktur Q. .. .. [2 marks] [2 markah]

5.

Diagram 5 shows the apparatus set-up to study the process of absorption of digested food. Rajah 5 menunjukkan susunan radas untuk mengkaji proses penyerapan hasil pencernaan. Visking tube Tiub Visking Starch + saliva Kanji + air liur Distilled water Air suling Diagram 5 Rajah 5 (a) Which part of the human digestive system is represented by Bahagian sistem pencernaan manusia yang manakah diwakili oleh (i) Visking tube: Tiub Visking: .. (ii) Distilled water in the beaker Air suling dalam bikar [2 marks] [2 markah] (b) A few drops of distilled water are removed to test for the presence of starch and glucose. Record the results of the experiment in the Table 5 below. Sedikit air suling telah dipindahkan untuk mengkaji kehadiran kanji dan glukosa. Rekodkan keputusan eksperimen di dalam Jadual 5 di bawah.

Particular Perkara

Food test Ujian makanan Starch Kanji Absent Tiada Glucose Glukosa Absent Tiada

At the beginning of the experiment Pada awal eksperimen After 10 minutes Selepas 10 minit

Table 5 Jadual 5 [2 marks] [2 markah]

(c) Explain what happen to the starch inside the visking tube. Terangkan apa yang berlaku kepada kanji yang berada dalam tiub visking . [1 mark] [1 markah]

(d) Why must the visking tube containing starch solution and saliva must be kept in the water bath at 370C? Mengapakah tiub Visking yang mengandungi larutan kanji dan air liur direndamkan dalam kukus air bersuhu 37 0C? [1 mark] [1 markah]

6.

Diagram 6 shows the classification of flowering plants. Rajah 6 menunjukkan pengkelasan tumbuhan berbunga. FLOWERING PLANTS Tumbuhan

P: .. Diagram 6
Rajah 6

Q: ..

(a) Label P and Q on Diagram 6 with the following words. Label P dan Q dalam Rajah 6 dengan perkataan berikut.

Monocotyledons Monokotiledon

Dicotyledons Dikotiledon [2 marks] [2 markah]

(b) Complete the Table 6 below to show the differences between monocotyledons and dicotyledons.
Lengkapkan Jadual 6 di bawah untuk menunjukkan perbezaan antara monokotiledon dan dikotiledon

Monocotyledons Seed has .. cotyledons Bijih benih mempunyai kotiledon. . roots Akar . stems Batang ..

Dicotyledons Seed has .. cotyledons Bijih benih mempunyai kotiledon.

. roots Akar . stems Batang .. Table 6 Jadual 6 [3 marks] [3 markah]

(c) A leaf is plucked from each plant P and Q. Draw the leaf veins that you see. Sehelai daun dipetik daripada tumbuhan P dan Q. Lukis urat daun yang kamu lihat.

Q [2 marks] [2 markah]

SECTION B (20 MARKS) Answer all questions

7.

Diagram 7 shows a picture of animals R, S, T, U, and V Rajah 7 menunjukkan gambar haiwan R, S, T, U, dan V

U
Diagram 7 Rajah 7 Observe the animals in Diagram 7 carefully. Perhatikan haiwan-haiwan dalam Rajah 7 dengan teliti.

(a) Based on your observations in Diagram 7, state the characteristics for any four animals R, S, T, U and V Berdasarkan pemerhatian anda dalam Rajah 7, nyatakan ciri-ciri bagi mana-mana empat haiwan R, S, T, U, dan V R : S : T : .... U : V : ... [4 marks] [4 markah]

(b) Classify animals R, S, T, U and V into groups based on their common characteristics. Name the animal belonging to each group. Kelaskan haiwan R, S, T, U, dan V ke dalam kumpulan berdasarkan ciri-ciri sepunya mereka. Namakan haiwan yang tergolong dalam setiap kumpulan.

Common Characteristics Ciri sepunya

Name of animals Nama haiwan

[4 marks] [4 markah]

(c) State two characteristics of a mammal. Nyatakan dua ciri haiwan mamalia. (i) (ii) [2 marks] [2 markah]

10

8.

An experiment has been carried out as shown in Diagram 8. Some distilled water from each boiling tube A and B is tested for starch and glucose respectively at the beginning and after 20 minutes. Satu eksperimen telah dijalankan seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 8. Sedikit air suling dari setiap tabung didih A dan B telah diuji untuk mengesan kanji dan glukosa masing-masing pada awal ekperimen dan selepas 20 minit.

Boiling tube A Tabung didih A

Distilled water Air suling Starch solution Larutan kanji Visking tube Tiub Visking

Boiling tube B Tabung didih B Glucose solution Larutan glukosa

Diagram 8
Rajah 8

(a) What is the aim of the experiment? Apakah tujuan eksperimen ini? . [1 mark] [1 markah]

(b) Complete the Table 8 below based on the experiment. Lengkapkan Jadual 8 di bawah berdasarkan eksperimen.

Boiling tube Tabung didih Beginning of experiment Awal eksperimen After 20 minutes Selepas 20 minit

A ( Test for Starch ) (Ujian kanji) Absent Tidak hadir

B (Test for glucose) (Ujian glukosa) Absent Tidak hadir

Table 8 Jadual 8 [2 marks] [2 markah]

11

(c) What can be inferred from the results in 8 (b). Apakah yang dapat disimpulkan daripada keputusan 8 (b) (i) .. (ii) .. [2 marks] [2 markah] (d) State the variables in the experiment. Nyatakan pemboleh ubah-pemboleh ubah dalam eksperimen tersebut (i) Manipulated variable: . Pemboleh ubah dimanipulasi: ................................................................................................ (ii) Responding variable : . Pemboleh ubah bergerak balas: . (iii) Constant variable: . Pemboleh ubah tetap: [3 marks] [3 markah] (e) Name the reagent used to test the presence of Namakan reagen yang digunakan untuk menguji (i) starch : Kanji : (ii) glucose: . Glukosa : ... [2 marks] [2 markah]

END OF QUESTIONS

12