Wie kommt der Religionsunterricht zu seinen Inhalten?: Erkundungen zwischen Fridays for Future, Abraham und Sühneopfertheologie

book: Wie kommt der Religionsunterricht zu seinen Inhalten?

Open Access Published by transcript Verlag 2024

Wie kommt der Religionsunterricht zu seinen Inhalten?

Erkundungen zwischen Fridays for Future, Abraham und Sühneopfertheologie

Edited by: Tanja Gojny , Susanne Schwarz and Ulrike Witten

Volume 1 in the series Religion und Bildung diskursiv

https://doi.org/10.1515/9783839468579

Overview
Contents

About this book

»Wie kommen die Inhalte in den Religionsunterricht?« Diese Frage führt direkt ins Zentrum der Religionspädagogik. Aktuelle Herausforderungen für religiöse Bildung wie Säkularisierung und Pluralisierung sowie neue Anforderungen, z.B. im Zuge von Kompetenzorientierung und Digitalisierung, stellen die Frage nach den Inhalten neu und vehement. Die Beiträger*innen bringen aus historischer, systematischer, normativer und empirischer Perspektive diesen Diskurs voran. Damit liefern sie unverzichtbare Grundlagen für alle, die für die Auswahl und Didaktisierung religionsunterrichtlicher Inhalte in Theorie und Praxis verantwortlich sind.

Author / Editor information

Tanja Gojny, Dr., ist Professorin für Religionspädagogik und Didaktik der Evangelischen Religionslehre an der Bergischen Universität Wuppertal.
Susanne Schwarz (Dr.) ist Professorin für Evangelische Theologie mit dem Schwerpunkt Religionspädagogik/Didaktik des Religionsunterrichts an der Rheinland-Pfälzischen Technischen Universität Kaiserslautern-Landau. Mit ihren Forschungsschwerpunkten bezieht sie sich u.a. auf empirische Forschung zu Schüler*innenperspektiven, Konfessionslosigkeit und Religionsunterricht, Religionspädagogik und Autobiographie.
Ulrike Witten (Dr. phil), geb. 1982, ist Professorin für Evangelische Religionspädagogik und Didaktik des Religionsunterrichts an der Ludwig-Maximilians-Universität München. Zu ihren Forschungsinteressen gehört diakonische Bildung sowie eine religionspädagogisch reflektierte Inklusionstheorie.

Supplementary Materials

Leseprobe

Topics

Frontmatter Publicly Available Download PDF	1
Editorial Open Access Download PDF	2
Inhalt Publicly Available Download PDF	5
Einleitung Tanja Gojny, Susanne Schwarz and Ulrike Witten Open Access Download PDF	11
I Zur Aktualität und Brisanz der Inhaltsfrage
Fridays for Future, Abraham oder Sühneopfertheologie? – Warum über die Frage nach den Inhalten des Religionsunterrichts neu diskutiert werden muss Tanja Gojny, Susanne Schwarz and Ulrike Witten Open Access Download PDF	21
Muss die Bibel, Gott, das Subjekt im Mittelpunkt des Religionsunterrichts stehen – oder die Erschließung einer theologischen Perspektive? Die Frage nach der Mitte des Faches und dessen Inhalten in historisch-systematischer Perspektive Bernd Schröder Open Access Download PDF	47
II Die Inhaltsfrage im Religionsunterricht – mehrperspektivische Annäherungen
Quellen fachlicher Inhalte Perspektiven der Allgemeinen Fachdidaktik auf die inhaltliche Dimension des Religionsunterrichts Martin Rothgangel Open Access Download PDF	61
Von der Fachwissenschaft zur Fachdidaktik Perspektiven aus der alttestamentlichen Wissenschaft Sebastian Grätz Open Access Download PDF	73
Eigensinn oder Nostrifizierung biblischer Texte? Neutestamentliche Perspektiven auf die Inhaltsfrage im Religionsunterricht Gudrun Guttenberger Open Access Download PDF	85
Brauchen wir das noch oder kann das weg? Christliche Elementaria zwischen Zeitgeist und Katechismus aus Sicht der Systematischen Theologie Nadine Hamilton Open Access Download PDF	97
Weisheitszähne und Weisheitskompetenz Plädoyer für eine am spürenden Leib orientierte Religionspädagogik Klaas Huizing Open Access Download PDF	109
»Paradigmatische« Kirchengeschichte Ein Plädoyer für kirchenhistorische Perspektiven auf die Inhalte des Religionsunterrichts Ulrich A. Wien Open Access Download PDF	125
»Religion« in der Schule als gesellschaftlicher Seismograph Der lange Weg zu den Inhalten des Religionsunterrichts für alle im Kanton Tessin (Schweiz) Daria Pezzoli-Olgiati Open Access Download PDF	141
III Empirische Perspektiven auf die inhaltliche Dimension des Faches
Die Inhaltsfrage in empirischen Studien Ein kursorischer Überblick über Schüler*innen-/Lehrkräfteund Unterrichtsstudien Susanne Schwarz Open Access Download PDF	161
Welche Themen unterrichten Religionslehrkräfte gerne? Ergebnisse einer explorativen Studie Michael Fricke, Stefan Böhringer and Katharina Sommariva Open Access Download PDF	171
Was im Religionsunterricht tatsächlich zum Inhalt wird Perspektiven der Unterrichtsforschung Hanna Roose Open Access Download PDF	183
Religionshefte als Quellen für Inhalte des Religionsunterrichts? Einblicke anhand eines traditionsreichen Unterrichtsmediums Tanja Gojny Open Access Download PDF	191
IV Trinität, Sinnsuche, Gebetspraxis und Digitalisierung: Die Inhaltsfrage im Kontext von Lehrplantheorie und -entwicklung
Wer MACHT die Inhalte des Religionsunterrichts? Auswahl und Machtfragen in den Normierungsprozessen für curriculare Vorgaben im Fach Religion Bärbel Husmann Open Access Download PDF	209
Inhalte zwischen Kontinuität und Wandel im Spiegel verschiedener Generationen von Lehrplänen für den evangelischen Religionsunterricht Ulrike Witten Open Access Download PDF	221
Ein Blick über den Tellerrand Wie laufen Prozesse zur Inhalts- und Themenklärung des Religionsunterrichts in europäischen Ländern ab? Karlo Meyer Open Access Download PDF	233
V Neue Herausforderungen, aber »alte« Inhalte? Was im Religionsunterricht mehr berücksichtigt werden sollte – und worauf man dafür verzichten muss
Mehr Nachhaltigkeitsbildung im Religionsunterricht: klassische Themen neu kontextualisieren Alexander Schimmel and Veit Straßner Open Access Download PDF	247
Mehr Friedensbildung! Ein Plädoyer für eine Rückbesinnung der Religionspädagogik auf ihren friedensethischen Anspruch Christiane Caspary Open Access Download PDF	255
Mehr auf die menschlichen Bedürfnisse in digitalen Zeiten fokussieren Überlegungen zu einem Digital Religions-Unterricht Patrick Grasser and Ilona Nord Open Access Download PDF	263
Mehr globale Perspektiven! Henrik Simojoki Open Access Download PDF	273
VI Wie werden Inhalte gewonnen? Diskussionsbeiträge ausgehend von religionspädagogischen Profilierungen
Wie kommt der Religionsunterricht zu seinen Inhalten? Drei Thesen zur Orientierung des Religionsunterrichts an Anforderungssituationen, Lebenswelt und/oder Problemen Thomas Heller Open Access Download PDF	283
Emotionen als Auswahl- und Strukturprinzip für Inhalte des Religionsunterrichts Carsten Gennerich Open Access Download PDF	297
Alles anders? Konfessionslose Lernende und die Auswahl der Inhalte im Religionsunterricht Georg Bucher Open Access Download PDF	311
Empowerment-orientiert Inhalte für den Religionsunterricht auswählen Eine Wegmarkierung Michael Domsgen Open Access Download PDF	327
Religionsunterricht inhaltlich auch von (christlich-)religiöser Praxis her entwickeln! Eine resonanzorientiert-performative Ermutigung Silke Leonhard Open Access Download PDF	337
Zur möglichen Rolle religiöser Vielfalt für die Auswahl der Inhalte des Religionsunterrichts Ulrich Riegel Open Access Download PDF	349
VII Wie werden Inhalte gewonnen? Diskussionsbeiträge ausgehend von religionsunterrichtlichen Modelloptionen
Vom ›Was‹ zum ›Wie‹ und wieder zurück Der konfessionell-kooperative Religionsunterricht vor der Inhaltsfrage Jan Woppowa Open Access Download PDF	359
Christlicher Religionsunterricht – und woher kommen die Inhalte? Joachim Willems Open Access Download PDF	369
Multireligiöser Religionsunterricht der Zukunft Herausforderungen und Chancen aus einer jüdischen und muslimischen Perspektive Bruno Landthaler and Fahimah Ulfat Open Access Download PDF	379
VIII Ausblick
So kommt der Religionsunterricht zu seinen Inhalten Bilanzierung und Ausblick Tanja Gojny, Susanne Schwarz and Ulrike Witten Open Access Download PDF	393
Verzeichnis der Autorinnen und Autoren Open Access Download PDF	399

(Deutsch)

Language: German
Publisher: transcript Verlag
Audience: Professional and scholarly;
Pages
- Main content: 402
Keywords: Religion; Didactics; School; Education; Religious Studies; Educational Research; Theory of Education

eBook

Published: December 27, 2023
ISBN: 9783839468579