Bildung im Kontext von Flucht und Migration: Subjektbezogene und machtkritische Perspektiven

book: Bildung im Kontext von Flucht und Migration

Open Access Published by transcript Verlag 2024

Bildung im Kontext von Flucht und Migration

Subjektbezogene und machtkritische Perspektiven

Edited by: Bettina Fritzsche , Natascha Khakpour , Christine Riegel , Miriam Scheffold and Stephanie Warkentin
Funded by: Hans Böckler-Stiftung

In the series Pädagogik

https://doi.org/10.1515/9783839463116

Overview
Contents

About this book

Die Teilhabemöglichkeiten in Bildung und Ausbildung gestalten sich für Jugendliche und junge Erwachsene, die migriert bzw. geflüchtet sind, immer noch als strukturell unzureichend. Spezifische Formate, den formalen Einbezug zu gestalten, wie etwa die sogenannten Vorbereitungsklassen, gehen dabei zuweilen mit Benachteiligungen oder symbolischer Ausgrenzung einher. Institutionelle und gesellschaftliche Verhältnisse zwischen Ein- und Ausgrenzung spiegeln sich nicht zuletzt in den (Bildungs-)Biographien jener wider, die sich in diesen beweisen müssen. Der Sammelband trägt Perspektiven und Erkenntnisse zusammen, die sich kritisch mit Bildungsverhältnissen und deren Erforschung im Kontext von Flucht und Migration beschäftigen.

Author / Editor information

Bettina Fritzsche ist Professorin für allgemeine Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt qualitative Forschungsmethoden an der Pädagogischen Hochschule Freiburg. Ihre Forschungsschwerpunkte sind rekonstruktive Sozialforschung, Ethnographie, vergleichende Forschung, Geschlechterforschung, Differenz und Ungleichheit sowie Wissen und Übersetzung.
Natascha Khakpour arbeitet als Professorin für Urban Diversity Education an der Pädagogischen Hochschule Wien. Sie war unter anderem als Koordinatorin der Nachwuchsgruppe »Gelingensbedingungen rassismussensibler Lehrer*innenbildung« an der Universität Bielefeld beschäftigt. Ihre Forschungsinteressen umfassen u.a. Sprach- und Sprechverhältnisse, rassismustheoretische und postkoloniale Perspektiven sowie gesellschaftstheoretisch informierte Methodologien.
Christine Riegel (Prof. Dr. habil.) ist Professorin für Sozialpädagogik an der Pädagogischen Hochschule Freiburg. Ihre Forschungs- und Arbeitsschwerpunkte sind Migrations-, Familien- und Intersektionalitätsforschung, Differenz und soziale Ungleichheit in Bildung und Sozialer Arbeit sowie Normativitäts- und Diskriminierungskritik.
Miriam Scheffold (M.Ed.) promoviert an der Pädagogischen Hochschule Freiburg und ist dort als akademische Mitarbeiterin am Institut für Erziehungswissenschaft tätig.
Stephanie Warkentin ist Doktorandin an der Pädagogischen Hochschule Freiburg.

Reviews

Besprochen in:
InfoDienst Migration, 2 (2024)

Supplementary Materials

Leseprobe

Topics

Frontmatter Publicly Available Download PDF	1
Editorial Open Access Download PDF	2
Inhalt Publicly Available Download PDF	5
Einleitung Bettina Fritzsche, Natascha Khakpour, Miriam Scheffold and Stephanie Warkentin Open Access Download PDF	9
Theoretische und methodologische Perspektiven
Hegemony, Education and Flight Gramscian Overtures Peter Mayo Open Access Download PDF	23
Kritische Gesellschaftstheorie in der Flucht- und Migrationsforschung Fabian Georgi Open Access Download PDF	35
Probleme und Perspektiven der Flucht- und Flüchtlingsforschung Albert Scherr Open Access Download PDF	49
Grounded Theories in der Flucht- und Migrationsforschung Methodologische Überlegungen zu machtkritischen Analysen aus einer erziehungswissenschaftlichen Perspektive Fenna tom Dieck and Lisa Rosen Open Access Download PDF	65
(Bildungs-)Biographien im Kontext von Flucht*Migration
»Ich will nicht jetzt weinen, aber ja, alles ist für Pass.« Effekte migrationsgesellschaftlicher Verhältnisse auf Bildungswege junger geflüchteter Frauen Miriam Scheffold Open Access Download PDF	83
»Okay, fuck it, I don’t want anymore.« (Nicht-)Sprechen über Profession und Flucht Lisa Gulich Open Access Download PDF	97
Sprache(n) und Übersetzungspraktiken in (non)formalen Bildungssettings
»Seht, wie sie gelernt hat.« Zur schulischen Mikropraktik des Lobens im Licht hegemonialer Verhältnisse Natascha Khakpour Open Access Download PDF	113
Dolmetschen oder Kultur erklären? Grenzziehungen und Positionierungen in einer Schulung für ehrenamtliche »Kulturdolmetscher« mit Migrationshintergrund Fenna La Gro Open Access Download PDF	127
Sprachliche Perfektion als Norm professionellen Handelns Ioanna Lialiou, Carolin Rotter and Nicolle Pfaff Open Access Download PDF	139
Beschulungspraktiken zwischen Einbezug und Ausgrenzung
Die Gestaltung schulischer Übergänge für neu zugewanderte Jugendliche Zwischen Responsibilisierungen und individueller Handlungsfähigkeit Stephanie Warkentin Open Access Download PDF	159
Vorbereitungsklasse als komplexe Übergangssituation Situationsanalytische Überlegungen einer relationalen Migrationsforschung Anna Cornelia Reinhardt Open Access Download PDF	175
Bildung und Vulnerabilität Empirische Studien zu schulischer Segregation Cristina Diz Muñoz and Juliane Engel Open Access Download PDF	191
Intersektionale Zugänge als Forschungs- und Praxisperspektive
(De-)Thematisierungsweisen von Bildungsausschlüssen an der Grenze zur EU Oder: Zum Schweigen über Rassismus im europäischen Grenzregime Ellen Kollender Open Access Download PDF	213
Intersektionalität als analytische Strategie in der angewandten Sozialarbeitsforschung zu Beratung im Bereich von Bildung und Beschäftigung Julia Cholewa and Annette Korntheuer Open Access Download PDF	231
Autor*innenverzeichnis Open Access Download PDF	245

(Deutsch)

Language: German
Publisher: transcript Verlag
Audience: Professional and scholarly;
Pages
- Main content: 250
Keywords: Migration; Subjectivation; Education; Social Inequality; Power; Globalization; Theory of Education; Educational Research; Sociology of Education; Pedagogy

eBook

Published: January 27, 2024
ISBN: 9783839463116