Sabine Wolf (Hrsg.), Ursula Georgy, Sabine Wolf und Veit K�ppen, MeikSchild-Steiniger, Cornelia Vonhof, Ralf Depping, Rolf Duden, Jens Ilg, Anja Kluge, Nils Zurawski , Eva Eichhorn, Sarah Fabisch & Angela Rustemeier, Andreas Mittrowann, Stephan Schwering, Eileen Sygulla, Sarah Wohlfeld

Yes, we�re open!

Open Libraries innovativ und praxisnah umsetzen

Die Erfolgsstory der Open Libraries fing in Singapur an: Hier �ffnete 2002 die erste �Do-it-yourself-Library� bei der von der Ausstellung eines Ausweises bis hin zur Entleihung alles ohne Bibliothekspersonal funktionierte.
   2004 ist als erstes europ�isches Land D�nemark nachgezogen. Auch hier bei uns in Deutschland boomt diese neue Bibliotheksform! Mittlerweile haben �ber 50 deutsche St�dte und Gemeinden mindestens eine Open Library, fast genauso viele St�dte planen gerade eine.
   Der vorliegende Band m�chte Verantwortliche beim Planungs- und Umsetzungsprozess unterst�tzen, indem er einen vielf�ltigen Bogen von klassischen Themenbereichen wie Planung �ber Management bis hin zur Umsetzung spannt. Abgerundet wird die Publikation durch Anregungen aus der Praxis � darunter Tipps zur Partizipation, zu Nutzungsimpulsen und zur Rolle der Open Library im Kontext der Megatrends.

Leseprobe

(58 Seiten)

Frauke Birkhoff

Finding the way

Eine Untersuchung zur Technologieakzeptanz von Google Scholar und einem Discovery-System bei Studierenden unter Ber�cksichtigung des Einflusses von Desorientiertheit auf Webseiten

Seit der Ersteinf�hrung von Discovery-Systemen an wissenschaftlichen Bibliotheken vor mittlerweile fast zwei Jahrzehnten stellt sich Bibliothekar*innen die Frage, wie diese Suchsysteme von Studierenden tats�chlich wahrgenommen und genutzt werden. Google Scholar ist ein popul�res Konkurrenzangebot, dessen anhaltende Popularit�t gut dokumentiert ist. Diese Studie untersucht mit Hilfe des Konzepts der Technologieakzeptanz die Wahrnehmung und Nutzung der wissenschaftlichen Suchmaschine Google Scholar und vergleicht diese mit dem Discovery-System der Universit�ts- und Landesbibliothek D�sseldorf. Dabei werden insbesondere die Vollst�ndigkeit des Suchindex und das Ph�nomen der Desorientiertheit auf Webseiten ber�cksichtigt. F�r beide Faktoren ist zu vermuten, dass sie die zuk�nftige Benutzungsabsicht beeinflussen. F�r Bibliotheken ist es daher besonders zielf�hrend, diese Faktoren m�glichst nach den Vorstellungen der Zielgruppen ihrer Suchwerkzeuge zu gestalten.
   Die Untersuchung zeigt, dass die Vollst�ndigkeit des Suchindex und die w�hrend der Nutzung empfundene Desorientiertheit die wahrgenommene N�tzlichkeit und Benutzerfreundlichkeit der Suchwerkzeuge tats�chlich beeinflussen. Die Weiterentwicklung von Discovery-Systemen k�nnte von einer Orientierung an der Verbesserung der Technologieakzeptanz profitieren.

Leseprobe

(22 Seiten)

Herausgegeben von Simone F�hles-Ubach, Achim O�wald, Frauke Schade und Ragna Seidler-de Alwis

Engagement in der Informationswissenschaft

Festschrift f�r Ursula Georgy

Mit dieser Festschrift ehren Freundinnen und Freunde, Kolleginnen und Kollegen sowie Weggef�hrtinnen und Weggef�hrten aus Wissenschaft und Praxis Prof. Dr. Ursula Georgy anl�sslich ihres Eintritts in den Ruhestand. Diese Publikation ist mehr als eine Festschrift im klassischen Sinn, bei welcher der Fokus normalerweise auf neueren wissenschaftlichen Erkenntnissen aus dem Arbeitskontext der Beitragenden liegt.
   Knapp die H�lfte der Beitr�ge in der vorliegenden Festschrift folgt diesem Konzept. Die weiteren Beitr�ge thematisieren pers�nliche Erfahrungen und Erlebnisse der Autorinnen und Autoren mit Ursula Georgy bzw. nehmen Bezug auf ihre Aktivit�ten in und au�erhalb der Hochschule. So ist es das Ziel dieser Publikation, auch zu illustrieren, in welchen Kontexten Ursula Georgy aktiv war und wie Menschen, die Ursula Georgy im Laufe der Jahre getroffen und begleitet hat, dies wahrgenommen haben.

Leseprobe

(34 Seiten)

Eva Seidlmayer, Fabian Hoffmann, Jens Dierkes, Birte Lindst�dt, Ralf Depping und Konrad U. F�rstner

Empfehlungen f�r Data Stewardship an akademischen Forschungsinstitutionen

Ergebnisse des Projektes DataStew

Im Sinne von Open Science sollen Forschungsdaten an Hochschulen und Forschungseinrichtungen nachvollziehbar und nachnutzbar abgelegt werden. In den letzten Jahren hat sich f�r diese Aufgaben ein neues Berufsfeld etabliert, das h�ufig Data Stewardship genannt wird. Was genau jedoch die Aufgaben und Kompetenzen von Data Stewards sind und wie sich das Data Stewardship an den jeweiligen Einrichtungen idealerweise umsetzen l�sst, ist nicht gekl�rt.
   Der vorliegende Bericht dokumentiert die Untersuchung des Verbundprojekts �DataStew� von Universit�ts- und Stadtbibliothek K�ln und ZB MED � Informationszentrum Lebenswissenschaften. In diesem Projekt wurde die derzeitige akademische Forschungslandschaft mit ihren unterschiedlichen Stakeholdern zum Konzept Data Stewardship untersucht.

Leseprobe

(33 Seiten)

Jan-Pieter Barbian

Medien � Informieren � Menschen

25 Jahre Arbeit in der Stadtbibliothek Duisburg

In unserem Berufsalltag erfahren und erleben wir Vieles, was dann im Lauf der Zeit wieder verschwindet und vergessen wird. Was bleibt im R�ckblick auf 25 Jahre in der Stadtbibliothek Duisburg und was f�r Kolleginnen/Kollegen �ber den Tag hinaus von Interesse sein k�nnte, ist in diesem Buch versammelt. Es sind Beitr�ge zur Geschichte seit 1901 und zu grundlegenden Entwicklungen seit 1999 in Duisburg, zu Konzepten und Kontroversen im deutschen Bibliothekswesen von der Jahrtausendwende bis in die Gegenwart, zu Vortragsreisen, Tagungen und Erfahrungen auf internationaler Ebene, zum Kulturellen Erbe und zur Literatur.
   Die Aufs�tze und Rezensionen sind in unterschiedlichen bibliothekarischen Fachzeitschriften sowie im �Duisburger Jahrbuch� erschienen und werden hier in geringf�gig bearbeiteter und aktualisierter Form ver�ffentlicht. So entsteht ein inhaltlicher Zusammenhang als Bilanz des Geleisteten und als Grundlage f�r die weiterf�hrenden Diskussionen im Berufsstand, in der Politik und in der Gesellschaft. Die Freude am Lesen f�r sich und andere, in der Vermittlung von Informationen, Wissen und Kompetenzen, an Konzepten und Diskussionen, an der Arbeit mit und f�r Menschen sind die Leitmotive, die �ber Allem stehen.

Leseprobe

(62 Seiten)

Rezension

Meike Kirner

Die Kamera im Marschgep�ck

Herangehensweise und Herausforderungen bei der Zug�nglichmachung
von Filmtageb�chern der Wehrmachtssoldaten im Internet

Meike Kirner befasst sich mit der Herangehensweise und den Herausforderungen bei der Zug�nglichmachung von Filmtageb�chern der Wehrmachtssoldaten. Der theoretische Teil beleuchtet den Amateurfilm in der Wehrmacht sowie die Herausforderungen bei der Ver�ffentlichung des historischen Filmmaterials. Bei der Herangehensweise ist vordergr�ndig die Kontextualisierung und Auswahl des Materials f�r Laien zu beachten, da gerade die Zeit des Nationalsozialismus eine historisch herausfordernde Epoche ist. Hinzu kommen die oftmals schwierigen rechtlichen Rahmenbedingungen im Umgang mit Amateurfilmen, die Auswirkungen des Urheberrechts auf Archive werden beleuchtet. Die Analyse verschiedener Online-Portale, die historisches Filmmaterial pr�sentieren, soll unterschiedliche Herangehensweisen an die Ver�ffentlichung des Amateurfilms zeigen. Durch die Konsultierung von Experten aus diversen historischen Bereichen werden die Schwierigkeiten bei der Pr�sentation des Filmmaterials aus verschiedenen Perspektiven erl�utert, aber auch eine Handlungsempfehlung herausgearbeitet.
   Meike Kirner absolvierte die Ausbildung zur Fachangestellten f�r Medien- und Informationsdienste in der Stadtb�cherei Heidelberg. Darauf folgte das Bachelorstudium an der Hochschule der Medien Stuttgart im Studiengang Bibliotheks- und Informationsmanagement. Teil davon war das Praxissemester im Haus des Dokumentarfilms im Speziellen f�r die dort angesiedelte Landesfilmsammlung Baden-W�rttemberg. Dort ist sie bis heute f�r das Projekt �Tageb�cher der Wehrmacht� als wissenschaftliche Mitarbeiterin t�tig.

Leseprobe

(34 Seiten)

Verena-Christin Schmidt

Digitale und hybride Lernraumgestaltung in Wissenschaftlichen Bibliotheken

Der digitale Wandel besch�ftigt Hochschulen schon l�nger, doch verhalf die Corona-Pandemie zu einem Aufschwung in der Digitalisierung. Auch Hochschulbibliotheken sind f�r die digitale Bildung von Bedeutung. Es gilt herauszufinden, welche Anforderungen an die Lernraumgestaltung dadurch entstehen. Wie kann der Lernort Wissenschaftliche Bibliothek bei der Nutzung von neuen Technologien und dem Erwerb der daf�r ben�tigten Kompetenzen helfen, und um welche Angebote und Dienstleistungen kann er erg�nzt werden? Verena-Christin Schmidt untersucht, wie Lernr�ume in Wissenschaftlichen Bibliotheken digital und hybrid gestaltet werden k�nnen, um die heutige Lehre an Hochschulen kompetenzorientiert zu unterst�tzen. Zentral sind lehr- und lernunterst�tzende Dienste wie Makerspaces, Learning Labs sowie Beratung und Schulung. Einen weiteren Schwerpunkt bildet der Einsatz digitaler und hybrider Elemente im physischen Lernraum, wie interaktive Whiteboards, Multitouch-Tables sowie Augmented und Virtual Reality. Die soziale Interaktion, Kooperationen, Supportstrukturen und die Kompetenzvermittlung bilden eine wichtige Basis. Zur Veranschaulichung von unterst�tzenden Angeboten f�r Lernen und Lehren dienen Good-Practice-Beispiele.
   Verena-Christin Schmidt wurde im Siegerland geboren und absolvierte die Ausbildung zur Fachangestellten f�r Medien- und Informationsdienste in der Universit�tsbibliothek Siegen. Dort war sie nach ein paar Jahren als Teilbibliotheksleitung t�tig. Sp�ter studierte sie berufsbegleitend Informationsmanagement an der Hochschule Hannover. Schon w�hrend des Studiums �bernahm sie die Sachgebietsleitung der Benutzungsabteilung an der UB Siegen. Auf dieser Position arbeitet sie auch gegenw�rtig. Im Berufsalltag interessierte sie sich schon immer f�r den stets pr�senten Lernort Bibliothek. Daher lag es nahe sich in ihrer Bachelorarbeit mit dieser Thematik zu besch�ftigen.

Leseprobe

(26 Seiten)

Marieke T�dter

M�glichkeiten der Nachqualifizierung f�r Quereinsteiger*innen in wissenschaftlichen Bibliotheken

Der Fachkr�ftemangel und die Verschiebung und Diversifizierung von T�tigkeiten pr�gen die derzeitige Personalsituation in deutschen wissenschaftlichen Bibliotheken. In dieser Studie untersucht Marieke T�dter die Gruppe der Quereinsteiger*innen auf der Ebene des gehobenen Dienstes. Anhand einer Umfrage, Recherche und Mailkontakt werden M�glichkeiten der Nachqualifizierung dieser heterogenen Zielgruppe eruiert. Dies betrifft sowohl die externe Personalentwicklung beziehungsweise Weiterbildung (Studieng�nge und Zertifikatsprogramme) als auch die interne Personalentwicklung durch die Arbeitgeber. Durch die Perspektive auf die Personalentwicklungsma�nahmen der L�nder Niederlande, Gro�britannien und �sterreich werden Optimierungsm�glichkeiten f�r die Personalentwicklung in Deutschland aufgezeigt.
   Marieke T�dter hat Kulturanthropologie und Franz�sisch im Bachelor und Kulturwissenschaften im Master studiert. Die T�tigkeit als studentische Hilfskraft in einer Bibliothek weckte ihr Interesse am Bibliothekswesen, weshalb sie sp�ter als Quereinsteigerin in den Bibliotheksbereich eingestiegen ist. Mit dem Studienprogramm Informationsmanagement berufsbegleitend der Hochschule Hannover hat sie sich nachqualifiziert. Sie arbeitet in der Bibliothek des Medien- und Informationszentrums der Leuphana Universit�t L�neburg.

Leseprobe

(26 Seiten)

Alexandra Schenk

Storytelling in Jahresberichten

Wie �ffentliche Bibliotheken ihre Jahresberichte mittels Storytelling attraktiver gestalten k�nnen

Storytelling wird im Marketing schon seit einiger Zeit eingesetzt, um Absatzzahlen zu steigern und Gewinne zu erh�hen. Alexandra Schenk erl�utert die grundlegende Wirkungsweise des Marketinginstruments und zeigt, wie Geschichten wirken. Um darzustellen, wie �ffentliche Bibliotheken die Effekte von Storytelling in ihren Jahresberichten nutzen k�nnen, wurden zwanzig bestehende Jahresberichte analysiert und ein Muster-Jahresbericht entworfen. Dieser Musterbericht sowie praktische Beispiele sollen Bibliotheken dabei helfen, die Methode Storytelling in ihren Jahresberichten anzuwenden.
   Alexandra Schenk absolvierte die Ausbildung zur Fachangestellten f�r Medien- und Informationsdienste in der Stadtb�cherei Wangen im Allg�u und studierte anschlie�end Bibliotheks- und Informationsmanagement an der Hochschule der Medien in Stuttgart. W�hrend des Studiums arbeitete sie in der Bibliothek der HdM als studentische Hilfskraft und absolvierte ihr Praxissemester in der Fondulac District Library im amerikanischen Peoria. Alexandra Schenk arbeitet gegenw�rtig f�r die W�rttembergische Landesbibliothek Stuttgart
   Schlagw�rter: Storytelling, Jahresbericht, �ffentliche Bibliothek

Leseprobe

(30 Seiten)

Luis Mo�burger

User-Centered Library Visualization

Developing a visualization of digital library collections with user-centered and participatory design

Angesichts der Ver�nderung digitaler Sammlungen und ihres wachsenden Umfangs m�ssen Bibliotheken neue Technologien einsetzen, um den Zugang zu ihrem Bestand zu gew�hrleisten. Informationsvisualisierung kann eine visuelle M�glichkeit zur effizienten Exploration solcher Sammlungen bieten. In den Bibliotheken fehlt es jedoch an Wissen �ber die Sichtweise von Nutzenden und an praktischen Richtlinien zur Entwicklung von Visualisierungen. Die vorliegende Arbeit soll dazu beitragen, diese L�cke zu schlie�en.
   Erstens konnten aus zw�lf Experteninterviews 112 Design-Empfehlungen f�r die Implementierung von Visualisierungen in Bibliotheken und ein Metamodell f�r solche Projekte gewonnen werden. Zweitens deutet eine Umfrage mit 242 Teilnehmenden darauf hin, dass die H�ufigkeit der Nutzung digitaler Materialien sowie Forschungsthemen das Interesse an Visualisierungen beeinflussen. Drittens wurde mit einem partizipativem Designansatz im Kontext einer Interviewstudie zu Arbeitsweisen von historisch orientierten Theolog*innen eine prototypische Visualisierung mit digitalisierten Briefen aus der Harvard Library entwickelt und in einer Evaluationsstudie als innovativ, effizient und n�tzlich beurteilt.

Leseprobe

(30 Seiten)

Silvia Kruse

Bilderb�cher mit People of Color als Protagonist*innen
im Bestand �ffentlicher Bibliotheken

In Bilderb�chern sind selten Identifikationsfiguren f�r nicht Wei�e Kinder zu finden. Dabei k�nnen Identifikationsm�glichkeiten in Medien, wie dem Bilderbuch, f�r Kinder und Jugendliche wichtige Hilfestellungen zum Herausbilden einer stabilen Identit�t sein. Auch Bibliotheken sollten, laut der IFLA, in ihrem Bestand Repr�sentationsm�glichkeiten f�r alle betreuten Bev�lkerungsgruppen anbieten.
   Denn von einem einseitig auf Wei�e Kund*innen ausgerichteten Bibliotheksbestand kann f�r People of Color (unbewusster) institutioneller Rassismus ausgehen. Bibliotheken sind beim Bestandsaufbau jedoch auf das Angebot des Buchmarktes angewiesen. Auf dem deutschsprachigen Buchmarkt gibt es seit einigen Jahren zwar ein gr��eres Angebot an Bilderb�chern mit Protagonist*innen of Color, doch verh�ltnism��ig ist das Angebot immer noch gering.
   Diese Arbeit untersucht, wie sich das Angebot von Bilderb�chern mit People of Color als Protagonist*innen im Bestand ausgew�hlter �ffentlicher Bibliotheken widerspiegelt.
   Silvia Kruse hat Bibliotheks- und Informationsmanagement in Hamburg studiert. Die Bibliothekswelt lernte sie bereits zuvor in ihrer Ausbildung zur Fachangestellten f�r Medien- und Informationsdienste kennen. Im Studium entdecke sie dann ihre Freude am wissenschaftlichen Schreiben. Dies ist ihre erste Ver�ffentlichung.

Leseprobe

(32 Seiten)

Linda Freyberg | Sabine Wolf (Hrsg.)

Smart wird man nur gemeinsam

Partizipative, agile und innovative Ans�tze f�r die Bibliothek der Zukunft

Der Nachfolgeband zu dem 2019 erschienenen Band �Smart Libraries � Konzepte, Methoden und Strategien� r�ckt die Partizipation st�rker in den Vordergrund. Die Ereignisse der letzten zwei Jahre zeigen auf, dass die erfolgreiche Transformation in eine zukunftsf�hige Bibliothek nur als gemeinsame Aufgabe gelingt, wenn das Wissen aller Beteiligten in den Prozess einflie�en kann.
   In diesem Band wird das Thema �Partizipation� daher � auch kritisch � aus unterschiedlichen Blickwinkeln betrachtet. Methodisch und prozessorientiert, wenn es beispielsweise um das Thema Agilit�t oder agiles Lernen geht. Mehrere Beitr�ge stellen dar, wie die Beteiligung von B�rgerinnen im Rahmen von Citizen Science aussieht und zeigen auf, welche M�glichkeiten sich auf diesem Feld f�r Bibliotheken auch im �bergeordneten Kontext von Open Science bieten.
   Einen Schritt weiter geht die m�gliche Beteiligung von Bibliotheken bei Smart-City-Projekten. Wie k�nnte diese aussehen? Auch hierzu gibt es Anregungen.
   Autor:innen: Claudius L�thi; Susanne Walz; Christian Luchmann; Jens Bemme; Eva Bunge; Tabea Klaus; Ursula Georgy; Sophia Paplowski; Noah Regenass; Sybille Bauriedl; Anke Str�ver; Jasmin Vogel; Stefanie Schreiber.

Leseprobe

(40 Seiten)

Sarah Pielmeier

Bestandsordnung und Nutzerfreundlichkeit

Optimierungsvorschl�ge f�r die Organisation der Buchbest�nde einer fachlichen Teilbibliothek auf der Basis eines programmierten Simulationsmodells

Gedruckte Best�nde stehen nicht unbedingt im Mittelpunkt, wenn Bibliotheken ihre Attraktivit�t f�r Nutzer erh�hen wollen. Aber auch mit der Art der Bestandsordnung k�nnen die Bedingungen in einer Bibliothek f�r die Benutzer verbessert werden. In der Zweigbibliothek Sozialwissenschaften (ZB Soz) der Universit�ts- und Landesbibliothek M�nster soll mit der relevanzbasierten Freihandaufstellung ein besseres Angebot f�r die Nutzer entstehen. Die Machbarkeit des Konzepts wurde mithilfe einer Simulation �berpr�ft.
   Zuerst werden verschiedene Bestandsordnungsverfahren vorgestellt. Die systematische Aufstellung wird n�her beleuchtet, auch in Hinblick auf ihre Benutzerfreundlichkeit. Die Situation in der ZB Soz wird vorgestellt und die relevanzbasierte Freihandaufstellung, eine Mischform aus fluider und systematischer Aufstellung, erl�utert.
   Nachdem die theoretischen Grundlagen dargelegt worden sind, wird auf die benutzten Instrumente eingegangen. Zur �berpr�fung der Machbarkeit wurde eine Simulation eingesetzt. Mit den so gewonnenen Daten und selbst erstellten Formeln wurde der Arbeitsaufwand der relevanzbasierten Freihandaufstellung berechnet. Zudem kam ein Programm zur Umsystematisierung gr��erer Best�nde zum Einsatz.

Leseprobe

(28 Seiten)

Kirstin Grantz

Sachb�cher des politisch rechten Spektrums in �ffentlichen Bibliotheken

Handlungsempfehlungen zum Umgang mit umstrittenen Werken

Die vorliegende Studie untersucht die aktuellen Herausforderungen im Umgang mit rechten Sachb�chern und arbeitet Handlungsempfehlungen f�r einen fachlich begr�ndeten und transparenten Umgang mit rechten Sachb�chern in �ffentlichen Bibliotheken heraus. Neben der grunds�tzlichen Frage, welcher Umgang empfehlenswert ist, wird die Kontextualisierung als L�sungsansatz, im Bestandsaufbau Neutralit�t zu wahren und gleichzeitig in Bereichen wie der Veranstaltungsarbeit eine eindeutige demokratische Positionierung einzunehmen, genauer beleuchtet. Im theoretischen Teil der Studie erfolgt mithilfe einer Literaturstudie eine Auseinandersetzung mit dem politisch rechten Spektrum, eine Erl�uterung der Rahmenbedingungen f�r den Umgang mit rechter Sachliteratur, bestehend aus rechtlichen Vorgaben und den ethischen Implikationen, basierend auf den bibliothekarischen Berufsethiken der IFLA und des BID, sowie eine Zusammenfassung des aktuellen Stands und der wichtigsten Argumente und Handlungsans�tze der in der Fach�ffentlichkeit gef�hrten Diskussion. Im empirischen Teil werden vier mit Expert/-innen aus drei deutschen �ffentlichen Bibliotheken und der Lektoratskooperation/ekz gef�hrte Expert/-inneninterviews ausgewertet, um weitere Erkenntnisse zu Herausforderungen und bereits umgesetzten oder zuk�nftig geplanten L�sungsans�tzen zu gewinnen.

Leseprobe

(44 Seiten)

Herausgegeben von Stephan Holl�nder, Willy S�hl-Strohmenger und Ludger Syr�
Unter Mitarbeit von Martina Straub

Hochschulbibliotheken auf dem Weg zu Lernzentren

Beispiele aus Deutschland, �sterreich und der Schweiz

Das Buch ist der erste �berblick zu Lernzentren in Hochschulbibliotheken mit 21 Beispielen umgesetzter Lernraumkonzepte aus Deutschland, �sterreich und der Schweiz; es hat nicht den Anspruch einer systematischen und repr�sentativen Erfassung aller realisierten Konzepte in den wissenschaftlichen Bibliotheken.
   Das Buch zeigt die Vielfalt der verschiedenen Lernraumkonzepte in den drei L�ndern; im Unterschied zu den angels�chsischen Bibliotheken hat sich im deutschsprachigen Raum n�mlich keine einheitliche Auffassung einer Lernraumkonzeption durchgesetzt.
   Die einzelnen Beitr�ge im Buch, so unterschiedlich sie letztlich von den Verfasserinnen und Verfassern geschrieben wurden, stellen die jeweiligen Lernzentrumsgestaltungen nicht ausschlie�lich unter bibliothekarischem Blickwinkel dar; sie betten sie dar�ber hinaus teilweise in innenarchitektonische und lerntheoretische, teilweise auch in raum- und gruppensoziologische �berlegungen ein.

Leseprobe

(21 Seiten)

Janet Wagner

Bewegung f�rdert Lernen

Neue Angebote am Lernort Bibliothek
dargestellt am Beispiel der Philologischen Bibliothek der Freien Universit�t Berlin

Der Lernort Bibliothek ist bedeutsam f�r das Lernen, die Lehre und die Forschung. Neben der Infrastruktur und dem Raummobiliar k�nnen bewegungsf�rdernde Ger�te neue Nutzungsm�glichkeiten am Lernort schaffen. Lernen, Lesen und Studieren finden normalerweise im Sitzen statt. Die literaturbasierte Arbeit �Bewegung f�rdert Lernen� geht der Frage nach, welche bewegungsf�rdernden Ger�te f�r den Lernort m�glich sind und welche Nutzungsm�glichkeiten sich daraus ergeben. Ob Bibliotheksneubau oder die Umgestaltung des Lernorts ohne bauliche Ver�nderungen: verschiedene Ger�te zu Bewegung und/oder gleichzeitigem Studieren k�nnen das Lernen stimulieren und die Konzentration erh�hen. Mit diesen Nutzungsangeboten k�nnen Bibliotheken aktiv einen Beitrag gegen die �sitzende Gesellschaft� leisten und im besten Fall ein Alleinstellungsmerkmal f�r ihre Institution erzielen. Praxisbeispiele aus dem anglo-amerikanischen Raum �berzeugen mit Studien und Meinungsbildern, dass bewegungsf�rdernde Ger�te am Lernort gesch�tzt und dauerhaft genutzt werden.
   Am konkreten Beispiel einer vierw�chigen Teststellung eines stromerzeugenden Rads im Lesesaal der Philologischen Bibliothek der Freien Universit�t Berlin werden notwendige Vor�berlegungen, Ma�nahmen und Handlungsweisen dargestellt, um dieses Nutzungsangebot realisieren zu k�nnen.

Leseprobe

(26 Seiten)

Philip Franklin Orr

Die unsichtbare Bewegung

Nutzergesteuerte Medienbewegungen im Regal sichtbar machen

Der Titel dieser Arbeit spielt auf die ohne Radio Frequency Identification (RFID)-Technik oder andere Arten der Auswertung �unsichtbarer� Bewegungen an. Der Einsatz einer Technik, wie sie speziell im Rahmen dieser Arbeit beschrieben wird, stellt einen Versuch dar, diese opake, geheimnisvolle Schicht des Benutzerverhaltens ans Licht zu bringen und untersuchungsf�hig zu machen. Diese Arbeit ist w�hrend des Projekts der �Fluiden Bibliothek� in der Bibliothek der Technischen Universit�t Dortmund in einer abgeschlossenen Testumgebung entstanden, in der die F�higkeiten eines mit RFID-Scanner ausgestatteten Roboters namens Tory von der Firma MetraLabs GmbH hinsichtlich der Situation in der Universit�tsbibliothek gepr�ft werden sollte. Immer, wenn im Laufe dieser Arbeit �der Roboter� genannt wird, so ist damit dieser spezifische Roboter der Firma MetraLabs GmbH gemeint.

Leseprobe

(22 Seiten)

Carina Dony

Working Out Loud zur Unterst�tzung der Lernenden Bibliothek

Bibliotheken sind Lernorte. Der interne Organisationsaufbau von Bibliotheken weist hingegen bisher wenige Strukturen einer Lernenden Organisation auf. Um die Bereitstellung von Medien und Informationen f�r Bibliotheksnutzer aufrechtzuerhalten und stetig an deren Bed�rfnissen auszurichten (z. B. im Kontext der fortschreitenden Digitalisierung), bedarf es eines gut ausgebildeten Bibliothekspersonals. Klassische Fortbildungskonzepte geh�ren ebenso dazu wie der kontinuierliche, pers�nliche Lernprozess eines jeden Bibliotheksmitarbeiters.
   Die Methode �Working Out Loud� kann eingesetzt werden, um diese pers�nlichen F�higkeiten auszubauen und eine agile Arbeitsweise anzuregen. Daher wird �berpr�ft, inwiefern Working Out Loud die Lernende Organisation unterst�tzen kann. Zun�chst wird die Methode Working Out Loud und deren Anwendung bei Unternehmen vorgestellt. Dann werden die Kennzeichen von Lernenden Organisationen definiert und auf Bibliotheken angewandt. Angeschlossen wird eine Betrachtung des Zw�lf-Wochen-Programms von Working Out Loud und dessen Potential zur Unterst�tzung der Lernenden Bibliothek. Working Out Loud vermittelt Bibliotheksmitarbeitern durch gezielte �bungen eine offenere Arbeitseinstellung, die sie mit ihren Kollegen innerhalb und au�erhalb der Bibliothek zu teilen lernen.

Leseprobe

(30 Seiten)

Linda Freyberg und Sabine Wolf (Hrsg.)

Smart Libraries

Konzepte, Methoden und Strategien

Vor �ber drei Jahren haben die Herausgeberinnen ihr erstes Seminar zu den Smarten Bibliotheken oder, wie sie es nennen, zu den Smart Libraries veranstaltet. Und seitdem stellten sie Ihr Konzept bei verschiedenen Bibliothekartagen und bei Workshops in Institutionen wie dem ZBIW oder der TH K�ln vor. Das Interesse an diesem Thema hat sich im Rahmen eines gemeinsamen Forschungsprojekts zu Augmented Reality in Informationseinrichtungen mylibrARy (2014-2017) herausgebildet und sich erstmalig als theoretisches Blockseminar an der Fachhochschule Potsdam manifestiert. Am Beispiel einer Bibliotheksapp, die im Rahmen des Forschungsprojekts konzipiert wurde, stellten sie fest, dass bei jeder Form von Innovation und dem Einsatz von neuen Technologien generell, diese keinen Selbstzweck darstellen d�rfen, sondern Teil einer individuellen analog-digitalen Gesamtstrategie sein m�ssen, die man am besten mit der Idee einer Smart Library beschreiben kann. Der Begriff �smart� wird in vielen Bereichen f�r zeit- oder ressourcensparende Eigenschaften genutzt, die mit Innovation und Technologieeinsatz oder auch mit Vollautomatisierung verschiedener Lebensbereiche assoziiert werden.

Leseprobe

(78 Seiten)

Denise Rudolph

Codingveranstaltungen in Kinder- und Jugendbibliotheken

Handlungsempfehlung f�r �ffentliche Bibliotheken in Deutschland

Das Thema Coding gewinnt in der digitalen Gesellschaft immer mehr an Bedeutung. Programmierf�higkeiten werden grundlegende Eigenschaften sein, um die Zukunft mitgestalten zu k�nnen. Verschiedene Initiativen und Programme sollen das Erlernen von Programmiersprachen vereinfachen und in jedem Alter erm�glichen. Bibliotheken sind ein Spiegel der gesellschaftlichen Entwicklungen, auch auf diesem Feld. Die Arbeit hat sich mit dem reinen Arbeitsprozess bei der Einf�hrung von Codingveranstaltungen in Bibliotheken besch�ftigt. Sie soll als Empfehlung f�r interessierte BibliothekarInnen dienen und einen �berblick �ber bestehende M�glichkeiten der Umsetzung des Themas Coding schaffen.

Leseprobe

(25 Seiten)

Sophia Paplowski

Beacons in Bibliotheken

Ein �berblick �ber die praktischen Einsatzm�glichkeiten
der Indoor-Navigation in Bibliotheken und die Resonanz der Anwender

Die Bachelorarbeit gibt einen �berblick �ber die aktuellen Anwendungsfelder und die IST-Situation der Beacon-Technologie speziell in Bibliotheken. Prim�r wird untersucht, ob die Technologie eine praktische L�sung zur Indoor-Navigation in Bibliotheken darstellt. Dabei wird die Bewertung des bisherigen praktischen Einsatzes der Technologie durch die Anwender und Entwickler der Anwendungsszenarien in Bibliotheken ermittelt. Vier Interviews mit Experten aus den Bereichen Bibliothek, Forschung und Entwicklung wurden gef�hrt und ausgewertet. Diese bilden den methodischen Mittelpunkt der Bachelorarbeit. Aufgezeigt werden zuk�nftige Anwendungsfelder und Entwicklungsm�glichkeiten der bisherigen Funktionen; interessierte Bibliotheken erhalten eine Handlungsempfehlung.
    Die Bachelorarbeit richtet sich an Mitarbeiter und Mitarbeiterinnen in Bibliotheken, die eine Einf�hrung der Technologie f�r ihrer Einrichtung erw�gen. Die Erkenntnisse sind f�r Leser interessant, die den digitalen Wandel in Bibliotheken verfolgen und mitgestalten.

Leseprobe

(30 Seiten)

Carmen Krause

Internet der Dinge: Potenziale f�r Bibliotheken

Eine systematische �bersichtsarbeit

Wollen Bibliotheken ihren Benutzern bzw. Kunden weiterhin neue und attraktive Dienstleistungen anbieten sowie das kulturelle Erbe bewahren, m�ssen sie sich den Herausforderungen des digitalen Wandels stellen. Hierzu geh�rt es, Potenziale neuer Technologien zu �berpr�fen und Letztere gegebenenfalls zu adaptieren. Eine relativ neue Technologie, die seit Anfang 2014 im Trend liegt, ist das Internet der Dinge (engl. Internet of Things (IoT)). Das Ziel der Arbeit ist es festzustellen, inwiefern diese neue Technologie bereits im Zusammenhang mit Bibliotheken gesehen wird, ob sich eine auf Bibliotheken bezogene Besch�ftigung mit dem Internet der Dinge wom�glich sogar schon wissenschaftlich etabliert hat und daher in Beitr�gen wissenschaftlicher Fachzeitschriften zu finden ist und welche Erkenntnisse sich ggf. hinsichtlich der Potenziale und Herausforderungen des Internets der Dinge f�r Bibliotheken aus derartigen Beitr�gen gewinnen lassen.

Leseprobe

(28 Seiten)

Katrin Toetzke / Dirk Wissen

Die �ffentliche Bibliothek als Nutzer und Anbieter
der Virtuellen Bibliothek

Zwanzig Jahre Internet in deutschen �ffentlichen Bibliotheken

Im Jahre 1998, vor 20 Jahren, erschien die Studie �Die �ffentliche Bibliothek als Nutzer und Anbieter der Virtuellen Bibliothek�. Mit dieser Studie wurde die damalige Anwendung und Nutzung des Internets in deutschen �ffentlichen Bibliotheken untersucht.
   Im Rahmen einer empirischen Erhebung wurden im Jahr 1997 deutschlandweit insgesamt 109 �ffentliche Bibliotheken nach ihrer Anwendung und Nutzung des Internets befragt. In Abst�nden von jeweils zehn Jahren, also 2007 und 2017, wurden die wesentlichen Fragen der damaligen Erhebung wiederholt. Alle 109 �ffentlichen Bibliotheken erhielten zu den Themen Technik, Kosten, Geb�hren, Schulungen, Altersbeschr�nkung und Nutzer 10 und 20 Jahre nach der ersten Erhebung erneut einen Fragebogen.
   Die Ergebnisse aller drei Erhebungen dieser Langzeitstudie werden nun erstmalig ver�ffentlicht und spiegeln die Akzeptanz, Erfahrungswerte und Leistungen �ffentlicher Bibliotheken in Deutschland gegen�ber dem Internet wider.

Leseprobe

(30 Seiten, 2 MB)

Rahel Zoller

Partnerschaftsmanagement, was soll das denn sein?

Gr�nde und Methoden f�r den gezielten Einsatz von Partnerschaftsmanagement in Bibliotheken

Begriffe wie Networking, Kooperation und Zusammenarbeit sind in Zeiten knapper Ressourcen fast schon gefl�gelte Worte. Wie aber geht man Partnerschaften ein und f�hrt diese gewinnbringend f�r alle Beteiligten zu guten Ergebnissen?
   Die vorliegende Arbeit untersucht Gr�nde, Ziele, Chancen und Risiken von Partnerschaften und Partnerschaftsmanagement. Mittels einer Literaturanalyse werden geeignete Vorgehensweisen und Instrumente vorgestellt und analysiert.
   Ausgew�hlte Methoden werden anschlie�end zu einem Partnerschaftsmanagementsystem f�r Bibliotheken zusammengef�hrt, das sich als Vorschlag zum Vorgehen versteht. Die niedrige Komplexit�t und hohe Bekanntheit der angewandten Instrumente und Methoden lassen eine einfache Einf�hrung in den Arbeitsalltag in Bibliotheken verschiedener Gr��en zu.

Leseprobe

(33 Seiten, 1,7 MB)

Sabrina Lorenz

Makerspaces in �ffentlichen Bibliotheken

Konzeption und Durchf�hrung eines Making-Angebots
f�r die Schul- und Stadtteilb�cherei Weibelfeldschule in Dreieich

Die vorliegende Bachelorarbeit besch�ftigt sich mit Makerspaces in �ffentlichen Bibliotheken und der Entwicklung eines Making-Angebots f�r die Schul- und Stadtteilb�cherei Weibelfeldschule in Dreieich.
   Hierf�r wird zun�chst auf die theoretischen Grundlagen zum Thema �Makerspaces� eingegangen und die Frage beantwortet, warum die Einrichtung eines Makerspace als eine Aufgabe von �ffentlichen Bibliotheken angesehen werden kann. Anschlie�end werden anhand zweier empirischer Studien zum Medien- und Freizeitverhalten der Kinder und Jugendlichen, der KIM- und der JIM-Studie 2016, m�gliche Ankn�pfungspunkte f�r die Gestaltung eines Making-Angebots erl�utert. Es folgt die Vorstellung verschiedener Praxisbeispiele aus deutschen und amerikanischen �ffentlichen Bibliotheken, welche f�r die Konzeptentwicklung f�r die Schul- und Stadtteilb�cherei Weibelfeldschule herangezogen wurden.
   Das Ergebnis der Arbeit stellt schlie�lich die Entwicklung eines Making-Angebots f�r die Schul- und Stadtteilb�cherei Weibelfeldschule auf der Grundlage der Fachliteratur sowie bibliotheksp�dagogischer �berlegungen dar. Das Angebot wurde mit einer f�nften Klasse der Weibelfeldschule Dreieich erfolgreich durchgef�hrt und anhand eines Fragebogens f�r die Klasse sowie Leitfadeninterviews mit der Bibliothekarin und der Lehrerin evaluiert.

Leseprobe

(38 Seiten, 2,6 MB)

Jennifer Hale

Gaming in der Vermittlung von Informationskompetenz
an Hochschulbibliotheken

Chancen und Grenzen gaming-basierter Vermittlungsformen

Die vorliegende Arbeit kn�pft an das Vorhandensein motivationaler Aspekte von Computerspielen und an den Zusammenhang von Lernen und spielen an. Es werden M�glichkeiten aufgezeigt, wie Gaming oder Gaming-Elemente im Kontext der Vermittlung von Informationskompetenz an Hochschulbibliotheken in Schulungsszenarien eingebracht werden k�nnen.
   Aufgrund �hnlicher Bedarfe an Informationskompetenz und dem Mediennutzungsverhalten bezieht sich die Arbeit auf die Zielgruppe Sch�ler*innen und Bachelorstudierende. Im Hinblick auf digitale Lernspiele sind verschiedene Disziplinen zu beobachten, so beispielsweise Digital Game-Based Learning oder Serious Games.
   Sowohl als aktivierende Elemente als auch f�r zusammenfassende, wiederholende und konsolidierende Lehr-/Lernphasen oder gar als eigenst�ndige, umfassende Serious Games, beziehungsweise Information Literacy Games, k�nnen sich entsprechende Spiele eignen. Daneben sind auch Apps und Autorenwerkzeuge sowie der Bereich Gamification relevant.
   Spieleigenschaften wie Entscheidungsfreiheit oder Feedback-Optionen sind zu ber�cksichtigen und k�nnen mit f�rderlichen Lernaspekten verglichen werden. Zudem k�nnen digitale Lernspiele f�r die Informationskompetenzvermittlung im Rahmen bibliotheksdidaktischer �berlegungen in Schulungsszenarien eingebracht werden.

Leseprobe

(40 Seiten, 2 MB)

Linda Sch�nhoff / Benjamin Fl�mig

Discovery-L�sungen f�r �ffentliche und Unternehmens-Bibliotheken

Blinde Flecken zwischen Bedarfs- und Angebotssituationen

Bereits seit einem Jahrzehnt ersetzen bzw. erg�nzen Discovery-Systeme im Zuge st�rkerer Nutzer- und Dienstleistungsorientierung herk�mmliche Online-Kataloge vor allem in Wissenschaftlichen Bibliotheken.
   Dem verwunderlichen Umstand, dass trotz �hnlicher Entwicklungslinien in �ffentlichen und Unternehmens-Bibliotheken Discovery-Systeme dort noch kaum verbreitet sind, begegnet diese Arbeit mit einer vergleichenden Gegen�berstellung der Bedarfs- und Angebotssituation f�r diese beiden Bibliothekstypen.
   Entscheidungstr�gern in Unternehmens-Bibliotheken sowie in �ffentlichen Bibliotheken soll somit nicht nur erste Orientierung bei der Entwicklung und Erstellung eigener Anforderungsprofile angeboten werden, sondern Anbietern von Discovery-L�sungen Anregungen zur Anpassung Ihrer Angebotspalette f�r einen bisher nur ungen�gend ber�cksichtigten Marktbereich aufgezeigt werden.

Leseprobe

(45 Seiten, 2 MB)