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Micro-prise de participation et entrepreneuriat social du point de vue du capital-risque: étude de cas de l'approche des CIGALES de la micro-prise de participation 1 (Traduction de l’article publié depuis dans Strategic Change: Briefings in Entrpereneurial Finance, avec quelques modifications)

Les micro-entrepreneurs peuvent accroître leur capacité à s'endetter en prenant en même temps des participations, respectant ainsi des ratios de prudence et réduisant le stress. La micro-prise de participation a démarré en France en 1983 sous l'impulsion d'un mouvement socialement innovant, connu sous le nom de CIGALES. Nous envisageons l'évolution du mouvement des CIGALES sous un angle institutionnel, afin de

El artículo ofrece una reflexión sobre la evaluación de los Trabajos Fin de Grado (TFG) y en particular sobre la evaluación de las competencias transversales en los mismos. En primer lugar se recogen los resultados de un estudio efectuado sobre el tipo y el número de competencias transversales establecidas como evaluables dentro de la materia TFG para 64 Grados de la Universitat Autònoma de Barcelona. Su análisis, agrupando los Grados según la rama de conocimiento a la que se adscribe cada uno, muestra la existencia de diferencias en la selección de las competencias transversales en función de dicha rama. En segundo lugar, se presenta un modelo de evaluación para los TFG, con el que se aborda el diseño de indicadores para algunas competencias transversales, así como medios e instrumentos para evaluarlos. Los resultados obtenidos sugieren que la rama de conocimiento es un factor a tener en cuenta en el diseño de la evaluación por competencias, aún en el caso de considerar únicamente ...

La comunicacion tiene como objetivo identificar y estudiar el conjunto de tareas necesarias en la implementacion y posterior seguimiento de la asignatura TFG, clasificandolas en funcion de diversos parametros (nivel de prioridad en su definicion, agentes implicados, etc.) y evaluando las exigencias en terminos de coordinacion en el seno del equipo docente encargado de su realizacion. Como resultado de este estudio, la comunicacion sugiere un esquema priorizado de decisiones a tomar y acciones a realizar para la implementacion de dicha asignatura.