Russian From Intermediate to Advanced - (Глава 1. Oбразование и 21 век)

ГЛАВА 1 I ОБРАЗОВАНИЕ
И 21 ВЕК
ОСНОВНЫЕ ТЕМЫ:
— Выбор специальности
— Система образования
— Российские университеты
— Необходимость высшего образования
РАЗДЕ.Л 1 1 НА ЗНАКОМУЮ ТЕМУ...
В этом разделе вы будете говорить о своей учёбе,

узнаете больше об образовании в России.
1-1 1 Об учёбе. Consult the list below and insert the missing words in the text
«0 моей учёбе» as appropriate.
Слова ля повто ения
учИть что? (фИзику) записаться на курс по чему?

учИться где? в (уни верситете) как? (литературе)
(хорошо) сдать что? (экзамен) на пятёрки
учиться в первом (во втором, в окончить что? (школу)
третьем) КJiacce окончание чего? (школы)
учиться на первом (втором, третьем, подать документы (куда?)
четвёртом, пЯтом) к)iрсе поступИть куда? в (университет)
научИться (печатать по-русски) получ1iть что? (аттестат, ди пл ом,
изучать что? (фИзику) степень)
заниматься чем? (фИзикой) где? в
(библиотеке)
О моей учёбе ...

Copyright © 2014. Taylor & Francis Group. All rights reserved.
Я пошла в школу в шесть лет. (То study in the first grade)

было интересно, но трудно, зато (learned how) писать,
читать, и считать ... Потом уже было легче! (I was а good student)
и все выпускные (exams)
(passed) на отлично. После (graduation)
школы я решила (apply to) юридический факультет и (applied to)
в Саратовский государственный университет, СГУ. Я много
(studied) и, конечно, (got in)
В университете я (took/studied) много различных предметов:
право, философию, социологию ... (I took) латынь и английский язык.
(I wasstudent)
а и работала в суде, где, конечно,
многому (learned) .Да, учась (а junior) ___ _
,я вышла замуж и родила дочку. Но университет не бросила, а
продолжала (my studies) , (graduated from it)
Kagan, Olga E., et al. Russian : From Intermediate to Advanced, Taylor & Francis Group, 2014. ProQuest Ebook Central,
http://ebookcentral.proquest.com/lib/sheffield/detail.action?docID=4015076.
Created from sheffield on 2023-08-25 20:59:41.
21ГЛАВА1
Образование и 21 век
и (received) диплом. Теперь хочу (go to)

в аспирантуру и (obtain) степень кандидата наук!
1-2 1 Об учёбе. With а partner, or in а small group, ask and answer the following
questions. Choose the appropriate form of address (ты or вы).
1. Когда и где вы пошли в школу?

2. Когда и как вы окончили школу?
3. Куда вы хотели поступить, и куда поступили?
4. Где вы сейчас учитесь?
5. На каком факультете вы учитесь?
6. Какая у вас специальность? Кем вы хотите стать?
7. Что вы изучаете? Какой ваш любимый предмет?
8. Что вы собираетесь делать после окончания университета?
1-3 1 Видеорепортаж «День знаний». 1) Watch the video three times and choose
the answers below that correspond to the information in the video. 2) In а few words,
summarize what the video is about.
1. ТатьЯна Аманжолова поступИла ...

а. в институт международных отношений СГУ 1
Ь. в институт истории международных отношений СГУ
с. в институт истории Саратовского госуниверситета
2. СГУ всегда был мечтой ТатьЯны Аманжоловой ...
а. потому что Это известный в РоссИи университет
Ь. потому что Танины родИтели окончили Этот университет
с. потому что Это классИческий, самый престИжный,
самый лучший вуз 2 Саратова
3. С Этого года СГУ готовит ...
а. бакалавров и магистрантов
Ь. бакалавров и аспирантов
с. кандидатов и докторов наук
4. Выпускники СГУ ...
а. всегда могут найтИ работу
Ь. редко могут найтИ работу
с. сейчас не могут найтИ работу

5. Первокурсники познакомятся со своИми будущими
преподавателями и одногруппниками ...
а. на праздничном концерте
ь. на ознакомительной лекции
с. завтра на первой паре
1-4 1 Праздники. Read the texts «Первое сентября» and «День учителя».
Choose the statements that best correspond to the content of the texts.
ГЛАВА 113
всенародный - national опыт - expe"ience

вуз - institution о/ /1i9/1 er Jearnin9 относИтся/отнестИсь к (кому? чему?)
гордИn.ся impf (кем? чем?) - t:o Ье proud о/ - to relate/react to
добавл.Ять/ добавить (что?) - t:o add (to) по-разному - in various ways
звонlоlк - Ь е//, sc/100/ Ье// проводИть(ся) impf (что? где?)
знание - knowled9e - to conduct
инициатИвный (человек) - enterprising профессиональный - vocational;
конкурс - co тpetition professional
линейка - /1ere: аssетЫу стать делом всей жИзни - to Ьесоте
молодёжь/ - уоип9 people one's vocation
мудрость f - wisdoт учебный год -sс/10 0 /уеаr, academicyear
Первое сентябрЯ!
Первого сентябрЯ в РоссИи отмечают День знаний. Этот праздник отмечают в

РоссИи с 1984 года. Первого сентябрЯ все дети идут в школу, начинаются занЯтия
в вузах. Это начало учебного года, праздник для всех школьников, студентов, и
их родИтелей. И, конечно, Это праздник для учителей и преподавателей! Первое
сентябрЯ - Это первые звонки 3 , праздничные линейки, концерты, и море цветов.
В Этот день празднуется также День мИра, поЭтому во всех школах первым в
новом учебном году проводится «Урок мИра».
День учИтеля
МОСКВА, 5 октябрЯ. Президент РоссИи поздравил россИйских учителей с

их профессиональным праздником - Днём учИтеля, сообщает пресс-служба
КремлЯ. «РоссИя гордИтся своИм учИтельским корпусом - талантливыми,
инициатИвными людьмИ, для которых профессия стала делом всей жИзни»,
- говорИтся в поздравлении. «Именно от вас - от вашей мудрости и опыта
- завИсит, какая у нас будет молодёжь», - добавил президент. День учИтеля
отмечают в РоссИи с 1994 года. В Этот день проходит финал всероссИйского
конкурса «УчИтель года».
1. Первого сентябрЯ ...

а. в РоссИи отмечают День знаний и День учИтеля
Ь. в РоссИи празднуют День мИра
с. в РоссИи отмечают День знаний и День мИра

2. В РоссИи новый учебный год начинается ...
а. первого сентябрЯ
Ь. пЯтого октябрЯ
с. по-разному, кто-то идёт в школу /университет в августе,
кто-то - в сентябре
3. День знаний - Это праздник для ...
а. учителей, школьников и их родИтелей
Ь. преподавателей, студентов и их родИтелей
с. учителей и преподавателей, школьников, студентов,
и, конечно, для их родителей
41ГЛАВА1
4. ПЯтого октябрЯ ...

а. в РоссИи отмечают День знаний и День учИтеля
Ь. в РоссИи празднуют День учИтеля
с. в РоссИи отмечают День знаний и День мИра
5. День учИтеля - Это ...
а. профессиональный праздник
ь. семейный праздник
с. государственный праздник, всенародный выходной день
6. Президент РоссИи поздравил всех учителей РоссИи с праздником,
добавив, что ...
а. РоссИя гордИтся своИм учИтельским корпусом
ь. от них, их опыта и мудрости, зависит, какая будет молодёжь
с. учителя РоссИи - Это талантливые, инициатИвные лЮди
7. «УчИтель года» - Это ...
а. праздник всех учителей и преподавателей
Ь. всероссИйский конкурс на лучшего учИтеля года
с. профессиональный праздник учителей и преподавателей
1-5 1 Праздники. Give а brief answer to the following questions.
1. Когда и как в России празднуют День знаний?

2. Есть ли День знаний в вашей стране?
3. Когда дети идут в школу и когда начинаются
занятия в вузах в вашей стране?
4. Когда и как в России празднуют День учителя?
5. Как относятся к учителям, преподавателям в России?
1-6 1 Видеорепортаж «Первый звонок». Watch the video and answer the questions.
1. Что отмечали в Волгодонске первого сентября?

2. Сколько детей впервые пошли в школу в Волгодонске?
3. Почему это особенный день для первоклассников?
4. Кем хотят стать первоклассники? Почему?
1-7 1 Видеорепортаж «Первый звонок». Watch the video as many times

as necessary and fill in the missing words.
Сегодня самый долгожданный день для тех, кто переступИл школьный

порог. День знаний - Это море и белых бантов, первые и
волнения и, конечно, традиционные уроки
НарЯдные ученикИ, взволнованные родИтели и учителЯ. День знаний -

увертЮра ко всему году. А для тех, кто впервьf е
в школу, Это день . Это праздник первого звонка. Для
них всё :и портфель, и учебник, и первый букет первой
и, самое главное, первый звонок ... ВпередИ у первоклашек
совершенно новая---------
ГЛАВА 115
1-8 1 Видеорепортаж «Первый звонок». In 1-7 find phrases that are equivalent to
the phrases below.
1) день, который долго ждут, -

2) первый раз -
3) не такой, как все; необычный
4) хорошо одетый человек -
5) человек, который волнуется, -
6) дети, которые учатся в первом классе, -
7) в будущем -
1-9 1 «Первая учительница». Listen to the story and mark whether the statements
in the right column are correct.
всё равно - а// tl1e same особый - specal

доброжелательный - kind, genial прекрасный - beautiful; excellent
незабываемый - unforgettaЬ/e спокойный - calm, quiet
незнакомый - unfamiliar справедлИвый - fair, just
Да Нет 1. Светка не хотела идтИ в школу.
Да Нет 2. Светке очень понравилась её учИтельница.
Да Нет 3. НесмотрЯ на то, что Светке понравилась учИтельница,

она всё равно не хотела ходИть в школу.
Да Нет 4. Светке захотелось учИться, потому что ей очень понравилась

её учИтельница Алла Николаевна.
Да Нет 5. Алла Николаевна была молодой, красИвой, спокойной,

доброжелательной и справедлИвой.
Да Нет 6. Алла Николаевна интересно рассказывала о том,

как много нового они узнают в школе.
Да Нет 7. Светка стала отлИчницей, потому что бабушка помогала ей делать

домашние задания и готовиться к контрольным работам.
Да Нет 8. Светка окончила школу, поступИла в университет, получИла

диплом, нашла работу и забьiла Аллу Николаевну.
Да Нет 9. Алла Николаевна осталась для Светки первой и незабываемой

учИтельницей.
1-10 1 «Первая учительница». Listen to the story in 1-9 once more and write
а paragraph about Sveta's experience at school. Use the expressions and connectors
listed below.
Не хотела идтИ в школу; увИдела учИтельницу; учИтельница ей очень

понравилась; была спокойной, доброжелательной и справедлИвой;
захотела учИться; полюбИла ходИть в школу; стала отлИчницей;
6 ГЛАВА 1
око́нчила шко́лу; поступи́ла в МГУ; око́нчила университе́т; получи́ла

дипло́м; не забы́ла Аллу Никола́евну; оста́лась пе́рвой и незабыва́емой
учи́тельницей.
сначала – at first; потом – then; в дальнейшем – later on; после того

Ordering of как – after; с тех пор как – since then; до сих пор – up to now, still;
information благодаря тому что – thanks to
Adding также – also; кроме того – besides that; при этом –

information at the same time, at that; более того – moreover
1-11 | «Первая учительница». 1) Divide the adjectives below into positive and
negative ones. 2) Choose the adjectives below that best describe your favorite teacher.
3) Talk about your favorite teacher using the narrative devices and connectors in 1-10.
• доброжела́тельный • стро́гий
• инициати́вный (челове́к) • сухо́й (челове́к)
• му́дрый • такти́чный
• скро́мный • твёрдый (хара́ктер)
• сла́бый (хара́ктер) • терпели́вый
• споко́йный • тяжёлый (хара́ктер, челове́к)
• справедли́вый • ужа́сный (челове́к)
1-12 | Форум «Куда поступить?» Read the text and answer the questions.
1. Какая у Игоря проблема?

2. Куда поступил и где учится Андрей?
3. Какая у Лены специальность?
4. Что решил Валентин?
5. Какая специальность нравится Люсе и почему?
6. Почему Вася считает, что не надо становиться учителем?
аттеста́т – (high school) diploma направле́ние – direction; here: program,

благода́рный – grateful course of study
взя́тка – bribe оби́дно – it hurts

влия́ть/повлия́ть на (кого́? что?) – обуче́ние – course of study
to influence осо́бенно – especially
вы́бор – choice принима́ть/приня́ть (куда́?) – to accept
дели́ться/подели́ться (чем?) – to share репети́тор – tutor
исключа́ть/исключи́ть (что?) реша́ть/реши́ть – to decide
– to exclude составля́ть/соста́вить (что?) –
кста́ти – by the way to compose, make up
наде́яться impf. на (что?) – to hope спра́вочник – directory
ГЛАВА 117
Выражения:
быть на седьмом небе - to Ье in sevent/1 heaven
иметь голову на плечах - to l1ave а 9ood head оп one's shoulders
найтИ себЯ - to find опе's р/асе in life
неблагодарное дело - а thankless job
руки опускаются - to feel discoura9ed, 9ive ир
OOPYM >
Ц Учёба > Поступление > Куда поступить после школы?
Игорь
Вот я окончил школу, сдал ЕГЭ 4 ! Скоро получу аттестат, пока
не получИл, обИдно! А всё из-за ЕГЭ! ЕГЭ, ЕГЭ ... Ничего хорошего!
Проблем с Этим экзаменом много. Мне, конечно, чуть проще, я учИлся
на пятёрки и надеюсь, что ЕГЭ также написал на пять:) ХотЯ всё
возможно, я не исключаю.
Посоветуйте, куда лучше всего поступать из Московских вузов?
Чтобы без взЯток, государственный и, при Этом, чтобы обучение бьiло
нормальным. ПоделИтесь опытом ...
Кем быть по специальности? Я вот думал, и все говорЯт, поступай
на экономИческий, будешь экономИстом ... Какой я экономИст?! Мне
нравятся гуманитарные науки, особенно правоведение. Сначала я
хотел пойтИ учИться в педагогИческий, но родИтели сказали, что Это
неблагодарное дело. Да, там мало платят, но я бы любИл Эту работу.
Но ... любИть работу и быть без денег, тоже не хорошо. Посоветуйте,
пожалуйста, а то руки опускаются ... Хочу найтИ себЯ!
Андрей
Ну, во-первых, не надо опускать руки! МенЯ прИняли в МГУ, здесь
весело, не надо давать взЯток (почтИ), если иметь голову на плечах!
Кроме того, здесь много направлений и факультетов. Попробуй сюда!
Конкурс, конечно, большой: 5 человек на место.
И, кстати, учИтелем действИтельно тяжело работать (платят

мало), а вот репетитором очень даже нормально, хорошо платят ...
Лена
Привет, я учусь четьiре года на педагога-психолога, т.е. 5 могу
быть и психологом, и педагогом. Но твоИ родИтели правы: у педагога
неблагодарная работа и маленькая зарплата, хотЯ всё ещё завИсит от
того, где работать. Я вьiбрала Эту специальность, во-первых, потому
что люблЮ детей, а, во-вторьiх, на мой вьiбор повлиЯло то, что моЯ
бабушка педагог.
81ГЛАВА1
я тебе посоветую составить список специальностей, которые тебе

нравятся, и написать мИнусы и ПЛIОСЫ каждой специальности. Там уж
будет вИдно, что тебе больше нравится.
Валентин
Эх ... я тоже пока не решИл, куда поступать ... Всё завИсит от
результатов ЕГЭ.
ЛЮся
А у менЯ не было такой проблемы, решИла, куда поступать, ещё
давно, до того как сдала ЕГЭ ... А после того как сдала ЕГЭ, подала
своИ документы в 5 разных университетов. В два университета
менЯ прИняли. Я была на седьмом небе! Вьfбрала Ростовский
госуниверситет!
Знаешь, изучИ справочник вузов страньf Или справочник
поступающего! А лучше всего, идИ на программИста! ПрограммИсты
очень важньf, программИсты всем нужньf! И платят хорошо.
Валерий
Никого не слушай, сам выбирай, но думай! Лучше идтИ туда, где
будет интересно учИться. Удачи!
Вася
Даже не думай учИться на учИтеля! Никому Эти учителя не нужньf,
ни государству, ни школе!
Сп авка
ЕдИный го сударственный экзамен ( Е ГЭ) - централиз6ванно проводимый в

РоссИйской Федерации экза мен, кот6рый явлЯется одновременно выпускнь!м
экзаме н ом в шн:6ле и вступИтельным экзаменом в вузы. П6сле сдачи экзамена все
участники nолу•1ают свидетельства о результатах ЕГЭ, где указаны полученные
баллы по предм етам. С 2009 г6да ЕГЭ является единственной ф6рмой выпускньfх
экзаменов в uш:6ле и основн6й ф6рмой вступИтельных э кзаменов в вузы . ЕГЭ

пров6дится по русс 1щму языку, математике, иностранным языка м, фИзике, хИмии,
биол6гии, географии, литерат)fре, ист6рии, обществознанию, информатике .
1-13 1 Форум «Куда поступить?» Read the forum discussion in 1-12 again
and fill out the tаЫе.
Кем хочет стать Игорь?
Кем Игорь не хочет стать?
Что советуют ему:
ГЛАВА 1 9
• родители
• Андрей
• Лена
• Валентин
• Люся
• Валерий
• Вася
1-14 | Форум «Куда поступить?» Совет. Go over the posts in 1-12 once again and
underline words and expressions used to give advice. Add to the list below. Compare
your selection with your partner’s.
1. Я тебе́ посове́тую (+inf.)…

2. Он/Она́ сове́тует Игорю, что́бы он (+ verb in the past tense)…
3. Я бы посове́товал/а тебе́/вам…
4. Не на́до (+inf.)…
5. Лу́чше (+inf.)…
6. ________________________________________________________________
7. ________________________________________________________________
1-15 | Форум «Куда поступить?» Средства связи. In 1-12 underline words and
expressions used to organize the text and connect information. For example, во-первых,
кроме того, кстати, etc.
1-16 | Форум «Куда поступить?» Use the information from table 1-13
and also the words and expressions from 1-14 and 1-15 to tell each other
what Igor’s problem is and what his parents and friends advise him to do.
1-17 | Форум «Куда поступить?» Write your own advice to Igor

(8–12 sentences). Use the expressions in 1-10, 1-14.
1-18 | Моя учёба. Write an essay (15–20 sentences) about your education
and organize it according to the outline below. Make sure to use connectors to
produce a cohesive text. After you’ve finished writing, reread your essay and
underline the connectors you used. See if you could use some additional
connectors and edit correspondingly.
1. Когда вы пошли в школу?

2. Сколько лет вы учились?
3. Как вы учились?
4. Когда вы окончили школу?
5. Куда вы поступали после окончания школы?
101ГЛАВА1
6. Что надо было делать, чтобы поступить?

7. Куда вас приняли? Какой университет /колледж вы выбрали?
8. Какую специальность вы выбрали?
9. Что повлияло на ваш выбор?
10. Какие предметы вы изучаете/изучали?
11. Какой ваш любимый предмет? Почему?
12. Что вы собираетесь делать после окончания университета?
1-19 1 Расскажите об учёбе. Prepare to give а talk about your education

(15-20 sentences). Make sure to use connectors to produce а cohesive narrative.
Begin and end this way: «ГоворЯ о своей учёбе, я хочу начать
с того, что ... »; «В заключение я хочу сказать, что ... »
РАЗДЕ.Л 2 1 ЛЕКСИКА
В этом разделе
• лексика по теме «Образование»
• корень и основа слова
• образование существительных, обозначающих
профессии и национальности
• глагол «учить» с приставками
1-20 1 Система образования. The words listed here are used in discussing
education, but some refer to higher education (Высшее образование) and others to
К-12 (Среднее образование). On а separate sheet of paper make two lists dividing
the words into Group 1 (college and university) or Group 2 (pre-college). Some words
may belong to both groups. Consult а dictionary ifnecessary.
УчИтель, преподаватель, декан, заведующий кафедрой, ученИк/ученИца,

школьник/школьница, профессор, студент/ студентка, аспирант/ аспирантка,
выпускнИк/выпускнИца, школа, университет, инстиrут, лицей, колледж, учИлище,
гимназия, академия, диплом, аттестат, кандидат наук, доктор наук, аспирантура,

урок, лекция, пара, семинар, занЯтие, сессия, экзамен, зачёт, вступИтельный
экзамен, выпускной экзамен, факультет (математический, филологический), класс
(первый класс, второй класс и т.д. ), кафедра, магИстр, бакалавр, магистратура,
докторантура, старшеклассник, курс (первый курс, второй курс и т.д. 6 ), курс лекций
по (чему?), поступающий, оценка, отметка, директор школы, ректор, проректор.
1-21 1 Сочетаемость. А good way to learn vocabulary is Ьу memorizing words in

comblnations. What words from 1-20 comblne with the following verbs? Add nouns
that comblne with each verb. The first noun in each group has been done for you.
1) получИть: отметку,
2) слушать: курс ПО ИСТОРИИ,
ГЛАВА 1111
3) ходИть: на занЯтия,
4) поступИть: в аспирантуру,
5) учИться: в докторантуре,
6) сдать: сессию,------------------------
?) окончить: школу,------------------------
1-22 1 Структура университета. Use the words in 1-20 to complete the sentences.
во глав е (чего?) - in cl1 arge, at tl1e 11ead

отвечать/отв етить за (что?) - to Ье responsiЬ/e for, answer for
по окончании - after finisblng; ироп graduation
руководнть impf (чем?) - to Ье in charge of, supervise
1. Во главе университета стоИт

2. по учёбе отвечает за учебный процесс в университете.
3. в университете много факультетов. ----------стоит во главе
каждого факультета.
4. На факультете существуют разные . Например, на
филологическом факультете есть----- русского языка,
математИческой лингвИстики,
истории русской литературы и другИе. РуководИт кафедрой
кафедрой.
5. ПолучИв степень , можно поступИть в магистратуру.
По окончании магистратуры и получению степени
студенты могут поступИть в и получИть степень
.Закончив аспирантуру,
можно поработать и поступИть в , получИть
степень---------- наук.
СЛОВООБРАЗОВАНИЕ
ТЕМА 1 1 Корень и основа слова. Root and stem
А root is the part of а word that gives the word's basic meaning. Some roots, like дом
or стол are full words, while other roots like книг-а, езд-ить are just part of а word.
Roots are usually modified with prefixes (по-езд - train) or suffixes (книж-н-), (по
езд-к-), and а grammatical ending to give the new word full meaning: книжный
магазин, поездка.
stem is the part of а word that precedes an ending: жив+, книжн+, нов+, and
А
принес+ are stems. А stem can consist of а root (дом - house ), а root plus а suffix
(дом-ик - а small house), а prefix plus а root (по-езд - train), or а prefix, root, and
suffix (по-езд-к+а - trip). Nouns and their modifiers as well as verb forms consist of
stems plus endings. Endings (жив+ём, книжн+ый, нов+ые, принес+у) indicate the
word's grammatical function in а sentence.
121ГЛАВА1
1-23 1 Однокоренные слова. Find the roots in the words below, determine what
part of speech they are: noun, adjective, verb, and adverb. Give English equivalents.
1) гордИться, гордый, гордость, гордо

2) знать, знание, узнавать, знакомый
3) мудрый, мудро, мудрость
4) начинать, начинаться, начало, начальный, сначала
5) отношение, относИться, относИтельный, относИтельно
6) праздновать, праздник, праздничный, празднично
7) профессия, профессиональный, профессионально
8) учИть, учИтель, учИтельский, учёба, учебный
9) школьный, школа, школьник
ТЕМА 2 1 Образование существительных, обозначающих
профессии и национальности. Formation of nouns
denoting persons, professions, and nationalities
Numerous suffixes are used in forming Russian nouns. Being аЫе to recognize suffixes
will help you learn new vocabulary and guess at the meaning of new words.
The following suffixes are used to form nouns pertaining to persons.
-ец/-ка американец/американка, украинец/украинка

-ист/-истк( а) журналист /журналистка
-тель/-тель+ниц(а) учитель/учительница, писатель/писательница
-ик историк, физик
-чик/-чица переводчик/пере в одчица
-ник/- ниц( а) выпускник/выпускница, отличник/ отличница,
ученик/ученица, школьник/школьница
-щик/-щица танцовщик/танцовщица
1-24 1 Существительные. What verbs are the following nouns derived from? Circle
the suffixes. Give English equivalents.
1) жИтель/жИтельница 6) шутнИк/шутнИца
2) преподаватель/ 7) танцовщик/танцовщица
преподавательница 8) обманщик/ обманщица
3) мечтатель/мечтательница 9) переводчик/переводчица
4) спасатель/спасИтельница lО)лётчик/лётчица
5) работник/работница 11) продавец/продавщИца
1-25 1 Существительные. What adjectives are the following nouns derived

from? Underline the suffix in each noun. Give English equivalents.
1) молодец 3) глупец 5) безумец

2) старец 4) красавец 6) любИмец
ГЛАВА 1113
1-26 1 Существительные. What nouns are the following names ofprofessions

derived from? Underline the suffixes.
1) историк 4) академик 7) журналИст lО)таксИст

2) хИмик 5) политик 8) пианист 11) футбол Ист
3) фИзик 6) аналитик 9) гитарИст 12) теннисист
ТЕМА 3 1 Глагол «учить» с приставками. The verb 'учить' with prefixes
Learn the following prefixes that are used with the verb 'учить'.
• вьfучитьpfv. (что?) - to learn, master, memorize

• доучИть pfv. (что?) - to learn the rest of
• изучать/изучИть (что?) - to study seriously/learn
• научИть pfv. (кого? чему?) - to teach someone something
• научИться pfv. (делать что?) - to learn how to do something
• обучать/обучИть (кого? чему?) - to teach someone а trade, to train
• обучаться/обучИться (чему?) - to study/learn а skill or а trade
• подучИть pfv. (что?) - to learn а Ыt more
• проучИться pfv. (где?) - to spend Х amount of time as а student
• разучИться pfv. (делать что?) - to forget how to do something
1-27 1 Приставки. Глагол «учить» с приставками. Choose the verb that would Ье
appropriate in the following situations.
1. Преподаватель задал домой (выучить/изучить) на память стихотворение

Пушкина.
2. Я уже знаю почти всё стихотворение, но надо ещё его (выучить/доучить).
3. - Ты готова к экзамену? - Нет, надо ещё всё (подучить/научить).
4. Моя тётя (изучила/научила) меня играть на пианино в детстве.
5. В детстве я (проучилась/научилась) играть на пианино, но сейчас я
(доучилась/разучилась).
6. Мой отец (проучился/разучился) в этом университете 5 лет.
7. Какой иностранный язык вы (обучаете/изучаете) в университете?

8. В университете (обучают/изучают) разным иностранным языкам.
9. В Петербургском университете (проучились/обучались) многие
известные люди.
1-28 1 Приставки. Глагол «учить» с приставками. Answer the questions. Provide

as much information as you can.
1. Когда вы научились писать и читать? Кто вас научил?

2. Что вы умели делать в детстве, а потом разучились?
3. Сколько лет вы проучились в школе?
4. Чему вы обучались в университете?
5. Что вы изучали на первом курсе университета?
6. Сколько студентов обучается в вашем университете?
141ГЛАВА1
7. Как вы думаете, вы уже выучили русский язык?

8. Что вам надо ещё подучить?
РАЗДЕ.Л 3 1 ЦИФРЫ И ФАКТЫ
В этом разделе вы проведёте социологический опрос,

узнаете больше о российских университетах и
системе образования.
1-29 1 Опрос. «Что повлияло на ваш выбор вуза и специальности?» Read the
article and find the factors that influence Russian students' choice of а university and
major.
Что повлиЯло на ваш вьiбор вуза и специальности?
В опросе «Что повлиЯло на ваш вьiбор вуза и специальности?» прИняли

участие 120 студентов 4-5 курсов вузов Москвьi. Данные опроса показали, что
на вьiбор большинства студентов (34%) повлиЯло налИчие бюджетных мест 7
в вузе. 24% студентов ответили, что перед вьiбором вуза и специальности
интересовались тем, можно ли найтИ работу по Этой специальности. 16%
опрашиваемых сказали, что вьiбор будущей специальности сделали их родИтели.
И только 15% студентов отметили, что пошлИ обучаться по вьiбранной
специальности по своему интересу и «зову сердца».
1-30 1 Опрос. «Что повлияло на ваш выбор вуза и специальности?»

Conduct а survey. 1) Make а list of questions. Conduct а practice interview in
class. 2) Using the questions you've prepared and practiced, interview your
fellow students (at least three people). 3) Write а report (200 words) and
present your findings to the class.
1-31 1 Санкт-Петербургский университет. This short introduction to

Saint Petersburg University is typical of texts that you can find on official
websites of Russian universities. Scan the text and find answers to the
questions below. Underline the sentences that contain this information.
1. Когда был основан университет?

2. КакИе формы обучения есть в университете?
3. Надо ли платИть за обучение?
4. Сколько факультетов есть в университете?
5. Кто явлЯется ректором университета?
6. Сколько кафедр на филологИческом факультете?
досrижение - acblevement
открьiтие - discovery
средн (когО?) - among
Образование и
ГЛАВА
21
1115
век
Санкт-Петербургский
го су дарственный университет
Санкт-Петербургский государственный университет (СПбГУ) - старейший

вуз РоссИи, основанный в 1724 году. СПбГУ явлЯется однИм из лучших вузов
РоссИи. При Этом научные открьfтия и достижения профессоров и выпускников
университета вошлИ в историю мировой и россИйской науки. Университет также
окончили известные учёные, педагоги, государственные деятели, например,
П.А. Стольfпин, Д.И. Менделеев, В.И. Вернадский, Д.С. Лихачёв и десЯтки другИх.
Университет подарИл мИру известнейших деятелей искусства, средИ них И.С.
Тургенев, П.А. Брюллов, А.А. Блок, М.А. Врубель, И.Ф. СтравИнский и многие
другИе.
Сегодня в Санкт-Петербургском университете обучаются более 32 тьfсяч
студентов, работают почтИ 14 тьfсяч сотрудников и около 6 ООО преподавателей.
Ректор университета - профессор Н.И. Кропачёв.

В университете есть всё для учёбы, науки и увлечений: богатая Научная
библиотека им. М. Горького, научно-исследовательские институты, музеи,
издательство университета, университетский хор студентов, выпускников
и преподавателей, спортИвные клубы и многое другое. Обучение ведётся на
госбюджетной и на платной основах. Формы обучения: очная (дневная), очно
заочная (вечерняя).
В университете 24 факультета, средИ них физИческий, экономИческий,
исторИческий, медицИнский и другИе. Особой популЯрностью в университете
пользуется филологический факультет, на котором в настоящее время
обучаются 3000 студентов и аспирантов. В состав филологИческого факультета
входят 35 кафедр, среди которых можно назвать кафедру истории русской
литературы, кафедру классИческой филологии, кафедру русского языка и другИе.
161ГЛАВА1
1-32 1 Санкт-Петербургский университет. Read the text in 1-31 once more. Find
the words that can Ье used to complete the sentences below.
1. Человек, который активно и успешно занимается государственными

делами - это государственный .
2. Человек, который успешно занимается искусством, например, писатель,
художник, композитор - это искусства.
3. На день в университете 30 тысяч студентов.

4. Форма обучения, при которой студенты ежедневно ходят днём на занятия, а в
конце семестра сдают сессию, - .
5. Обучение, за которое надо платить, - .
6. Обучение, за которое не надо платить, так как платит государство, -
1-33 1 Презентация. Choose one ofthe following topics and give а multimedia
presentation on the Russian educational system.
1. Дошкольное образование 3. Вьiсшее образование

2. Среднееобразование 4. Профтехобразование
1-34 1 Доклад. Find information about а Russian university. Use the outline below
to compose an essay similar to one in 1-31. Make sure to use the connectors: также,
кроме того, более того, при этом, среди них, например. Give an oral report in
class (2-3 minutes).
1. Тема моего доклада- ...

2. Университет был основан в ... и является одним из ...
3. В университете учится ... студентов и аспирантов, работает ...
преподавателей.
4. Университет окончили известные учёные, государственные
деятели, деятели культуры, например ...
5. Структура университета: ректор, проректоры, факультеты.
6. Университет предлагает следующие формы обучения ... (очная/
очно-заочная).
7. Обучение ведётся на ... (госбюджетной/платной/бесплатной)

основах.
8. В университете есть всё для учёбы, науки и увлечений, например ...
(библиотеки, научные лаборатории, музеи, спортклубы и т.п. 8 )
9. Университет имеет хорошую инфраструктуру: кафе, магазины,
поликлИника, общежИтия и т.п.
10. МенЯ заинтересовал ... факультет. Декан, кафедры (заведующий
кафедрой), специальности.
11. В заключение можно сделать вьfвод, что ...
1-35 1 Рассказ. Prepare to talk aboutyour university using the outline

in 1-34.
Образование
1117
ГЛАВА 1 17
ГЛАВА
и 21 век
век
РАЗДЕЛ 4 I ГРАММАТИКА
В этом разделе
• родительный падеж
• выражения времени
• время и виды глагола в рассказе
Тема
Тема 1 |1 Родительный
Родительный падеж.
падеж. The genitive case
Knowing what case and preposition to use with each Russian verb is crucial to speak--
ing and
ing and writing
writing Russian
Russian correctly.
correctly. Below
Below are
are verbs that are
verbs that are used
used with
with the
the genitive
genitive case.
case.
Memorize the
Memorize the verbs and pay
verbs and special attention
рау special attention to
to nouns
nouns that
that are
are frequently
frequently used
used with
with
these verbs.
these There will
verbs. There will be more verbs
Ье more that require
verbs that require the
the genitive
genitive case
case in
in Chapter
Chapter 2.
2.
See Appendix
See Appendix 1 for case
1 for case endings.
endings.
Without prepositions
•• боя́
боЯться impf, стесня́
ться impf., стеснЯться impf (кого́
ться impf. (кого?? чего́
чего? ? люде́
людей, й, всего́ - to be
всего)) – Ье afraid of; to feel
shy, uncomfortable
uncomfortaЫe (people, everything)
•• дости́ гнуть pfv., дости́
достИгнуть достИчь чь pfv; доби́ ться pfv. (чего́
добИться (чего? ? це́ли, успе́
цели, ха) –- to reach;
успеха)
to achieve (goal, success)
•• заслу́
заслуживать impf (чего́
живать impf. (чего? ? внима́ уваже́ния) –- to deserve (attention, respect)
ния, уважения)
внимания,
•• каса́ ться/косну́ться (чего́
касаться/коснуться (чего? ? руки́
рукИ,, вопро́
вопроса,са, э́Этой
той те́ мы) –- to touch (hand, question,
темы)
theme}; что
theme); что каса́ ется –- as far as something is concerned
касается
•• хотеть/захотеть,
хоте́ть/захоте́ть, проси́ ть/попроси́ть, тре́
просИть/попросИть, бовать/потре́бовать (чего́
требовать/потребовать ?)
(чего?)
–- to want;
want, ask for,
for, demand,
demand, require
•• (не) хвата́ет/хва́тит (кого́
(не) хватает/хватит (кого?? чего́
чего? ? вре́ мени, сил,
времени, сил, де́ нег) –- not to have enough
денег)
(time, strength, money)
топеу)
With the preposition от от

•• зави́ сит от
зависит от (кого́
(кого? ? чего́
чего? ? меня́
меня,, обстоя́ тельств; от
обстоятельств; от того́
того,, как) - it depends on
как) – оп
•• избавля́ ться/изба́виться от
избавлЯться/избавиться от (кого́
(кого? ? чего́
чего? ? э́Этого
того челове́ ка, недоста́
человека, тков) –- to get
недостатков)
away, get rid of
of (this person, shortcomings)
1-36 |1 Родительный
Родительный падеж. Use the
падеж. Use the correct
correct form
form of
ofthe words in
the words in parentheses
parentheses and
and
give English
give English equivalents
equivalents for
for the
the sentences.
sentences.
1. Учитель,
1. Во время проработавший
учебного года мне в школе
всегда25
нелет, заслуживает
хватает (деньги)(большое
и приходится
уважение).
отказываться от (многие развлечения).
2. Что
2. касается
Учитель, (эта тема), мы
проработавший будем 25
в школе её проходить в следующем
лет, заслуживает году.
(большое
3. уважение).
Сможешь ли ты достичь (цель), зависит от (ты) самого.
3. Почему
4. ты стесняешься
Что касается (эта тема), (свой акцент),
мы будем среди (наши
её проходить студенты)году.
в следующем
4. так многоли
Сможешь иностранцев!
ты достичь (цель), зависит от (ты) самого.
5. Не
5. Не так легко избавиться
отвлекайтесь от (недостатки)!
от (экзамен), а то не хватит (время).
6. Многие
6. люди
Почему ты готовы на всё,
стесняешься (свойчтобы добиться
акцент), среди (богатство).
(наши студенты)
7. Как можноиностранцев!
так много требовать (хорошая оценка), (она) надо заработать.
7. Не так легко избавиться от (недостатки)!
8. Многие люди готовы на всё, чтобы добиться (богатство).
9. Как можно требовать (хорошая оценка), (она) надо заработать.
18 ГЛАВА 1
1-37 | Родительный падеж. Опрос «Знаете ли вы себя? Знаете ли вы своих

друзей?» 1) Start by answering these questions about your own preferences and write
down the answers. 2) Ask your partner these questions, write down the answers.
3) Summarize the answers and report to the class.
Знаете ли вы себя?
Знаете ли вы своих друзей?
Ответы
Вопросы Мои ответы одногруппника
1. Чего вы боитесь?
2. В каких ситуациях вы
стесняетесь?
3. Какой цели вы хотите

достичь в жизни?
4. Что в вашем характере достойно

уважения?
5. От каких недостатков вы хотели

бы избавиться?
6. От каких недостатков вам труднее

всего было бы избавиться?
7. Каких способностей требует

профессия, которая вас
интересует?
8. Чего вам не хватает в жизни?
9. Важно ли для вас добиться

успеха?
10. Что вы готовы делать, чтобы

добиться успеха?
11. Как вы понимаете успех?
12. Есть ли темы, которых вы не

любите касаться?
ГЛАВА
Образование и 21
1119
век
1-38 1 Родительный падеж. Дискуссия. Which ofthese statements do you agree or

disagree with? Explain why and Ье prepared to defend your point of view in
а discussion with your classmates.
1. Человек может всего добиться сам.

2. В жизни всё зависит от случая.
3. От недостатков избавиться невозможно.
4. Каждый человек достоин уважения.
5. Есть темы, которых не надо касаться.
6. Родители не должны ничего требовать от детей.
ТЕМА 2 1 Выражение времени

Temporal prepositions and conjunctions
1-39 1 Выражение времени. Match the expressions in the right and left columns.
Tell your classmates where you were and what you did at this time.
Пример: В прошлом году я поступила в университет.
1) last Monday на прошлой неделе

2) last month в прошлом месяце
3) lastweek в прошлом году
4) lastyear в прошлый понедельник

5) nextMonday на следующей неделе
6) nextmonth в следующем году
7) nextweek в следующем месяце
8) nextyear в следующий понедельник

9) this/that Monday в этом/том месяце
10) this/that month в этом/том году
11) this/that week в этот/тот понедельник
12) this/that year на этой/той неделе
Выражение времени. Temporal prepositions

1. То denote terminal points in time, use(from, since), ДО (until) + genitive.

С
Вступительные экзамены будут с 10 июня до 10 июля.
Епtrапсе ехатs will Ье heldfroт]ипe 10 to ]и/у 10.
2. То denote sequence in time, use
а. ДО (before), ПОСЛЕ (after) + genitive, ПЕРЕД (just before)+ instrumental.
Перед сном я люблю почитать.
I like to read а Ыt before goiпg to sleep.
Ь. ЧЕРЕЗ (in) +а time word in the accusative indicates the time that will
elapse before the verbal action takes place.
Я уезжаю в Москву через час/через год.
!'т leaviпgfor Moscow iп ап hoиrjiп ayear.
с. НА + а time word in the accusative indicates the duration of the result of an action.
Он поедет в Россию на неделю/на каникулы/на праздники.
Не will go to Rиssia for а week /for the break/ for the holidays.
201ГЛАВА1
3. То denote the time taken to complete an action use ЗА+ accusative.

Он закончил университет за 5 лет.
Не graduated in 5 years.
Он написал доклад за неделю/за месяц/за 3 часа.
It took hiт а week/a тonth/three hours to write/finish his report.
Note: the accusative without the preposition denotes the time spent
performing the action:
Он писал доклад 3 часа. Не spent З hours writing his report.
4. То denote а deadline use К (Ьу) + dative
Надо написать статью к понедельнику /к концу недели.
Уои have to write the article Ьу Monday/ Ьу the end of the week.
5. Тоdenote а time period when an event took place during 1) someone' s rule or under
someone's leadership 2) а type of government or political system, use
ПРИ + prepositional.
Перестройка была при Горбачёве.
Perestroika was under Gorbachev.
В 20 веке русские жили и при социализме, и при капитализме.
In the 20th century Russians have lived under both socialisт and capitalisт.
Memorize: до тех пор - until that time

с минуты на минуту - апу minute now в течение (дня, недели, rода) - during
со днЯ на день - апу day now в прошлом, в настоящем, в будущем
с тех пор - since then - in the past, present, future
до сих пор - ир till now
Обратите внимание на предлоги, которые употребляются в официальном стиле:
1. С (from, since)+ genitive, ПО (through) + accusative denote terminal points in time

Лаборатория будет закрыта с июля по сентябрь.
The lab will Ье closedfroт]uly through Septeтber.
2. ПО+ prepositional means 'after'.
По окончании нашего училища студенты быстро находят работу.
After graduating froт our college students find jobs quickly.
3. ПРИ+ prepositional denotes time when something occurs.
При поступлении в университет в России надо сдавать ЕГЭ.
When applying to the University in Russiayou have to take the standard ехат.
Выражение времени. Temporal conjunctions
1. То denote terminal points in time use:

с тех пор как - since
(до тех пор) пока не - until*
Я не могла получить диплом, (до тех пор) пока не сдала все выпускные экзамены.
С тех пор как я получила диплом, прошло 3 года. I couldn't get ту diploтa until I
passed ту exit ехатs. Three years have passed since I got ту diploтa.
2. То denote sequence in time use:

до того как - before
прежде чем - before (teтporal тeaning)
Образование и 21
ГЛАВАl
век
121
перед тем как - just before
после того как - after
пока - Ьу the time*
До того как поступить* в университет, Антон окончил медицинское училище.
Но прежде чем поступить* в медицинское училище, он решил год поработать
в больнице. После того как Антон год отработал в больнице, он твёрдо решил
поступать в медицинский университет. Но как раз перед тем как ему надо было
сдавать вступительные экзамены, Антон серьёзно заболел. Пока он выздоровел,
вступительные экзамены закончились.
Before applying to the university, Anton graduatedfrom nursing school. But before
entering the university he decided to workfor ayear in а hospital. After he had worked
for ayear in the hospital, he was sure he wanted to apply for medical school. But just
before he took his entrance exams, Anton fell ill. Ву the time he got well, the entrance exams
were over.
*Note that ап infinitive сап Ье used if the subject of both clauses is the same.
3. То denote coincidence in time use:

пока - while*
в то время как - while
Пока я училась в университете, я не работала.
While I was а student at the university I didn't work.
В то время как Ирина училась в медицинском институте, её муж работал

по 12 часов в сутки.
While lrene was in medical school, her husband worked 12 hours а day.
*Note that ПОКА has three different meanings:

(до тех пор) пока не - until, пока - Ьу the time, пока - while
1-40 1 Выражение времени. Give the Russian equivalents ofthe prepositions in

parentheses. Which ofthese prepositions require the genitive, accusative, dative, or
prepositional case?
1. Обычно (before) лекциями я занимаюсь в библиотеке, а

(after) лекций обедаю и иду в спортзал.

2. Библиотека работает только (from) 10 часов (to)
19 часов (on) понедельник, среду и пятницу.
3. Сегодня уже среда, а вы (up to) сих пор не написали курсовую
работу. Вы должны написать её (Ьу) четверга!
4. Ты думаешь, что можно написать доклад (in) неделю?
5. Каникулы в университете (from) 10 июля (to) 1 сентября.
6. - Куда ты едешь (for) каникулы? - Я еду в Томск (for)
две недели.
7. Я закончу университет (in) 3 года, (in) 2016 году.

8. Какие у вас планы (for) вечер/вторник/следующий год?
9. (Under) социализме всё образование в СССР было бесплатным.
10. Я очень много занимаюсь и (Ьу) концу недели очень устаю.
221ГЛАВА1
1-41 1 Выражение времени. Comblne two simple sentences to make а compound

sentence Ьу using conjunctions in parentheses and making any necessary changes.
The first one has been done for you. Give English equivalents ofthe resulting compound
sentences.
1. Лида училась в университете. Лида не работала. (пока)

Лида не работала, пока училась в университете.
2. Лида окончила университет. Лида стала работать. (после того как)
3. Лида окончила университет. Лида работает учительницей в школе.
(с тех пор как)
4. Лида работала учительницей в школе. Лида ушла на пенсию.
(до тех пор пока не)
5. Степан ходил в детский сад. Степан пошёл в школу. (до того как)
6. Степан учился в школе. Степан занимался плаванием. (в то время как)
7. Степан окончил школу. Степан больше не занимался плаванием.
(после того как)
8. Степан поступил в университет. Степан занимался с репетитором.
(прежде чем)
9. Степан много занимался. Степан сдал вступительные экзамены.
(перед тем как)
1-42 1 Выражение времени. Ask and answer the questions. In your answers, use
complete compound sentences with temporal conjunctions.
1. Что вы делали, до того как пошли в школу /университет?

2. Чем вы занимались в то время, как учились в школе/в университете?
3. Что вы делали, после того как окончили школу?
4. Что вы делаете с тех пор, как окончили школу?
5. Что вы будете делать, после того как окончите университет?
6. Что вы будете делать, пока не найдёте работу?
ТЕМА 3 1 Время и виды глагола в рассказе

How to tell stories: tense and aspect
When you are talking about an event or describlng something рау attention to the following:
1. Time frames (present, past and future)

2. Cohesive devices. You will learn а few such devices in each chapter.
3. Use of perfective/imperfective forms of verb.
4. Use oftenses in reported speech.
Narrative in the Present: Aspect
Use imperfective verbs to describe the actions you do every day or frequently, repeated
action, or action in progress.
Каждый день я встаю, завтракаю и иду в университет на занятия.

Every day I get up, eat breakfast, and set out for ту classes at the university
ГЛАВАl 123
Narrative in the Past: Aspect

Compare:
Imperfective Perfective
1. Use imperfective verbs to describe: 1. Use perfective verbs to describe а
а) an action with no specific one-time result producing action that
reference to, or emphasis on the is brought to its logical completion.
result; Ь) an action in progress; or
с) а repeated action.
Я окончил университет в 2007 году.
Света училась в Москве и жила в I graduatedfroт the university in 2007.
общежитии, а на каникулы каждый
год уезжала домой к родителям, в
Самару.
Sveta was а student in Moscow and she
lived in а dorm, and every year during
the break she would go hоте and see her
parents in Saтara.
2. Use imperfective verbs to describe 2. Use а perfective verb when а

simultaneous actions in the past. one-time result-producing action
interrupts another action in the past.
Пока Света училась в Москве, она
жила в общежитии. Когда я училась в университете, я
When Sveta was а student in Moscow she познакомилась с Андреем.
lived in а dorт. I теt Andrew when I was а university
student.
3. Use imperfective verbs when 3. Use perfective verbs when describlng

describlng repeated (habltual) consecutive one-time actions.
consecutive actions in the past.
Сначала я окончил/а школу, а потом
Последние два года студенты поступил/а в институт.
сначала писали контрольную работу First I graduatedfroт high school and
по русскому языку, а потом сдавали then went to college.
устный экзамен.
In the last two years, students first took

а written Russian test and then they took
ап oral ехат.
4. Negated action. Use а negated 4. Negated action. Use а negated

imperfective verb to indicate no perfective verb to indicate lack of
action or lack of an action an expected result.
Я не делал/а домашнее задание. Я не сделал/а домашнее задание.

I didn't do ту hoтework. I didn'tget ту hoтework done. I didn't
finish ту hoтework.
241ГЛАВА1
Narrative in the Future: Aspect

Compare:
Imperfective Perfective
1. То express а future action without а 1. То describe а future action that will
reference to its result or а future produce а result, use the simple
action in progress, use compound future tense (the conjugated form
future. of PERFECТIVE VERBS).
Мы будем сдавать экзамены в июне, Я сдам экзамены в июне.

а потом будем отдыхать. I'll Ье dопе with ту exams iп ]ипе.
We will have exams iп]ипе, апd theп
we'll have vacatioпjwe'll Ье оп vacatioп.
2. То express repeated future actions 2. То describe future consecutive

or repeated consecutive actions in one-time actions, use perfective
the future, use compound future. verbs.
На каникулах каждый день я буду После окончания университета я

вставать в 12 и завтракать в кафе. немного отдохну, а потом найду
Wheп I'm оп break I will get up every работу.
day at пооп апd have breakfast at а cafe. After I graduate from the uпiversity I
will rest а Ыt, апd theп fiпd а job.
Reported speech
In Russian, the use of tenses in reported speech is the same as in direct speech. In English,
the verb in the reported speech clause is in the same tense as the verb in the main clause.
1. Она сказала: «Мне нравится математика». Past/present

Она сказала, что ей нравится математика. Past/present
She said, "! like mathematics." Past/present
She said that she liked mathematics. Past/past
2. Он сказал: «Я буду здесь завтра». Past/future
Он сказал, что будет здесь завтра. Past/future
Не said, "! will Ье here tomorrow." Past/future

Не said that he would Ье here tomorrow. Past/past
3. Она спросила: «Когда ты приедешь?» Past/future
Она спросила, когда я приеду. Past/future
She asked, "Wheп are you goiпg to get here?" Past/future
She asked wheп I was goiпg to get here. Past/past
4. Она спросила: «Ты запишешься на курс по русскому искусству?»
Она спросила, запишусь ли я на курс по русскому искусству.
She asked, "Are you goiпg to register for the Russiaп art course?"
She asked if I was goiпg to register for the Russiaп art course.
For questions without question words in reported speech, use the conjunction ЛИ
(if, whether). Put it after the word in question.
ГЛАВАl 125
Она спросила, говорю ли я по-русски.

Она спросила, по-русски ли я говорю.
She asked if I spoke Russian.
She asked if I was speaking Russian.
1-43 1 Вид. Read the story and choose the correct verbs. Explain your choice, translate
into English. Circle the verb that fits best in the context ofthe story. Tell the story in
your own words.
Вот почему я не стал музыкантом. У нас была музыкальная семья: мама

(играла/сыграла) на рояле, а отец когда-то в молодости хорошо (пел/спел).
В детстве, когда (приходили/пришли) гости, родители (пели/спели) и меня
тоже (просили/попросили) петь. Пожалуй, мне это (нравилось/понравилось),
и я не (отказывался/отказался). Особенно я (любил/полюбил), когда
(говорили/сказали), что у меня хороший голос. Потом родители решили, что
в пять лет я (буду поступать/поступлю) в детскую музыкальную школу. Эту
школу (оканчивала/окончила) мамина подруга и очень (любила/полюбила)
рассказывать, как там хорошо (учили/научили).
И вот, как-то раз мама сказала, что завтра мы (будем идти/пойдём) поступать
в музыкальную школу. Нужно было сдавать экзамен, и все (думали/подумали),
что я его прекрасно (буду сдавать/сдам). Когда я (входил/вошёл) в зал, за столом
сидели преподаватели. Меня (спрашивали/спросили), что я (буду петь/спою).
Конечно, мы с мамой к этому долго (готовились/подготовились), но я вдруг
(решал/решил), что лучше я (буду петь/спою) песню, которую часто (пел/спел)
наш сосед по дому. Я хорошо (знал/узнал) слова, но не (понимал/понял), что все
слова значат. Как только я (пел/запел), я (замечал/заметил), что преподаватели
(начинали/начали) улыбаться. Потом кто-то (смеялся/засмеялся), но я
(продолжал/продолжил) петь. Ещё через минуту уже все (хохотали/похохотали),
и тут я (останавливался/остановился).
Тогда я (выбегал/выбежал) в коридор и (говорил/сказал) маме, что хочу
ехать домой. Вечером (звонил/позвонил) директор школы и сказал, что меня
(принимали/приняли), но я (отказывался/отказался) идти в музыкальную
школу. Я не (мог/смог) понять, что (смеялись/засмеялись) не надо мной, а над
песней. Так и (кончалась/кончилась) моя музыкальная карьера.
1-44 1 Вид. Answer the questions in three or four complete sentences. Write down
your partner's answers. Explain to the class whatyour partner said using reported
speech (Он/а сказал/а, что ... )
1. Что вы вчера делали в течение дня?

2. Какие у вас планы на сегодняшний вечер? Что вы будете делать?
3. Что вы обычно делаете по вечерам?
4. Что вы будете делать после окончания университета? Какие у вас
планы на будущее?
261ГЛАВА1
РАЗДЕ.Л 5 1 ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ
В этом разделе вы познакомитесь с типичными

проблемными ситуациями в вузах, поймёте, как их решать
и научитесь писать объяснительные записки по-русски.
1-45 1 Объявление. You are an exchange student in Russia. This announcement is

posted in the department of Russian as а Foreign Language. As you read the
announcement, think about the questions below. In your own words, provide а short
summary of the rules.
1. Какие из этих правил существуют в вашем университете?

2. Каких правил нет в вашем университете?
3. Какие правила вы считаете важными, а какие вы бы отменили?
опоздание - being late, tardiness

освобождать/освободИть от (чего?) - to exempt
отмена - cancellation
отменЯть/отменИть (занятие)- to cancel (class)
переносИть/перенестИ (занятие) - to reschedule (class)
пересдача экзаменов - the retaking of exams
пропуск - absence
пропускать/пропустИть занятие (по болезни) - to miss class (because of illness)
справка от (врача)- (doctor's) note, excuse
Объявление
Уважаемые преподаватели и студенты!
Пожалуйста, ознакомьтесь со следующими правилами.
1. Опоздания: опоздавшие студенты на лекции не допускаются!
2. Пропуск занятий: если вы пропустИли занятие по болезни, вы должньi предоставить справку
от врача. В протИвном случае вы должньi написать объяснИтельную запИску на Имя декана.
3. Отмена занятий: если занятие отменено, оно должно быть перенесено на другой день.
Информация о переносе занятия должна быть вьiвешена в деканате.
4. Экзамены: преподавателям не разрешается освобождать студентов от экзаменов, а также
переносить экзамены.
5. Пересдача экзаменов: сроки пересдачи экзаменов определяются деканом.
1-46 1 Разговор. Listen to а conversation between two students.
ботаник - botanist (slang for а nerd) Выражения:

конспект - lecture notes ветер в голове - а scatterbrain
прогул - truancy взЯться за ум -to соте to one's senses
прогуливать/прогулЯть (что?) - вьiлететь из головьi - to completely forget
to skip а class, play hooky за исключением - with the exception of
1. Отметьте, какие пункты из объявления в 1-45 обсуждаются в этом разговоре.
а. Опоздания на лекции d. Переносзанятий

Ь. Пропуск занятий е. Пересдача экзаменов
с. Отмена занятий ( Переносэкзаменов
ГЛАВАl 127
2. Кто что говорит?
а. Студент говорит, что ... с. Он жалуется на то, что ...

Ь. Студентка отвечает, что ... d. Она советует ему, чтобы ...
1-4 7 Разговор. Listen to а conversation between an instructor and а student.
1. Какие проблемы они обсуждают?

а. Перенос экзамена по химии
Ь. Прогулы и опоздания
с. Пересдача экзамена
d. Пропуск занятия по болезни
е. Отменазанятия
f. Написание контрольной работы
2. Кто что говорит?
а. Студент говорит, что ...
Ь. Преподаватель спрашивает, что ...
с. Студент отвечает, что ...
d. Преподаватель сожалеет, что ...
е. Студент готов ...
f. Преподаватель согласен ...
1-48 Ситуации. Act out the following situations. Use words and expressions
from 1-46 and 1-47.
1. You missed class because you were not feeling well. But you didn't go to
see а doctor and you don't have а doctor's note. Ask your instructor how you
can make up this class so as not to Ье penalized for an unexcused absence.
2. You have to leave for а tennis tournament during final exams. Explain
this to the instructor in order to get your exam rescheduled.
1-49 1 Объяснительная записка. Read the explanatory note below, paying attention
to the ordering of information, the choice of words, and punctuation. What cases are
used for the name ofthe dean and the student?
Декану филологИческого факультета

профессору Смирнову А.И.
от студента третьего курса Петрова И. К.
объяснительная записка.
я, Петров и.к., 16.04.2013 пропустил лекцию ПО истории русской литературы, так

как у менЯ была высокая температура и сИльный кашель. Врача я не вызывал,
так как думал, что я просто простудИлся и смогу вьfлечиться сам.
25.04.2013 Петров И. К.
281ГЛАВА1
1-50 1 Объяснительная записка. You have been late for class а lot and
now you need to write an explanatory note to the dean of students. Think of
а believaЫe and convincing explanation!
РАЗДЕЛ 6 I М НЕНИЯ И А РГУ М ЕН Т Ы
В этом разделе вы будете выражать своё мнение,

аргументировать и участвовать в дискуссии
1-51 1 Пословицы. What do these proverbs mean? Are there equivalents in English
or other languages?
Знание - сИла! Век живИ - век учИсь!
1-52 1 Видеорепортаж «Дистанционное обучение». Watch the video three times

and choose the statements below that correspond to the information presented in the
video.
1. В Этом репортаже речь идёт о том, что ...
а. дистанционное обучение явлЯется неэффектИвным,
но удобным
ь. компьютерные технологии очень важньf в обучении
с. российские вузы стали предлагать дистанционное обучение
2. Григорий Хамадулин живёт ...
а. в Находке
Ь. в Тюмени
с. во Владивостоке
3. Виталий Мацейко живёт ...
а. в Находке
Ь. в Тюмени
с. во Владивостоке
4. Григорий Хамадулин и Виталий Мацейко учатся дистанционно ...
а. во Владивостокском государственном университете
нефти и газа
Ь. в Братском государственном университете нефти и газа

с. в Тюменском государственном университете нефти и газа
5. Григорий Хамадулин считает, что в дистанционном обучении ...
а. есть однИ только мИнусы
Ь. есть однИ только плюсьf
с. есть и плюсьf и мИнусы
6. Благодаря дистанционному обучению ...
а. студенты могут общаться с преподавателями онлайн и
сдавать электронные тесты
Ь. сотни людей в отдалённых районах РоссИи могут получИть
вьfсшее образование, получИть профессию, реализовать
своё право на получение образования
с. есть возможности получИть вьfсшее образование никуда не
выезжая, не выходя даже из собственного дома.
ГЛАВА 1129
1-53 1 Видеорепортаж «Дистанционное обучение». Watch the video again and

note the arguments put forth for distance learning Ьу Grigory and Vitaly. Write down
two or three ofyour own arguments in favor of distance learning.
Плюсы дистанционного ГригорИй Виталий

обучения Хамадулин Мацейко
1. Стоимость дистанционного образования нИже.

2. Никто не мешает.
3. Всё спокойно: вьiучил - сдал.
4. Не надо отрываться от работы, можно и
работать, и учИться.
5. Времени на учёбу уходит меньше, например, не
надо тратить время на дорогу в университет.
6.
7.
1-54 1 Видеорепортаж «Дистанционное обучение». Make up а list of

disadvantages of distance learning. Compare your list with those ofyour classmates.
Недостатки дистанционного обучения

1.
2.
3.
1-55 1 Видеорепортаж «Дистанционное обучение». Complete the sentences

below to give the main points of the video report on distance learning.
1. В этом репортаже речь идёт о том, что ...

2. Григорий Хамадулин живёт ... , а Виталий Мацейко - в ...
3. При этом, они оба учатся дистанционно в ...
4. И Григорий Хамадулин, и Виталий Мацейко считают, что в дистанционном
обучении ... , например ...
5. Благодаря дистанционному обучению сотни людей в России ...
1-56 1 Дистанционное обучение. Ваше мнение. Как вы думаете,

какая форма обучения лучше: очная (дневная) или дистанционная?
Develop your arguments and defend your point ofview in discussion with
your classmates.
Ваша точка зрения Я счИтаю, что ... /По моему мнению ...
Аргументация вашей точки зрения Доказательством Этой мьiсли может

служИть тот факт, что во-первых ..., во-
вторьiх ...
301ГЛАВА1
1-57 1 Форум «Зачем человеку высшее образование?» As you read the messages
in the forum, note who considers college education а necessity and who doesn't. How
many ofthe participants are college graduates?
ФОРУМ > Зачем человеку высшее образов ан и е? > Обсуждение
анализИровать/проанализИровать (что?) - to analyze

безусловно - unconditionally; for sure
вообще - in general
выполюiть/вьiполнить (что?) - to fulfill; to carry out
достаточно - enough, sufficient
достигать/достИгнуть (чего?) - to achieve, reach
засл.Уживать (чего?)/заслужИть (что?) - to deserve
обобщать/обобщИть (что?) - to generalize, summarize
образованный - educated
ответственный - responsiЬle
отказываться/отказаться от (чего?) - to refuse, decline
попадать/попасть к (кому?) на (что?) - to get to, wind ир at, go to
развивать/развИть (кого? что?) - to develop
Ясно-с/еаr
Выражения:
несмотрЯ на (что?) - in spite of
что касается (чего?) - as far as Х is concerned
Фонд «Общественное мнение» провёл опрос россиЯн, в результате которого

стало Ясно, что 88% граждан РоссИи признают важность вьfсшего образования.
Причём, необходИмость его признают не только взрослые лЮди, но и студенты, и
школьники.
Жора
Да зачем вообще Это образование?! Зачем отказываться от
развлечений, удовольствий и сидеть дома, заниматься с утра до ночи,
готовиться к экзаменам, переживать ... Кому нужньf Эти ботаники?
Вася
Образование нужно, чтобы получИть работу, достИгнуть успеха в
жИзни, заслужИть уважения людей! Я думаю, что быть образованным
человеком - Это очень важно сегодня!
Игорь
Я считаю, что вьf сшее образование, безусловно, нужно! Очень
простой пример: человеку, который имеет вьfсшее образование,
платят зарплату больше, чем человеку, который выполняет ту же
работу без вьiсшего образования!
ГЛАВАl
21 век
131
Валентин Павлович
Хорошее вьfсшее образование нужно, прежде всего, ЛIОДЯМ с очень
ответственной профессией - всем врачам, инженерам, педагогам. Что
касается врачей, то мне лИчно страшно ходИть к молодьfм врачам,
потому что уже бьfли неприЯтные случаи. Стараюсь попасть на приём
к доктору с большим опытом.
Ирочка
Для менЯ вьfсшее образование очень важно. Очень хочется быть
культурным, образованным человеком, но я не уверена, что буду
работать по специальности.
Вадим
Есть такИе специалИсты, которым для работы совсем
необязательно иметь вьfсшее образование. Менеджеры, например. Для
успешной работы, мне кажется, менеджеру достаточно быть лидером!
Андрей Иванович
Хм ... Лучше быть образованным лИдером! Я окончил академию
5 лет назад. Что мне Это дало? Дало, конечно! Вьfсшее образование Учит
человека думать, анализИровать, обобщать и т.д.
люда
Я часто думаю об Этом, так как работаю в вьfсшем образовании.
Вьfсшее образование всё-таки нужно (несмотрЯ на все проблемы),
потому что любое образование развивает человека!
Необходимо ли высшее Имеет ли высшее

Кто?
образование? образование?
1. Жора да нет да нет не знаю
2. Вася да нет да нет не знаю
3. Игорь да нет да нет не знаю
4. Валентин Павлович да нет да нет не знаю
5. Ирочка да нет да нет не знаю
6. Вадим да нет да нет не знаю
7. Андрей Иванович да нет да нет не знаю
8. Люда да нет да нет не знаю
З21ГЛАВА1
1-58 1 Форум «Зачем человеку высшее образование?» Go back to the forum in

1-57 and reread it. Find the arguments for and against receiving а college degree.
1-59 1 Форум «Зачем человеку высшее образование?» Study the

arguments for and against college education in 1-58. Explain to your
partner what position you support or disagree with.
Я (не) согласен/согласна с тем, что ... поскольку ...
1-60 1 Ваше мнение. Как вы считаете, нужно ли высшее

образование? 1) Develop your arguments whether college education is а
necessity. 2) Ве prepared to defend your point ofview in а discussion with
your classmates.
1-61 1 Знаки препинания. Insert commas where necessary. See the rules in
Appendix 9.
Посоветуйте куда лучше всего поступать из Московских вузов? Чтобы

без взЯток государственный чтобы обучение бьiло нормальным. ПоделИтесь
пожалуста опытом ...
Кем быть ПО специальности? Мне нравятся гуманитарные науки особенно
правоведение. Сначала я хотел пойтИ учИться в педагогИческий но родИтели
сказали что Это неблагодарное дело. Да там мало платят но я бы любИл Эту
работу.
Посоветуйте а то руки опускаются. Хочу найтИ себЯ!
1-62 1 Письменная работа. Choose one ofthe following topics and write an analytic
essay. Use vocabulary and connecting devices from this chapter.
1. Нужно ли получать высшее образование или лучше пойти работать?

2. Какие качества учителя или преподавателя наиболее важны?
3. Нужно ли развивать дистанционное обучение?
Примечания. Endnotes
1. СГУ - Саратовский государственный университет

2. вуз- вьiсшее учебное заведение (an institution ofhigher learning)
3. Первый звонок - это первый звонок в новом учебном году, перед первым
уроком первого сентября.
4. ЕГЭ - едИный государственный экзамен; см. Справка на стр. 8
5. т.е.- то есть
6. и т.д. - и так далее
7. налИчие бюджетных мест - бесплатное обучение, когда государство
платит за обучение студента.
8. и т.п. = и тому подобное
ГЛАВАl
133
СЛОВАРЬ
актуально - timely
анализИровать/проанализИровать (что?) - to analyze
аттестат - (high school) diploma
безусловно - unconditionally; for sure
благодарный - grateful
ботаник - botanist (slang for а nerd)
взятка - bribe
влиЯть/повлиЯть на (кого? что?) - to influence
во главе (чего?) - in charge, at the head
вообще - in general
всё равно - all the same
всенародный - national
вуз - institution of higher learning
вьiбор - choice
выполнЯть/вьiполнить (что?) - to fulfill; to carry out
гордИться impf (кем? чем?) - to Ье proud of
делИться/поделИться (чем?) - to share
добавлЯть/добавить (что?) - to add (to)
доброжелательный - kind, genial
достаточно - enough, sufficient
достигать/достИгнуть (чего?) - to achieve, reach
достижение - achievement
заслуживать (чего?)/заслужИть (что?) - to deserve
звонlоlк - bell, school bell
знание - knowledge
инициатИвный (человек) - инициатИвный (человек) - enterprising
исключать/исключИть (что?) - to exclude
конкурс - competition
конспект - lecture notes
кстати - Ьу the way
линейка - here: assembly
молодёжь (f.) - young people
мудрость (f) - wisdom

надеяться impf на (что?) - to hope
направление - direction; here: program, course of study
незабываемый - unforgettaЫe
незнакомый - unfamiliar
обИдно - it hurts
обобщать/обобщИть (что?) - to generalize, summarize
образованный - educated
обучение - course of study
опоздание - being late, tardiness
опыт - experience
освобождать/освободИть от (чего?) - to exempt
особенно - especially
особый - special
341ГЛАВА1
СЛОВАРЬ
ответственный - responsiЬle
отвечать/ответить за (что?) - to Ье responsiЬle for, answer for
отказываться/отказаться от (чего?) - to refuse, decline
открьiтие - discovery
отмена - cancellation
отменЯть/отменИть (занЯтие) - to cancel (class)
относИться/отнестИсь (к кому? чему?) - to relate/react to
переносИть/перенестИ (занЯтие) - to reschedule (class)
пересдача экзаменов - the retaking of exams
по окончании - after finishing; ироп graduation
по-разному - in various ways
попадать/попасть к (кому?) на (что?) - to get to, wind ир at, go to
прекрасный - beautiful; excellent
принимать/принять (куда?) - to accept
проводИть(ся) impf (что? где?) - to conduct
прогул - truancy
прогуливать/прогулЯть (что?) - to skip а class, play hooky
пропуск - absence
пропускать/пропустИть занЯтие (по болезни) - to miss class (because of illness)
профессиональный - vocational; professional
развивать/развИть (кого? что?) - to develop
репетИтор - tutor
решать/решИть - to decide
руководИть impf (чем?) - to Ье in charge of, supervise
составлЯть/составить (что?) - to compose, make ир
спокойный - calm, quiet
справедлИвый - fair, just
справка от (врача) - (doctor's) note, excuse
справочник - directory
средИ (кого?) - among
стать делом всей жИзни - to Ьесоте one's vocation
учебный год - school year, academic year
Ясно - clear
Выражения:
быть на седьмом небе - to Ье in seventh heaven
ветер в голове -
scatterbrain
а
взЯться за ум - to соте to one's senses
вьiлететь из головьi - to completely forget
за исключением - with the exception of
иметь голову на плечах - to have а good head оп one's shoulders
найтИ себЯ - to find one's place in life
неблагодарное дело - а thankless job
несмотрЯ на (что?) - in spite of
руки опускаются - to feel discouraged, give ир
что касается (чего?) - as far as Х is concerned

Russian From Intermediate to Advanced - (Глава 1. Oбразование и 21 век)

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

Russian From Intermediate to Advanced - (Глава 1. Oбразование и 21 век)

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Russian From Intermediate to Advanced - (Глава 1. Oбразование и 21 век)

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

ГЛАВА 1 I ОБРАЗОВАНИЕ

РАЗДЕ.Л 1 1 НА ЗНАКОМУЮ ТЕМУ...

В этом разделе вы будете говорить о своей учёбе,

Слова ля повто ения

учИть что? (фИзику) записаться на курс по чему?

О моей учёбе ...

Я пошла в школу в шесть лет. (То study in the first grade)

и (received) диплом. Теперь хочу (go to)

1. Когда и где вы пошли в школу?

1. ТатьЯна Аманжолова поступИла ...

с. сейчас не могут найтИ работу

всенародный - national опыт - expe"ience

Первого сентябрЯ в РоссИи отмечают День знаний. Этот праздник отмечают в

МОСКВА, 5 октябрЯ. Президент РоссИи поздравил россИйских учителей с

1. Первого сентябрЯ ...

с. в РоссИи отмечают День знаний и День мИра

4. ПЯтого октябрЯ ...

1-5 1 Праздники. Give а brief answer to the following questions.

1. Когда и как в России празднуют День знаний?

1. Что отмечали в Волгодонске первого сентября?

1-7 1 Видеорепортаж «Первый звонок». Watch the video as many times

Сегодня самый долгожданный день для тех, кто переступИл школьный

НарЯдные ученикИ, взволнованные родИтели и учителЯ. День знаний -

1) день, который долго ждут, -

всё равно - а// tl1e same особый - specal

Да Нет 1. Светка не хотела идтИ в школу.

Да Нет 2. Светке очень понравилась её учИтельница.

Да Нет 3. НесмотрЯ на то, что Светке понравилась учИтельница,

Да Нет 4. Светке захотелось учИться, потому что ей очень понравилась

Да Нет 5. Алла Николаевна была молодой, красИвой, спокойной,

Да Нет 6. Алла Николаевна интересно рассказывала о том,

Да Нет 7. Светка стала отлИчницей, потому что бабушка помогала ей делать

Да Нет 8. Светка окончила школу, поступИла в университет, получИла

Да Нет 9. Алла Николаевна осталась для Светки первой и незабываемой

Не хотела идтИ в школу; увИдела учИтельницу; учИтельница ей очень

око́нчила шко́лу; поступи́ла в МГУ; око́нчила университе́т; получи́ла

сначала – at first; потом – then; в дальнейшем – later on; после того

Adding также – also; кроме того – besides that; при этом –

1. Какая у Игоря проблема?

аттеста́т – (high school) diploma направле́ние – direction; here: program,

взя́тка – bribe оби́дно – it hurts

И, кстати, учИтелем действИтельно тяжело работать (платят

я тебе посоветую составить список специальностей, которые тебе

ЕдИный го сударственный экзамен ( Е ГЭ) - централиз6ванно проводимый в

экзаменов в uш:6ле и основн6й ф6рмой вступИтельных э кзаменов в вузы . ЕГЭ

Кем хочет стать Игорь?

Кем Игорь не хочет стать?

Что советуют ему:

1. Я тебе́ посове́тую (+inf.)…

1-17 | Форум «Куда поступить?» Write your own advice to Igor

(8–12 sentences). Use the expressions in 1-10, 1-14.

1. Когда вы пошли в школу?

6. Что надо было делать, чтобы поступить?

1-19 1 Расскажите об учёбе. Prepare to give а talk about your education

УчИтель, преподаватель, декан, заведующий кафедрой, ученИк/ученИца,

гимназия, академия, диплом, аттестат, кандидат наук, доктор наук, аспирантура,

1-21 1 Сочетаемость. А good way to learn vocabulary is Ьу memorizing words in

2) слушать: курс ПО ИСТОРИИ,

во глав е (чего?) - in cl1 arge, at tl1e 11ead