Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение -

средняя общеобразовательная школа №2 города Аркадака

Саратовской области.

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ИТОГОВЫЙ ПРОЕКТ

на тему «История сети Интернет»
по предмету «информатика»

Обучающийся: Панов Дмитрий

Класс: 9Б
Руководитель проекта: Е.М. Дмитриева, учитель информатики

Аркадак – 2019
Оглавление
1.Введение.................................................................................................................................................3
2.Как и когда появился интернет..............................................................................................................4
3.Интернет в России..................................................................................................................................5
4.Интернет. Средство получения информации или средство для развлечения?.................................6
4.Задачи всемирной сети..........................................................................................................................8
5.Взгляд в будущее интернета................................................................................................................10
6.Заключение...........................................................................................................................................11
7.Источники информации.......................................................................................................................12

2
1.Введение
Я хочу в своей работе рассказать об Интернете. Это Всемирная паутина,
глобальное информационное пространство. История появления и развития этой мировой
паутины яркая и необычная, ведь уже через 10 лет после своего появления она завоевала
множество организаций и стран, которые стали активно пользоваться сетью для работы.
Вначале интернет служил исключительно группам исследователей и ученых, вскоре в эту
группу втиснулись военные, а после – бизнесмены. После этого популярность интернета
быстро разрослась. Пользователей соблазнила быстрота передачи информации, дешевая
глобальная связь, множество легких и доступных программ, уникальная база данных и т.д.
Естественно, это удобно для фирм, у которых есть филиалы в разных точках земного
шара, для транснациональных корпораций, а также для управленческих структур.
Актуальность работы - На сегодняшний день, при низкой стоимости услуг,
каждый пользователь может получить доступ к информационным службам всех стран
мира. Также Интернет на сегодняшний день предоставляет возможности глобальной связи
по всему миру.
Объект исследования – Всемирная паутина.
Цель исследования - Какая же была история интернета? Как появился интернет?
С чего все началось, и каким было развитие этой сказочной сети с информацией обо всем?
Гипотеза - я, предполагаю, что для пользователей быстрота передачи
информации, дешевая глобальная связь, множество легких и доступных программ,
уникальная база данных стала неотъемлемой частью их жизни.
Задачи:
1. Развитие познавательного интереса,
2. Воспитание информационной культуры.
4. Расширение кругозора.
Вид проекта по содержанию – информационный - исследовательский.
Вид проекта по комплектности –межпредметный.
Методы исследования:

Работа с научной литературой и интернет ресурсами.

Систематизация найденных сведений об объекте.

Продукты проекта: материалы работы, презентация в формате

MicrosoftPowerPoint.

3
2.Как и когда появился интернет
Случилось это более 50 лет назад. В далеком 1961 году по заданию минобороны
США DARPA (AdvancedResearchAgensy) начала работу над экспериментальным проектом
по созданию сети между компьютерами, для передачи пакетов данных. В первом варианте
теоретической разработки о предшественнике современной всемирной паутины,
увидевшем свет в 1964 году благодаря Полу Бэрану, утверждалось, что все узлы сети
должны иметь одинаковый статус. У каждого узла есть полномочия для порождения,
передачи и получения сообщений от других компьютеров. При этом сообщения
разбиваются на стандартизированные элементы, получившие название «пакет». Каждому
пакету присваивается адрес, благодаря чему обеспечивается правильная и полная доставка
документов
Эту сеть назвали ARPANET, и она предназначалась для изучения различных
вариантов обеспечения надежности связи между разными компьютерами. Она стала
непосредственным предшественником Интернета. В течение восьми лет DARPA работала
над проектом и в 1969 году Минобороны утвердило ARPANET как ведущую организацию
по исследованию в области компьютерных сетей. С этого времени начали создаваться
узлы новой сети. Первым таким узлом стал Центр испытаний сети UCLA, после него
создали узел Станфордского исследовательского института, узел университета Санта-
Барбары и университета Юта, разработали операционную систему UNIX. Уже в
следующем году хосты ARPANET использовали для обмена NCP. А через год в сети уже
насчитывалось 15 узлов. 1972 год – это год, в котором были созданы группы
разработчиков адресации, нужной для согласования разных протоколов. В это же время
разработали протоколы передачи данных TCP/IP. В 1973 году были сделаны первые
международные подключения. Странами, которые вошли в сеть ARPANET, стали Англия
и Норвегия. Проект ARPANET оказался настолько успешным, что вскоре множество
организаций США, Англии и Норвегии пожелали войти в ее состав. Уже через 2 годы
ARPANET перерос название «экспериментальной» сети, а стал полноценной рабочей
сетью.
Но развитие ARPANET на этом не остановилось; протоколы передачи данных
TCP/IP развивались и совершенствовались. Уже через некоторое время этот протокол
адаптировали под общедоступные стандарты, после чего термин Internet стал
общепринятым и вошел в бытовое общение.1984 год стал годом введения системы DNS, а
общее число хостов превысило 1000. В следующем году создали NFS, цель, которой
состояла в том, чтобы построить сеть, которая объединить все национальные
компьютерные центры. Значительно ускорилось формирование CSNET в 1986 году, когда
начали создавать центры суперкомпьютеров. Результатом напряженной работы стала сеть
NSFNET, скорость передачи пакетов данных которой была 56 Кбит/с. Основой для сети
стали 5 суперкомпьютерных центров, расположены в NCSA, Принстоне, UCSD,
Питсбурге и Корнельском университете. Уже к 1987 году число хостов перешагнула за 10
тыс. А в 1988 году NSFNET начал использовать канал T1. Тогда же к NSFNET
подключились такие страны как Канада, Дания, Исландия, Норвегия, Франция, Швеция и
Финляндия. В следующем году число хостов стало более 100 тыс. Тогда же к сети
присоединились Великобритания, Германия, Япония, Австрия, Италия, Израиль, Новая
Зеландия, Нидерланды, Мексика. В 1990 году к всемирной сети подключилась Россия.

4
3.Интернет в России
В Россию Интернет проник в начале 90-х. В те годы ряд университетов приступил
к построению собственных компьютерных сетей. На базе Института Атомной Энергетики
им. Курчатова сложились две коммерческие компании, которые предоставляли услуги по
подключению к Интернету. В 1993 году сильный импульс для развития Интернета в
России дала «Телекоммуникационная программа» от Международного Научного Фонда.
В следующем году, в рамках государственной программы «Университеты России»
выделили направление для создания федеральной университетской компьютерной сети. В
рабочий строй сеть вступила в 1995 году. В 1996-98 годах построили опорная сеть для
науки и высшей школы. Одновременно с этим возникали и развивались сети
коммерческих поставщиков. Вначале они ориентировались на подключение организаций.
В 1998 году Ростелеком образовал совместно с Релкомом компанию Релком — ДС. На
сегодня это самый крупный поставщик Интернет услуг в России. На сегодняшний день в
Интернете уже есть огромная база информации на русском языке. По оценкам социологов
в конце 1998 года в России около 1.5 миллиона человек были пользователями сети
Интернета, при этом более половины из этих пользователей про проживали за пределами
Москвы. В 1999 году количество пользователей превысило 5 миллионов человек.

5
4.Интернет. Средство получения информации или средство для
развлечения?
Еще когда-то великий немецкий филолог, философ, языковед, государственный
деятель, дипломат Вильгельм фон Гумбольдт(1767 — 1835) сказал: не человек овладевает
языком, а язык овладевает человеком. Мы же можем сказать — не человек овладевает
интернетом, а интернет овладевает человеком. Мои одноклассники, сверстники увлечены
общением через Интернет, активно пользуются социальными сетями, скачивают
различную информацию из сети. Сегодня можно фильмы, а также игры и музыку скачать
бесплатно в Интернете. Интернет позволяет многим пользователям одновременно
обмениваться файлами и информацией. Популярны и платформы, онлайн
сервисы или веб-сайты, предназначенные для построения, отражения и
организации социальных взаимоотношений, визуализацией которых являются социальные
графы.
Получается, что подростки много времени тратят на Интернет. Так ли это?
Результаты социологического опроса показали, что 88 % учащихся имеют выход в
Интернет. 12 % по различным причинам выхода в Интернет не имеют.
На вопрос «Как часто Вы пользуетесь Интернетом?» подростки ответили: «каждый
день» –80 %, «время от времени» – 15 % , «очень редко» – 5 %. Результаты опроса
свидетельствуют о наличии некоторой «интернет зависимости» у подростков. Интернет-
зависсимость— психическое расстройство, навязчивое желание подключиться к
Интернету и болезненная неспособность вовремя отключиться от Интернета. По
результатам проведенного мною опроса 14 % подростков проводят в сети 10 и более
часов. 19 % опрошенных тратят в день на Всемирную паутину от 6 до 8 часов; 17 % - от 5
до 6 часов; 19 % - от 3 до 4 часов; 31 % посвящает Интернету от 1 до 2 часов в день.
Известно, что в современном мире Интернет с каждым годом приобретает все большую
популярность и становится неотъемлемой частью жизни многих подростков. Зачастую его
используют для развлечения или учебы, планирования отдыха или поиска нужной
информации. Но многие из нас настолько привыкают к Интернету, что проводят почти все
свободное время у компьютера. В совокупности 50 % опрошенных более 5 часов в день
проводят в сети. Виртуальная жизнь заменяет им реальность, они не могут провести ни
дня без Online-игр, электронной почты или социальных сетей.

6
 Предпочтение у сайтов, предоставляющих возможность развлечений: в числе
наиболее посещаемых 42 % назвали сайты содержащие музыку и фильмы; игровые 39 %;
чаты и форумы – 25 %. Получается, что Интернет – как средство развлечения
используется гораздо чаще, чем как средство для получения полезной информации в
образовательных целях. Сайты с готовыми докладами и рефератами часто посещают 35 %
опрошенных, сайты энциклопедий – 25 % респондентов; сайты учебной литературы и
сайты СМИ по 5 % опрошенных. В образовательных целях в целом, конечно, 90 %
опрошенных, так или иначе, обращаются к Интернету. 10 % не используют Интернет в
образовательных целях. Мне кажется, что необходимо на уроках разъяснять учащимся
образовательные возможности Всемирной паутины. Какое огромное количество сайтов
энциклопедического характера можно рассматривать в качестве источника полезной
информации к урокам, самообразования. Наиболее знаком моим одноклассникам
сайт "Википедия" - версия энциклопедии на русском языке". Однако мало кто знает о
таких значимых сайтах энциклопедического характера как –«Яндекс.Словари" - поиск
толкований и переводов, «Люди" - биографии различных людей, "Dic.academic.ru" -
онлайн-словари и энциклопедии, "Кругосвет" - универсальная энциклопедия и т.д.
В результате опроса мы установили, что используется Интернет в образовательных
целях крайне ограниченно, например 51 % осуществляет поиск информации для
рефератов и докладов с целью подготовки к урокам; познавательную информацию для
собственного развития используют 38 % подростков. И это преимущественно
осуществляется самостоятельно. Поскольку респондентам было предложено самим
определить и назвать, как они используют Интернет для образовательных целей, то
количество названных вариантов все - таки ограничено. Возможно, варианты расширятся,
когда на следующий год в 11 – м классе нам предстоит сдавать экзамены в рамках
государственной итоговой аттестации. И тогда мы меньше будем тратить времени в сети
Интернет на развлечения.
Социологический опрос показал, что действительно люди много времени тратят на
развлечения, общение в сети Интернет. И при большой открытости и доступности
интересной информации не так часто обращаются к Всемирной паутине.

7
 Вывод: Я считаю, что люди распоряжаются возможностями интернета не
правильно, интернет был создан в других целях, а не для развлечения, это огромный
источник информации который может вам помочь почти в любой ситуации. И по
проведенном мной социологического опроса и экспериментов с помощью известной
платформы Discord я доказал это. Но в интернете находятся в основном подростки ,чем
взрослые и им нет никого дела до учебы, ведь интереснее поиграть в любимую онлайн
игру или пообщается в социальных сетях слушаю музыку, чем почитать о чем либо
интересном. Взрослые в отличии от детей не играю в игры, а используют его для поиска
работы, и для покупки предметов такие как мебель,одежда,заказ еды и другое через
интернет магазины, или продажи своих вещей через специальные сайты. Но интернет так
же используют для получения прибыли, в наше время стало популярно получение денег
не выходя из дому. Например, предоставления ИТ-услуг или веб-разработка, а также
специалисты в области интернет-маркетинга.

8
4.Задачи всемирной сети
Интернет, как всемирная сеть, имеет несколько главных задач, удовлетворяющих
своих потребителей. Интернет реализует свои такие основные функции:
-Электронная почта. Это самая простая и наиболее полезная функция. Очень
многие пользователи всемирной сети используют только электронную почту. Вы можете
обмениваться сообщениями, пересылать файлы, получать информацию.
-Передача файлов. Еще одна незаменимая и действительно одна из лучших
возможностей интернета, это возможность передачи файлов от одного компьютера
другому.
-Источник информации. Так как компьютеры всего мира связанны, в интернете
присутствует большое кол-во информации, которую можно передавать или использовать
в своих целях
-Удаленный доступ. Удаленный доступ представляет собой функцию,
позволяющую пользователю подключаться к компьютеру через Интернет с помощью
другого ПК.

9
5.Взгляд в будущее интернета
За эти полвека от начала своего создания и до сегодняшнего дня Интернет
появился, вырос и сильно изменился. А также он продолжает меняться и в данное время.
Интернет был задуман еще в эпоху другого времени, и смог выжить в эпоху персональных
компьютеров, клиент-серверов и компьютерных сетей. Мало того, он не просто выжил, но
и стал неотъемлемой частью любого ПК. Интернет был разработан, еще до того, как
начали существовать локальные сети, он стал их прообразом и разил не только локальную
сеть но и глобальную.
Дать сейчас хотя бы краткосрочный прогноз развития Интернета, а также назвать
технологии, которые станут популярными в ближайшее время не трудно. Гораздо сложнее
узнать о том, какая принципиально новая технология придет на смену Интернету, и
придет ли. Будущее технологии сейчас непредсказуемо, но вполне может случиться так,
что эта технология принципиально изменит весь облик компьютерного мира. Имеется в
виду конец эры Интернета в его современном виде. На его смену может прийти всемирная
вычислительная Сеть — гигантский суперкомпьютер, который предлагает не услуги
передачи данных, а несколько другой принцип работы. Вместо привычного персонального
компьютера пользователю предложат адаптер удаленного доступа, который подключается
к монитору, мышке, телефону или другим периферийным устройствам. При этом
провайдеры превратятся из поставщиков услуг в держателей мультипроцессорных
мэйнфреймов.

10
6.Заключение

Сложно представить пользователя ПК, который бы не пользовался сетью Интернет.

Главная идея сети Интернет — это свободное распространение информации. Благодаря
Интернету преодолеваются расовые, религиозные, и идеологические барьеры между
людьми или странами. Интернет можно с легкость назвать одним из самых внушительных
демократических достижений техпроцесса.

Да, прогресс не остановить... Данная работа не может вместить все те плюсы и минусы,
которые принес в нашу жизнь компьютер, подключенный к интернету. Какие-то не
перечислены, а каких-то просто пока нет, но они появятся завтра и послезавтра. Одно
можно сказать с уверенностью: интернет невероятно изменил нашу жизнь. Интернет-
общение не такое уж и плохое средство общения. Для некоторых интернет —
это единственное средство общения

Изучив историю Интернета, можно с уверенностью сказать, что он не остановится в

развитии. Слишком сильный был первоначальный толчок - угроза ядерной атаки, а
следовательно, период времени развития до периода застоя будет достаточно велик.
Человечество пойдёт дальше блогов, социальных сетей, гениальных web-проектов,
аукционов.

11
7.Источники информации
1. http://zarabotokwmz.ru/raznoe/istoriya-interneta.html

2. https://ru.wikipedia.org/wiki/История_Интернета

3.Босова Л.Л. Информатика: учебник для 9 класса/М.: БИНОМ.

Лаборатория знаний, 2017.-184 с.: ил.

12