Психология Проф Здоровья Mr Sip Афр, Монголия
Психология Проф Здоровья Mr Sip Афр, Монголия
Психология Проф Здоровья Mr Sip Афр, Монголия
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель начальника кафедры
юридической психологии
Санкт-Петербургского университета
МВД России
полковник полиции
И.Ю. Кобозев
«07» марта 2023 г.
Уровень высшего
образования специалитет
Санкт-Петербург
2023
2
ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ
Методические рекомендации для подготовки к семинарам и практическим занятиям
по дисциплине «Психология профессионального здоровья»
соответствуют рабочей программе дисциплины Психология профессионального
здоровья по специальности 37.05.02 – Психология служебной деятельности
Составитель:
Шаповал В.А., профессор кафедры юридической психологии Санкт-Петербургского
университета МВД России, кандидат медицинских наук, доцент
Рецензент:
Баринова М.Г., доцент кафедры педагогики и психологии, кандидат психологических
наук (Санкт-Петербургский университет МВД России)
Введение ....................................................................................................................... 4
1. Общие положения и рекомендации по подготовке ............................................. 5
к семинарам и практическим занятиям..................................................................... 5
2. Тематический план с распределением учебного времени. ................................. 9
3. Планы семинаров и практических занятий и методические рекомендации по
подготовке к ним. ...................................................................................................... 11
4. Литература для подготовки к семинарам и практическим занятиям……...…46
Приложение ............................................................................................................... 48
4
ВВЕДЕНИЕ
Семинар.
Время -4 часа
Цели занятия:
• закрепление и углубление знаний, полученных на лекции и в
процессе самостоятельной работы;
• уяснение сущности и практической значимости психологии
профессионального здоровья в служебной деятельности сотрудников и
психологов ОВД;
• формирование у курсантов навыков публичного выступления и
ведения дискуссии.
Практическое занятие.
Время -8 часов
Практическое занятие посвящено изучению теоретических моделей и
конструктов изучаемой дисциплины.
Учебные вопросы:
1. Психологические факторы, ведущие к здоровью и болезни.
2. Стереотипы поведения, способствующие сохранению профессионального
здоровья.
13
3. Душевное здоровье и культура как фактор, способствующие сохранению
профессионального здоровья.
4. Взаимосвязь гендерных различий и профессионального здоровья.
Порядок работы:
1.Информационный. Заслушивание кратких сообщений по
вышеназванным темам.
2.Практический. Составление программы тренинга по поддержанию
профессионального здоровья сотрудников правоохранительных органов в
период обучения, в период трудовой деятельности и в период ухода сотрудника
на пенсию.
3. Заключительный. Задания для самостоятельной работы. Подведение
итогов.
Этап первый – информационный.
Цель данного этапа: актуализация теоретических знаний. Дается краткое
сообщение о значимости дисциплины «Психология профессионального
здоровья» в ОВД. Рассмотрение онтологических фаз изменения
профессионального здоровья сотрудников ОВД на всем протяжении
профессиогенеза.
14
Этап второй – практический.
Цель данного этапа: применение теоретических знаний на практике,
составление программы тренинга по поддержанию профессионального
здоровья сотрудников правоохранительных органов в период обучения, в
период трудовой деятельности и в период ухода сотрудника на пенсию.
Необходимо составить план конспект, в котором необходимо отразить
цели и задачи тренинга для каждой из предложенной группы сотрудников,
подобрать упражнения, которые будут отвечать цели проводимого тренинга, и
составить структуру.
Этап третий. Заключительный.
Цель данного этапа: получить обратную связь. Проводится обсуждение
проведенного занятия, рассматриваются ошибки и недостатки, даются ответы
на вопросы и задание для самостоятельной работы.
Семинар.
Время - 2 часа
Цели занятия:
• закрепление и углубление знаний, полученных на лекции и в процессе
самостоятельной работы;
• уяснение практической значимости применения знаний полученных на
лекции и в процессе самостоятельной работы в служебной деятельности
сотрудников ОВД;
• формирование у курсантов навыков публичного выступления и ведения
дискуссии.
Практическое занятие.
Время - 4 часа
Практическое занятие посвящено изучению индивидуально-
типологических особенностей психического здоровья профессионала.
Учебные вопросы:
1. Типы индивидуальных особенностей психического здоровья
профессионала (сенсорно-планирующий, интуитивно-чувственный и
другие).
2. Здоровье как социальный феномен.
Семинар.
Время – 2 часа
Цели занятия:
1. закрепить знания о психологии профессионального здоровья и его
обеспечение;
2.уяснить необходимость учета практической значимости
психологического обеспечения профессионального здоровья в деятельности
сотрудников ОВД.
3. сформировать у обучаемых установку на учет индивидуальных
особенностей при профессиональном отборе кадров на службу и у
действующих сотрудников ОВД.
Практическое занятие.
Время – 4 часа
Практическое занятие посвящено изучению психологического
обеспечения профессионального здоровья в органах внутренних дел.
Учебные вопросы:
1. Работоспособность как критерий профессионального здоровья.
2. Природа возможных стрессоров в профессиональной деятельности и
признаки вызываемых ими стрессовых состояний.
Семинар.
Время – 2 часа
Цели занятия:
1. закрепление и углубление знаний, полученных на лекции и в процессе
самостоятельной работы;
2. уяснение практической значимости профилактики стрессовых
состояний для сохранения профессионального здоровья в служебной
деятельности сотрудников ОВД;
21
3. формирование у курсантов навыков публичного выступления и
ведения дискуссии.
Практическое занятие.
Время – 8 часа
Практическое занятие посвящено изучению методов психологической
работы со стрессовым состоянием на рабочем месте.
Учебные вопросы:
1. Психодиагностические методы выявления стрессового состояния.
2. Прихокоррекционные методы работы со стрессом на рабочем месте.
Семинар.
Время – 2 часа
Цели занятия:
1. закрепить знания о профессиональной надежности как элемента
профессионального здоровья;
28
2.уяснить необходимость учета практической значимости
работоспособности в деятельности сотрудников ОВД.
3. формирование у курсантов навыков публичного выступления и ведения
дискуссии.
Практическое занятие.
Время – 8 часа
Практическое занятие посвящено изучению методов по повышению
работоспособности.
Учебные вопросы:
1. Тренинг «Активизация личностных ресурсов, развитие чувства
собственного достоинства».
Семинар.
Время – 4 часа
Цели занятия:
1. закрепить знания профессиональной деформации и профессиональном
выгорании личности как элемента профессионального здоровья;
2.уяснить необходимость учета практической значимости
профессионального выгорания личности в деятельности сотрудников ОВД.
3. формирование у курсантов навыков публичного выступления и ведения
дискуссии.
Практическое занятие.
Время – 8 часа
Практическое занятие посвящено изучению методов по профилактике
профессиональной деформации и профессионального выгорания.
Учебные вопросы:
1. Диагностика уровня эмоционального выгорания.
2. Методы диагностики профессиональной деформации.
37
Методические рекомендации курсантам (слушателям) по подготовке
к занятию:
- изучить литературу по данной теме;
- быть готовым принять участие в применении психодиагностических
методик исследования, блиц-игр и ролевых игр.
По первому вопросу решение следующих методик:
1. Диагностика уровня эмоционального выгорания (В. В. Бойко)
2. Опросник для определения уровня дезадаптации О. Н. Родиной
3. Шкала оценки уровня реактивной и личностной тревожности Спилберга-
Ханина
Анализ результатов исследования и обсуждение результатов.
По второму вопросу решение следующих методик:
1. Методика диагностики профессиональной деформации личности учителя
(В.Е. Орел, С.П. Андреев).
2. Методика определения уровня рефлексивности (А.В. Карпов, В.В.
Пономарева).
3. Методика изучения профессиональных ценностей педагога (О.С.
Ноженкина).
4. Тест смысложизненных ориентаций (СЖО) Д.А. Леонтьева.
5. Методика САМОАЛ, разработанная Н.Ф. Калиной.
Анализ результатов исследования и обсуждение результатов.
Семинар.
Время – 4 часа
Цели занятия:
1. Закрепить знания о профилактики нарушений профессионального
здоровья;
2. Уяснить необходимость учета профилактики нарушений
профессионального здоровья в деятельности сотрудников ОВД.
3. Формировать у курсантов навыки публичного выступления и ведения
дискуссии.
Практическое занятие.
Время – 10 часа
Практическое занятие посвящено изучению особенностям
самоуправления психическим здоровьем в различных состояниях.
Учебные вопросы:
1. Аутогенная тренировка саморегуляции психического состояния.
2. Нейролингвистическое программирование саморегуляции психического
состояния.
ПРИЛОЖЕНИЕ
№ Оценка в
Оцениваемые параметры
п/п баллах
1. Качество доклада:
- докладчик правильно излагает материал и владеет
иллюстративным материалом; 3
- доклад логично выстроен; 2
- докладчик рассказывает, но не объясняет суть темы 1
(проблемы);
- докладчик зачитывает информацию. 0
2. Использование демонстрационного материала:
- докладчик представил демонстрационный материал и 3
прекрасно в нем ориентировался;
- демонстрационный материал использовался в докладе 2
и правильно оформлен;
- демонстрационный материал использовался в докладе, 1
но есть неточности;
- представленный демонстрационный материал не 0
использовался докладчиком или был оформлен в
несоответствии с требованиями к презентациям доклада
3. Качество ответов на вопросы:
- отвечает на все дополнительные вопросы; 3
- не может ответить на большинство поставленных 2
вопросов;
- не может четко ответить на дополнительные вопросы. 1
4. Владение научным и специальным понятийным
аппаратом:
- владеет специальным аппаратом; 3
- использует общенаучные и специальные термины; 2
- владеет базовым аппаратом. 1
5. Четкость выводов:
- полностью характеризуют тему (проблему); 3
- имеются, но не характеризуют тему (проблему); 2
-не аргументированы (не доказаны). 1
Итого 15 баллов
Оценка «5» - от 12 до 15 баллов
Оценка «4» - от 8 до 11 баллов
Оценка «3» - от 4 до 7 баллов
При количестве баллов менее 4 – рекомендовать обучающимся
дополнительно поработать над данным докладом