La Física loviturilor libere

Curs: 13 Leveling Classroom D- 304

Membri: Iván Garzón

Joel Tapia

Richard Alvarez

Erik Portero
 1. SCOP

Obiectivul acestui proiect este de a cunoaște cum se regăsește fizica în viața

de zi cu zi, cum ar fi în fotbal, deoarece în acest sport interacționează multe
subiecte legate de fizică, dar pentru proiectul nostru de față am ales tema
mișcării parabolice în colecția liberului aruncare, pentru care am folosit ca
referință măsurătorile oficiale ale unui teren de fotbal și ale unui teren de fotbal
ESPE unde se joacă turneul instituțional de fotbal.

1.1- OBIECTIVE SPECIFICE

 Aflați cum este implicată fizica în fotbal, în special în executarea loviturii

libere, deoarece mișcarea parabolică este implicată în acest lucru.

 Identificați caracteristicile loviturii parabolice prin experimentare.

 Cum influențează lovitura liberă la diferite grade de referință (30°, 60°,

45°) traiectoria șutului pentru a marca golul.

2.- JUSTIFICARE
Facem acest proiect cu scopul de a demonstra că fizica este prezentă în toate
domeniile vieții noastre și fotbalul este unul dintre ele, deoarece mai multe subiecte
de fizică sunt cufundate în acest sport, dar ne vom concentra pe care corespunde
cinematicii, în special mișcării parabolice. .

Proiectul clasei de fizică ne va permite să ne dezvoltăm capacitatea deductivă și

cognitivă și ne va permite să aplicăm toate cunoștințele dobândite până acum și
astfel să ne putem demonstra singuri că suntem capabili să rezolvăm diferitele
tipuri de probleme și situații. care apar

3.- CADRUL TEORETIC

 FIZICA ÎN SPORT
Cine s-a gândit că doar șahul este considerat un sport științific s-a înșelat întrucât
în marea majoritate a sporturilor există știință, întrucât făcând o analiză exhaustivă
se constată că în marea majoritate a sportului este cufundată, majoritatea
sporturilor care le implică activitatea fizică de intensitate variabilă sunt direct legate
de fenomenele studiate de fizică. Acest lucru nu înseamnă că cei care le practică
ar trebui să urmeze un curs și să ia în considerare formule, dimpotrivă, un număr
mare de acțiuni sunt efectuate într-un mod complet intuitiv. Și cu siguranță foarte
eficient.

De exemplu, în atletism, în special în sărituri cu obstacole, concurentul trebuie să

meargă cu o anumită viteză și să o reducă sau să o mărească după cum este
necesar pentru a putea sări cu obstacole și trebuie să aplice o anumită forță la
picioare pentru a putea realiza saltul.

La aruncarea ciocanului, concurentul trebuie sa inceapa prin a-si atinge picioarele,

sa tina ferm ciocanul si sa inceapa sa se roteasca cu o anumita viteza, aceasta
implica acceleratie tangentiala, forta centripeta si legile lui Newton si multe alte
cazuri.

La inot, de exemplu, avem un lichid care este apa, acesta este un fluid in care
inotatorul concureaza si aici actioneaza hidrodinamica, avem forta de impingere, si
tot aici sunt indeplinite legile lui Newton.

Ceea ce ne aduce la regele sportului cum a fost numit fotbalul.

 FIZICA LA FOTBAL

În fotbal, multe elemente ale fizicii interacționează, precum legile lui Newton,
cinematica, forța, fluidele, pe scurt, cazuri diferite pentru a menționa câteva.
Vom aminti un subiect interesant care se întâmplă cu mingea de fotbal, așa-
numitul „efect”.

Este cazul loviturilor făcute cu o minge de fotbal, ale căror mișcări pot fi foarte
curioase și uneori extrem de eficiente sau, din păcate, nereușite.
Aici merită să ne amintim o expresie a antrenorului Daniel Passarella după ce
echipa sa a pierdut cu 2 la 0 în fața Ecuadorului în calificările pentru campionatul
Franței 98. Meciul s-a disputat la 2.850 m altitudine iar comentariul lui Passarella a
fost simplu: „Aici mingea nu se îndoaie”.

Prin aceasta a vrut să spună că în loviturile în care mingea s-a dorit să facă o
anumită viraj, au eșuat, pentru că deși s-a produs virajul, nu a făcut-o în măsura
așteptată. Pentru aceasta există o explicație fizică, dar pentru aceasta va fi
necesar să punem problema într-un mod oarecum mai dur, dacă expresia este
valabilă. Pentru a face acest lucru, ceea ce încercăm să facem este să studiem
mișcarea înainte, în sus și în jos a mingii de fotbal și de ce se duce la stânga sau
la dreapta în așa-numita „învârtire”.

Este necesar mai presus de toate să ne amintim că toate corpurile se atrag unele
de altele și o vor face mai mult cu cât sunt mai mari și cu atât mai aproape unul de
celălalt. Este o consecință a binecunoscutei legi a GRAVITATII, prin care obiectele
cad. Pământul atrage mingea de fotbal, așa că atunci când o trimiți în sus, se
întoarce în jos. Oricât de sus l-ai arunca, cade din nou.

La efectuarea unei pase sau a unui șut aerian, traiectoria mingii seamănă cu o
parabolă, care ar fi perfectă dacă nu ar exista aer. Cu toate acestea, deoarece
există aer, traiectoria nu este o parabolă perfectă, dar cade mai devreme decât se
aștepta din cauza frecării cu aerul. De aceea, uneori, tribunele spun: ai văzut cum
a coborât mingea? Văzând că se strecoară în poartă din spatele portarului.
Distanța de la locul unde dai cu piciorul până la locul unde muști pentru prima dată
se numește distanță. Cea mai mare rază de acțiune pentru aceeași „lovitură” apare
atunci când mingea este trimisă la un unghi de 45º.

Apa este mai puțin densă decât mierea, așa că și aerul din La Paz Bolivia (4000 m
deasupra nivelului mării) este mai puțin dens decât aerul de la nivelul mării
(Buenos Aires). Aceasta înseamnă că mingea are mai puțină frecare cu aerul din
La Paz și, prin urmare, se pot face lovituri puternice din zonă în zonă. În La Paz
traiectoria parabolei este mai perfectă și mingea nu se îndoaie atât de mult la
cădere. Cu alte cuvinte, celebrul „efect” care face mingea să se îndoaie spre
dreapta sau spre stânga este mai mic, așa că, în general, este indicat ca un
dreptaci să dea lovituri libere care vin din stânga și invers. Dar problema trebuie
analizată mai detaliat.

Când o lovești direct, cu degetul piciorului, mingea iese drept și fără spin, dar
traiectoria ei variază în funcție de tipul de minge.
La lovitura cu piciorul, mingea se deplasează înainte cu frecare constantă cu aerul.
Aceasta frecare genereaza turbulenta in spatele mingii care o destabiliza. La
mingile tradiționale, turbulența își pierde puterea prin cusături și bilele sunt mai
stabile.

În +Teamgeist există două vârtejuri mari în spate, responsabile de traiectoria în

zig-zag. Frecarea aerului este împiedicată de cusături, ceea ce atenuează fluxul de
aer și slăbește turbulențele. Absența cusăturilor înseamnă că aerul înconjoară
mingea fără întreruperi și generează astfel o mare turbulență.
Adică, cusăturile par să influențeze turbulența. Cu siguranță, când lovește cu spin,
mingea se rotește pe axa ei în același timp cu înaintarea și pe măsură ce se
rotește, o parte merge în favoarea aerului... iar cealaltă merge împotriva lui. Acest
lucru creează o presiune mai mică pe partea din aval și o presiune mai mare pe
partea opusă. Și se produce binecunoscutul camber, care este o consecință a
diferenței de presiune pe care mingea o „simte” și, firește, cu cât efectul camber-
ului va fi mai pronunțat.
Dar subiectul a făcut obiectul mai multor studii. Astfel, oamenii de știință de la
universitățile Sheffield (Anglia) și Tsukuba (Japonia) au analizat fluxul de aer
generat de o minge tradițională și au ajuns la concluzia că aerodinamica scăzută o
face mai stabilă. La rândul lor, Teamgeist și Roteiro au segmentele lipite împreună,
Fevernova este acoperită de un strat sintetic care netezește cusăturile. Oamenii de
știință au studiat fluxul de aer și cred că sunt mai instabile.

După cum am menționat mai sus, aerul face ca mingea să producă acel fenomen
fizic pe care toată lumea îl numește efect. La rândul său, merită să analizăm și
lovitura liberă. Am văzut cu toții la un moment dat că mingea descrie o traiectorie
parabolică la un moment dat ne gândim la înălțimea la care a atins mingea în aer,
de ce unele aruncări libere par mai mult sau mai puțin înclinate decât altele? Cu ce
viteză a lovit jucătorul mingea?

 MIȘCAREA PARABOLICĂ ÎN FOTBAL

Pentru a răspunde la întrebările anterioare, trebuie luate în considerare

următoarele:
Mișcarea descrisă de o minge în momentul lovirii este o mișcare parabolică, ceea
ce înseamnă că se mișcă cu o cale curbă. Se poate presupune cu ușurință că
accelerația care are loc datorită gravitației este constantă pe toată durata mișcării
îndreptată spre jos și efectul pe care aerul îl are asupra mingii este neglijabil,
această mișcare este o combinație de mișcare rectilinie. Mișcare uniform
accelerată și cădere liberă.

Pentru care trebuie să analizăm următoarele: bila tinde să se deplaseze în 1 plan,

care este planul x, y, ceea ce face ca viteza să se descompună în axele x, y,
obținând o viteză constantă în viteza variabilă pe axa y .

Din cele menționate mai sus, mai trebuie să deducem că mingea este supusă
gravitației, ceea ce face ca mingea să tinde să coboare, ceea ce ar fi accelerația
noastră, care este constantă.

Ca și în cazul acestor precedente menționate mai sus, vorbim fără îndoială despre
un caz de mișcare parabolică și pentru a răspunde la toate întrebările puse mai
sus, am procedat împreună cu colegii mei la câteva aruncări libere folosind
unghiurile de referință precum 45°, 30 ° și 60°

3.-
PROCEDURA

Pentru realizarea proiectului l-am realizat pe două câmpuri de dimensiuni diferite,

mai întâi unul dintre câmpurile mici care se află lângă depozitul ESPE, și un câmp
mare care se află lângă cele anterioare.

TRIBUNAL MIC
  Mai întâi am început prin măsurarea locului de unde se va executa lovitura
liberă, care ar fi la 10 m de poartă.
 Selectăm un coechipier care are o țintă bună și care este agil la aruncările
libere.
 Folosind un gradator, niște rigle și o masă, procedăm la măsurarea
unghiului de înclinare.
 Asezam bucata de lemn cu inclinarea unghiului.
 Partenerul selectat va proceda la lovitura luând ca referință înclinația piesei
de lemn.
 După mai multe încercări am obținut rezultatul așteptat și cu un cronometru
am procedat să luăm timpul necesar pentru ca mingea să ajungă la pământ.
 Procedăm la fel cu diferitele unghiuri de înclinare, ținând cont că intervalul
maxim se obține cu unghiul de 45°.
 Celelalte două unghiuri, măsura de referință este mai mare din moment ce
mingea intră în plasă prin care se procedează la măsurarea cât de mult a
intrat mingea în plasă.

CURTEA MARE

Pe terenul mare s-a urmat aceeași procedură cu diferența că distanța de la care s-

a executat aruncarea liberă a fost de 20m și forța folosită pentru executarea
aruncărilor libere a fost mai mare, prin urmare s-a obținut și viteza în urma
rezultatelor.
  La unghiul de înclinare de 45°, raza de acțiune a mingii a fost mai mare
decât se aștepta.

 Aplicând o forță mai mare, iar viteza fiind mai mare, timpul a fost foarte scurt
în comparație cu câmpul mic, cu excepția câmpului de 60° deoarece a
existat doar o mică diferență de timp.

 La unghiul de 30° viteza a fost mai mare decât se aștepta, iar timpul a fost și
mai scurt, iar înălțimea nu era foarte mare.

 Intervalul de aruncări libere atât pentru 45°, cât și pentru 30° a fost mai
mare.

 Cu unghiul de 60°, lovitura liberă a aterizat chiar pe linia porții după mai
multe încercări

4.- ANEXE
5. CONCLUZII

 Aruncările libere sunt un exemplu clar că fizica se găsește în viața noastră

de zi cu zi.

 Prin efectuarea experimentului pe teren s-au putut analiza și identifica

caracteristicile loviturii parabolice.

 Folosind informațiile obținute și cunoștințele dobândite, am putut răspunde

la întrebările pe care ni le-am pus despre cât de sus este mingea în aer,
care a fost viteza și viteza cu care coechipierul nostru a lovit mingea și la
multe alte întrebări care au apărut. .

6.- RECOMANDĂRI

 În experimentare, se recomandă să se facă mai multe încercări de aruncare

liberă pentru a obține date mai precise și astfel să se efectueze corect
calculele.

 Se recomandă efectuarea experimentului într-un loc deschis pentru a obține

rezultate mai bune.
BIBLIOGRAFIE

 http://www.monografias.com/trabajos-pdf4/movimiento-dos-
dimenciones-serway/movimiento-dos-dimenciones-serway.pdf

 http://rsta.pucmm.edu.do/tutoriales/fisica/Leccion6/6.1.htm

 http://www.educaplus.org/movi/4_3tparabolico.html

 http://es.scribd.com/doc/16063998/MOVimiento-PARABOLICO