Caderno de Campo - Estágio Supervisionado - Edemir Graça Neto

CADERNO DE
CAMPO
6º PERÍODO DE PEDAGOGIA
Edemir Graça Neto
◦ Acadêmico do curso de Pedagogia na Escola Normal Superior (ENS), da
Universidade do Estado do Amazonas (UEA). E-mail : [email protected] –
Manaus (AM).
Caderno de Campo
◦ Tem como objetivo, no presente caderno de campo, mostrar o dia a dia das crianças na Creche
Municipal Gabriel Corrêa Pedrosa e suas vivências umas com as outras. Mostraremos também
nossas percepções acerca de visitas realizadas e visões a partir da participação em aulas do
disciplina de Estágio Supervisionado I.
Visitas técnicas
◦ Nossa primeira visita técnica ocorreu no dia 10/09/2024 no CIME Viviane Estrela. Observamos, num primeiro momento, a apresentação por parte do
diretor Anderson sobre a escola.
◦ A escola possui dois prédios grandes que atendem os públicos da educação infantil (pré-escola) de primeiro e segundo período, até os anos iniciais,
que vai do primeiro ao quinto ano do Ensino Fundamental 1.
◦ Observamos que a escola não segue os padrões tradicionais de educação, pois esta possui toda a estrutura necessária para o estímulo ao
desenvolvimento da autonomia das crianças. A escola possui sala de apoio pedagógico, cada sala conta com um aparto de instrumentos lúdicos para
as crianças, sala de apoio pedagógico, sala de referência etc. A estrutura escolar, sua capacidade para estimular as crianças e desafiá-las é
determinante para o desenvolvimento pleno da criança (Barros, 2018, p.72).
◦ FOTOSSSSSSSSSSSSSSSSSSS
Visitas técnicas
◦ Na data de 01/10/2024, vistamos a creche municipal Gabriel Corrêa Pedrosa, onde será realizado estágio.
◦ Há parques para as crianças e bebês que contam com brinquedos e sistemas que estimulam o desenvolvimento psicomotor delas, sala de referência,
brinquedoteca.
◦ A creche funciona em turnos e de modo integral. No turno Integral, as crianças contam com a seguinte rotina: 1) Desjejum, 2) banho de sol, 3)
experiência da manhã , 4)banho , 5)almoço , 6) escovam os dentes , 7) dormem até 12:30, 8) tomam café pela tarde, 9) passam pela experiência da
tarde, 10) jantam e 11) se organizam suas coisas para seus pais lhes buscarem.
◦ A escola adota a educação de forma integral, isto é, uma educação que busca estimular a criança a desenvolver todas suas habilidades psicomotoras
(Parente, 2016, p.575), essencial para o desenvolvimento da autonomia da criança.
O primeiro dia de estágio
◦ No primeiro dia de estágio, observamos as crianças, conversamos com as professoras acerca da rotina da escola, e da sala específica em que
ficamos, a turma maternal 3, com crianças na faixa-etária de idade entre 4 e 5 anos.
◦ Acompanhamos as crianças e interferimos o mínimo possível em suas rotinas para estimular sua autonomia, conforme Parente (2016, p.580) aponta.
Sexta-feira das crianças
◦ Na manhã da sexta-feira (11/10/2024), participamos da festa das crianças, em alusão ao dia das crianças, data que é memorada no dia 12/10/2024.
◦ Recepcionamos as crianças com seus pais logo na entrada da escola, o que nos proporcionou conhecer melhor as crianças junto com seus pais.
◦ Observamos, não só no neste dia, porém nos outros também como é o processo de perdão entre as crianças. Ressaltamos que incentivamos a
autonomia das crianças e, na observação de seus comportamentos, percebemos o perdão que Paul Ricœur teoriza baseado em Derrida ()
Referências
AGOSTINHO, Kátia A. O estágio na educação infantil no curso de pedagogia: nova configuração, novos
desafios e outros nem tão novos assim. Revista Zero a seis. ISSNe 1980-4512 | v. 18, n. 33 p. 50-64 | Florianópolis
| jan-jun 2016. Disponível em file:///C:/Users/Professora/Downloads/katiagostinho,+Katia.pdf.
BARROS, Maria Isabel Armando de (org.). Desemparedamento da infância: a escola como lugar de encontro com a
natureza. 2° ed. Rio de Janeiro: Criança e Natureza; Alana, 2018.
PARENTE, C. da M. D. CONSTRUINDO UMA TIPOLOGIA DAS POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO INTEGRAL EM TEMPO
INTEGRAL. Roteiro, [S. l.], v. 41, n. 3, p. 563–586, 2016. DOI: 10.18593/r.v41i3.10601. Disponível em:
https://periodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/10601. Acesso em: 10 out. 2024.
RIŒUR, Paul. A memória, a história, o esquecimento. Trad. Alain François et. al. Campinas, SP: Editora da
Unicamp, 2007.

Caderno de Campo - Estágio Supervisionado - Edemir Graça Neto

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Caderno de Campo - Estágio Supervisionado - Edemir Graça Neto

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Caderno de Campo - Estágio Supervisionado - Edemir Graça Neto

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

CADERNO DE

Você também pode gostar