Aula 5 - Deficiência Visual

Educação Física Adaptada
Prof. Dr. Diego Adorna Marine

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Deficiência Visual
Definição
“A deficiência visual é caracterizada
pela perda parcial ou total da capacidade
visual em ambos os olhos, avaliada após
a melhor correção ótica ou cirúrgica,
levando o indivíduo a uma limitação em
seu desempenho habitual.”
Munster; Almeida, 2013
Perda Visual
ÓRGÃO PESSOA
Mudança estrutural Mudança funcional Habilidades do Conseqüências

ou anatômica no nível do órgão indivíduo econômicas e sociais
Doença, ferimento Deficiência Incapacidade Desvantagem

disorder, injury impairment disability handicap
Funções Visuais Visão Funcional

medidas quantitativamente decrita qualitativamente
Ex: acuidade visual Ex: habilidade de leitura
Guide for the evaluation of visual impairment (ISLRR, 1999)

Função Visual
• Acuidade visual
• Campo Visual
• Binocularidade
• Visão de Cores
• Sensibilidade à luz
• Sensibilidade a
contraste
1. Acuidade Visual
• Pode ser definida
como a capacidade
de distinguir detalhes,
determinada a partir
da relação entre o
tamanho do objeto e
a distância onde está
situado.
2. Campo Visual
Avaliado a partir da fixação do olhar, quando
é determinada a área circundante visível
ao mesmo tempo.
3. Binocularidade
X
Capacidade de fusão da imagem
proveniente de ambos os olhos em
convergência ideal, proporcionando a noção
de profundidade, ou seja, a percepção da
relação entre os diferentes objetos e sua
disposição no espaço.
4. Visão para Cores
Baseia-se na capacidade de distinguir
diferentes tons e nuances das cores.
AZUL AMARELO VERMELHO VERDE PRETO

VERDE AMARELO PRETO AZUL AZUL
VERMELHO VERMELHO AMARELO AZUL
5. Sensibilidade à luz
Corresponde à capacidade de adaptação
frente aos diferentes níveis de
luminosidade do ambiente
6. Sensibilidade ao contraste
Consiste na habilidade para discernir
pequenas diferenças na luminosidade de
superfícies adjacentes
Classificação
• Legal;
• Clínica;
• Educacional;
• Esportiva.
Educacional
• Pessoa com baixa visão: “é aquela que possui
dificuldade em desempenhar tarefas visuais, mesmo
com prescrição de lentes corretivas, mas que pode
aprimorar sua capacidade de realizar tais tarefas com a
utilização de estratégias visuais compensatórias, baixa
visão e outros recursos, e modificações ambientais.”
• Pessoa com cegueira: “é aquela cuja percepção de

luz, embora possa auxiliá-la em seus movimentos e
orientação, é insuficiente para aquisição de
conhecimento por meios visuais, necessitando utilizar o
sistema Braille em seu processo ensino-aprendizagem.”
(PERIANO, 1996)
Esportiva
• B1: Desde a
inexistência de
percepção luminosa
em ambos os olhos,
até a percepção
luminosa, mas com
incapacidade para
reconhecer a forma de
uma mão a qualquer
distância ou direção.
Esportiva
B2: Desde a capacidade para reconhecer a forma de uma mão,
até acuidade visual de 2/60 metros e ou campo visual inferior a 5
graus.
B3: Acuidade visual entre 2/60 e 6/60 metros, ou um campo

visual entre 5 e 20 graus.
Órgão Visual
Causas
Congênitas Adquiridas
• Componentes • Doenças infecciosas
hereditários • Glaucoma
• Malformações congênitas • Catarata
• Infecções maternas • Diabetes
• Trauma perinatal • Tumores
• Retinopatia da • Traumas e lesões
prematuridade
Características Associadas
• Defasagens no desenvolvimento motor
• Locomoção insegura
• Desvios posturais
• Dificuldades de equilíbrio
• Desorientação espacial
• Pouco controle e consciência corporal
• Expressão facial e corporal pobre
• Maneirismos ou estereotipias
Implicações Pedagógicas
Adaptações às necessidades educacionais
especiais em 4 níveis:
• Instrução
• Equipamentos
• Espaço Físico
• Regras
1. Instrução
• Dirigir-se à pessoa chamando-a sempre
pelo nome
• Antecipar as ações verbalmente, para não
surpreender ou assustar a pessoa
• Utilização de descrição verbal precisa
• Recorrer à demonstração tátil ou
cinestésica somente quando necessário
• Observar o posicionamento dos alunos
2. Equipamentos
• Substituir informações visuais por sinais
auditivos ou táteis, tais como guizos, sinos
ou dispositivos eletrônicos
• Ampliação do tamanho de alvos, bolas e
demarcações
• Em caso de baixa visão, observar
diferenças de cores, brilho, nitidez no
contorno e utilização de contrastes
3. Espaço físico
• Conduzir a pessoa cega a fazer
reconhecimento espacial do local
• Comunicar qualquer mudança ou alteração
na disposição de objetos no espaço físico
• Incluir demarcações táteis nos pisos,
através do uso de carpetes, colchonetes ou
barbante fixado com fita adesiva
• Disposição de sinais sonoros no ambiente
para facilitar orientação espacial
4. Regras
• Incrementar o sistema de pontuação
• Variar o número de participantes
• Aumentar tempo de permanência com
posse de bola
• Necessariamente passar a bola a um
determinado número de participantes
Conteúdos
1. Atividades rítmicas e expressivas
2. Atividades lúdicas e de lazer
3. Atividades Físicas e Exercícios
4. Jogos e Esportes Adaptados
Obrigado pela atenção

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AZUL AMARELO VERMELHO VERDE PRETO

• Pessoa com cegueira: “é aquela cuja percepção de

B3: Acuidade visual entre 2/60 e 6/60 metros, ou um campo

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