Claudia - Socialização Estágio

TURMA:(PED3977)
A C A D Ê M I C O : M O Z E L I R PA S S O S R O S A
T U T O R A E X T E R N A : VA N E I D E N U N E S D E B R I T O E S I LVA .
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II - ANOS INICIAIS DO ESNSINO FUNDAMENTAL
SOCIALIZAÇÃO
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II - ANOS INICIAIS DO ESNSINO FUNDAMENTAL
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ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: METODOLOGIA DO ENSINO
.
pequeno texto ou
registro fotográfico
relacionados à temática
PALAVRAS-CHAVE: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS. TEORIA. PRÁTICA. CONSTRUÇÃO
escolhida
DE IDENTIDADE
PROGRAMA DE EXTENSÃO: METODOLOGIAS E ESTRATÉGIAS DE

ENSINO/APRENDIZAGEM
PROJETO DE EXTENSÃO: ABSTRAÇÃO, MEMORIZAÇÃO E RACIOCÍNIO COM

JOGOS DE TABULEIROS.
PRODUTO VIRTUAL: E-BOOK

O presente trabalho tem como área de concentração a Educação Inclusiva e com tema
“A Importância das Práticas Pedagógicas para Educação”. A escolha do programa foi
Introdução
“Metodologias e estratégias de Ensino/ Aprendizagem” e como projeto de extensão foi
“Abstração, memorização e raciocínio com jogos de tabuleiros” e como produto virtual
será desenvolvido um E-BOOK.
Na atualidade, a exigência progressiva de resultados qualitativos da educação traz à
»Justificativa da tona a discussão do que fazer para aumentar o índice de aprendizagem dos alunos.
Entende-se que o educador, visto como “um sujeito, que junto com outros sujeitos,
temática constrói em seu agir” (LUCKESI, 2001), é um sujeito ativo e capaz de transformar com
s suas ações. Tendo em vista que sua formação reflete em sua prática, vamos refletir
escolhida sobre a contribuição que a didática, como disciplina, oferece a esse profissional.
Introdução
A escolha desse produto foi embasada com a finalidade em refletir sobre a
»Justificativa da
didática ficando no ensino nas várias etapas da escolarização buscando
levar os estudantes à aprendizagem de tudo o que for possível de modo à
temática bem formá-los.
escolhida
OBJETIVOS
 Compreender a importância da didática no ambiente escolar;

 Conhecer novas práticas pedagógicas;
 Relacionar a didática com as inovações nas práticas pedagógicas;
 Desenvolver um E-BOOK com jogos de tabuleiros.
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
De acordo com publicação do portal do MEC (2011), desde a última década do século XX, pode-se observar ampla expansão das instituições de nível
superior que buscam suprir a demanda por profissionais cada vez mais qualificados. Somente no Brasil, o número de alunos universitários quase que
dobrou no período de 2001 a 2010, alcançando o notável montante de 6,5 milhões de ingressos nos cursos de Graduação e 173 mil na Pós-graduação,
conforme demonstram os dados do Censo da Educação Superior no país (MEC, 2011).
Numa tentativa de responder aos questionamentos anteriores, Hokama (2011) aponta que a Didática já vem há tempos, pesquisando questões
relacionadas à prática escolar, organizando e sistematizando conhecimentos e utilizando-os para desenvolver a atividade pedagógica nas escolas. No
entanto, sua aplicação deve ser efetiva, não devendo ficar somente na teoria, pois quando aplicada, o conhecimento produzido resolve problemas e
questões que possam surgir no dia a dia das escolas e do espaço da aula (HOKAMA, 2011).
VIVÊNCIAS DE ESTÁGIO
O estágio supervisionado II era para ser realizado em uma escola, através da observação na regência. Porém devido a pandemia o estágio
não pôde ser realizado, sendo utilizado um plano de pandemia em que foi realizado uma pesquisa virtual que originou-se nesse trabalho..
A escola escolhida foi a Escola Municipal de Ensino Fundamental “Ministro Petrônio Portella”, localizada na Rua Serrana, s/nº – Mata da
Serra – Serra – ES, CEP: 29.168-190 número de telefone de contato (27)3341-2017 ou (27) 99877-5212, e-mail:
[email protected]. É uma unidade Municipal que tem como mantedora a Prefeitura de Serra. Com atendimento nos turno
matutino e vespertino e oferecendo o Ensino Fundamental I e Ensino Fundamental II, ou seja, de 1ª ao 6ª anos. A escola funciona sobe a
Portaria de Autorização e Reconhecimento: Ato de criação Decreto nº 2094 – E de 29/12/80, ato de aprovação Resolução nº CEE 59/84 de
27/06/84; municipalização: Convênio nº 252/05 de 21/10/05. Os recursos financeiros quanto à autonomia da escola para que possa ganhar
expressão real, precisa também ser destinada à escola. A gestão é participativa também está prevista no art. 17 da LDB, e afirma: “os
sistemas de ensino assegurarão às unidades escolares públicas de educação básica que os integram progressivos graus de autonomia
pedagógica e administrativa e de gestão financeira observada às normas gerais de direito financeiro público”.
PLANOS DE AULA
TURMA: 1º ano – Ensino Fundamental I CARGA HORÁRIA TOTAL: 20 horas

DISCIPLINAS: Português, Matemática, Ciências, História, Geografia e Arte.
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS: As atividades lúdicas são essencial para o desenvolvimento integral da criança. Por
meio delas é possível trabalhar com os alunos diversos conceitos, como cooperação, afetividade, autoconfiança, resolução de
problemas, disciplina, atenção às regras. Portanto as aulas serão bem dinâmicas com explicação e participação dos alunos, para
assim alcançar o objetivo de cada disciplina sempre usando a ludicidade como ferramenta.
Avaliação: A avaliação ocorrerá por meio de observação dos alunos em sala de aula.
ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO
• Proposta Pedagógica:
• Caracterização da Escola: A Proposta Pedagógica da escola está no seu papel de
 Escola Municipal de Ensino Fundamental “Ministro Petrônio espaço de construção do conhecimento. Sabe-se que
a educação sistematizada ocorre via de regra pela
Portella”.
escola e espaço escolar, deve propiciar meios para fins
 Oferece a Ensino Fundamental I e Ensino Fundamental II. necessários ao aprendizado. O educador que aprende
 Rua, Serrana, s/nº – Mata da Serra – Serra – ES, CEP:
vai além e amplia suas fronteiras, possibilitando que
seus educandos formem sua visão de mundo, além
29.168-190 daquela que ela já possui enquanto sujeito do
processo de construção do conhecimento.
PRODUTO VIRTUAL:
Para elaboração do produto virtual foi feito uma pesquisa bibliográfica, em que foi investigado as importância das práticas
pedagógicas.
PRODUTO VIRTUAL:
Elaborar uma E – BOOK apresentando a definição, as caracterísitcas, a importância assim como o desenvolvimento dos jogos de
tabuleiro.
CONSIDERAÇÃO FINAIS
O estágio é de extrema importância, pois através deste podemos adquirir conhecimentos além de ter a oportunidade de colocá-
los em prática, ganhando assim, embasamento prático para o meu curso de graduação em Pedagogia. Porém devido à pandemia
do vírus corona vírus (COVID-19), no dia 17 de março as aulas foram suspensas, não sendo possível dar continuidade do projeto,
especificamente na parte da vivência do projeto, momento em que vamos a campo, para assim fazer a prática de tudo que
estudamos em sala de aula. Portanto para evitar a disseminação da COVID-19, todas as atividades foram suspensas na rede de
ensino de todas as regiões.
Referências
DAMIS. O. T. Arquitetura da aula: um espaço de relações. In: DALBEN. S. I. L. F. et al. (org.). Convergências e tensões no campo
da formação e do trabalho. Belo Horizonte: Autêntica, 2010. 818p.
______. Didática: suas relações, seus pressupostos. In: VEIGA. I. P. A. (coord.). Repensando a didática. Campinas: Papirus, 1988.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 34. ed. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
“ “Educar verdadeiramente não é ensinar fatos novos ou enumerar fórmulas prontas, mas
sim preparar a mente para pensar.”
Albert Einstein

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PROJETO DE EXTENSÃO: ABSTRAÇÃO, MEMORIZAÇÃO E RACIOCÍNIO COM

PRODUTO VIRTUAL: E-BOOK

temática bem formá-los.

 Compreender a importância da didática no ambiente escolar;

TURMA: 1º ano – Ensino Fundamental I CARGA HORÁRIA TOTAL: 20 horas

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