Atividade - Fundamentos

Universidade Federal de Pelotas (UFPel)
Universidade Aberta do Brasil (UAB)
Curso de Licenciatura em Letras Espanhol - Polo Vila Flores
Disciplina: Fundamentos de Educação a Distância III
Professora: Cintia Avila Blank
Acadêmicas: Caroline Cataneo, Claudia Maria Ferro Mazzarollo e

Franciele Barille
APRENDIZAGEM COLABORATIVA EM AMBIENTES VIRTUAIS DE
APRENDIZAGEM
▹ É uma alternativa de ensino em EaD, principalmente para

diferentes classes e grupos sociais;
2
▹ Nesta modalidade exige maior interação e autonomia dos
estudantes, tutores e professores;
▹ O ensino é colaborativo, visto a rede de apoio.

PAPEL DO PROFESSOR TUTOR PRESENCIAL
▹ Deve ter seriedade e ética da condução do processo do polo;
▹ Ser responsável, sério, assíduo, pontual e ter disponibilidade de saber
aprender;
▹ Ser motivado e entusiasmado no que faz; 3
▹ Ter conhecimento em tecnologia em suas funções, trabalhar de maneira
colaborativa;
▹ Conhecer, monitorar os grupos de estudo e encorajar a colaboração dos
mesmos;
▹ Seguir o projeto pedagógico do curso em questão;
▹ Disponibilizar orientações visuais no âmbito do polo.

PAPEL DO PROFESSOR TUTOR A DISTÂNCIA
▹ Ter responsabilidade na presença de ensino, na seriedade da avaliação e
registro de notas;
▹ Dar feedback aos alunos;

4
▹ Desenvolver uma presença de ensino séria, profissional e competente;
▹ Desenvolver uma presença social cognitiva no AVA para formar uma
comunidade de aprendizagem de pensamento crítico;
▹ Ter habilidades tecnológicas.

NOVAS TENDÊNCIAS DE ENSINAR NA EAD
▹ As novas tendências de ensinar em EaD, trouxe dinamismo e flexibilidade
no ensino, o ambiente online passa a ser visto como um aplicador de
aprendizagem;
▹ O aluno se torna um agente pesquisador para o construção do seu

5
conhecimento;
▹ A transformação digital e o uso de tecnologias aumentaram a
necessidade de tornar a interação entre as pessoas de forma mais
assertiva e humanizada.
OS PROFESSORES NA EAD
▹ Liliam (2013) “afirma que a tutoria é a alma da EaD, pois o tutor é o
facilitador dos grupos online, fornecendo feedback, sabendo ouvir, sendo
motivador e além de tudo, conhecedor do conteúdo da disciplina online”.
▹ O professor pesquisador tem suas responsabilidades na criação do 6
material e suas metodologias;
▹ Assim, são mediadores importantes para compor a aprendizagem e
conhecimento dos alunos;
▹ São responsáveis por preparar e manter aulas produtivas e interativas.

ORIENTAÇÃO ACADÊMICA, MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA DOS
PROFESSORES TUTORES
▹ Trabalha-se nas mudanças qualitativas, na construção coletiva da
inteligência do pensamento com aprendizagem cooperativa;
▹ Lévy (1999) destaca que sua competência deve deslocar-se no
sentido de incentivar a aprendizagem e o pensamento;

7
▹ Ambos, professores e alunos partilham recursos materiais que
dispõem. Os professores atualizam e partilham seus saberes
disciplinares como suas competências pedagógicas;
▹ O papel do professor é de facilitador, mediador, educador de espaço
criativo, mobilizador de interações, entre outras.

PARTICIPAÇÃO EM FÓRUNS: POR QUÊ?
▹ É uma forma de comunicação assincrônica, instrumento efetivo de ensino
aprendizagem, interação e de comunicação em ambiente virtual com a
presença social desenvolvendo e expondo o aprendizado adquirido ou a
construção coletiva do conhecimento novo;

8
▹ O aluno é responsável pelo seu próprio aprendizado, pela sua interação
na participação dos fóruns para a sua construção do conhecimento;
▹ A postura do educador na mediação em fóruns de discussão deverá ser
de estimular e orientar a discussão, mantendo, contudo, um certo
distanciamento, para não intervir excessivamente nos processos
individuais e coletivos de aprendizagem.

INTERAÇÕES COM SEUS ESTUDANTES POR MEIO DE OUTRAS
FORMAS E MATERIAIS TECNOLÓGICOS
▹ O e-mail é uma ferramenta de comunicação que aproxima e facilita para
troca de informações e de esclarecimento de dúvidas;
▹ A Videoconferência é uma forma de unir duas pessoas de uma ou mais
localidades distintas, em um mesmo local por meio de ajuda de

9
dispositivos de áudio e vídeo, permitindo uma comunicação bidirecional;
▹ Outras formas de materiais tecnológicos também são facilitadoras de
ampliar o conhecimento, existe tipos de aprendizagem: social (fórum,
chats…), adaptativa (algoritmo e avaliações), vídeo ( facilita a cognição),
Inteligência Artificial (previsão de aprendizagem e personalização) ,
Móvel (aplicativos), Gamificação (através de jogos) entre outros.

RELAÇÕES INTERPESSOAIS ENTRE PROFESSORES, TUTORES E
ALUNOS
▹ Professores e tutores devem trabalhar em equipe para que construa um
ambiente que promova o desenvolvimento do conhecimento coletivo dos alunos
no processo de auto-aprendizagem;
▹ O desenvolvimento de um ambiente de aprendizagem deve ser estimulante e

10
interativo, para tanto precisa dispor de habilidades interpessoais, como
liderança, confiança, tomada de decisão e disposição para aprender (Wissmann,
2006);
▹ O aluno virtual deve ter responsabilidades, habilidades e competências que
deverá desenvolver, em prol da sua autoria de pensamento e autonomia das
suas ações, juntamente com a capacidade de comunicação, colaboração,
criatividade e autonomia diante da construção coletiva do conhecimento.

REFERÊNCIAS
BLOG REVELO. Tendências na EaD. Disponível em:

https://blog.revelo.com.br/ead-confira-8-tendencias/acesso. Acesso em: 02 nov. 2022.
EAD.com. Ensino a distância: como a tecnologia influencia o EaD. Disponível em:

https://www.ead.com.br/blog/tecnologia-influencia-educacao-a-distancia. Acesso em: 02
nov. 2022.
PACHECO, F.; SARDINHA, Paula Cristina Dias. A importância do tutor em ambientes de

ensino-aprendizagem e ferramentas de avaliação em EaD. Comunicação & Mercado,
Dourados, v. 4, n. 10, p. 142-150, 2015. Disponível em:
https://www.unigran.br/mercado/paginas/arquivos/edicoes/10/12.pdf. Acesso em: 02 nov. 11
2022.
SANTOS, Francisléia Giacobbo dos. A importância do tutor presencial na educação a

distância. Revista Brasileira de Aprendizagem Aberta e a Distância, v. 8, 2009.
Disponível em: http://seer.abed.net.br/index.php/RBAAD/article/view/215. Acesso em: 02
nov. 2022.
SOUZA, Antônio Artur de et al. O papel do tutor em cursos a distância baseados em

ambientes virtuais de aprendizagem. 2011. Disponível em:
https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/26006. Acesso em: 02 nov. 2022.

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Disciplina: Fundamentos de Educação a Distância III

Professora: Cintia Avila Blank

Acadêmicas: Caroline Cataneo, Claudia Maria Ferro Mazzarollo e

▹ É uma alternativa de ensino em EaD, principalmente para

▹ O ensino é colaborativo, visto a rede de apoio.

▹ Deve ter seriedade e ética da condução do processo do polo;

▹ Ser responsável, sério, assíduo, pontual e ter disponibilidade de saber

▹ Ser motivado e entusiasmado no que faz; 3

▹ Ter conhecimento em tecnologia em suas funções, trabalhar de maneira

▹ Conhecer, monitorar os grupos de estudo e encorajar a colaboração dos

▹ Seguir o projeto pedagógico do curso em questão;

▹ Disponibilizar orientações visuais no âmbito do polo.

▹ Ter responsabilidade na presença de ensino, na seriedade da avaliação e

▹ Dar feedback aos alunos;

▹ Desenvolver uma presença social cognitiva no AVA para formar uma

comunidade de aprendizagem de pensamento crítico;

▹ Ter habilidades tecnológicas.

▹ As novas tendências de ensinar em EaD, trouxe dinamismo e flexibilidade

no ensino, o ambiente online passa a ser visto como um aplicador de

▹ O aluno se torna um agente pesquisador para o construção do seu

▹ A transformação digital e o uso de tecnologias aumentaram a

necessidade de tornar a interação entre as pessoas de forma mais

▹ Liliam (2013) “afirma que a tutoria é a alma da EaD, pois o tutor é o

facilitador dos grupos online, fornecendo feedback, sabendo ouvir, sendo

motivador e além de tudo, conhecedor do conteúdo da disciplina online”.

▹ O professor pesquisador tem suas responsabilidades na criação do 6

material e suas metodologias;

▹ Assim, são mediadores importantes para compor a aprendizagem e

conhecimento dos alunos;

▹ São responsáveis por preparar e manter aulas produtivas e interativas.

▹ Trabalha-se nas mudanças qualitativas, na construção coletiva da

inteligência do pensamento com aprendizagem cooperativa;

▹ Lévy (1999) destaca que sua competência deve deslocar-se no

sentido de incentivar a aprendizagem e o pensamento;

▹ Ambos, professores e alunos partilham recursos materiais que

dispõem. Os professores atualizam e partilham seus saberes

disciplinares como suas competências pedagógicas;

▹ O papel do professor é de facilitador, mediador, educador de espaço

criativo, mobilizador de interações, entre outras.

▹ É uma forma de comunicação assincrônica, instrumento efetivo de ensino

aprendizagem, interação e de comunicação em ambiente virtual com a

presença social desenvolvendo e expondo o aprendizado adquirido ou a

construção coletiva do conhecimento novo;

na participação dos fóruns para a sua construção do conhecimento;

▹ A postura do educador na mediação em fóruns de discussão deverá ser

de estimular e orientar a discussão, mantendo, contudo, um certo

distanciamento, para não intervir excessivamente nos processos

individuais e coletivos de aprendizagem.

▹ O e-mail é uma ferramenta de comunicação que aproxima e facilita para

troca de informações e de esclarecimento de dúvidas;

▹ A Videoconferência é uma forma de unir duas pessoas de uma ou mais

localidades distintas, em um mesmo local por meio de ajuda de

▹ Outras formas de materiais tecnológicos também são facilitadoras de

ampliar o conhecimento, existe tipos de aprendizagem: social (fórum,

chats…), adaptativa (algoritmo e avaliações), vídeo ( facilita a cognição),

Inteligência Artificial (previsão de aprendizagem e personalização) ,