Técnicas parentais assertivas:

Crescimento Normativo – Elogiar e Estimular Vera Soares e Miguela Monteiro

15/04/2016
CAFAP- Saber para crescer
  As crianças crescem a ritmos diferentes;

 Não é por uma criança não desenvolver uma competência ao

mesmo tempo que outra da mesma idade que essa criança tem
Desenvolvimento automaticamente um problema;
de uma criança
 Mas os cuidadores devem estar atentos ao crescimento e
desenvolvimento das suas crianças, estimulando-os e agindo
rápido quando há potencialidade de haver um problema.
 2 Meses
 Não segue coisas em movimento com o
olhar;
 Não sorri para pessoas;
 Não leva as mãos à boca;
 Não levanta a cabeça quando está deitado
Sinais de risco com a barriga para baixo.

por idade
 4 meses
 Não segue o movimento das coisas com o
olhar;
 Não sorri para as pessoas;
 Não consegue segurar a cabeça;
 Não balbucia ou faz qualquer outro som;

Sinais de risco  Não leva coisas à boca;

por idade  Quando os pés estão numa superfície dura,

não puxa as pernas;
 Tem dificuldades em mover um ou mais olhos
em todas as direções.
 6 meses  Não tenta pegar em coisas que estão ao seu
alcance;
 Não mostra afeto para os seus cuidadores;
 Não responde a sons à sua volta;
 Tem dificuldades em levar coisas à boca;
 Não diz sons vocálicos;
Sinais de risco  Não rebola em nenhuma direção;

por idade  Não ri ou guincha;

 Parece muito flexível, como uma boneca de pano;
 Tem uma postura muito rígida, com músculos
tensos;
 9 meses
 Não se apoia nas pernas com ajuda;
 Não se senta com ajuda;
 Não balbucia (não diz “mamama” ou “bababa”)
 Não responde ao seu nome;
 Não parece reconhecer pessoas familiares;

Sinais de risco  Não olha para onde se aponta;

por idade  Não transfere brinquedos de uma mão para a outra.

 1 ano
 Não gatinha;
 Não se mantêm de pé mesmo com suporte;
 Não procura por coisas que vê serem
escondidas;
 Não diz palavras como “mama” e “papa”;
 Não aprende gestos como acenar ou abanar a
Sinais de risco cabeça;

por idade  Não aponta para coisas;

 Perde capacidades que já teve.
 18 meses
 Não aponta para mostrar coisas;
 Não consegue andar;
 Não sabe para o que é que servem coisas
familiares;
 Não copia outras pessoas;
 Não aprende novas palavras;
Sinais de risco  Não diz pelo menos 6 palavras;
por idade  Não nota nem se preocupa quando um cuidador
sai da sua beira ou regressa;
 Perde capacidades que já tinha adquirido;
 2 anos  Não usa frases de duas palavras (ex. Come
sopa)
 Não sabe o que se faz com objetos
familiares como o telefone, a escova do
cabelo, o garfo;
 Não copia ações e palavras;

Sinais de risco  Não segue instruções simples;

 Não anda;
por idade  Perde capacidades que já tinha adquirido.
 3 anos
 Cai muito e tem dificuldades em subir e descer
escadas;
 Baba-se e tem um discurso pouco claro;
 Não consegue usar brinquedos simples como
puzzles simples;
 Não fala usando frases;

Sinais de risco  Não percebe instruções simples;

por idade  Não faz jogo do “faz-de-conta”;

 Não quer brincar com outras crianças ou com
brinquedos;
 Não mantem contacto visual;
 Perde competências que já tinha adquirido.
 4 anos
 Não consegue saltar num só lugar;
 Tem dificuldades em rabiscar;
 Não demonstra interesse em jogos interativos ou de “faz-
de-conta”;
 Ignora outras crianças ou não responde a pessoas que não
sejam da família;
 Resiste a dormir, vestir e usar casa de banho;

Sinais de risco  Não segue regras de três instruções;

por idade  Não percebe “igual” e “diferente”;

 Não usa “eu” e “tu” corretamente;
 Fala de uma forma pouco clara;
 Perde competências que já tinha adquiri do.
 5 anos
 Não demonstra um número alargado de emoções;
 Demonstra comportamentos estremos (ex. medo incomum,
vergonha, tristeza, agressividade);
 Fica facilmente distraído, tem dificuldades em concentrar-se
numa tarefa por mais de 5 minutos;
 Não responde a pessoas ou responde de uma forma muito
superficial;
 Não consegue distinguir entre o que é real e o que é “faz-de-
Sinais de risco conta”;

por idade  Não consegue dizer primeiro e ultimo nome;

 Não usa plurais ou frases no passado de uma forma correta;
 Não fala de atividades diárias ou experiências;
 Não consegue lavar os dentes ou lavar e secar as mãos, ou despir-
se sem ajuda;
 Perde competências que já tinha adquirido.
  É importante e essencial que ajude a sua criança
a atingir as fases de desenvolvimento saudáveis;

Mas como?
O desenvolvimento

?
da sua criança
 • Comente o que está a acontecer e o que estão a ver

Olha filho
aquele cão
é castanho!

Formas de ajudar o
desenvolvimento
do seu filho
  Faça perguntas abertas

O que
estás a ver
nesta
imagem?

Formas de ajudar o
desenvolvimento
do seu filho
  Expanda o que o seu filho diz.

Pai esta
espuma
é branca!

Formas de ajudar o
desenvolvimento
do seu filho
Sim, é branca e
suave, serve
para quando eu
faço a barba
não me magoar!
  Ouça o seu filho

Formas de ajudar o
desenvolvimento
do seu filho
  Ouça o seu filho

Formas de ajudar o
desenvolvimento
do seu filho
  Brinque com o seu filho

Benefícios:

 Ajuda o desenvolvimento físico;

 É uma situação de aprendizagem para crianças e pais;

 Ajuda a expressar emoções;

Formas de ajudar o
desenvolvimento  Ajuda a criança a expressar pensamentos, necessidades e
do seu filho problemas;

 Ajuda a criança a ver o mundo de uma forma menos egocêntrica;

 Estimula a criatividade das crianças.

  Brinque com o seu filho
Regras:

 Siga as pistas da criança.

 Siga o ritmo da criança.
 Não entre em competição com a criança.
Formas de ajudar o  Elogie e encoraje as ideias e criatividade da criança: não a
desenvolvimento critique
do seu filho  Participe em jogos de faz de conta e em fantasias com a
criança.
 Seja um público atento e apreciador.
 Controle o seu desejo de dar demasiada ajuda; encoraje a
criança a resolver problemas.
 Ria e divirta-se.
  Responda com um elogio e encorajamento ao que o seu filho diz ou faz:

Formas de ajudar o
desenvolvimento
do seu filho
  Elogie

 Elogios específicos;

Formas de ajudar o
desenvolvimento Muito bem, fiquei
do seu filho muito contente por Lindo menino!
teres feito a tua cama!
  Elogie

• Sem critica nem sarcasmo

Formas de ajudar o
desenvolvimento Fico muito contente
Fico muito contente por
do seu filho por teres feito a tua
teres feito a tua cama
hoje! Mas porque é que
cama hoje!
não fazes todos os dias?
  Elogie

• Deve ser imediato

Formas de ajudar o
desenvolvimento Gostei que tivesses
Na semana
passada fiquei feliz
do seu filho feito a tua cama
quando fizeste a
hoje!
tua cama!
  Elogie

• Os comportamentos não precisam de ser perfeitos para serem

elogiados

Formas de ajudar o Apesar de teres dado seis

erros na copia, vi que te Deste seis erros na
desenvolvimento esforças-te e fiquei copia! Não tens
do seu filho muito feliz por isso! vergonha? Tens de
Continua a praticar que praticar muito mais
vais ver que vais começar para não dar erros!
a dar menos erros!
  Elogie

• Duplique o impacto dos elogios

Formas de ajudar o Hoje de manhã o

Boa, fico muito
desenvolvimento orgulhosa por teres
Miguel conseguiu
do seu filho conseguido apertar os
apertar os cordões
sozinho, fiquei muito
teus cordões sozinho!
orgulhosa!
 0 aos 12
meses  Fale para o seu bebe, ajuda a acalmá-lo;
 Responda quando o seu bebe faz sons imitando os sons
dele e adicionando palavras. Isto ajuda-o a aprender a
desenvolver a linguagem;
 Leia e cante para o seu bebe, isto vai ajudar o seu bebe a
Formas de ajudar o
desenvolver a linguagem;
desenvolvimento
 Dê muitos mimos e atenção ao seu bebe. Abrace-o, isto
do seu filho
irá ajudá-lo a sentir-se amado e seguro;
 Brinque com o seu bebe quando ele está alerta e
relaxado mas esteja atento quando ele demonstrar estar
a ficar cansado ou aborrecido;
 1 aos 2
anos  Leia livros à sua criança diariamente;
 Diga-lhe para encontrar objetos e para nomear partes do
corpo;
 Encoraje-o a explorar e a experimentar coisas novas;
 Ajude o seu filho a desenvolver a linguagem falando para ele
Formas de ajudar o e dizendo sempre as palavras corretas. (ex. se o seu filho olha
desenvolvimento diz “lacha” diga-lhe “Sim, isto é uma bolacha!”;
do seu filho  Responda positivamente a comportamento desejado do que
punitivamente a comportamento indesejado ( ex. ignore se o
seu filho diz palavrões);
 Passeia com o seu filho e descreva-lha o que vão vendo de
modo a desenvolver a linguagem do seu filho;
 2 a 3 anos
 Leia para o seu filho, se possível crie uma rotina desta
atividade;
 Encoraje o seu filho para fazer jogos de “faz-de-conta”;
 Encoraje o seu filho a dizer o seu nome e idade;
Formas de ajudar o  Ensine canções simples ao seu filho;
desenvolvimento  Dê atenção ao seu filho e elogie-o quando ele segue as
do seu filho instruções ou tem comportamentos positivos.
 Ensine e ajude o seu filho a demonstrar que está
chateado de uma formas aceitável.
 3 aos 5 anos
 Leia para o seu filho;
 Deixe o seu filho ajudá-lo com tarefas domesticas simples;
 Encoraje o seu a brincar com outras crianças, isto ajuda-o a
aprender o valor de partilhar;
 Quando reprende o seu filho e lhe diz “Não” diga-lhe
também a seguir qual o comportamento que deve ter;
Formas de ajudar o  Ajude o seu filho a desenvolver a linguagem, falando para ele
desenvolvimento e usando sempre linguagem de “adulto”;
do seu filho  Ajude a sua criança a resolver os passos de um problemas
quando ela não está a conseguir;
 Dê ao seu filho oportunidade de por vezes fazer algumas
decisões (ex. decidir o que vestir, o que lanchar, o que
brincar).
 6 aos 8 anos
 Elogie o seu filho pelos seus sucessos bem como
quando tenta mas não consegue alcançar o objetivo,
incentive e faça-o ter noção das suas capacidades;
 Ajude o seu filho a ter noção do que é ser responsável,
peça-lhe que faça tarefas domesticas regulamente
como por exemplo, colocar a mesa, fazer a sua cama;
Formas de ajudar o
 Converse com o seu filho sobre a escola, amigos e
desenvolvimento
coisas que ele espera fazer no futuro;
do seu filho
 Fale com o seu filho sobre respeito que se tem de ter
pelas outras pessoas, encoraje-o a ser solidário e a
ajudar outras pessoas;
 Encoraje o seu filho a ter objetivos concretos e
realizáveis, isso ajudará o seu filho a ser mais regulado;
  Encoraje o seu filho a não ser impulsivo, ajude-o a esperar pela
sua vez e a pensar nas consequências antes de agir;
 Seja claro e consistente nas regras que existem em sua casa;
 Faça atividades divertidas em família, como jogar jogos, ler,
passear;
 Acompanhe o percurso escolar do seu filho, contacte os
Formas de ajudar o professores sempre que necessário, esteja atento ao ritmo de
desenvolvimento aprendizagem do seu filho;
do seu filho  Leia para o seu e á medida que o seu filho aprende a ler, leia à
vez com ele;
 Encoraje o seu filho a resolver problemas como por exemplo
discussões com colegas;
 Encoraje o seu filho a participar em atividades extracurriculares.
 9 aos 11
anos
 Passe tempo com o seu filho, fale com ele sobre os seus
amigos, as suas conquistas, os seus desafios;
 Acompanhe o percurso escolar do seu filho, contacte os
professores sempre que necessário, esteja atento ao
ritmo de aprendizagem do seu filho;
Formas de ajudar o
 Encoraje o seu filho a ter atividades extracurriculares;
desenvolvimento
 Ajude o seu filho a ter noção do certo e do errado. Fale
do seu filho
com ele sobre os perigos e consequências de certos
comportamentos como fumar entre outros.
 Ajude a sua criança a ser responsável, peça-lhe para que
faça atividades domesticas, como cozinhar, tratar da
roupa. Fale com o seu filho sobre dinheiro e como geri-lo;
  Fale com o seu filho sobre o respeito que se
deve ter com outras pessoas.
 Ajude o seu filho a ter objetivos. Encoraje-o a
refletir sobre as suas competências e
capacidades e sobre como fazer para melhorar;
Formas de ajudar o
desenvolvimento  Fale com o seu filho sobre as mudanças normais

do seu filho da puberdade;

 Encoraje o seu filho a ler todos os dias e a fazer
sempre os trabalhos de casa;
 Seja afetuoso e honesto com a sua criança, faça
coisas juntas em família.
 12 aos 14
anos  Seja honesto e direto com o seu filho quando falar de
assuntos delicados como drogas, tabaco, álcool e sexo;
 Conheça os amigos dos seu filho;
 Demonstre interesse na vida escolar do seu filho;
 Ajude o seu filho a tomar decisões saudáveis
Formas de ajudar o encorajando-o a tomar as suas próprias decisões;
desenvolvimento  Respeite as opiniões do seu filho e valorize a sua forma
do seu filho de pensar;
 Quando há um conflito seja claro em relação aos
objetivos que pretende, mas deixe o seu filho dar opinião
sobre como os atingir (ex. exija que o seu filho seja bom
aluno, mas deixe-o dar opinião sobre quando e como
estudar).
 15 aos 17
anos  Fale com o seu filho sobre as preocupações dele e esteja
atento a qualquer mudança no seu comportamento;
 Mostre interesse sobre a vida escolar do seu filho, encoraje-o
a ter e mostre interesse por atividade extracurriculares;
 Encoraje o seu filho a ser voluntário e a tornar-se envolvido
Formas de ajudar o em atividade cívicas na vossa comunidade;
desenvolvimento  Elogie e celebre os esforços e sucessos do seu filho;
do seu filho  Demonstre interesse pelo seu filho, faça atividade em
conjunto com ele;
 Respeite a opinião do seu filho, ouça-o sem desvalorizar as
suas preocupações;
 Encoraje o sei filho a desenvolver soluções para os problemas
e conflitos dele;
 Respeite a necessidade de privacidade do seu filho.