Alinhamento Das Ações Pedagógicas

Orientações
metodológicas 2020
Encontro pedagógico
3
Objetivos:
•Compreender o trabalho pedagógico como
parte do processo educativo na escola.
• Refletir sobre a responsabilidade do
papel do professor.
• Redirecionar ações do ensino remoto.
• Alinhar ações e necessidades de
organização quanto as atividades do
Ensino na escola.
INICIALMENTE:
Parabéns pela iniciativa de manter o ensino da escola vivo!
Através do envio de atividades aos estudantes!
Conduzir o ensino de uma escola
não é uma tarefa simples e
começamos esse trabalho um pouco
às cegas em tempo de pandemia,
agora o momento é de buscar junto
ao quadro de professores caminhos
para uma melhor organização
quanto as questões pedagógicas.
Qual a situação atual?
 A CONTINUAÇÃO DO TRABALHO
À DISTÂNCIA.
 A CONTINUAÇÃO DE ENVIO DAS

ATIVIDADES REMOTAS.
AUTOAVALIAÇÃO E REPLANEJAMENTO
Reflexões
 Precisamos atentar para:

O trabalho do levantamento dos 25% deve ser realizado pelo
coordenador. O professor deve registrar e mostrar como computou, mas
cabe ao coordenador analisar a validação das atividades quanto ao
tempo.
Outro importante ponto é a qualidade das atividades que são planejadas

para serem enviadas aos alunos... Precisam obedecer a todos os
parâmetros que envolvem uma boa organização. O registro do trabalho
realizado deve passar pelo crivo do coordenador pedagógico ou ensino.
O coordenador precisa continuar a dar devolutivas do planejamento dos

professores da escola quanto ao planejamento de atividades que devem
constar na sequência didática.
Reforçamos que as atividades ofertadas aos educandos precisam
levar em consideração a qualidade e quantidade para não
“sufocar” alunos, famílias e professores.
Cumprimento de cronograma estabelecido pela escola para entrega

e recebimento das atividades.
Preenchimento dos documentos escolares: planilha de controle das

atividades, diários, controle de entrega e recebimento de atividades,
devolutiva dos alunos, assim como relatórios finais. Importante ter as
devolutivas arquivadas pelo aluno também em pastas, portfólios,
encadernação etc..
Planejamento: Sequência Didática e projetos elaborados de
acordo com o plano de curso.
Participação nas formações e encontros;
Responsabilidade com a escola e o ensino ofertado na

mesma.
O registro é a comprovação do trabalho realizado.

ORIENTAÇÕES SOBRE O PLANEJAMENTO:
Planejar é ou não é importante?
 Dominar o conteúdo é de extrema

importância, como também saber quais
estratégias utilizar para alcançar os objetivos
propostos).
Planejar é decidir antecipadamente o que deve ser
feito, ou seja, um plano é uma linha de ação pré-
estabelecida.”
É imprescindível estarmos preparado para essa geração
de alunos.
A medida que planejo, estudo, internalizo conhecimento e
ganho propriedade na transmissão de conteúdos.
ORIENTAÇÃO PLANO DE
CURRICULAR SEQUÊNCIA
CURSO
DIDÁTICA
PLANEJAMENTO DA AULA COM BASE NA CAPACIDADE; HABILIDADES E OBJETOS DE
CONHECIMENTO:
SEQUÊNCIA DIDÁTICA
PROFESSOR(A): COMPONENTE CURRICULAR: ANO/SÉRIE: TURMAS:

COORDENADOR(A): AULAS PREVISTAS: EXECUÇÃO:
..../..../........ à ..../..../........
COMPETÊNCIA(S) GERAIS DA BNCC
OBJETIVOS/CAPACIDADES (Competências amplas da disciplina)
CONTEÚDOS
(O que é preciso ensinar explicitamente ou criar condições para que os alunos aprendam e desenvolvam as
capacidades que são objetivos)
HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO
DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES (detalhamento das aulas)
VALORES ATITUDINAIS INSTRUMENTOS DE RECURSOS

DESENVOLVIDOS NAS AVALIAÇÃO
ATIVIDADES/ SITUAÇÕES
REFERÊNCIAS
DEVOLUTIVA DO COORDENADOR PEDAGÓGICO
______________________________ ______________________________
Assinatura do (a) Coordenador (a) Assinatura do (a) Professor (a)
Quanto ao planejamento relativo às atividades não
presenciais – Ensino Remoto
•O que devemos levar em consideração ao se

planejar uma atividade (aula) não presencial?
Segundo o professor Celso Vasconcellos, doutor em

Educação, diretor do Centro de Pesquisa, Formação e
Assessoria Pedagógica Libertad e autor de diversos livros sobre
a questão, a elaboração do planejamento tem como elementos
básicos a finalidade, a realidade e o plano de ação. "Acima de
tudo, nessa hora o professor tem de assumir seu papel, pois o
planejamento é uma organização de intencionalidades", afirma.
• As aulas devem ser norteadas em cima da escolha de
competências e habilidades, como sugere a organização do
referencial curricular e em decorrência do plano de curso.
1- Toda aula inicia a partir do uso do currículo (plano de
curso), detectando do objetivo que pretendo alcançar com esta
atividade e consequentemente o entendimento do conteúdo pelo
aluno.
2- Quais competências da BNCC se pretende trabalhar na
sequência de atividades?
3- Qual tema integrador (transversal) foi selecionado para
iniciar a temática da aula? Tais temas despertam o interesse do
aluno, como incita a reflexão sobe questões sociais.
4- Sua aula precisará percorrer caminhos como o da leitura,
interpretação e produção escrita de sua disciplina. Esses
eixos são responsabilidade de todas as disciplinas, claro que
focando cada componente curricular.
5- O contexto, como a contextualização de uma atividade é
imprescindível para o entendimento de determinado conteúdo e
para que se faça sentido na vida do estudante.
6- Para dar uma devolutiva é preciso levar em consideração

qual estratégia metodológica escolher... Através de
comentários na resolução das questões pelo aluno... Somente
entregar o gabarito, não garante compreensão, é necessário
explicar o processo.
7-Diversificar as atividades, atentar para a qualidade das

imagens.
8-O nível de complexidade das atividades para a carga

horária estipulada.
Controle das ações por disciplina/ano

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Orientações

 A CONTINUAÇÃO DE ENVIO DAS

 Precisamos atentar para:

Outro importante ponto é a qualidade das atividades que são planejadas

O coordenador precisa continuar a dar devolutivas do planejamento dos

Cumprimento de cronograma estabelecido pela escola para entrega

Preenchimento dos documentos escolares: planilha de controle das

Participação nas formações e encontros;

Responsabilidade com a escola e o ensino ofertado na

O registro é a comprovação do trabalho realizado.

Planejar é ou não é importante?

 Dominar o conteúdo é de extrema

COMPETÊNCIA(S) GERAIS DA BNCC

OBJETIVOS/CAPACIDADES (Competências amplas da disciplina)

VALORES ATITUDINAIS INSTRUMENTOS DE RECURSOS

DEVOLUTIVA DO COORDENADOR PEDAGÓGICO

•O que devemos levar em consideração ao se

Segundo o professor Celso Vasconcellos, doutor em

6- Para dar uma devolutiva é preciso levar em consideração

7-Diversificar as atividades, atentar para a qualidade das

8-O nível de complexidade das atividades para a carga

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