Escola Como RECOSTRUTORA DA SOCIEDADE

Socialização - Seminário Módulo III
Nome do Tutor (a) Soraia dos Santos Mangili Vidal

Nome dos alunos (as) Pâmella Ellyn Leite Chicuta
Gonçalves Marques
MISSÃO
Ser a melhor solução de educação para a construção da sua própria história.
VISÃO
Ser líder nas regiões onde atua, referência de ensino para a melhoria de vida dos
nossos alunos, com rentabilidade e reconhecimento de todos os públicos.
VALORES
Ética e Respeito: Respeitar as regras sempre, com transparência e respeito, é a base do nosso
relacionamento com alunos, funcionários e parceiros.
Valorização do Conhecimento: Não basta saber, é preciso saber fazer. Valorizamos o conhecimento
como forma de inspirar e aproximar as pessoas.
Vocação para Ensinar: Nossos profissionais têm prazer em educar
e contribuir para o crescimento dos nossos alunos.
Atitude de Dono: Pensamos e agimos como donos do negócio.
Simplicidade e Colaboração: Trabalhamos juntos como um time, com diálogo aberto e direto.
Foco em Resultado e Meritocracia: Nossa equipe cresce por mérito através da superação de metas e
dedicação de cada um.
TEMA PRINCIPAL DO SEMINÁRIO: ESCOLA E
SOCIEDADE
TÍTULO DO TRABALHO: ESCOLA COMO

RECONSTRUTORA DA SOCIEDADE
INTRODUÇÃO
Por diversas vezes nos perguntamos qual é a finalidade da
educação? Escolarizarmos nossos alunos para a vida ou
para a sociedade? Ao longo dos anos, muitos estudiosos e
autores, estimularam-se em compreender o real papel da
escola, perante a sociedade. A instituição de ensino foi
criada com o principal objetivo de gerar grandes
transformações que causariam nos indivíduos e na
sociedade, a libertação da classe dominadora, onde todos
poderiam, ter as mesmas oportunidades e privilégios que
só à burguesia, até então, tinha.
FUNDAMENTAÇÃO
TEÓRICA
A escola que nasce na Modernidade se torna uma instituição social imprescindível. Seu surgimento
está ligado a vários acontecimentos daquela época: reformas religiosas, grandes navegações,
descoberta das américas, movimento iluminista, Revolução Industrial, entre outros. “A escola, como
instituição formal, surge como resposta à divisão social do trabalho e ao nascimento do Estado, da
família e da propriedade privada” (GADOTTI, 1995, p. 23).
Com o passar do tempo a escola deixou de ser "LECIONADORA para ser cada vez mais "GESTORA
de informações de diferentes aspectos, construtora e reconstrutora de saberes e conhecimentos
socialmente relevantes. Em vista disso, ela tem um papel de promover cultura, um papel mais
dirigente e integrador de pessoas. A escola deve estar presente na sociedade criando novos
conhecimentos sem abrir mão dos conhecimentos adquiridos historicamente, deve ser escola
científica e inovadora.
FUNDAMENTAÇÃO
TEÓRICA
https://br.pinterest.com/pin/584693964098106255/
RESULTADOS E
DISCUSSÕES
Considera-se a ação de educar não só como o processo de ensino-

aprendizagem, mas também, e não menos importante, o processo de
constituir indivíduos críticos, socializados, com conhecimento pleno
daquilo que é importante ser, enquanto indivíduos, e daquilo que o mundo
espera de si, enquanto pessoas éticas, plenamente integradas no espaço
em que estão inseridas.
REFERÊNCIAS
ARENDT, Hannah. Entre o passado e o futuro. Trad. Mauro W. Barbosa de Almeida. São Paulo: Perspectiva, 2011.
Disponível: http://blog.abmes.org.br/?p=10918 (Acesso:20 out 2021)
GADOTTI, Moacir. História das ideias pedagógicas. São Paulo: Ática, 1995.
https://scholar.google.com.br/scholar?q=papel+da+escola&hl=pt-BR&as_sdt=0&as_vis=1&oi=scholart#d=gs_qabs&u=%23p
%3D0S5W74PrYwcJ

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TÍTULO DO TRABALHO: ESCOLA COMO

Considera-se a ação de educar não só como o processo de ensino-

Disponível: http://blog.abmes.org.br/?p=10918 (Acesso:20 out 2021)

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