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    Prática Experimentais

    Enviado por

    Malu Fabiano
    Este documento fornece diretrizes para a implementação da disciplina de Práticas Experimentais em Ciências da Natureza e Matemática. Ele define o objetivo das atividades experimentais como estabelecer a relação entre teoria e prática para desenvolver habilidades científicas nos alunos. Também fornece diretrizes como estimular atividades investigativas e interdisciplinares que aprofundam os conhecimentos curriculares e aplicam o ciclo PDCA de planejamento contínuo.

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    Prática Experimentais

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    Malu Fabiano
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    Este documento fornece diretrizes para a implementação da disciplina de Práticas Experimentais em Ciências da Natureza e Matemática. Ele define o objetivo das atividades experimentais como estabelecer a relação entre teoria e prática para desenvolver habilidades científicas nos alunos. Também fornece diretrizes como estimular atividades investigativas e interdisciplinares que aprofundam os conhecimentos curriculares e aplicam o ciclo PDCA de planejamento contínuo.

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    ppt sobre práticas expeeimentais.

    Título original

    PRÁTICA EXPERIMENTAIS

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    PRÁTICA

    EXPERIMENTAIS

    EE PEI VEREADOR ELÍSIO DE


    OLIVEIRA NEVES
    ATIVIDADES EXPERIMENTAIS NO ENSINO DE
    CIÊNCIAS DA NATUREZA E MATEMÁTICA.
    Definição:
    As Atividades Experimentais para o ensino de Ciências da Natureza e Matemática, se
    inserem na Parte Diversificada da matriz curricular do Programa Ensino Integral. Estas
    atividades, acontecem em espaços formativos apropriados – nos laboratórios –
    oferecendo oportunidade para que os alunos desenvolvam habilidades como, trocar
    informações, estabelecer relações, comparar, organizar os dados em tabelas e
    interpretá-los.
    Por meio destas aulas, os alunos têm oportunidade de desenvolver o protagonismo
    juvenil, bem como a construção de conceitos e princípios científicos, estabelecendo
    relações entre a teoria e a prática fundamentadas no Currículo do Estado de São Paulo.
    Objetivos:
    • Estabelecer relação entre teoria e prática para o desenvolvimento da capacidade de
    argumentação científica dos alunos levando-os a ampliar, diversificar, aprofundar
    conceitos, construindo procedimentos das temáticas das disciplinas. Investigar o
    problema proposto em busca de resposta e compreensão de que a teoria se aplica a
    contextos reais ou simulados. Desenvolver habilidades cognitivas, compreender o
    trabalho científico, controlando e prevendo os fenômenos físicos.

    • Para que os objetivos sejam alcançados as atividades experimentais devem ter o cunho
    investigativo, em que o aluno busca informações para as questões propostas e conclui a
    sua pesquisa quando obtém resposta ao problema proposto.
    Diretrizes para implantação da disciplina Práticas Experimentais em
    Ciências da Natureza e Matemática

    • As Práticas Experimentais em Ciências da Natureza e Matemática devem se apresentar de


    forma interdisciplinar com vistas a aprofundar os conhecimentos oferecidos pela área de
    Ciências da Natureza e Matemática de acordo com a Base Nacional Comum;

    • As atividades experimentais buscam aprofundar, enriquecer e ampliar estudos relativos


    aos conteúdos da área de conhecimento e possibilitar o desenvolvimento de competências
    e habilidades para a compreensão da ciência, tecnologia e da vida em sociedade;
    • As atividades Experimentais em Ciências da Natureza e Matemática devem ser
    estimulantes e prazerosas para os alunos, bem como, suscitar o espírito investigativo;

    • As atividades de Práticas Experimentais em Ciências da Natureza e Matemática devem


    favorecer o desenvolvimento dos Valores, Princípios e Premissas do Programa Ensino
    Integral;

    • Todas as atividades e/ou subatividades deverão ser planejadas e vivenciadas pelos


    professores antecedendo a aula.
    Aplicar o PDCA

    • Os professores das Práticas Experimentais em Ciências da Natureza e Matemática, com


    a corresponsabilidade do Professor Coordenador de Área e do Professor Coordenador
    Geral, são responsáveis pela aplicação do PDCA nas atividades referentes às atividades
    práticas, bem como na interação com a Base Nacional Comum e a observância das
    principais metas e ações não atingidas identificando suas causas e definindo as ações
    corretivas;

    • Considerar o resultado das atividades, seus avanços e seus pontos de atenção para o
    Planejamento (PDCA) do bimestre subsequente;
    O que é PDCA?
    PDCA é um mecanismo interativo e contínuo de administração que
    se baseia em quatro etapas.
    O nome PDCA corresponde a uma sigla emprestada do inglês, fazendo
    referência a estas quatro fases para a gestão:
    •Plan: Planejar
    •Do: Fazer, executar
    •Check: Checar, verificar, mensurar
    •Act: Agir.
    Partindo da ideia de que nenhum processo é perfeito e de que o
    aprimoramento é sempre possível, o PDCA oferece condições para
    gerir seu funcionamento com foco na qualidade.
    Ou seja, o objetivo não é atingir a perfeição, mas se aproximar cada vez
    mais dela, usando o aprendizado de ações anteriores.

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