Behaviorismo Pós Fundação

Behaviorismo: período pós fundação
Renata Leão
Os três estágios do Behaviorismo
1. O Behaviorismo de Watson;
2. O NeoBehaviorismo de Skinner;
3. Neo-neobehaviorismo ou sociobehaviorismo de Bandura e
Rotter.
Neobehaviorismo
► Principal Característica do neobehaviorismo é o operacionismo.

 Operacionismo – doutrina que afirma ser possível definir o conceito físico com
precisão em relação ao conjunto de operações ou procedimentos que o determinam.
 Surge com o objetivo de criar uma linguagem e uma terminologia mais objetiva e
precisa à ciência.
 Partindo desde princípio, a consciência não teria espaço na Psicologia Científica,

uma vez que, não é possível investigar a existência ou características da mesma por
métodos objetivos.
Edward Tolman (1886 – 1959)
► Estudou Engenharia a princípio. Depois voltou-se a

psicologia até concluir seu PHD.
► No seu último ano da pós, conheceu Watson e abandonou o
estruturalismo que até então seguia, para se dedicar ao
Behaviorismo.
► Seguiu sua carreira acadêmica, onde desenvolvia pesquisas
sobre aprendizagem com rato.
► Nesta época, tornou-se insatisfeito com o behaviorismo de
Watson e começou a desenvolver a sua.
O Behaviorismo Intencional - Tolman
► O Behaviorismo Intencional – sistema de Tolman, que combina oestudo objetivo do

comportamento com a ponderação da intenção ou a orientação do propósito no
comportamento.
► O próprio nome já dava um parecer de ideias contraditórias.
► A atribuição de INTENÇÃO ao comportamento parecia evocar consciência ou

conceitos mentalistas que fugiam do behaviorismo.
► Tolman deixou claro que a visão dele era unicamente behaviorista no objeto de estudo
e na metodologia.
► Ele não tentava impor o conceito de consciência assim como Watson.
► A intencionalidade era definido em termos comportamentais objetivos sem se

recorrer à introspecção. Toda ação visa um objetivo.
 Ex: o gato tenta encontrar a saída da caixa-problema induzido por sua intenção
particular.
► O gato está aprendendo, e o fato de aprender é a prova comportamental objetiva

da intenção.
► Sofreu várias críticas dos seguidores de Watson, pois afirmavam que qualquer
referência à intenção implicava os processos de conhecimento da consciência.
► Tolman acreditava que as causas iniciadoras do comportamento e o

comportamento final deviam ser passíveis de observação objetiva e de definição
operacional.
► Relacionou 5 variáveis independentes (experimentais) como causas do

comportamento:
1. O estímulo ambiental;
2. Os impulsos fisiológicos;
3. A hereditariedade;
4. O treinamento prévio;
5. A idade.
► Entre as variáveis independentes e o comportamento de resposta, Tolman

presumia a existência de um conjunto de fatores não observáveis, que são as
verdadeiras determinantes do comportamento:
 Variáveis Intervenientes – fatores não observáveis inseridos no organismo, que
são determinantes reais do comportamento.
 Ex: A fome. Não se observa a fome, mas, pode-se ser objetiva se relacionar com
uma variável experimental como o intervalo de tempo transcorrido desde a
última vez em que o organismo recebeu a comida.
► Assim é possível descrever precisamente a variável não observável da fome.

► O principal enfoque do behaviorismo intencional estava no problema da

aprendizagem.
► Tolman rejeitou a lei do efeito de Thorndike, afirmando que o reforço exerciam

pouca influência sobre a aprendizagem.
► Sugeriu que a repetição do desempenho de uma tarefa reforça a relação aprendida

entre as dicas ambientais e as expectativas do organismo.
 Ex: o gato na caixa consegue sair não pelo reforço da comida no ambiente
externo, mas o ambiente da caixa proporciona a intenção e direção.
B. F. Skinner
► Criado num ambiente de disciplina severa, foi um estudante

rebelde, cujos interesses, na adolescência, eram a poesia e a
filosofia.
► Formou-se em língua inglesa na Universidade de Nova York
antes de redirecionar a carreira para a psicologia, que cursou em
Harvard.
► Seguiram-se anos dedicados a experiências com ratos e pombos,
paralelamente à produção de livros.
► Em 1948, aceitou o convite para ser professor em Harvard, onde
ficou até o fim da vida.
► Morreu em 1990
O Behaviorismo de Skinner
► O Behaviorismo de Skinner dedica-se ao estudo das respostas. Ele preocupava em

descrever e não em explicar o comportamento.
► A sua pesquisa tratava apenas do comportamento observável, e ele acreditava que a

tarefa da investigação científica era estabelecer relações funcionais entre as
condições de estímulo controladas pelo pesquisador e as respostas subsequentes do
organismo.
► O organismo seria controlado e operado pelas forças do ambiente (organismo vazio).
► Skinner não duvidava da existência das condições mentais ou fisiológicas internas,

apenas não aceitava a sua validade no estudo científico do comportamento.
Condicionamento Operante - Skinner
► O condicionamento Operante proposto por Skinner difere do condicionamento

respondente proposto por Pavlov.
 Pavlov – S R
 Skinner – R C
► O condicionamento Operante é a situação de aprendizado que envolve o comportamento
emitido por um organismo.
► O C.O ocorre sem qualquer estímulo antecedente externo observável. A resposta não está
relacionada com qualquer estímulo observável conhecido. Não quer dizer que não exista
extímulo antecedente, mas que este estímulo não é detectado quando acontece a resposta.
► O C.O. Opera no ambiente e vice e versa (caixa

de Skinner). O respondente não ( o cachorro só
responde ao estímulo – saliva).
► Para comprovar sua teoria, Skinner

desenvolveu a caixa de Skinner:
Caixa de Skinner
► Colocava-se um rato privado de comida na caixa, ficando livre para explorar o

ambiente.
► No curso desta exploração, o rato pressionava uma alavanca, ativando um
mecanismo que liberava uma bolinha de ração em uma bandeja.
► Depois de conseguir algumas bolinhas (refoço), o condicionamento se
estabelecia com rapidez.
► O rato só recebe comida ou água se pressionar a barra, portanto, opera no
ambiente.
► Com base nesta experiência, Skinner derivou a lei da aquisição e esquemas de

reforço.
 Lei da aquisição – a força de um comportamento operante aumenta quando recebe
um estímulo reforçador.
 Esquemas de reforço - condições que envolvem diferentes razões ou intervalos de

tempo entre reforços – Intervalo fixo relacionado com a taxa de respostas. Extinção
do comportamento
Aproximação Sucessiva ou Modelagem
► Modelagem – uma explicação sobre a aquisição de comportamento complexo.

Comportamentos tais como aprender a falar, serão reforçados somente a
medida que eles tendam ao ou se aproximem do comportamento desejado.
► O organismo é reforçado à medida que seu comportamento ocorra em fases

sucessivas para se aproximar do comportamento final desejado.
► O comportamento complexo de se adquirir habilidades, é moldado ao se

oferecer reforço diferenciado por fases.
A Modificação de Comportamento
► A modificação de comportamento mediante a reforço positivo é aplicada

clinicamente com frequência no ambiente para alterar comportamentos
indesejáveis, transformando-os mais aceitáveis.
► A modificação de comportamento – uso de reforço positivo para controlar ou

modificar o comportamento individual ou coletivo.
► A punição não faz parte do programa de mudança de comportamento. Devemos

reforçar positivamente toda vez que o comportamento ir na direção desejada.
Albert Bandura (1925) – Neo-neobehaviorista
► Bandura nasceu no Canadá.

► Pouca influência na casa em relação a educação formal.
► Depois de terminar o colegial, Bandura foi trabalhar em
construção civil.
► Fez Psicologia porque ia para a Universidade de carona.
Chegava cedo para a aula de inglês. No tempo que esperava a
aula, ele achou um panfleto em que divulgava o curso de
Psicologia bem no horário ocioso.
► Se encantou e fez até o PHD.
A Teoria Social Cognitiva
► É uma forma de behaviorismo de Skinner, porém, menos radical.

► Sua pesquisa tinha como meta observar o comportamento dos indivíduos durante a
interação.
► Não usava introspecção e nem enfatizava a importância da recompensa ou do reforço
na aquisição ou modificação do comportamento.
► Além de ser uma teoria Behaviorista, o sistema de Bandura era cognitivo.
► Ele enfatizava a influência dos esquemas de reforço externo dos processos de
pensamento (crenças, expectativas e instrução).
A Teoria Social Cognitiva
► Ele concordava com Skinner a respeito da mudança de comportamento por meio de

reforço, porém, demonstrou que a as pessoas aprendem quase todos os tipos de
comportamento sem receberem diretamente o reforço.
 Reforço viciário – o aprendizado pode ocorrer por observação dos

comportamentos de outras pessoas e das consequências deles decorrentes e não
apenas experimentando o reforço diretamente.
► Consiste numa abordagem social porque estuda a formação e modificação do

comportamento nas situações sociais.

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Behaviorismo: período pós fundação

► Principal Característica do neobehaviorismo é o operacionismo.

 Partindo desde princípio, a consciência não teria espaço na Psicologia Científica,

► Estudou Engenharia a princípio. Depois voltou-se a

► O Behaviorismo Intencional – sistema de Tolman, que combina oestudo objetivo do

► A atribuição de INTENÇÃO ao comportamento parecia evocar consciência ou

► A intencionalidade era definido em termos comportamentais objetivos sem se

► O gato está aprendendo, e o fato de aprender é a prova comportamental objetiva

► Tolman acreditava que as causas iniciadoras do comportamento e o

► Relacionou 5 variáveis independentes (experimentais) como causas do

► Entre as variáveis independentes e o comportamento de resposta, Tolman

► Assim é possível descrever precisamente a variável não observável da fome.

► O principal enfoque do behaviorismo intencional estava no problema da

► Tolman rejeitou a lei do efeito de Thorndike, afirmando que o reforço exerciam

► Sugeriu que a repetição do desempenho de uma tarefa reforça a relação aprendida

► Criado num ambiente de disciplina severa, foi um estudante

► O Behaviorismo de Skinner dedica-se ao estudo das respostas. Ele preocupava em

► A sua pesquisa tratava apenas do comportamento observável, e ele acreditava que a

► O organismo seria controlado e operado pelas forças do ambiente (organismo vazio).

► Skinner não duvidava da existência das condições mentais ou fisiológicas internas,

► O condicionamento Operante proposto por Skinner difere do condicionamento

► O C.O. Opera no ambiente e vice e versa (caixa

► Para comprovar sua teoria, Skinner

► Colocava-se um rato privado de comida na caixa, ficando livre para explorar o

► Com base nesta experiência, Skinner derivou a lei da aquisição e esquemas de

 Esquemas de reforço - condições que envolvem diferentes razões ou intervalos de

► Modelagem – uma explicação sobre a aquisição de comportamento complexo.

► O organismo é reforçado à medida que seu comportamento ocorra em fases

► O comportamento complexo de se adquirir habilidades, é moldado ao se

► A modificação de comportamento mediante a reforço positivo é aplicada

► A modificação de comportamento – uso de reforço positivo para controlar ou

► A punição não faz parte do programa de mudança de comportamento. Devemos

► Bandura nasceu no Canadá.

► É uma forma de behaviorismo de Skinner, porém, menos radical.

► Ele concordava com Skinner a respeito da mudança de comportamento por meio de

 Reforço viciário – o aprendizado pode ocorrer por observação dos

► Consiste numa abordagem social porque estuda a formação e modificação do

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