Matriz

O documento apresenta a matriz de habilidades essenciais para o ensino de inglês no 2º bimestre da 1ª série, focando na identificação de vocabulário e na análise da variação linguística. Os alunos devem desenvolver habilidades de compreensão auditiva e leitura, além de explorar diferenças regionais e sociais na língua. A proposta inclui atividades práticas que incentivam a comparação de expressões e sotaques em inglês.

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Língua Estrangeira Moderna - Inglês - 2º Bimestre - 1ª Série

ENGLISH

GOIÁS
GOIÁS
SER

TEC
GO
Matriz de Habilidades Essenciais

(GO-EMLGG401B) Identificar o vocabulário dos objetos de conhecimento, fazendo exercícios de compreensão auditiva, leitura e interpretação
de textos diversos [scanning] para ampliar a percepção do conteúdo em atividades de práticas guiadas que envolvem o desenvolvimento das
habilidades receptivas (compreensão auditiva e leitora).
• O aluno pode identificar palavras-chave em textos curtos e simples, como listas de compras, horários escolares ou menus.
• Pode praticar scanning ao procurar informações específicas em materiais básicos, como encontrar preços em um folheto ou horários em
uma tabela.
• Pode ouvir áudios simples (diálogos curtos, instruções básicas) e identificar palavras conhecidas (ex.: "Hello!", "Monday", "blue").
• Pode responder a perguntas de múltipla escolha sobre informações diretas de pequenos textos (ex.: "What is the name of the boy in the
text?").
• Pode associar imagens a palavras-chave retiradas de textos ou áudios curtos (ex.: ouvir “apple” e apontar a figura correta).
• Pode completar frases curtas com vocabulário aprendido, reforçando a compreensão de palavras básicas em diferentes contextos.
(GO-EMLGG401G) Analisar o fenômeno da variação linguística, em seus diferentes níveis (variações fonético-fonológica, lexical, sintática,
semântica e estilístico-pragmática) e em suas diferentes dimensões (regional, histórica, social, situacional, ocupacional, etária etc.), examinando
discursos que circulam em textos de variados gêneros e diferentes tipologias para ampliar a compreensão sobre a natureza viva e dinâmica da
língua e sobre o fenômeno da constituição de variedades linguísticas de prestígio e estigmatizadas, fundamentar o respeito às variedades
linguísticas e o combate a preconceitos linguísticos.
• O aluno pode identificar e comparar formas básicas de palavras e expressões em diferentes países que falam inglês (ex.: "color" nos EUA
e "colour" no Reino Unido).
• Pode reconhecer diferenças básicas na pronúncia de palavras comuns entre diferentes sotaques (ex.: a pronúncia de "water" no inglês
americano e britânico).
• Pode explorar cumprimentos e despedidas em diferentes variedades do inglês, como "Hi" (informal) e "Good morning" (formal).
• Pode aprender expressões típicas de diferentes regiões e compará-las com o português, como "cheers" no Reino Unido e "thanks" nos
EUA.
• Pode observar como emojis, abreviações e gírias são usados na comunicação digital (ex.: "LOL", "BRB", "G'day" na Austrália).
• Pode assistir a vídeos curtos ou ouvir áudios de falantes com sotaques diferentes e identificar palavras conhecidas.
• Pode participar de atividades em que compara frases formais e informais (ex.: "I want a coffee" vs. "I'd like a coffee, please.").

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