FRENTE MÓDULO

MATEMÁTICA A 01
Conjuntos Numéricos
CONJUNTO DOS A soma, a subtração ou a multiplicação de números
inteiros sempre resulta em um número inteiro. O conjunto
NÚMEROS NATURAIS dos números inteiros () é, portanto, fechado em relação
a essas operações.
Chama-se conjunto dos números naturais (símbolo )
ao conjunto formado pelos números 0, 1, 2, 3, ...
OPERAÇÕES DEFINIDAS NO
Assim:  = {0, 1, 2, 3, ...}.
CONJUNTO DOS NÚMEROS
Destacamos o conjunto * =  – {0} = {1, 2, 3, ...}
(conjunto dos números naturais não nulos).
INTEIROS (¢)
No conjunto dos números naturais, é sempre possível Adição
efetuarmos a soma ou a multiplicação de dois números i) Comutatividade
(essas operações estão definidas em ). Dizemos que
A comutatividade na adição significa que a ordem dos
o conjunto dos números naturais é fechado em relação números não altera o resultado: a + b = b + a.
à sua soma e à sua multiplicação. Porém, nem sempre
Exemplo:
sua subtração é possível. Por exemplo, 3 – 5 ∉ , daí a
2+1=1+2
necessidade de um conjunto mais amplo.
ii) Associatividade

CONJUNTO DOS A associatividade na adição indica que a maneira como

os números são agrupados não altera o resultado:

NÚMEROS INTEIROS a + (b + c) = (a + b) + c.

Exemplo:
Chama-se conjunto dos números inteiros (símbolo )
(2 + 3) + 4 = 2 + (3 + 4)
ao conjunto formado por todos os números naturais e
pelos opostos. iii) Elemento neutro

Assim:  = {..., –3, –2, –1, 0, 1, 2, 3, ...}. O elemento neutro da adição é o número que, ao ser
adicionado a qualquer outro número, não altera o valor
No conjunto , distinguimos cinco subconjuntos notáveis: desse número. No caso da adição, o elemento neutro
é o 0 (zero): a + 0 = a.
i) + = {0, 1, 2, 3, ...} =  (conjunto dos inteiros não
Exemplo:
negativos).
0+2=2
ii) – = {0, –1, –2, –3, ...} (conjunto dos inteiros não
positivos).
Subtração
iii) * = {..., –3, –2, –1, 1, 2, 3, ...} (conjunto dos inteiros i) Não comutatividade
não nulos).
Na subtração, a ordem dos números altera o resultado,
iv) *
+
= {1, 2, 3, ...} = * (conjunto dos inteiros o que significa que a subtração não é comutativa:
positivos). a – b ≠ b – a, para a ≠ b.

v) *– = {..., –3, –2, –1} (conjunto dos inteiros Exemplo:

negativos). 8–3≠3–8

Bernoulli Sistema de Ensino 3

Frente A Módulo 01

ii) Não associatividade Divisão

A subtração não é associativa, o que significa que i) Não comutatividade
a maneira como os números são agrupados altera
o resultado: (a – b) – c ≠ a – (b – c), para a, b e c Na divisão, a ordem dos números altera o resultado,
diferentes entre si. o que significa que a divisão não é comutativa:

Exemplo: a : b ≠ b : a, com a e b ≠ 0.

(10 – 2) – 3 ≠ 10 – (2 – 3) Exemplo:

iii) Elemento neutro 2:4≠4:2

Na subtração, não há o elemento neutro, pois a ii) Não associatividade

operação não é comutativa. Embora o zero, quando
A divisão não é associativa, o que significa que a
localizado no subtraendo, não altere o valor do número,
maneira como os números são agrupados altera o
quando está no minuendo altera o sinal final:
resultado: (a : b) : c ≠ a : (b : c), com a, b e c ≠ 0.
a – 0 = a ≠ 0 – a = – a.
Exemplo:
Exemplo:
(12 : 3) : 2 ≠ 12 : (3 : 2)
9–0=9≠0–9=–9
iii) Elemento neutro
Multiplicação Na divisão, não há elemento neutro, pois a operação
i) Comutatividade não é comutativa. Embora o 1, quando localizado no
divisor, não altere o valor do número, quando está no
A multiplicação é comutativa, o que significa que a
dividendo altera o valor final:
ordem dos números não altera o resultado:
a : 1 = a ≠ 1 : a = 1/a.
a . b = b . a.
Exemplo:
Exemplo:
3.2=2.3 7 : 1 = 7 ≠ 1 : 7 = 1/7

ii) Associatividade iv) Não distributiva

A multiplicação é associativa, ou seja, a maneira como A divisão não é distributiva em relação à adição:
os números são agrupados não altera o resultado: a : (b + c) ≠ (a : b) + (a : c), para a, b e c diferentes
(a . b) . c = a . (b . c). entre si.

Exemplo: Exemplo:

2 . (3 . 4) = (2 . 3) . 4 2 : (3 + 6) ≠ (2 : 3) + (2 : 6)

iii) Elemento neutro

Divisibilidade
O elemento neutro da multiplicação é 1, pois multiplicar
qualquer número por 1 não altera o valor desse Dizemos que o inteiro a, em que a ≠ 0, é divisor do
número: a . 1 = a. inteiro b, ou que a divide b, se a divisão de b por a
for exata, ou seja, resto zero.
Exemplo:
2.1=2 Exemplos:

iv) Distributiva à esquerda e à direita 1º) 2 é divisor de 6, pois 6 : 2 = 3.

A multiplicação é distributiva em relação à adição. Isso 2º) 7 divide –21, pois –21 : 7 = –3.
significa que multiplicar um número pela soma de dois
outros números é igual à soma da multiplicação desse Quando a é divisor de b, com a ≠ 0, dizemos que
número por cada um dos dois números: “b é divisível por a” ou “b é múltiplo de a”.

a . (b + c) = (a . b) + (a . c) (à esquerda);
e (b + c) . a = (b . a) + (c . a) (à direita). Para um inteiro a qualquer, indicamos com D(a) o conjunto
de seus divisores e com M(a) o conjunto de seus múltiplos.
Exemplos:
1º) 2 . (3 + 5) = (2 . 3) + (2 . 5) (à esquerda) Exemplos:

2º) (4 + 3) . 2 = (4 . 2) + (3 . 2) (à direita) 1º) D(2) = {±2, ±1}

4 Coleção 6V
 Conjuntos Numéricos

2º) D(–3) = {±3, ±1} Números decimais

3º) D(0) = *
a
Notemos que todo número racional , com b ≠ 0, pode
4º) M(2) = {0, ±2, ±4, ±6, ...} b
ser representado por um número decimal. Passa-se um
5º) M(–3) = {0, ±3, ±6, ±9, ...}
a
6º) M(0) = {0} número racional para a forma de número decimal
b
dividindo o inteiro a pelo inteiro b. Na passagem de uma
Dizemos que um número inteiro p é primo se p ∉ {–1, 0, 1}
notação para outra, podem ocorrer dois casos:
e D(p) = {–p, p, –1, 1}.

Exemplos: i) O número decimal tem uma quantidade finita de

algarismos diferentes de zero, isto é, uma decimal exata.

MATEMÁTICA
–2, 2, –3, 3, –5, 5, –7 e 7 são primos.
Exemplos:
Dado um número q ∉ {–1, 1}, o inverso de q não
1 2 1
existe em : ∉ . Por isso, não podemos definir em  1º) =2 3º) = 0, 020
q 1 50
a operação de divisão. Introduziremos, então, o conjunto dos
números racionais. 1 1 037
2º) = 0, 25 4º) = 0,1037
4 10 000

CONJUNTO DOS ii) O número decimal tem uma quantidade infinita de

algarismos que se repetem periodicamente, isto é,
NÚMEROS RACIONAIS uma dízima periódica.

Chama-se conjunto dos números racionais (símbolo ) Exemplos:

a
ao conjunto das frações que podem ser reduzidas à forma , 1º) 2 = 0,666... = 0,6 (período 6)
b 3
em que a ∈ , b ∈  e b ≠ 0.
2º) 2 = 0,285714285714... = 0,285714 (período 285714)
7
No conjunto , destacamos 5 subconjuntos:
11
3º) = 1,8333... = 1,83 (período 3)
6
i) += conjunto dos racionais não negativos.
Podemos notar, também, que todo número na forma de
ii) – = conjunto dos racionais não positivos.
decimal exata ou de dízima periódica pode ser convertido à
a
iii) * = conjunto dos racionais não nulos. forma de fração e, portanto, representa um número racional.
b
iv) *+ = conjunto dos racionais positivos. Quando a decimal é exata, podemos transformá-la em
uma fração cujo numerador é o numeral decimal sem
v) *– = conjunto dos racionais negativos. a vírgula e cujo denominador é o algarismo 1 seguido
de tantos zeros quantas forem as casas decimais do
a
Na fração , em que b ≠ 0, a é o numerador e b, numeral dado.
b
o denominador. Se a e b são primos entre si, isto é, • 0,3 = 3
10
a
se MDC (a, b) = 1, então dizemos que
é uma fração irredutível.
b • 0,17 = 17
100
2 3 7 6 4 236
Assim, as frações , e são irredutíveis, mas não é.
3 7 15 10 • 4,236 =
1 000

O conjunto dos números inteiros está contido no conjunto 634 598

• 63,4598 =
10 000
números racionais ( ⊂ ), pois todo inteiro é uma fração
com denominador 1. Quando a decimal é uma dízima periódica, devemos
2 procurar sua geratriz. A seguir, são dados alguns exemplos
Assim, 2 ∈ , pois 2 = .
1 de como obter a geratriz de uma dízima periódica.

Bernoulli Sistema de Ensino 5

Frente A Módulo 01

Exemplo 1: A medida da diagonal é a raiz de 2, um valor representado

Obter a fração geratriz de 0,444... . por uma dízima não periódica (¹2 = 1.414213562...),
4 o que significa que não pertence ao conjunto dos números
  10x  x  4  x 
x  0, 444... 9 racionais. O mesmo efeito ocorre ao calcular o comprimento
10x  4, 444... C de uma circunferência de diâmetro medindo 1 u.m.:
4
Portanto, 0,444... = .
9 C = p . d ⇒ C = p . 1 ⇒ C = p u.m.

Exemplo 2: Assim como no cálculo da medida da diagonal do quadrado,

Obter a fração geratriz de 0,41777... a medida do comprimento dessa circunferência é representada
por uma dízima não periódica (p = 3.141592653...). Dessa
x = 0,41777...
forma, pode-se perceber que o conjunto dos números
1 000x  417, 777...
 racionais apresenta uma insuficiência para medir determinados
100x  41, 777... 
segmentos com precisão.
376 94
1 000x  100x  417, 777...  41, 777...  x  
900 225 Existem números cuja representação decimal com infinitas
94 casas decimais não é periódica. Por exemplo, o numeral
Portanto, 0,41777... = .
225 decimal 0,1010010001... (em que o número de algarismos
0 intercalados entre os algarismos 1 vai crescendo) é não
Regra prática I periódico. Ele representa um número não racional (irracional).
No numerador da fração, coloca-se aquilo que se
Outros exemplos de números irracionais:
repete (período); no denominador, tantos noves quantos
forem os algarismos que se repetem. No exemplo 1, só um 1º) 1,234567891011...
algarismo (o quatro) se repete, por isso coloca-se um só 9
no denominador da fração. 2º) 6,02002000...

Exemplo 3: 3º) 34,56789101112...

23
0,2323232... = 4º) 2
99

5º) 3
5
Regra prática II
Para formar o numerador, junta-se a parte que não se 6º) 1+ 3
repete com o período (243) e subtrai-se da parte que não
se repete (24). No denominador, coloca-se um 9 para cada
OBSERVAÇÕES
algarismo do período e um 0 para cada algarismo que não
se repete, após a vírgula. i) Dados a irracional e r racional não nulo, temos:
Exemplo 4:
  r
243  24 219 73 
2, 43333...     .r 
90 90 30
   são todos números irracionais.

r 
r 
CONJUNTO DOS  


NÚMEROS REAIS Exemplos:

1º) ¹2 + 1
Números irracionais
2º) 3
Há casos em que os números racionais não satisfazem 2
às necessidades desejadas, como na medição de certos
segmentos de reta com precisão. Por exemplo, considere 3º) 3¹2
um quadrado com lados de comprimento 1 u.m. (unidade
3
de medida). Pode-se calcular a medida d da diagonal desse 4º)
5
quadrado utilizando o Teorema de Pitágoras:
Todos os números apresentados anteriormente
d 1   1   d 
2 2
2 u.m.
são irracionais.

6 Coleção 6V
 Conjuntos Numéricos

ii) A soma, subtração, multiplicação ou divisão de Intervalos reais

dois irracionais pode resultar em um racional ou
Dados dois números reais a e b, com a < b, definimos:
em um irracional.
i) Intervalo aberto de extremos a e b é o conjunto:
Exemplos:
]a, b[ = {x ∈  | a < x < b}
1º) ¹2 + ¹3
a b

2º) ¹2.¹3 = ¹6
ii) Intervalo fechado de extremos a e b é o conjunto:
3º) ¹2 – ¹3
[a, b] = {x ∈  | a ≤ x ≤ b}

MATEMÁTICA
4º) 2 5
= a b
3 3

Esses números são irracionais. iii) Intervalo fechado à esquerda (ou aberto à direita)

Exemplos: de extremos a e b é o conjunto:

[a, b[ = {x ∈  | a ≤ x < b}
1º) ¹2 + (1 – ¹2) = 1 a b

2º) ¹2.¹8 = 4
iv) Intervalo fechado à direita (ou aberto à esquerda)
de extremos a e b é o conjunto:
3º) ¹3 – ¹3 = 0
]a, b] = {x ∈  | a < x ≤ b}
8 a b
4º) =2
2

Esses números são racionais.

Os números reais a e b são denominados, respectivamente,

extremo inferior e extremo superior do intervalo.

Números reais
Também são intervalos reais os “intervalos infinitos”
Chama-se conjunto dos números reais (símbolo ) àquele
assim definidos:
formado por todos os números com representação decimal,
i) ]–∞, a[ = {x ∈  | x < a}
isto é, as decimais exatas ou periódicas (que são números
a
racionais) e as decimais não exatas e não periódicas (que

são números irracionais).

ii) ]–∞, a] = {x ∈  | x ≤ a}
Dessa forma, o conjunto dos números reais () é a união do a

conjunto dos números racionais () com o conjunto dos números

irracionais (símbolo I). iii) ]a, +∞[ = {x ∈  | x > a}

a
No conjunto , destacamos cinco subconjuntos:

i) += conjunto dos reais não negativos. iv) [a, +∞[ = {x ∈  | x ≥ a}

a
ii) – = conjunto dos reais não positivos.

iii) * = conjunto dos reais não nulos. OBSERVAÇÃO

Também são utilizados parênteses para denotar um

iv) *+ = conjunto dos reais positivos.
intervalo aberto. Por exemplo: Um intervalo aberto em
v) *– = conjunto dos reais negativos. a, b pode ser representado por (a, b).

Bernoulli Sistema de Ensino 7

Frente A Módulo 01

CONJUNTO DOS EXERCÍCIOS DE

NÚMEROS COMPLEXOS APRENDIZAGEM

Vimos que n
a ∈  qualquer que seja o real a não negativo.
01. (UNISC-RS–2022) Uma professora de matemática,
ao mediar o assunto números racionais, realizou uma
Assim, por exemplo, 5 e 3 7 são números reais. atividade prática com seus alunos, levando-os para o
pátio da escola. Cada aluno representava um número e
Se o índice da raiz for ímpar, os radicais da forma n
−a, se posicionava numa reta numérica. Foram distribuídos
os seguintes números para os alunos:
em que a ∈ +, também representam números reais. É o caso,
1 1 1 1
; ; ;
por exemplo, de 5
−3. 2 5 3 4

A ordem crescente desses números é:

Por outro lado, se o radicando é negativo e o índice da
1 1 1 1
A) ; ; ; D) 1 ; 1 ; 1 ; 1
raiz é par, o radical n
−a, não representa elemento de . 2 3 4 5 2 3 5 4
1 1 1 1 1 1 1 1
B) ; ; ; E) ; ; ;
Por exemplo, ¹–1 não é real, pois ¹–1= x ⇒ –1 = x2, o que 2 4 3 5 2 4 5 3

é impossível, pois se x ∈ , então x2 ≥ 0. C) 1 ; 1 ; 1 ; 1

5 4 3 2

Para resolver esse problema com

n
a , introduzimos o
02. (UFRGS-RS) Se x = 0,949494... e y = 0,060606..., então
ALRH
conjunto dos números complexos (símbolo ), do qual  é x + y é igual a:

um subconjunto. A) 1,01 D) 100

99
110
B) 1,11 E)
9

RESUMO C)
10
9
Os conjuntos numéricos podem ser representados

esquematicamente pela figura a seguir: 03. (UFJF-MG) Marque a alternativa incorreta a respeito dos
números reais.

A) Se a representação decimal infinita de um número é

periódica, então esse número é racional.

B) Se a representação decimal de um número é finita,

então esse número é racional.
    
C) Todo número irracional tem uma representação
decimal infinita.

D) Todo número racional tem uma representação decimal

finita.

04. (UFRR) Considere o intervalo J   3 , 8  . Assinale a única

Observemos que  ⊂  ⊂  ⊂  ⊂ . O8LE 7 7
 
afirmativa verdadeira sobre J.
Notemos também que:
A) Não existem valores inteiros no intervalo J.
B) Existem exatamente quatro números racionais no
i)  –  = conjunto dos números inteiros negativos.
intervalo J.
C) Não existem números irracionais no intervalo J.
ii)  –  = conjunto dos números racionais não inteiros. D) Existem infinitos números reais no intervalo J.
E) Existem exatamente seis números racionais no
iii)  –  = conjunto dos números reais irracionais. intervalo J.

8 Coleção 6V
 Conjuntos Numéricos

05. (UFF-RJ) Segundo o matemático Leopold Kronecker

EXERCÍCIOS
(1823-1891), “Deus fez os números inteiros, o resto é
trabalho do homem.” PROPOSTOS
Os conjuntos numéricos são, como afirma o matemático, 01. (Unifor-CE–2022)
uma das grandes invenções humanas.
EI PI, O FUI DESPEDIDO DO MEU
Assim, em relação aos elementos desses conjuntos, QUE HOUVE? TRABALHO, MINHA NAMORADA
ME DEIXOU...
é correto afirmar que:
A) o produto de dois números irracionais é sempre um
número irracional.
SINTO QUE É O MEU FIM... NÃO CARA, SEJA RACIONAL.
B) a soma de dois números irracionais é sempre um
número irracional.

MATEMÁTICA
C) entre os números reais 3 e 4 existe apenas um número
Traduzido de: mildhotpeppers.com - Anthony Chen
irracional.
D) entre dois números racionais distintos existe pelo Disponível em: www.somatematica.com.br.
Acesso em: 10 out. 2021.
menos um número racional.
E) a diferença entre dois números inteiros negativos é A temática da tirinha são os números racionais e os
sempre um número inteiro negativo. números irracionais, sobre os quais podemos afirmar que
A) existem números que são racionais e irracionais ao
06. (UECE) A quantidade de números inteiros positivos n, mesmo tempo, chamados números perfeitos.
HCR8
que satisfazem a desigualdade: 3 < n < 2 é: B) tanto dízimas periódicas quanto dízimas não
7 14 3
periódicas podem ser representadas na forma de
A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 fração.
C) somente os números racionais podem ser escritos na
07. (CEFET-MG) Um grupo de alunos cria um jogo de cartas, forma de fração ou de dízimas periódicas.
6EBK
em que cada uma apresenta uma operação com números
D) a soma de dois números irracionais é sempre um
racionais. O ganhador é aquele que obtiver um número número irracional.
inteiro como resultado da soma de suas cartas. Quatro
E) os números irracionais não fazem parte do conjunto
jovens ao jogar receberam as seguintes cartas:
dos números reais.
1ª carta 2ª carta

4 7
02. (UFRGS-RS) Considere as seguintes afirmações
Maria 1, 333... + 1, 2 + sobre números racionais.
5 3
2 2
1 1 a c  a c
Selton 0, 222... + 0, 3 + I. Se 0   , então      .
5 6 b d b  d

3 8 a c c a
Tadeu 1, 111... + 1, 7 + II. Se  0  , então   0.
10 9 b d d b
a
7 1 III. Toda fração da forma é irredutível.
Valentina 0, 666... + 0, 1 + b
2 2
Quais estão corretas?
O vencedor do jogo foi A) Apenas I. D) Apenas II e III.
A) Maria. C) Tadeu. B) Apenas II. E) I, II e III.
B) Selton. D) Valentina. C) Apenas III.

08.
9GX3
(Fatec-SP) Considere a sentença: para qualquer x
pertencente ao conjunto M tem-se x > x. 2
03. 
(UECE) Se x = 0, 333..., 0, 760, 13 , 6 .
17 17 
Se a e b são respectivamente o maior e o menor dos
Assinale a alternativa que apresenta um possível conjunto M.
2
elementos de x, então, a + b é um número
A)  1 1 D) {–1; 1; 2} b
 2;  ; 
 2 2 A) entre 1 e 2.
B)  1  E)  1 
  ; 0; 2 0; ; 1 B) entre 2 e 3.
 2   2 
C) entre 3 e 4.
C)  2;  1 ; 2
 
 2  D) maior do que 4.

Bernoulli Sistema de Ensino 9

 Frente A Módulo 01

04. (UEG-GO) Dados os conjuntos A = {x ∈  | –2 < x ≤ 4} 09. (UFMG) Considere x, y e z números naturais. Na divisão
WLUW BEKL
e B = {x ∈  | x > 0}, a interseção entre eles é dada de x por y, obtêm-se quociente z e resto 8. Sabe-se
pelo conjunto: x
que a representação decimal de é a dízima periódica
y
A) {x ∈  | 0 < x ≤ 4}
7,363636... Então, o valor de x + y + z é:
B) {x ∈  | x > 0}
A) 190 C) 191
C) {x ∈  | x > –2}
B) 193 D) 192
D) {x ∈  | x ≥ 4}
10. (UFTM-MG) Sabe-se que há infinitos números irracionais
3 3 MU5O
05. (UEG-GO) Se colocarmos os números reais − 5, 1 , − e entre dois números racionais quaisquer, e há infinitos
3W3Z 5 8
em ordem decrescente, teremos a sequência números racionais entre dois números irracionais
quaisquer. A figura mostra um trecho da reta numérica:
3 3
A) , 1, − , − 5.
8 5 X A M B N Y

3 3 0 2 3 1
B) , 1, − 5, − . 5 4
8 5
3 3 Se M é ponto médio do segmento AB, e N é ponto médio
C) 1, , − , − 5.
8 5 do segmento BY, então é correto afirmar que a abscissa
do ponto:
3 3
D) 1, , − 5, − .
8 5 A) M é uma dízima periódica simples.
B) N não possui representação fracionária.
06. (PUC RS) Em nossos trabalhos com matemática,
C) M e a abscissa do ponto N possuem representação
mantemos um contato permanente com o conjunto 
decimal exata.
dos números reais, que possui, como subconjuntos,
D) M é um número irracional.
o conjunto  dos números naturais, o conjunto  dos
números inteiros, o  dos números racionais e o dos E) M e a abscissa do ponto N são dízimas periódicas
números irracionais I. O conjunto dos números reais compostas.
também pode ser identificado por:
A)  ∪  D)  ∪ I
11. (UEL-PR) Considere os seguintes conjuntos:
I. A = {x ∈  | 2 < x < 20}
B)  ∪  E)  ∪ I
II. B = {x ∈  | x = 2n, n ∈ }
C)  ∪ 

07. (UFJF-MG) Define-se o comprimento de cada um dos


III. C  x   | x 
40
n 
,n  *
IAER
intervalos [a, b], ]a, b[, ]a, b] e [a, b[ como sendo a diferença O conjunto (A ∩ B) ∩ C tem
(b – a). Dados os intervalos M = [3, 10], N = ]6, 14[, A) dois elementos.
P = [5, 12[, o comprimento do intervalo resultante de B) três elementos.
M  P   P  N é igual a:
C) quatro elementos.

A) 1 D) 7 D) oito elementos.
E) quatorze elementos.
B) 3 E) 9

C) 5 12. (IFMA) Sejam as afirmativas: sabendo que  o conjunto

2XW7
dos números reais,  o conjunto dos números inteiros,
08. (CEFET-MG) Considere os conjuntos X e Y definidos por  o conjunto dos números racionais e I o conjunto dos
CVR6
X = {x ∈  | x é múltiplo de 3} e números irracionais:

Y = {y ∈  | y é divisor de 84}. I. √10 ∈ ( ∪ I)

Sobre o conjunto A = X ∩ Y é correto afirmar que II.  ⊄ 
A) se n ∈ A então (–n) ∈ A. III. ( ∩ I) = ∅
B) o conjunto A possui 4 elementos. IV.  ⊂ *
C) o menor elemento do conjunto A é o zero. V. 3,762 ∈ ( ∩ )
D) o maior elemento do conjunto A é divisível por 7. VI. I ⊄ 

10 Coleção 6V
 Conjuntos Numéricos

As afirmativas corretas são 16. (UEFS-BA) Sejam N, Z, Q e R os conjuntos dos números

WWTP
A) V e VI. naturais, inteiros, racionais e reais, respectivamente.

B) II, IV e V.

Dados: G  n  Z |
90
n 
 N , F = {q ∈ Q | 12q ∈ Z} e
C) II, III e V.

D) I, III e VI. D  x  R | x  Q , é correto afirmar:

E) III e IV. A) F ∩ D ⊂ N.

B) F ∩ Z é o conjunto vazio.
13. (UFRGS-RS) Sendo a, b e c números reais, considere as
9J6Q
seguintes afirmações. C) √2 ∈ (D – Q).

1 1 D) G ∪ D ⊂ F.
I. Se a ≠ 0, b ≠ 0 e a < b, então < .
a b

MATEMÁTICA
E) G ∩ F ∩ D tem 2 elementos.
a+b a b
II. Se c ≠ 0, então = + .
c c c
SEÇÃO ENEM
III. Se b ≠ 0 e c ≠ 0, então (a : b) : c = a : (b : c).

Quais estão corretas? 01. (Enem–2023) Um supermercado conta com cinco caixas
A) Apenas I. disponíveis para pagamento. Foram instaladas telas
que apresentam o tempo médio gasto por cada caixa
B) Apenas II.
para iniciar e finalizar o atendimento de cada cliente e o
C) Apenas I e II. número de pessoas presentes na fila de cada caixa em
D) Apenas II e III. tempo real. Um cliente, na hora de passar sua compra,
sabendo que cada um dos cinco caixas iniciará um novo
E) I, II e III.
atendimento naquele momento, pretende gastar o menor
tempo possível de espera na fila. Ele observa que as telas
14. (CEFET-MG) Considere as afirmações a seguir,
C2BV apresentavam as informações a seguir.
em que a e b são números reais.
• Caixa I: atendimento 12 minutos, 5 pessoas na fila.
I. a2 ≥ a
• Caixa II: atendimento 6 minutos, 9 pessoas na fila.
II. a2 = b2 ⇔ a = b • Caixa III: atendimento 5 minutos, 6 pessoas na fila.

2 2 • Caixa IV: atendimento 15 minutos, 2 pessoas na fila.

III. a b  a
• Caixa V: atendimento 9 minutos, 3 pessoas na fila.
ab
IV. a  b  a  b Para alcançar seu objetivo, o cliente deverá escolher o
2
caixa
Estão corretas apenas as afirmativas A) I.
A) I e II. B) II.
B) I e III. C) III.
C) II e IV. D) IV.
D) III e IV. E) V.

15. (UFV-MG) Sejam  = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6…},

1Y5C 02. (Enem) Uma pessoa ganhou uma pulseira formada
M = {m ∈  | m é divisor de 24}, P = {p ∈  | p é múltiplo RHYW
por pérolas esféricas, na qual faltava uma das pérolas.
de 2 e menor que 14} e Q = {q ∈  | q é um número
A figura indica a posição em que estaria faltando esta pérola.
quadrado perfeito e divisor de 64}. Considerando-se
as operações entre os conjuntos M, P e Q, assinale a
alternativa incorreta.

A) (M ∩ P) – (P ∩ Q) = {2, 6, 8, 12}

B) M ∩ (P ∪ Q) = (M ∩ P) ∪ (M ∩ Q)

C) M ∪ (P ∩ Q) = M

D) P – Q = {2, 6, 8, 10, 12}

Bernoulli Sistema de Ensino 11

 Frente A Módulo 01

Ela levou a joia a um joalheiro que verificou que a medida do diâmetro dessas pérolas era 4 milímetros. Em seu estoque, as
pérolas do mesmo tipo e formato, disponíveis para reposição, tinham diâmetros iguais a: 4,025 mm; 4,100 mm; 3,970 mm;
4,080 mm e 3,099 mm.
O joalheiro então colocou na pulseira a pérola cujo diâmetro era o mais próximo do diâmetro das pérolas originais.
A pérola colocada na pulseira pelo joalheiro tem diâmetro, em milímetro, igual a:
A) 3,099
B) 3,970
C) 4,025
D) 4,080
E) 4,100

03. (Enem) Nas construções prediais são utilizados tubos de diferentes medidas para a instalação da rede de água. Essas medidas são conhecidas
1 3 5
pelo seu diâmetro, muitas vezes medido em polegada. Alguns desses tubos, com medidas em polegada, são os tubos de , e .
2 8 4
Colocando os valores dessas medidas em ordem crescente, encontramos

A) 1 , 3 , 5 . D) 3 , 5 , 1 .
2 8 4 8 4 2

B) 1 5 3. E) 5 1 3.
, , , ,
2 4 8 4 2 8

C) 3 1 5.
, ,
8 2 4

SEÇÃO FUVEST / UNICAMP / UNESP

GABARITO Meu aproveitamento

Aprendizagem Acertei ______ Errei ______

• 01. C • 04. D • 07. C

• 02. D • 05. D • 08. C

• 03. D • 06. B

Propostos Acertei ______ Errei ______

• 01. C • 07. C • 13. B

• 02. A • 08. D • 14. D

• 03. B • 09. C • 15. D

• 04. A • 10. C • 16. E

• 05. C • 11. B

• 06. E • 12. D

Seção Enem  Acertei ______ Errei ______

• 01. E

• 02. C

• 03. C
Total dos meus acertos: _____ de _____ . ______ %

12 Coleção 6V