Escola EB 2,3 Dr.

José dos Santos Bessa de Carapinheira

Classificação:
2019/ 2020
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Ficha de Avaliação de Ciências Naturais - 8º ano
Professora:
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Nome: ______________________________________________
Enc. de Educação:
Nº: _____Turma: ____ Data: _____ /_____ / 2020 V1 ______________________

Grupo I
A teia alimentar é o conjunto das relações alimentares que se estabelecem entre os indivíduos de uma
comunidade. O conceito de teia alimentar é mais complexo do que o de cadeia alimentar, dado que admite
que um organismo pode pertencer a mais do que uma “cadeia alimentar” e, além disso, que possa
pertencer a mais do que um nível trófico.

Figura 1. Teia alimentar.

Na resposta aos itens de 1 a 6, seleciona a única opção que permite obter uma afirmação correta.

1. As setas representadas no diagrama representam…

(A) um aumento na população.
(B) a evolução dos organismos.
(C) o fluxo de energia e materiais.
(D) uma sucessão ecológica.

2. A afirmação que corretamente descreve a interação entre os organismos do ecossistema é…

(A) os falcões são carnívoros e alimentam-se exclusivamente de animais herbívoros.
(B) a cobra é um carnívoro que se alimenta de ratos e gafanhotos.
(C) os falcões e as cobras competem pelos coelhos mas não pelos ratos.
(D) o falcão ocupa níveis tróficos diferentes de acordo com as cadeias alimentares.

3. Na teia representada, os veados são seres…

(A) autotróficos, pois produzem a sua própria matéria orgânica a partir de matéria mineral.
(B) autotróficos, pois necessitam de obter matéria orgânica produzida por outros organismos.
(C) heterotróficos, pois necessitam de obter matéria orgânica produzida por outros organismos.
(D) heterotróficos, pois produzem a sua própria matéria orgânica a partir de matéria mineral.

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4. Uma diminuição na população de coelhos, provavelmente, irá causar uma diminuição na população
de…
(A) cobras.
(B) gafanhotos.
(C) falcões.
(D) erva.

5. Os decompositores não aparecem representados na teia porque entende-se que…

(A) não atuam em todos os níveis tróficos.
(B) atuam em todos os níveis tróficos.
(C) atuam apenas nos consumidores.
(D) atuam apenas nos produtores.

6. Relativamente à teia alimentar, podemos concluir que…

(A) a energia do produtor aumenta gradualmente nos diferentes elementos da cadeia alimentar.
(B) a energia contida no produtor diminui gradualmente, ao passar de consumidor para consumidor.
(C) na teia alimentar, como os animais são de tamanhos diferentes, a quantidade energética do
produtor sofre oscilações.
(D) a complexidade da teia alimentar não interfere na quantidade de energia transferida, que
permanece inalterada.

7. Esquematiza uma cadeia alimentar na qual a cobra seja um consumidor de 3.a ordem.

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7.1 Da cadeia que acabaste de construir indica:

a) o produtor._______________________________________________________________________
b) o consumidor primário. ____________________________________________________________
c) o ser vivo que ocupa o terceiro nível trófico. ____________________________________________

8. Indica dois seres vivos representados na teia alimentar da figura 1, que ocupem mais do que um nível
trófico.
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9. Identifica a interação biótica que se estabelece entre:

a) o gafanhoto e o coelho.____________________________________________________________
b) o coelho e o falcão. _______________________________________________________________

10. As doenças são apontadas como uma das principais causas da regressão drástica do coelho-bravo,
sendo as principais a mixomatose e a doença hemorrágica viral.
Explica, de acordo com os dados fornecidos, porque é que o aparecimento de doenças nos coelhos pode
levar a uma diminuição da população de ratos.
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 Grupo II
A figura 2 representa, de forma simplificada, o ciclo do carbono.

Figura 2

Nas respostas de 1 a 3 seleciona a única opção que permite obter uma afirmação correta.
1. Podemos afirmar que o ciclo do carbono...
(A) está relacionado diretamente com o ciclo do oxigénio.
(B) é responsável por transferir energia de forma cíclica.
(C) ocorre de forma isolada na natureza.
(D) é importante para os decompositores que o transformam em oxigénio.
2. Na figura 2 está a ser representado pela letra B a ...
(A) respiração, onde é captado dióxido de carbono.
(B) fotossíntese, onde é libertado dióxido de carbono.
(C) respiração, onde é libertado dióxido de carbono.
(D) fotossíntese, onde é captado dióxido de carbono.
3. Na figura 2 a letra C representa a ação dos __________, que degradam os produtos de excreção,
transformando-os em matéria __________.
(A) produtores [...] inorgânica
(B) decompositores [...] inorgânica
(C) produtores [...] orgânica
(D) decompositores [...] orgânica
4. Classifica como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das seguintes afirmações
A – A água circula de forma cíclica, enquanto que o nitrogénio circula de forma unidirecional. ____
B – A circulação do oxigénio está também relacionada com o ciclo da água. ____
C – Os animais libertam dióxido de carbono através da respiração. ____
D – Na natureza o nitrogénio existe apenas no solo. ____
E – Existem bactérias que transformam matéria orgânica em compostos de nitrogénio. ____
F – O nitrogénio é fixado através da ação fotossintética das plantas. ____
5. Indica três ações que permitam minimizar o impacte da ação humana na alteração da dinâmica dos
ecossistemas.
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 Grupo III
De uma forma geral, o fogo, através da sua ação na estrutura da vegetação, pode criar ou destruir habitats
favoráveis a uma dada espécie ou grupo de espécies. O fogo, normalmente, afeta as comunidades de
aves através de alterações provocadas no seu habitat, durante vários anos. Júlia Almeida, responsável por
um estudo das aves na serra do Açor aquando do violento incêndio que afetou o concelho de Arganil, em
1987, recorda que os resultados da comparação realizada entre os levantamentos efetuados antes e
depois do fogo evidenciam que este teve impacto, sobretudo, ao nível da abundância das aves, mais do
que na variedade de espécies presentes. O fogo parece desempenhar um papel importante na
manutenção de matos baixos, que apesar de possuírem uma diversidade de aves baixa albergam algumas
espécies que só ocorrem neste habitat. Para além disso, várias espécies de aves de rapina utilizam estas
zonas ardidas como locais de alimentação. Como consequência do abandono dos campos agrícolas, a
tendência natural será para um desenvolvimento progressivo da vegetação. Muitas espécies típicas de
zonas agrícolas desaparecerão e serão substituídas por espécies típicas de matos baixos e altos.
Posteriormente, a evolução da vegetação para uma situação de floresta levaria à substituição progressiva
de espécies de matos por espécies florestais. Sem intervenção humana, toda a zona se transformaria em
floresta num espaço de décadas. Neste contexto, o papel dos fogos florestais acaba por ser o de manter
alguns mosaicos de matos baixos na paisagem.
Baseado em superinteressante.pt (consultado em março de 2017)
Na resposta aos itens de 1 e 2, seleciona a única opção que permite obter uma afirmação correta.
1. De acordo com o estudo efetuado na serra do Açor, o incêndio...
(A) não interferiu com as populações de aves.
(B) provocou uma diminuição acentuada da biodiversidade de aves.
(C) provocou uma diminuição da quantidade de indivíduos nas populações de aves.
(D) permitiu o aumento da diversidade de espécies que nidificam em zonas arbóreas.

2. Durante uma sucessão ecológica, o fogo...

(A) impede que o ecossistema atinja o estado clímax, permitindo a existência de matos baixos na
paisagem.
(B) impede que o ecossistema atinja o estado clímax, levando à formação de uma floresta densa.
(C) permite que o ecossistema atinja o estado clímax, permitindo a existência matos baixos na paisagem.
(D) permite que o ecossistema atinja o estado clímax, levando à formação de uma floresta densa.

3. Classifica a sucessão ecológica que ocorreu na serra do Açor após o incêndio.

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4. Ordena as imagens seguintes para obteres uma sequência da sucessão ecológica ocorrida.
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5. Explica, de acordo com os dados fornecidos, a importância dos fogos para as aves de rapina de um
ecossistema.
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Bom Trabalho!
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